材料作文審題立意市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

高考材料作文之審題立意學(xué)科網(wǎng)1第1頁話題作文：表達(dá)開放

材料作文：重視審題2第2頁新材料作文特點：新材料作文：高度開放性自選角度自主立意自定文體自擬題目

嚴(yán)格限制性不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文不要套作不得剽竊3第3頁審題關(guān)鍵點:

1、找對象（找出材料包括對象）

2、分主次（分清對象主次）

3、抓關(guān)鍵（關(guān)鍵詞、句，如議論句等）

4、辨是非（琢磨材料情感傾向，辨析事件是非曲直）

5、查原因（分析事件結(jié)果和可能原因；辨析人、事、物等方面關(guān)系）4第4頁1．整體性標(biāo)準(zhǔn)：新材料作文審題要有全局意識，要從材料整體著眼，不能糾纏局部細(xì)節(jié)。不然很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性標(biāo)準(zhǔn)：普通來說，新材料作文中材料所蘊涵觀點并不是唯一，從不一樣角度能夠得到不一樣結(jié)論，所以要學(xué)會多角度審閱材料。3．篩選性標(biāo)準(zhǔn)：因為我們從材料中取得觀點含有多樣性，所以，在進(jìn)入寫作時對所得到觀點還要進(jìn)行適當(dāng)篩選。篩選標(biāo)準(zhǔn)：①服從材料整體；②觀點力爭比較新奇；③自己有話可說。審題標(biāo)準(zhǔn)：5第5頁立意要求正確深刻集中

新奇所謂“正確”包含兩個方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全方面地揭示客觀事物所蘊含意義；二是文章立意要符合題意要求，即切題。只有一個主題，中心突出.一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生原因；三觀點含有啟發(fā)作用。新觀念、新看法、新思索角度，能充分揭示事物本質(zhì)與規(guī)律，給人新啟迪、新聯(lián)想6第6頁技法指導(dǎo)一、抓關(guān)鍵句法

有材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、重復(fù)出現(xiàn)句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確了解材料，正確立意。7第7頁例12012綱領(lǐng)卷作文題閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章.周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。媽媽在田里插秧，看到我窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就以為腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余顧慮.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。甩掉了多出顧慮8第8頁關(guān)鍵句“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多出顧慮?！?/p>

立意:甩掉多出顧慮9第9頁習(xí)題1法國著名雕塑家羅丹在完成了巴爾扎克塑像雕塑之后，讓他學(xué)生們談一下看法。學(xué)生們高度贊揚了塑像雕塑技巧。其中一位學(xué)生說，老師，這尊塑像雕塑太好了，太完美了。尤其是那雙手，太生動、太栩栩如生了，它簡直都不屬于這整個雕像了，這雙手真是雕塑史上精華。聽了這些，羅丹仔細(xì)端詳了一會雕像，然后拿起斧頭，毫不猶豫將塑像那雙手砍掉，并回過頭來對他學(xué)生們說，不屬于整體東西就不應(yīng)應(yīng)該存在，請同學(xué)們記住，沒有任何部分比整體更主要。10第10頁

沒有任何部分比整體更主要。11第11頁二、由果溯因法任何事物產(chǎn)生、改變和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在原因。所以，閱讀分析材料因果聯(lián)絡(luò)，從原因切入立意，是行之有效方法。

技法指導(dǎo)12第12頁

例2高考(遼寧卷)作文題閱讀下面一段材料，依據(jù)要求寫不少于800字文章。(60分)有位哲學(xué)家舉著一個蘋果對他學(xué)生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來，你們聞到它香味了嗎？”有一個學(xué)生看到蘋果紅紅就搶著說：聞到了。哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有說聞到了，有聞也不聞就說聞到了，只有三個學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說：“你們怎么了？”其中一個學(xué)生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到.”還有一個學(xué)生上來摸了摸說：“這是什么蘋果？”還有一個學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了?！闭軐W(xué)家把這個蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做假蘋果。要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料范圍，不要套作，不要剽竊。13第13頁教授說:“這個蘋果是我剛從果園摘來,你們聞到它香味了嗎？”為何絕大部分學(xué)生不假思索地回答:“聞到了.”?學(xué)生對權(quán)威有絕對信任甚至崇敬心理。另外三個學(xué)生先默不作聲,而后在老師引導(dǎo)下,分別表現(xiàn)出或否定了蘋果香味或懷疑了不是蘋果或以“感冒”為借口往返避.這三個默不作聲學(xué)生為何如此不一樣回答?學(xué)生:老實敢懷疑有主見老師:循循善誘立意:1、不盲從要有自己看法2、不要盲從要特立獨行3、要有懷疑精神4、不要囿于權(quán)威勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)5、一味從眾，沒有自己觀點，就會失去自我6、循循善誘才能啟迪學(xué)生智慧14第14頁習(xí)題2

有些人做了這么一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

結(jié)果狗跑了.原因99個鐵鏈都好,只有1個壞了立意：小過失帶來嚴(yán)重后果。禍患常積于忽微.

千里之堤，潰于蟻穴。15第15頁

１、從分析原因入手。

比如：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為何呢？

以果溯因：空間不寬、水域狹窄、藏魚不多、井里撈魚……經(jīng)過“這是為何”分析，就能較快速明白材料主旨：到遼闊空間去撒網(wǎng)，方有豐碩收獲。16第16頁

例2：在美國阿拉斯加溫利欽自然保護(hù)區(qū)，為保護(hù)區(qū)內(nèi)鹿群，人們射殺了狼。十幾年后，鹿群從4000只發(fā)展到40000只，但它們體態(tài)拙笨，沒有了昔日靈秀，而且因為體質(zhì)衰弱，開始大批死亡。人們只好把狼再請回來，鹿又開始四散奔逃，但卻恢復(fù)了昔日勃勃生機(jī)。

審題分析：由果溯因，聯(lián)絡(luò)實際，我們不難想到人類生活。假如像材料中鹿群那樣，沒有生存壓力，人意志就會消沉，精神就會空虛?？梢?，競爭是促進(jìn)發(fā)展主要條件。正如古人所說，"生于憂患，死于安樂"。17第17頁三、明確褒貶法有材料在敘述、說明或評論某個事物時，顯著地流露出作者情感傾向，這么我們可從材料情感傾向入手來審題立意。

技法指導(dǎo)18第18頁

例3.

當(dāng)斷臂維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂奇思怪想。維納斯失去手臂就如同一個充滿誘惑力圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍贊賞。

趨之若鶩好事之徒19第19頁作者感情傾向怎樣?

“好事之徒”、“趨之若鶩”貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。立意:應(yīng)順其自然，不能把自己觀點強(qiáng)加于人。立意為：勇于懷疑、勇于大膽創(chuàng)新等，就顯著偏離題意。

20第20頁習(xí)題3

武漢市珞珈山，是武漢大學(xué)所在地。山上有聞名遐邇櫻花園。每年櫻花時節(jié)，游人如織。總見一些青年朋友穿著和服在櫻花叢中攝影留念。一次，一位在武漢留學(xué)韓國青年見此大為不解，她對她導(dǎo)師說：“他們?yōu)楹我┲头z影呢？我們韓國也有櫻花，但從沒有些人穿著和服去同櫻花攝影。”她導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對?？嘈o言以對21第21頁這則材料從導(dǎo)師“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服攝影青年人不滿和藐視。導(dǎo)師心聲表達(dá)了命題者意圖，也表達(dá)了材料主旨，即批評那些穿和服攝影中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴(yán)淪落，國家觀念淡薄。

假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要促進(jìn)各國人民情誼，就必須解放思想。這個文意，即使新，但不符合材料題旨和命題者意圖。假如一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料意思。22第22頁四、分析關(guān)系法任何事物是相互聯(lián)絡(luò)。事物間關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如貢獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。技法指導(dǎo)23第23頁例4.高考江蘇卷作文題閱讀下面材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為何我眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣心靈中，有一股清明力量和強(qiáng)烈愛，像激流普通飛涌出來。甚至無須傾聽他們聲音，就在他們眼里，他們事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)----請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。24第24頁關(guān)系性命題作文，重點是找到“憂”與“愛”詳細(xì)內(nèi)容，而且正確把握二者關(guān)系?！皯n”事情有很多，比如與身邊同學(xué)事，家庭事，甚至國家事，“愛”則側(cè)重愛心。二者關(guān)系是:“愛”是“憂”前提,“憂”是“愛”表現(xiàn),只有“愛”才會“憂”,世上沒有只“憂”“愛”,也沒有只“愛”“憂”,“愛”了,便有“憂”,“憂”了,便含“愛”.

立意:憂之愈深愛之愈切25第25頁五、求異同法

例5湖南卷作文題閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。某位著名歌唱演員在接收中央電視臺采訪時談到自己改變：過去她出場面對觀眾說第一句話是“大家好，我來了！”而現(xiàn)在她說是“謝謝大家，你們來了！”可能類似改變曾經(jīng)發(fā)生在你身上或身邊，可能你對此有自己感受和思索。請自擬題目，寫一篇不少于800字記敘文或議論文。

技法指導(dǎo)26第26頁相同點:

同一個人說都是“來了”不一樣點:

過去第一句話是“大家好，我來了.”

現(xiàn)在變?yōu)椤爸x謝大家，你們來了”.解析此材料最少要把握三個關(guān)鍵點：（1）“我”“你們”（2）“謝謝”（3）前后兩句話對比改變.27第27頁

這不但是話語改變，更主要是觀念、態(tài)度改變，我們應(yīng)該賦予其主動意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行?，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜樱扇巳藶槲易優(yōu)槲覟槿巳?，由高高在上變?yōu)橹t遜感恩.28第28頁立意:

重視自己，更要重視他人.

放低自己，感激他人.

人人為我，我為人人

不能孤立地只著眼于一個角度一個方面，比如談“感恩”，必須放在正確處理自我與他人關(guān)系框架里，而且著眼于這種“感恩”對于人生發(fā)展影響。29第29頁習(xí)題5上海卷作文題1、猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文：一切都會過去。2、契柯夫小說中一個人物在戒指上也有一句銘文：一切都不會過去。這兩句寓有深意銘文，引發(fā)了你怎樣思索？自選角度，自擬題目，寫一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要寫成詩歌，(3)不得透露相關(guān)個人信息.

30第30頁“什么能夠過去？”、“什么不能夠過去？”我們在成長經(jīng)歷中，必定會包括到成功、失敗，這些都是暫時，也都會過去。不過，假如做過什么不光彩事情，做過什么對不起人事情，會永遠(yuǎn)留在自己記憶中。我們還能夠從世界、國家發(fā)展來談社會現(xiàn)象，對當(dāng)前社會現(xiàn)象發(fā)表自己看法。當(dāng)今社會，少數(shù)人為牟取更多利益、為了眼前利益，會做出令人痛心事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負(fù)責(zé)事情。這些歷史永遠(yuǎn)不會過去。31第31頁

比如寫“青春”，時間易逝，不過奮斗、激情青春則會永遠(yuǎn)銘記心中，不會過去；比如寫“災(zāi)難”，汶川地震過去了，我們眾志成城,共建家園精神永遠(yuǎn)存在。32第32頁

小結(jié)高考材料作文審題立意方法一、抓關(guān)鍵句法二、由果溯因法三、明確褒貶法四、分析關(guān)系法五、求異同法33第33頁從材料事物喻義入手許多人對顯性信息能注意，而對隱含信息卻輕易疏漏。例：父親和兒子走在雪地里，看到遠(yuǎn)處有一棵大樹，就對兒子說：“我們來比賽，看誰在雪地上跑出線最直?！眱鹤勇犃司秃苄⌒牡刈?，不停注意自己雙腳，把一只腳慢慢放到另一只腳前面。好不輕易走到大樹旁，看見父親已經(jīng)先到，他并不以為意外，但父親走路比較直，卻令他吃驚。原來父親明白要走成一條直線，最有效方法不是光看著腳，而是注視著前方目標(biāo)。只要眼睛一直不離開大樹，就能走成一條直線。分析喻義：在材料中“腳”、“大樹”都可是隱喻?！澳_”能夠是詳細(xì)第一件事，是眼前得失······，“大樹”能夠看作是人生或階段方向、目標(biāo)等。在我們一生中，我們有時得小心注意自己腳下，但更多時候，要知道自己往哪里去。34第34頁例2：與但丁、莎士比亞齊名，被稱為世界詩壇三大巨匠之一歌德，享年83歲，就在他逝世前7個月，才完成了大型歌劇《浮士德》下卷創(chuàng)作。補(bǔ)寫完了難度較大第四幕，使他創(chuàng)作生涯到達(dá)了自己顛峰。他摯友愛克曼在問及歌德創(chuàng)作經(jīng)驗時，歌德只說了一句話：“我創(chuàng)作好比推一塊石頭上山，石頭不停地滾下來，我又推上去。

分析喻義：它把創(chuàng)作過程比作上山推石頭，石頭不停地滾下來，又推上去。這就道出了創(chuàng)作艱辛。這么推理，論點就能夠提煉出來了。比如“百折不撓方為英雄本色”、“堅忍不拔才能走向成功”等。35第35頁

例1：材料一涇溪石險入懼驚，經(jīng)歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。材料二有些人做過一個試驗，青蛙被突然放進(jìn)沸水中，能快速逃脫而活命，若放在慢慢加熱水中終被煮死。

審題分析：兩則材料有共同之處。當(dāng)矛盾以尖銳激烈形式存在時，人們輕易覺察，易保持高度警覺，尤其小心慎重；當(dāng)它以潛在形式存在時，表現(xiàn)為不易覺察漸變，人們易松懈、麻痹、放松警覺。本材料題旨是：要有危機(jī)感；居安思危，防微杜漸；當(dāng)心平地跌跟頭；警覺糖衣炮彈等。

5、若多則材料，求同存異，辨證分析?！厩笸ā繋醉棽牧显趦?nèi)涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料共同點。36第36頁例2：①李時珍經(jīng)過27年調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希創(chuàng)造了六零六藥品，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機(jī)能講義》；④馬克思用時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生創(chuàng)造電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。

審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大成就，是因為他們都能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就堅持不懈，長久奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料中心內(nèi)涵，也就是我們要歸納中心論點。37第37頁

【求異法】假如幾項材料中現(xiàn)有正面又有反面，那么在審題時，首先，就應(yīng)找出正反材料之間對立點，從正反材料對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，立意成文。

例1：下面兩段話反應(yīng)出兩種對立觀點，請找出其關(guān)聯(lián)點，聯(lián)絡(luò)實際，自擬題目，寫一篇800字議論文。甲：有些人想，假如全國每一個人都節(jié)約一根火柴錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有些人想，假如我能夠給全國每一個人作出一根火柴貢獻(xiàn)，那我一生就很價值了。審題分析：這兩種人觀點是對立，深入分析，是兩種不一樣價值觀問題。所以，二者“關(guān)聯(lián)點”就是人生應(yīng)樹立怎樣價值觀，是貢獻(xiàn)還是索取。38第38頁經(jīng)典例題：閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。

螃蟹責(zé)備

螃蟹在樹林里迷了路。碰到青蛙，問道：“青蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會抵達(dá)河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊。以后，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全方面了解材料，但能夠從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。39第39頁一、找對象二、分主次三、抓關(guān)鍵四、辨是非五、查原因螃蟹責(zé)備

螃蟹在樹林里迷了路。碰到青蛙，問道：“青蛙大哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會抵達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊。以后，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)道：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河影子?！鼻嗤苷f：“我沒騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?0第40頁從螃蟹角度思索：

螃蟹之所以找不到去河邊路，是因為它對青蛙意見生搬硬套，不從自己實際出發(fā)。

立意：對他人意見不要盲從，要結(jié)合自己實際。查原因41第41頁從青蛙角度思索：

青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給他人提提議只是從本身出發(fā)而沒有站在螃蟹角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點。立意：幫助他人（給他人提提議）要多站在他人角度。42第42頁總之，依據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全方面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意角度。不能另搞一套。上面幾中方法不是孤立利用，而是相互聯(lián)絡(luò)、綜合使用。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇最正確角度構(gòu)思作文。

小結(jié)43第43頁

材料作文基本步驟：

（1）引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)假如比較多，能夠概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，能夠照引不誤。（2）分析材料，概括中心內(nèi)涵。（3）聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實，提取觀點。（4）由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其它事情，緊緊圍繞觀點，詳細(xì)深入分析。聯(lián)想依據(jù)論證觀點需要，能夠是相同聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對事情分析，必須能夠恰如其分地說明你觀點。（5）做出結(jié)論。44第44頁第一、推敲第一構(gòu)思

閱讀材料或話題時首先“冒”出來“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一時間想到。

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應(yīng)該注意立意新奇與深刻，有別于“眾生俗論”，所以，應(yīng)該注意防止“第一構(gòu)思”。當(dāng)心中有了觀點之后45第45頁第二、多用發(fā)散思維

多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供各種立意，便于從中選擇，確保自己寫作含有開闊視野和高質(zhì)量立意。

——從話題不一樣側(cè)面來立意——尋找與話題相關(guān)人或事——經(jīng)過分析、歸納提煉觀點——經(jīng)過分析、歸納提煉觀點46第46頁第三、選擇最正確角度

發(fā)散思維為你立意提供了各種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某首先或角度。在眾多選項中，你應(yīng)該選取最適合于你那一個。——新奇，有別眾生俗論能吸引讀者——正確，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔——可寫，能夠從道理上深入闡述——熟悉，平時有積累、手頭有材料——喜歡，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望47第47頁（陜西卷）閱讀下面材料，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。有一個熱帶觀賞魚，在小魚缸里不論養(yǎng)多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就能夠長到一尺長。狼是一個有極強(qiáng)好奇心動物，它們對周圍環(huán)境總是充滿興趣，不停體驗，從而躲避危險，發(fā)覺食物，頑強(qiáng)地生存下來。心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。因為老師對這些學(xué)生寄予了更大期望，八個月后，他們成績顯著提升以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識到人才成長是有一定規(guī)律。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題。48第48頁討論以下立意哪些符合材料主旨1.要學(xué)會隨遇而安。2.善意謊言有利于人發(fā)展。3.興趣是最好老師。4.人才成長中，外界環(huán)境有時起著巨大不可代替作用。5.一個人成才，只有適當(dāng)環(huán)境還不夠，成才主體必須含有主觀能動性。6.個人成才，必須具備一個探索精神，要勇于拼搏，努力創(chuàng)新，百折不撓。7.你對他人期望會間接地產(chǎn)生巨大效果?！痢痢痢拧拧拧抛钫_立意49第49頁角度？最正確角度？角度不能偏離材料整體。角度是看問題出發(fā)點。怎樣了解材料角度問題？1.有幾個人物，就有幾個角度；2.有幾個原因，就有幾個角度；3.有幾個情感、態(tài)度，就有幾個角度；角度分優(yōu)劣：主要人物，主要原因，新奇獨特，有現(xiàn)實指導(dǎo)意義角度，貼近生活角度，自己駕輕就熟，材料豐富才是最正確角度。50第50頁審題出現(xiàn)偏差原因：角度了解有誤；不能整體把握材料內(nèi)涵、主旨。注意：故事型材料要抓住中心事件51第51頁強(qiáng)化練習(xí)1、古希臘神話中有這么一則故事：安泰是眾所公認(rèn)英雄，所向無敵，地神蓋婭是他母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不停地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大對手。不幸是，安泰克敵制勝奧妙，被一個叫赫拉克勒斯對手發(fā)覺了，于是安泰被弄到空中扼死了。依據(jù)材料，聯(lián)絡(luò)實際，自選角度寫一篇議論文.52第52頁

材料寫了三個人物，先要搞清他們關(guān)系，安泰和蓋姬是母子關(guān)系，安泰和赫拉克勒斯是敵人，一向無敵英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰離開了力量之源—大地母親。

我們能夠從三個角度來立意：

從安泰角度探究他失敗原因，一向無敵是因為不停從大地母親身上吸收力量，而被扼死是因為離開了大地被弄到空中，沒有了力量之源，可見個人力量是渺小，要依靠集體才能有所作為。從母親角度看，她給予安泰力量，卻不給予安泰自立能力，對安泰悲劇她有責(zé)任。所以適當(dāng)給予是必要，但更主要是培養(yǎng)孩子自立能力。從赫拉克勒斯角度來看，他能打敗安泰關(guān)鍵在于他掌握了對手致命弱點，所以只有知己知被，才能百戰(zhàn)不殆。53第53頁

2.(一)志愿軍英雄馬玉祥曾說：“我不是什么英雄，當(dāng)年在朝鮮戰(zhàn)場上我是個兵，以后轉(zhuǎn)業(yè)到地方，我也是個‘兵’，現(xiàn)在離休了，我還愿當(dāng)個老‘兵’，這輩子我掂量自己，只要夠個兵份量就心滿意足了?！?/p>

(二)拿破侖說：“不想當(dāng)元帥士兵不是一個好士兵?！闭埬懵?lián)絡(luò)時代特點來談?wù)勛约嚎捶?，寫成一篇約800字議論文。強(qiáng)化練習(xí)54第54頁先找出同和異，談都是理想和自我價值問題，但看法迥異。對馬玉祥話，應(yīng)抓住關(guān)鍵一句，“這輩子我掂量自己，只要夠個兵份量就心滿意足了”，理想確實立應(yīng)從本身實際出發(fā)，在普普通通崗位上照樣能干出成績來，能實現(xiàn)本身價值，要正確了解“兵份量”詳細(xì)內(nèi)涵。而對拿破侖話我們要作詳細(xì)分析，不宜籠統(tǒng)地必定或否定，想當(dāng)元帥兵是有目標(biāo)有理想，但要明確為誰而當(dāng)、為何要當(dāng)元帥這些問題，才能有正確人生觀、價值觀。審題時還應(yīng)注意“聯(lián)絡(luò)時代特點”這句話，也就是要立足于時代高度，結(jié)合當(dāng)代青年所擔(dān)負(fù)社會責(zé)任和歷史使命來思索這一問題，同時還應(yīng)聯(lián)絡(luò)本身實際來確立人生目標(biāo)。55第55頁立意：人生既要有拿破侖那種雄心壯志，也需要馬玉祥那樣甘于從平凡做起精神，因為任何雄心壯志實現(xiàn)，都離不開腳踏實地地苦干。56第56頁

３、從前，在美國家標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)石油企業(yè)里，有一位小職員叫阿基勃特。他在出差住旅館時，總在自己署名下方寫上“每桶四美元標(biāo)準(zhǔn)石油”字樣；在書信及收據(jù)上也不例外，簽了名，就一定寫上那幾個字。他所以被同事叫做“每桶四美元”，而他真名倒沒有些人叫了。企業(yè)董事長洛克菲勒知道這件事后說：“竟有職員如此努力宣揚企業(yè)聲譽，我要見見他。”最終，洛克菲勒還指定他為自己繼任者，成為企業(yè)第二任董事長。請就此材料，寫一篇文章。強(qiáng)化練習(xí)57第57頁

寫上“每桶四美元標(biāo)準(zhǔn)石油”，只是一件舉手之勞事，誰都能夠做得到，可是只有阿基勃特一個人去做了，而且堅定不移，樂此不疲。嘲笑他人中，必定有不少人才華與能力在他之上，可最終只有他接了洛克菲勒班。

立意：有些人經(jīng)常不屑去做一些不起眼小事，然而實際上，做好不起眼小事，表達(dá)了敬業(yè)精神，這正是筑起大廈基礎(chǔ)。58第58頁

（哲理詩）閱讀下面一首小詩，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。(60分)

在楓葉上露珠紅紅地閃爍，在荷花上露珠有著淚滴似蒼白透明。

……

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文(自定角度)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不要剽竊。

(廣州市07一模作文

)材料1:59第59頁

“寫什么”——分析材料

露珠楓葉------紅紅地閃爍荷花------淚滴似透明

立意：①相同對象（人／事／物）在不一樣位置（背景／環(huán)境）會有不一樣形象（角色／價值）②位置與形象（角色/價值）

方法一：壓縮事件（或材料）法，從“寫什么”入手審題。審題過程1：60第60頁

“為何”——分析材料

透明露珠因為不一樣位置產(chǎn)生不一樣色彩；因為折射不一樣顏色而產(chǎn)生不一樣形象；立意：③學(xué)會（多角度／全方位）觀察／認(rèn)識

（事物……）④學(xué)會選擇（美丑／優(yōu)劣／善惡）

方法二：由果溯因法，“為何”。審題過程2：61第61頁審題過程3：

怎么辦？

立意：

⑤正面立意：適應(yīng)環(huán)境反面立意：堅守自我;不因環(huán)境(際遇)而失去自我

⑥用人要用在最適合他位置上

⑦提供適合人才成長土壤，使其更加好地發(fā)揮專長。

方法三：從其結(jié)果入手，提出處理問題方法，“怎么辦”。62第62頁材料2：（寓言材料）閱讀下面文字，依據(jù)要求寫一篇不少于800字文章。（全國卷1）一只老鷹從山峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這么本事該多好??！于是烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉以為自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊背上，想抓住山羊往上飛，可是它身子太輕，爪子被羊毛纏住，不論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么鳥?！焙⒆用鵀貘f羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全方面了解材料，但能夠選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意作文，不要套作，不得剽竊。63第63頁過程分析

本材料“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。面對“烏鴉”行為，包括到“牧羊人”和“孩子”兩種不一樣評價。牧羊人孩子烏鴉忘了自己叫什么它也很可愛64第64頁材料分析：中心事件：烏鴉學(xué)老鷹捕羊，被牧羊人捉獲。

1、牧羊人說：這是一只忘了自己叫什么鳥?！?/p>

情感傾向批評，否定立意

烏鴉之所以被捉，是因為它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事沒有腳踏實地。所以，1、做人要有自知之明，要腳踏實地，不能盲目效仿他人，亦步亦趨。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。65第65頁

2、牧羊人孩子“摸著烏鴉羽毛說：“它也很可愛啊！”情感傾向觀賞、必定立意勇敢與挑戰(zhàn)困難心值得必定

立意：既要有勇于挑戰(zhàn)自我決心與勇氣，也要有腳踏實地、實事求是精神；學(xué)習(xí)他人必須先審閱本身條件，不可邯鄲學(xué)步失去自我。

方法四：抓住材料中不一樣對象感情傾向?qū)忣}66第66頁閱讀下面一則材料，完成作文。

洛倫茲是一位著名物理學(xué)家，相對論關(guān)鍵之一——洛倫茲變換方程便是他杰作。然而，當(dāng)發(fā)覺這與牛頓絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也碰到了一樣問題，所不一樣是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新物理涵義，從而造成相對論誕生。

全方面了解材料，但能夠從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得剽竊。材料3：67第67頁材料分析：

那是經(jīng)典，不容置疑。毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)束縛。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：適當(dāng)懷疑是智者火炬立意方法五：找關(guān)鍵詞句法

（1）洛倫茲——

（2）愛因斯坦——68第68頁小試牛刀：有些人問巴西球員貝利：“你最滿意進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！?9第69頁方法：抓關(guān)鍵句法有些人問巴西球員貝利：“你最滿意進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！绷⒁猓?、永不滿足再接再厲

2、追求是無止境材料分析：70第70頁

1987年，75位諾貝爾獎金取得者在巴黎集會。有些人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個試驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼稚園?！霸谟字蓤@學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己東西分二分之一給小搭檔，不是自己東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事要表示歉意；吃飯前要洗手；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到東西就是這些。”這位學(xué)者話代表了科學(xué)家普遍看法。材料4：71第71頁

1987年，75位諾貝爾獎金取得者在巴黎集會。有些人問一位諾貝爾獲獎?wù)撸耗谀乃鶎W(xué)校，哪個試驗室學(xué)到了您認(rèn)為最有價值東西？出人意料，這位學(xué)者說，是在幼稚園?！霸谟字蓤@學(xué)到什么呢？”學(xué)者答：“把自己東西分二分之一給小搭檔，不是自己東西不要拿；東西要放整齊；做錯了事要表示歉意；吃飯前要洗手；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上我學(xué)到東西就是這些?！边@位學(xué)者話代表了科學(xué)家普遍看法。無私友愛品質(zhì)

不貪品質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣知錯就改

品質(zhì)良好生活習(xí)慣

仔細(xì)觀察習(xí)慣

材料4：立意：1、從小養(yǎng)成良好品質(zhì)和習(xí)慣，使人終生受益

2、做學(xué)問與做人方法六：提煉本質(zhì)法72第72頁審題思緒：一、細(xì)讀——劃出關(guān)鍵語句二、壓縮——把握材料大意三、提煉——概括材料觀點四、選擇——確定最正確立意課堂總結(jié)：73第73頁四、選擇——確定最正確立意

找角度盡可能多找，但并非找出全部角度都能立意成文。但從應(yīng)考實際來講，還是要以扣緊材料中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義角度立意為最正確。

正確，立意穩(wěn)妥而不致偏離中心；

新奇，有別于俗論而能吸引讀者；可寫，能夠從道理上深入闡述；熟悉，平時有積累、手頭有材料；喜歡，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望。74第74頁方法一：壓縮事件法，從“寫什么”入手；方法二：由果溯因法，從“為何”入手；方法三：提出處理問題方法，從“怎么辦”入手；方法四：從材料感情傾向入手；方法五:抓關(guān)鍵詞;方法六：提煉本質(zhì)法。審題方法總結(jié)：75第75頁隨堂練習(xí)：

梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！钡?題：76第76頁結(jié)果梟搬到東邊，村里人照樣討厭它

原因沒有從根本上處理問題（不能更鳴）立意：

1、與其改變環(huán)境，不如改變自己治標(biāo)不如治本。

2、認(rèn)識到自己不足，還要找到完善自我恰當(dāng)方法。

3、贏得社會認(rèn)同，在于完善自己。利用方法二：由果溯因法，從“為何”入手。構(gòu)思提醒：77第77頁第2題：

哲學(xué)家維特根斯坦說：“我貼在地面步行，不在云端跳舞。”這句名言表示形象，意義深刻，它會引發(fā)我們不一樣聯(lián)想或感悟。

請結(jié)合這句名言，選擇一個角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800自文章。

78第78頁立意指導(dǎo)在“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句話是名言，要在這句話內(nèi)涵上狠下功夫，仔細(xì)琢磨。有些材料，尤其是寓言和名言型材料，其含義經(jīng)常含而不露，含有很強(qiáng)隱喻性或象征性。假如就事論事，就只能觸及皮毛，得到一個淺薄認(rèn)識。想要參透其中深層哲理，就要善于類比，巧抓“事”與“意”