中考優(yōu)秀600字例文懂你

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（篇一）中考優(yōu)秀作文600字范文：懂你

歲月也有音調(diào)，匆忙的人是聽(tīng)不誠(chéng)懇的?！}記

“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面。黑板上老師的粉筆，還在冒死唧唧喳喳寫個(gè)不停……〞

只是記得，我聽(tīng)得第一首歌曲就是《童年》，呵呵…不知道為什么那時(shí)候百聽(tīng)不厭，反而一次就要聽(tīng)好幾遍。那時(shí)候電腦的聲音很小很小，我和朋友們要寧?kù)o再寧?kù)o才可以聽(tīng)的到的。當(dāng)時(shí)我們很開(kāi)心，很開(kāi)心，那種日子過(guò)得真是甜幸福蜜的。

長(zhǎng)大之后的我，似乎已經(jīng)忘掉了那首歌里的一切，“老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年。〞長(zhǎng)大的我喜歡了好多流行音樂(lè)，我想那種快節(jié)奏的音樂(lè)才能配得上我繁忙的學(xué)習(xí)生活。

沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)的是，日志上我曾說(shuō)過(guò)：童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩，童年似一杯淡淡的`茶，讓你回味；時(shí)光里的沙漏，還保存著那時(shí)的畫面，時(shí)光里的沙漏，聽(tīng)他們講那過(guò)去的故事……我曾對(duì)這番話不知所措，我不會(huì)相信童年這么快離我而去?，F(xiàn)在想起，那是不變的事實(shí)。

走在馬路上的我，回想起童年往事，可就是沒(méi)有想起那首老歌。走到一間雜貨店，里面有賣磁帶的，明明知道里面的磁帶都是老到不能再老的歌了，可是我是被一首歌吸引過(guò)去的，那首歌好像是這樣唱的：太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少的日子里總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)愣就這么好奇就這么空想這么寂寞的童年...我明白過(guò)來(lái)，童年時(shí)候的我們有多開(kāi)心??！

走出了店，心卻還在那首歌里沒(méi)回來(lái)。突然懂了那首歌，歲月如歌，我曾那么依戀著她，想著想著畫面就又回到了童年時(shí)候！

我懂你，我懂你，由于你一直都在！

（篇二）中考優(yōu)秀作文600字范文：永恒的樂(lè)園

時(shí)光匆促流逝，綿延成浩瀚無(wú)垠的長(zhǎng)河。當(dāng)我——一個(gè)后來(lái)者泛舟溯流而上，那些遠(yuǎn)去的歷史，就在它的沿岸，畫卷一樣地逐漸展開(kāi)。我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)美好的樂(lè)園，那里烙印著志士的行跡，洋溢著仁人的歡樂(lè)，回蕩著智者的歌詠，令我心馳神往……

諸葛草廬

襄陽(yáng)城西的隆中，群山起伏，林海茫茫。飛瀑流泉的一座高崗的半坡上，茂密的樹(shù)叢掩映著一間簡(jiǎn)陋的草廬，十分自然，十分清爽。高崗有了草廬，好像廣闊的湖面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼遠(yuǎn)的天空擦過(guò)一只飛雁。草廬有了主人，好像小小的石洞飛來(lái)神仙，淺淺的溪水藏臥蛟龍。諸葛先生深居在此，閑云野鶴般地送走他寧?kù)o的歲月。他外出，草廬是他開(kāi)心的起點(diǎn)，徜徉幽徑，撫蒼松，聽(tīng)清泉，飽餐山光水色；他歸來(lái)，草廬是他幸福的終點(diǎn)，燃起青燈，調(diào)素琴，誦黃卷，占盡古風(fēng)雅韻。他躬耕隴畝，沒(méi)有苛政來(lái)相擾；他談兵論道，常見(jiàn)摯友來(lái)相邀。草廬充滿了自由空氣，他往往酣睡到日上三竿，醒來(lái)則自我迷醉：“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知。〞草廬是他的樂(lè)園。他身居樂(lè)園，而志在天下。

陶潛東籬

夕陽(yáng)轟然下落在潯陽(yáng)江中，濺起滿天的晚霞，把江水染得赤紅似血。江畔一處尋常人家的門前，斜插著一圈稀稀的短籬。短籬的東邊，菊花開(kāi)得蓬蓬勃勃，活像一張張?zhí)煺娴男∧槪煺怪蓺獾男θ?。秋風(fēng)輕輕地?fù)u曳著她們裊娜的身姿，飄溢出陣陣濃郁的芳香。花叢里，“五柳先生〞陶潛面容清瘦，兩鬢微霜，正冷靜地采摘著一朵朵金菊。有時(shí)他把花瓣湊到鼻尖聞聞，眉宇間升起無(wú)限的喜悅。菊花，是他的伴侶，是他的樂(lè)趣，是他的生命！突然，他不經(jīng)意間抬起頭來(lái)，目光正與隱隱的南山相接。那里煙飛云斂，林壑深深，可能有與他志同道合的人隱居吧?！安删諙|籬下，悠閑見(jiàn)南山。〞他情不自禁地高吟。他的思緒被牽得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。他忘卻了那“環(huán)堵蕭然，不避風(fēng)日〞、“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空〞的艱辛生活，為能在這片小天地里放逸他的天性而滿足。剎時(shí)，一對(duì)結(jié)伴歸巢的鳥(niǎo)兒擦過(guò)他的眼前，他怡然自滿：“此中有真意，欲辯己忘言。〞東籬是他的樂(lè)園，他身在樂(lè)園，而心懷時(shí)局。

東坡赤壁

大江吼叫，滾滾滔滔，向東急逝。一堆堆雪浪，翻卷騰躍，如萬(wàn)馬奔騰。兩岸青山，陡峭如壁，森嚴(yán)地對(duì)峙。蒼鷹在山巒上回旋，江水隨著絕壁激蕩。山光水聲，猶如一幅配樂(lè)的風(fēng)景畫。江心一葉小船在急流中顛簸著疾駛，船頭端坐著峨冠而多髯的東坡居士。他的眼中折射出欣喜，他的胸中奔涌著豪放。感謝上蒼把他推到這赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，讓他遠(yuǎn)離塵世的喧囂，感受江山的宏大，凝聽(tīng)濤聲的雄渾。船行如箭，身輕似燕，仿佛就在飛行。他指示江山，舉酒放歌：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光〞。他思接千載，憑吊英雄：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。〞他將他的曠達(dá)疏狂完全呈現(xiàn)在大江面前。他的靈魂在升華，就如江天上空的那輪明月。于是，他喟然長(zhǎng)嘆：“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。〞赤壁是他的樂(lè)園。他身游樂(lè)園，情系古今。

神思飛出古人的樂(lè)園，我感到了心靈的凈化。它們向我昭示：寄托美好精神的樂(lè)園才是永恒的。它們讓我懂得：怎樣去擁有這樣的樂(lè)園，在堅(jiān)守中獲取人生的意義。

簡(jiǎn)評(píng)：本文巧用虛筆，大鏡頭廣視野地描寫古人的三處樂(lè)園，表現(xiàn)了他們崇高的精神品質(zhì)，透出胸中的一股大氣，構(gòu)思希奇，主旨深刻。主體部分運(yùn)用三個(gè)小標(biāo)題，并列地展開(kāi)文脈，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路縝密。全篇情感濃郁，語(yǔ)言幽美，很有藝術(shù)感染力，不失為一篇考場(chǎng)佳作。

（篇三）中考優(yōu)秀作文600字范文：遺忘的角落

早上一走進(jìn)教室，便覺(jué)察到了一股不太對(duì)勁的氣氛。每個(gè)人的頭都埋得低低的，擔(dān)心分的眼神并未盯著課本，而是不時(shí)地相互交換著什么看法。王老師面色凝重地站在講臺(tái)上，手里拿著兩三頁(yè)紙沉吟。我靜靜溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：“Whathappen？〞同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見(jiàn)沈嘉的位子是空的。她病了？我推測(cè)著，同時(shí)也想，她太默然了，每天說(shuō)的話幾乎不超過(guò)五句。

王老師突然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W(xué)們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學(xué)留下的這封信念一下，然后聽(tīng)聽(tīng)大家的想法。〞

我好奇地抬起頭。

“王老師，同學(xué)們，我知道我是個(gè)很讓人厭惡的人，大家都不樂(lè)意理我，可我也沒(méi)有別的方法好想，我只有離開(kāi)……〞我吃了一驚，不明白她怎么會(huì)有這種想法，沒(méi)人理她？噢，可能，但大家都認(rèn)為是她不喜歡和別人玩呀！

“是的，我在班里扮演了一個(gè)很差勁的角色。在課堂上，每當(dāng)我答錯(cuò)問(wèn)題，心里忐忑擔(dān)心，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見(jiàn)同學(xué)們低頭冒死忍住笑，卻沒(méi)人肯抬頭給我一個(gè)勉勵(lì)的目光，那種滋味呀，我實(shí)在難以承受……〞

“老天！〞同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰(shuí)會(huì)嘲諷她呀！〞我贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭?？床怀鰜?lái)，每次答錯(cuò)問(wèn)題后都寧?kù)o坐下的沈嘉，竟會(huì)有如此猛烈的心理反應(yīng)。

“還記得那次英語(yǔ)演講嗎？沒(méi)人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒(méi)人知道我在臺(tái)上的緊張與焦慮。可能我真的很差，可我只祈求有一點(diǎn)掌聲，然而沒(méi)有，什么也沒(méi)有。我就那么沒(méi)用嗎？……〞

我開(kāi)始由詫異轉(zhuǎn)為擔(dān)心，只是掌聲而已，為什么會(huì)如此吝嗇給予？誰(shuí)都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切莫非可以只歸結(jié)為，我們這個(gè)沉悶的班級(jí)并沒(méi)有鼓掌的習(xí)慣嗎？我陷入了深思，不知不覺(jué)信已到了尾聲。

“……今天，是我的十四歲生日，在這個(gè)孤獨(dú)的只屬于自己的節(jié)日里向大家道別，或許我會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，或許不會(huì)再上學(xué)了，總之