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....幼兒階段創(chuàng)意美術(shù)授課計劃差異于傳統(tǒng)的美術(shù)活動,美術(shù)創(chuàng)意活動的目的其實不重申讓幼兒機械地習得某種美術(shù)技術(shù),而是把重點落在“創(chuàng)意〞二字上,即在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,為幼兒供應(yīng)全方向的支持,激勵幼兒充發(fā)散揮想象、聯(lián)想、想象,英勇運用各種資料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)立和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象,在創(chuàng)立美和表現(xiàn)美的過程中獲得美的感情體驗以與成功感。也就是說幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動重點關(guān)注的是幼兒參加美術(shù)活動的過程以與經(jīng)過活動提高幼兒在自我研究方面的能力。以一種開放的態(tài)度來對待幼兒繪畫,給孩子一個自由創(chuàng)作想象的空間,為他們供應(yīng)一次非同平時的體驗,挖掘幼兒的潛能,在這個過程中認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)立美并從中獲得快樂。培養(yǎng)孩子獨立思慮的能力,并養(yǎng)成創(chuàng)立性思想的習慣。一、創(chuàng)意美術(shù)課程特點:1、美術(shù)式的思想教育,積極的五感體驗。經(jīng)過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺的五感體驗,培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力,讓孩子更全面的感知事物的實質(zhì)。2、豐富多樣的繪畫資料,打破平面作畫的限制。以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管與生活中常有的東西作為美術(shù)工具,用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當畫筆,改變平面作畫的限制,把墻面、地板看作畫紙,為孩子供應(yīng)一個更廣闊的立體創(chuàng)意空間。3、快樂的游戲化課程,次序漸進的啟示創(chuàng)立力。課程采用美術(shù)游戲形式,在教師對主題資料的啟示引導下,自由涂鴉、自由表達創(chuàng)意,漸漸培養(yǎng)觀察力、表達力、想象力和創(chuàng)立力。1/6....4、小班制的授課模式,全方向的幼兒潛能開發(fā)。使每個孩子都有機遇表現(xiàn)自我,小小集體的互動,那么培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導才能和團隊合作精神。經(jīng)過創(chuàng)意美術(shù)課程,讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美、感覺美、創(chuàng)立美。二、各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程容:〔一〕小班創(chuàng)意美術(shù)活動的容〔3-4歲〕小班幼兒剛開始接觸美術(shù)工具和資料,由于小肌肉控制能力不強,且進展創(chuàng)作時手眼也難于同步,因此,在小班我們將引導幼兒進展撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種形式進展創(chuàng)作和畫畫;另一方面,小班幼兒的思想方式擁有詳盡形象性的特點,易于對情況化的活動容產(chǎn)生興趣,因此,我們的創(chuàng)意美術(shù)活動的容應(yīng)更富于情況化和情味性,引導幼兒圍繞某一感興趣的情況進展創(chuàng)意活動?!捕持邪鄤?chuàng)意美術(shù)活動的容〔4-5歲〕與小班幼兒對照,經(jīng)過一年的學習和練習,中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強,且愿意試一試使用各種美術(shù)資料、工具和方法進展創(chuàng)意活動,因此,中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動,我們將引導幼兒采用蠟筆畫、油水分別、吹畫、剪貼畫、紙、泥工、綜合資料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫等形式來初步試一試獨立的創(chuàng)意活動,教師合適的供應(yīng)一些廢舊資料來讓幼兒遷移創(chuàng)立?!踩炒蟀鄤?chuàng)意美術(shù)活動的容〔5-6歲〕與中班幼兒對照,大班幼兒的手指小肌肉快速睜開,已能自如地控制手段,運用手指活動?!皶`便地使用剪刀,會用橡皮泥等資料捏出各種造型能正確地使用畫筆、鉛筆,并且能進展簡單的美工活動。〞因此,在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動時,我們將水粉涂鴉、蠟筆畫、剪貼畫以與泥工等結(jié)合起來,教師供應(yīng)多種資料,讓幼兒在同一個創(chuàng)意活動里可以自主選擇、整合不同樣的創(chuàng)意方式。2/6....三、美術(shù)創(chuàng)意活動的主要資料與相關(guān)創(chuàng)作形式〔一〕油畫棒畫資料:記號筆、油畫棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等;創(chuàng)作形式:油畫棒畫、油水分別、涂染畫、刮蠟畫、連環(huán)畫等;〔二〕水粉水彩畫資料:水粉顏料、水彩顏料、粗細不等的毛筆、鉛化紙、宣紙、紙盤、紙杯、傘面、扇面、汗衫、長卷布、印章、吸管等;創(chuàng)作形式:水粉涂鴉、彩墨對應(yīng)、寫意畫、紙盤創(chuàng)意畫、紙杯創(chuàng)意畫、傘面創(chuàng)意、水粉長卷畫、水粉重彩畫、印章變形畫、吹畫等;〔三〕版畫資料:水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等;創(chuàng)作形式:吹塑版畫、彩印版畫、油印版畫;〔四〕線描述資料:記號筆、各色粗細水筆、彩色手工紙和卡紙等;創(chuàng)作形式:實物寫生、寫生變形畫、借形想象畫;〔五〕扎染、蠟染資料:水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等;創(chuàng)作形式:染紙作品、染布作品;〔六〕紙藝資料:彩色手工紙、卡紙、報紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等;創(chuàng)作形式:折紙拼帖畫、彩紙撕貼畫、彩紙剪貼畫、紙條創(chuàng)意等3/6....〔七〕雕像資料:彩泥、軟、木制小工具、圖形小模具、塑料盤、水粉顏料、毛筆等;創(chuàng)作形式:泥工立體塑造、藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫、泥彩盤作品;〔八〕生活用品創(chuàng)意資料:鞋子、各種瓶子〔油瓶、可樂瓶、凈水桶〕、各種紙盒〔蛋糕盒、餐巾紙盒、各種包裝盒〕、宣紙、糨糊、彩筆、毛筆、水粉顏料、雙面膠等創(chuàng)作形式:鞋的涂鴉、鞋的創(chuàng)意變形、瓶的涂鴉、青花瓷瓶創(chuàng)作、瓶的創(chuàng)意變形、盒的涂鴉、盒的變形組合;九〕綜合資料畫資料:蘆葦、樹枝、樹葉、稻草、棉花、干辣椒、火柴、小木棍、各種豆類、雞毛、鴨毛、小石子、紐扣、絨線、碎布、包水果的網(wǎng)、堅果殼、鉛筆卷花、報紙、紙盒、紙箱等;創(chuàng)作形式:綜合資料創(chuàng)意拼貼畫、綜合資料創(chuàng)意立體塑造四、幼兒創(chuàng)意美術(shù)課程設(shè)置課時、活動名稱、活動目的、工具第1周《魚兒游游》1經(jīng)過撕紙、繪畫表現(xiàn)水中游動的魚兒,用自己喜歡的方式裝飾魚。體驗撕紙涂色,點色的樂趣。彩紙、水粉、炫彩棒、記號筆。第2周《梅花》1、認識紅色2、能在必然圍點畫。水粉、棉簽白4/6....第3周《幾根線條去閑步》1、知道橫線的畫法。2、感知不同樣色彩組合的變化。水彩筆、白紙第4周《蔬菜水果做游戲》1、對蔬菜水果的觀察,察,知道切開的蔬菜水果有很多美麗的圖案。2、體驗用蔬菜水果印圖案的樂趣。水粉、白紙、蔬菜水果假設(shè)干第5周《下雨了》1、試一試用不同樣的顏色進展點畫。2、體驗點畫的樂趣。水粉、白紙、第6周手指點畫《樹葉寶寶》1、學習用手指點畫樹葉〔豎點、側(cè)點〕水粉、油畫棒、白紙2、懂得愛惜自己和伙伴的作品。第7周《給星星月亮穿花衣》認識黃色,并能在必然圍涂色。油畫棒、白紙第8周《美麗的樹
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