讀書(shū)沙龍活動(dòng)主持詞結(jié)束語(yǔ)

【篇一】親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家下午好！期望已久的念書(shū)沙龍活動(dòng)在這樣一個(gè)美好的午后慢慢地揭開(kāi)了她的面紗。念書(shū)，慢慢地，已經(jīng)成為了我們的一種生活方式，我相信，也終將會(huì)成為我們自覺(jué)自覺(jué)的一種內(nèi)在需要。庸懶的午后，一杯清茶，一些清緩的音樂(lè)，徜徉于書(shū)海，是一種舒心的享受一片沉寂，倚在沙發(fā)上，讀一些我們自己喜愛(ài)的書(shū)，既是一時(shí)的休憩，也是慰籍心靈的雞湯。而每一次的相約是心中最美好的記憶。今日我們相約在這里溝通的書(shū)目是《最美的教育最簡(jiǎn)單》，它的作者是教育專(zhuān)家尹建莉。哪位老師能先給大家介紹一下你所認(rèn)識(shí)的尹建莉？（作。熟習(xí)學(xué)校教育，對(duì)家庭教育有精湛的研究，而且自己培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)異的女兒。著作有《好媽媽賽過(guò)好老師》。本書(shū)是尹建莉的第二部家庭教育著作。本書(shū)的特色是緊貼當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)，復(fù)原教育實(shí)情，讓大家看到美好的教育其實(shí)不復(fù)雜，有效的教育常常是樸實(shí)而簡(jiǎn)單的。作者依照經(jīng)典教育學(xué)和心理學(xué)理論，以學(xué)者的慎重和媽媽的親和，對(duì)大家面對(duì)的各種教育問(wèn)題進(jìn)行了深入而仔細(xì)的解讀，并指出教育面對(duì)的各種誤區(qū)，同時(shí)為讀者供給出很多可操作的方法。）主持人：最美的教育最簡(jiǎn)單。尹建莉在前言中這樣寫(xiě)道——時(shí)代發(fā)展到今日，什么是我們能送給孩子的、可保障他們一世幸福健康的最靠譜的寶物呢？從教育的角度來(lái)說(shuō)，這幾樣?xùn)|西最重要。第一件寶物是閱讀；第二件寶物是自由；第三件寶物是優(yōu)異的楷模。我想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，為孩子做出優(yōu)異的楷?！@也是我們每位教師都有能力送給孩子的最可貴的財(cái)產(chǎn)，是生命中最美的饋送。今日，我們主要環(huán)繞“閱讀、自由、優(yōu)異的楷?！斑@三個(gè)話題來(lái)溝通我們念書(shū)的思慮和收獲。第一個(gè)話題：自由對(duì)于自由，人們對(duì)它還有太多的誤會(huì)。大部分人都把自由理解為“聽(tīng)任自流”或“沒(méi)法無(wú)天”。我們所說(shuō)的給孩子自由，不是對(duì)孩子聽(tīng)任不論，而是意味著什么呢？哪位老師來(lái)說(shuō)說(shuō)？主持人：我們賜予孩子的自由不是放縱，而是一種選擇力和判斷力。孩子有能力去選擇自己需要的、健康的東西，而且有能力抵擋生活中的全部虛假和柔弱，因此它是一種力量。那些真實(shí)幸福快樂(lè)的孩子，是那些真實(shí)獲取了自由的孩子，他們仿佛天然地知道行為的界線在什么地方。自由是不羈絆，是相信。誰(shuí)接下來(lái)說(shuō)說(shuō)。主持人：一個(gè)自由的人，才能成為一個(gè)自覺(jué)地人。賜予孩子自由，就是讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)自己重要。不論是作為家長(zhǎng)仍是教師，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)，尊敬孩子。這樣孩子的將來(lái)不是夢(mèng)。主持人：自由和尊敬是一個(gè)硬幣的兩面，當(dāng)全社會(huì)都在談“尊敬孩子”，卻在“自由”的觀點(diǎn)上出現(xiàn)盲區(qū)，尊敬其實(shí)就變?yōu)橐痪淇赵?。哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)，“假如沒(méi)有尊敬，愛(ài)就很簡(jiǎn)單墮落為統(tǒng)治和據(jù)有?！币粋€(gè)被管束太多的孩子，他失掉了探究和認(rèn)識(shí)世界的時(shí)機(jī)，也失掉了自我認(rèn)識(shí)和調(diào)整的信心。他會(huì)逐漸從家長(zhǎng)手下的“聽(tīng)差”變?yōu)樽约簤牧?xí)慣的“奴隸”。作為老師我們千萬(wàn)不要把“牛頓”培養(yǎng)成“牛倌”主持人：尊敬孩子，尊敬孩子的生長(zhǎng)規(guī)律，尊敬孩子的差別，孩子便會(huì)有無(wú)窮的人生可能。主持人：可否給孩子自由，是家長(zhǎng)和教師可否有分寸地表達(dá)關(guān)愛(ài)，有質(zhì)量地去教育孩子的一塊試金石。只有成人第一解放自己的心態(tài)，從頭理解自由，理解了自由意志在教育中何等有價(jià)值，才能把“自由”這個(gè)價(jià)值連城送給孩子。第二個(gè)話題：優(yōu)異的楷模主持人：思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)性情、故意感人。這三種方法在當(dāng)下恰好是被很多家長(zhǎng)和教師最熱中運(yùn)用的。我們的先人說(shuō)得多好，“言傳不如身教”，就這個(gè)話題，哪位老師愿意再來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師也不行能教會(huì)孩子寬容，而一個(gè)真實(shí)尊敬孩子、給孩子以健康的愛(ài)的尊長(zhǎng)，他不需要向孩子講“敬愛(ài)尊長(zhǎng)”“的道理呢？給孩子做出楷模，不單是你在外人眼前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么相貌。“言傳不如身教”，讓我們依此為鏡，來(lái)反觀自己，慎重踐行。第三個(gè)話題：閱讀主持人：讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。捧起書(shū)本，就是捧著一個(gè)偉大的思想；打開(kāi)冊(cè)頁(yè)，就是翻動(dòng)一個(gè)精神的大海。閱讀不只能夠塑造一個(gè)孩子的智力，還能夠塑造他的心理質(zhì)量。作為教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生閱讀的點(diǎn)燈人，閱讀的帶路人。就這個(gè)話題，讓我們各抒己見(jiàn)吧。最美的常常是最簡(jiǎn)單的，最適合的教育就是最美的教育。最美的常常是最簡(jiǎn)單的，我們只要擁有一顆平時(shí)心，相信孩子，修煉自己，孩子有無(wú)窮的人生可能，常常會(huì)帶給我們無(wú)可限量的成長(zhǎng)空間。祝愿每個(gè)孩子都生活在愛(ài)和自由之中。結(jié)束語(yǔ)：老師們，念書(shū)能啟人心智，撼動(dòng)心靈，豐富人生；念書(shū)能積淀學(xué)養(yǎng)，激動(dòng)思慮，指點(diǎn)迷津。閱讀著，我們更富裕內(nèi)涵；思慮著，我們?cè)诖撕蠼逃怅幹?，我們?huì)自始自終地與好書(shū)相伴，讓它們成為我們教育航程中的指路燈。相信，我們的講堂將充滿(mǎn)智慧，我們的教育將一路書(shū)香，我們的生命將更為厚重深邃。《最美的教育最簡(jiǎn)單》念書(shū)沙龍到此結(jié)束，感謝大家！【篇二】各位老師，大家好!水韻潺潺，滋潤(rùn)萬(wàn)物生靈;書(shū)香幽幽，培養(yǎng)蕓蕓眾生。以書(shū)為伴，讓我們更為心神平易，氣味芳華。為了讓大家讀更多的書(shū)，讀更好的書(shū)，同時(shí)也為了給大家供給一個(gè)更好的溝通平臺(tái)，我校“奎文念書(shū)沙龍”在這個(gè)菊花飄香的季節(jié)里應(yīng)運(yùn)而生。念書(shū)沙龍對(duì)于我們桂林路小學(xué)的教師來(lái)說(shuō)不是一個(gè)新惹禍物。彰顯出意想不到的勃勃活力。在這里，真摯的希望我們桂小的老師們?nèi)〕鲇職?，英勇地走登臺(tái)來(lái)，暢聊教育理想，抒發(fā)心靈感言，讓我們?cè)诟腥恕剀?、激?lì)中一起前行，共同成長(zhǎng)!今日，我們桂林路小學(xué)“奎文”念書(shū)沙龍正式啟動(dòng)，并展開(kāi)第一次活動(dòng)，隨后，幾位教師將登臺(tái)與大家共同分享他們念書(shū)的收獲。第一請(qǐng)孫校長(zhǎng)為“桂奎文”念書(shū)沙龍啟動(dòng)儀式致詞。大家歡迎。俗語(yǔ)說(shuō)：“文由心生”、“文以言志”。每一篇文章都是作者心里情心頌讀。抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)激情，聲音宏亮，語(yǔ)速適中，給聽(tīng)者以回味思慮的余地。每一位教師溝通結(jié)束的時(shí)候，我們聽(tīng)者應(yīng)報(bào)以熱情的掌聲。我們的溝通次序是一、二、三、四、五、六年級(jí)組。結(jié)束語(yǔ)：念書(shū)能啟