四年級下冊語文課件-我的動物朋友 部編版

2020年春季人教部編版指導教師：馬老師我的動物朋友小學4年級下冊語文同步作文第四單元習作指導《我的動物朋友》制作人：《學科網》吹泡泡的小P孩第四單元習作指導《我的動物朋友》目標與要求目標要求【目標與要求】

動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的朋友。本單元我們學習了三篇寫小動物的文章，有性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，高傲的白鵝。這些小動物性格鮮明，可親可愛。每一篇文章的內容和寫作方法各不相同，但都表達了作者對小動物的喜愛之情。同學們，讓我們走進動物世界。接近它們，了解它們，關注它們，善待它們，相信你一定能從中感受到無限樂趣，你筆下的小動物也一定會栩栩如生。【目標要求】1、選擇一種自己養(yǎng)過的或者熟悉的動物朋友分享給別人。2、介紹動物朋友時，可以創(chuàng)設一個情境，抓住它某些方面的特點來介紹。3、寫完后，同桌互相評一評，看看是否根據需要寫出了動物的特點。習作指導第二頁□第四單元習作指導《我的動物朋友》合作與探究【合作與探究】一起議思路一起議思路我的動物朋友習作指導介紹動物朋友的外貌特征寫和動物朋友的趣事寫對動物朋友情感的變化，比如由討厭到喜歡，由不感興趣到感興趣等第三頁介紹動物朋友的生活習性，比如吃食，嬉戲，休息等第四單元習作指導《我的動物朋友》一起議思路習作指導1、這次習作你的要求是介紹自己的動物朋友，可以寫什么動物呢？

寫自己養(yǎng)過的或者熟悉的動物?？梢詫懙厣吓赖幕蛘吲艿?，如蚯蚓、螞蟻、刺猬、兔子、倉鼠、馬、牛、羊等；可以寫水里游的，如金魚、龍蝦等；也可以寫天上飛的，如鸚鵡、燕子、八哥等、只要是自己熟悉的，感興趣的動物都可以。2、從哪些方面來寫動物朋友呢？

可以介紹它的外形，生活習性（吃食、嬉戲、休息等）、高超的本領及自己和動物之間的趣事。3、怎么寫自己對它的喜愛之情融入習作當中呢？

首先寫寫它的外形、生活習性，講講它的趣事；其次，寫寫自己在與它相處的過程中產生的想法，感受，得到的啟示等。寫完以上這些內容，我們對動物的喜愛之情自然就融入字里行間了。第四頁第四單元習作指導《我的動物朋友》一起學方法習作指導【一起學方法】方法一、抓住動物特點，有序描寫。寫動物朋友，首先要了解它的特點，然后按照一定的順序，選擇幾個重要的方面對動物進行勾勒，才能展現動物的特點。1、留心觀察動物朋友，抓住他各方面的特點。如外形特點，生活習性方面的特點及性格特點。2、常見的描寫順序是從外形寫到習性，再寫到動物朋友的趣事。寫外形時，要從整體到部分或者從部分到整體，有序地進行描寫。另一種描寫順序是從相識寫到離別。描寫時要突出重點，可以側重寫小動物的外形特點，也可以側重寫小動物的生活習性。按照從靜態(tài)到動態(tài)，從外形到習性的順序，有條理，有層次地觀察和描寫。3、還可以先從總體上介紹動物朋友某方面的特點，再具體描述。本組課文《貓》《母雞》《白鵝》都運用了先總述后分述的結構方式，不僅突出了動物的特點，而且條理清楚。方法二、用具體事例表現動物朋友的特點。寫人物，要通過人物的語言和行動表現出人物的特點。寫動物，也要用動物的“語言”和行動表現出動物的特點。動物的“語言”與行動常常表現在它們所做的事情當中，因此用具體事例來寫動物朋友。更加生動有趣，比如：老舍的《貓》在介紹貓的性格特點時，將貓打擾他寫作這一件事具體描述出來，使貓的形象更豐滿，性格更鮮明。給讀者留下了深刻的印象。我們描寫動物朋友時應做到：1、從自己熟悉的小動物中，選取自己最喜愛的一種，進一步觀察，了解它各方面的特點，什么樣子，愛吃什么，常做些什么動作，怎樣睡覺，等等。2、通過一些具體事例來表達動物的活動特點及靈性等。方法三、以情感變化為線索，前后對比，先抑后揚。老舍先生的《母雞》以情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比，前半部分再現了一只懦弱、虛榮的母雞，后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉變?yōu)椤白鹁础?，用這種方法寫作時要注意：1、帶著情感寫動物。把你對動物的情感變化表現出來，用準確而生動的語言體現這一變化過程。2、運用對比的手法。從對小動物不了解，不喜歡到對它了解并喜歡，這種強烈的感情對比是通過哪些事例體現來的，這些要交代清楚、寫具體。第五頁第四單元習作指導《我的動物朋友》

范文欣賞習作指導【范文一欣賞】

我的動物朋友回憶往事，滿是淚痕。——題記深秋的夜，無盡黑暗，一只烏鴉飛起，驚起一群，打破了夜的寂靜。我看向天空，星星一閃一閃的，像在對我眨著眼睛。那么明亮的眼睛：是你嗎？綿綿……我與它的相遇，是在一個放學后。我漫不經心的從學校走了出來，撇了一眼那賣倉鼠的地方，卻瞧見了你——眨著一雙明亮的，黑黑的眼睛，呆呆的望著我。我不知怎么的，竟然買下了你。從此，我便開始養(yǎng)著你了?；氐郊遥医g盡腦汁的給你想名字：花花——好土，美美——好奇怪，糖糖——有一頭豬叫糖糖……對了，我的口頭禪是：咩~。難道叫你咩咩？額，好難聽啊。要不然叫綿綿吧。于是，你的名字便定下來了，就叫——綿綿。從此以后，你便陪著我。每次我被罵的時候，你都會很安靜，似乎是讓我自己靜靜。我無聊時你會鬧，給我快樂。有時候你會像一個調皮的孩子，在我的桌子上亂爬。我去哪都會帶著你，同學們提起你都是說：“你家那小胖仔……”我從來沒有這樣認真，耐心的照顧過一只動物。倉鼠的壽命很短，我伴你的半年，相當于你的十五年??！可是天有不測風云，我要去外地讀書了。媽媽又不會養(yǎng)你，住宿業(yè)不允許養(yǎng)。我實在是沒有辦法，只能把你托付給通學生?？墒俏医K究是不會想到，你會離我而去……我始終不愿意相信這是真的，哪怕這是真相，我寧愿相信假象。也許，你是活在了的心里吧？你永遠是我孤獨時的支柱，是我永遠的好朋友啊！綿綿，你好嗎？我想你了……愿你安好……第六頁搜集整理范文欣賞第四單元習作指導《我的動物朋友》習作指導【范文二欣賞】

我的動物朋友以前，我對小貓小狗既談不上討厭，也談不上喜歡。自從我遇到小花后，我對小狗這類的動物開始有了不一樣的感受。小花是我和媽媽有一次在小區(qū)外散步時遇到的，它是條中等體型的雜交狗，矮矮的腿，白色的毛發(fā)帶著些黑斑點。那天，我便走便吃著卷筒冰淇淋，迎面走來了小花，它走得慢慢的，東看看，西瞧瞧，像在找什么。走到我面前時，小花不走了，它怯生生地看著我，看著我手中的冰淇淋?？此幌腚x開我的樣子，我便順手掰了一截蛋筒餅干扔在地上，小花猛地撲了上去，飛快地吃完了。原來小花餓了，我這才注意到，小花的“衣服”也是灰灰的，精神狀態(tài)也顯出萎靡不振的樣子，像是個無家可歸的孩子。我這才注意到，小花原來是一條流浪狗。小花繼續(xù)圍著我轉，就是不肯走。平時我看到小狗總有點怕怕的，那天我卻沒有丁點這樣的感覺。它不聲不響地用那祈求的眼神看著我。我已經沒有東西可以喂它了，好在邊上就有便利店，我以最快的速度給小花買來了一個香腸面包，它狼吞虎咽地吃得一干二凈，滿意地搖了搖尾巴，像是在對我說：小朋友，謝謝啦！然后就搖頭晃腦地向前跑去，找它的伙伴們去了。以后，每次當我走到第一次遇到小花的地方，我都會四處張望，找一找它，看看它在忙什么。有幾次，還真的又遇見了小花，它看到我，也會搖搖尾巴，顯出特別高興的樣子。我們儼然成了朋友。

第七頁搜集整理仿范文第四單元習作指導《我的動物朋友》習作指導第八頁列提綱總寫小烏龜的特點烏龜分寫小烏龜的特點表達喜愛之情性格乖巧、淘氣樣貌可愛積累與運用積累與運用好詞語描寫禽鳥的詞語：雪白、油亮、輕盈、銀灰、嘰嘰喳喳、小巧玲瓏、昂首闊步、從容不迫、描寫獸類的詞語：靈活、笨拙、頑皮、憨厚、高大健壯、色彩斑斕、烏黑發(fā)亮、毛白如雪描寫昆蟲的詞語：蝶舞、吟唱、蹦跳、唧唧、彩蝶紛飛、翩翩起舞、蜻蜓點水、成群結隊描寫水族的詞語：游動、搖擺、暢游、飛躍、活蹦亂跳、魚游蝦戲、魚翔淺底、悠閑戲水吃食時很聰明搜集整理練筆與提升第四單元習作指導《我的動物朋友》習作指導【練筆與提升】

課內練筆《白鵝》一文中，作者用“鵝老爺”“架子十足”等擬人化的詞語表現鵝的個性，不僅使句子富有幽默感，還使我們從中看出了作者對鵝的喜愛。請運用此種方法寫一寫你身邊讓你又氣又愛的人物或動物吧。

練筆指導比如寫調皮的弟弟，可以幽默地將他稱為“搗蛋鬼”“整蠱專家“。