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文檔簡介
《昆蟲大賽》幼兒園中班教案《昆蟲大賽》幼兒園中班教案
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是為大家整理的《昆蟲大賽》幼兒園中班教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。
2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
小容器、塑料袋等若干個。
活動過程
(一)捕捉昆蟲
幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的、會飛的……分類放在容器中。
(二)昆蟲運動會
將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的`力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
(三)飼養(yǎng)昆蟲
將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M(jìn)食。
活動建議
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
活動結(jié)束
孩子們,昆蟲運動會就要開始了,讓我們趕緊去看運動會吧。
活動反思
今天的幼兒,將是未來世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時代,幼兒科學(xué)教育越來越受重視。活動我以昆蟲運動會為線索,貫穿整個活動,又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲?;顒又姓J(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計與組織科學(xué)活動,是完成與落實以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
以下為精品推薦,可自行刪改!
推薦一:《幼兒園中班教案《聲音變形記》》
幼兒園中班教案《聲音變形記》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是收集整理的幼兒園中班教案《聲音變形記》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標(biāo)】
1、感知人聲的各種變化。
2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音,并用標(biāo)記來表示。
3、體驗?zāi)7赂鞣N聲音帶來的快樂。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準(zhǔn)備】
相關(guān)圖片、聲音和視頻。
【活動過程】
一、游戲打招呼導(dǎo)入活動,比較聲音“粗細(xì)”的不同。
1、師:小朋友們,讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個招呼吧,請坐!
2、配班老師藏于幕后,用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒問好。
師:聽,是誰呀?再聽!
師:到底是誰呢?請這位老師走出來!
師:哇,原來是孫老師呀!孫老師跟我們打了兩次招呼,聲音有什么不一樣呢?(一次粗、一次細(xì))。
3、幼兒用粗、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問好。
師:我們也把聲音變一變來跟孫老師打個招呼吧!
〔孫:小朋友們好!——幼:孫老師好!(粗/細(xì))〕
4、嘗試設(shè)計不同的標(biāo)記表示聲音的粗、細(xì)。
師:如果用兩個標(biāo)記分別來表示粗、細(xì)不同的兩種聲音,你覺得怎樣設(shè)計合理呢?誰來試一試。
二、幼兒變化不同的人聲,并用標(biāo)記記錄。
1、幼兒自由探索變化聲音的方式,并用標(biāo)記記錄。
師:剛才我們用了粗、細(xì)不同的兩種聲音來說話。除了粗細(xì)變化,你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢?
師:請你試著變一變、說一說,然后設(shè)計標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上。(幼兒自由嘗試并記錄)
師:記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。
2、幼兒介紹記錄表,并大膽在集體面前演示。
師:請小朋友把記錄表送到黑板上來吧!誰愿意來介紹一下!
(3-4名幼兒介紹自己的記錄表,并用一句話演示聲音的變化方式。)
教師小結(jié):哇,我們的聲音有這么多變化,可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢,還可以變得高興和難過,真神奇!
3、師:這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎?有沒有問題要問的?
4、看標(biāo)記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。
師:我們看著標(biāo)記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的.游戲吧,怎么玩兒呢?我們一邊唱《拔蘿卜》的歌,一邊看老師點的標(biāo)記圖來變變你們的聲音,可以嗎?
(幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍,教師由易到難指標(biāo)記,幼兒根據(jù)教師指示的標(biāo)記來相應(yīng)變化唱歌的聲音。)
教師小結(jié):哇,老師點什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音,真了不起!掌聲送給自己和小伙伴們。
三、欣賞口技表演,幼兒嘗試變化生活中的聲音。
1、幼兒欣賞口技表演。
師:聽,又有一段好聽的聲音來了,我們聽聽有哪些聲音呢?(口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版)
師:你們都聽到了哪些聲音?其實啊,這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的,我們來看看?。ㄒ曨l版)
教師小結(jié):太精彩啦!我們也把掌聲送給他!這就是口技表演。我們也來試著當(dāng)個小小口技演員!
2、幼兒嘗試口技表演。
幼兒自由表演,再根據(jù)圖片表演,并初步給聲音分類。
四、自然結(jié)束活動。
教師小結(jié):小朋友真厲害!模仿了動物的聲音,大自然中的聲音,還有生活中的聲音。以后你們可能會模仿更多的聲音,說不定還能成為出色的口技演員呢!現(xiàn)在站起來吧,變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見!
延伸活動
引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化,教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音,生成聲音變化的系列活動。
【活動反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學(xué)活動,在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點:
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒樱纫龑?dǎo)幼兒感知聲音的粗細(xì),進(jìn)而探究聲音的其他簡單變化,再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試,讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程:聲音變粗變細(xì)、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié),幼兒很主動地要求表演,技能上無可厚非是欠缺的,但表演的范兒還是十足的,儼然就是一個個小小的口技演員,紛紛體驗到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗提升無痕。
1、無痕解決重難點
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢,為了解決這一重難點,我設(shè)計了記錄表,嘗試讓幼兒自己做記錄,這樣便于記錄者交流,也便于教師了解幼兒的思考過程,同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢,我設(shè)計了看標(biāo)記演唱《小兔乖乖》的歌曲,演唱有三遍,這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。此類方法的運用,使難點易化,有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。
2、無痕提升再拓展
科學(xué)集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,于是我精心準(zhǔn)備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
推薦二:《中班上學(xué)期語言教案《一片紅楓葉》含反思》
中班上學(xué)期語言教案《一片紅楓葉》含反思
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是收集整理的中班上學(xué)期語言教案《一片紅楓葉》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語言:
故事:一片紅楓葉
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗有朋友的快樂,產(chǎn)生表演故事的愿望。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動過程:
1、故事導(dǎo)入:
(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》,
(2)教師提問:
--"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時候,誰幫助了它?"
2、理解故事內(nèi)容:
(1)出示圖片講故事:
--"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"
"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"
(2)幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"
3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理:
--"如果你是蜥蜴你會怎么做?"
"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"
4、組織幼兒交流分享:
師生共同交流
--"聽了故事你是怎么想的?""你有沒有好朋友?"
"好朋友是怎么幫助你的?""你又是怎么樣幫助它的?"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"
教學(xué)反思:
在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的.要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
推薦三:《404》
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推薦四:《404》
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推薦五:《404》
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