小議如何提高中專會計課堂教學(xué)質(zhì)量

小議如何進步中專會計課堂教學(xué)質(zhì)量小議如何進步中專會計課堂教學(xué)質(zhì)量中專學(xué)生入學(xué)前沒有任何會計理論經(jīng)歷,會計知識近乎空白。學(xué)生認為這門學(xué)科的內(nèi)容抽象,難以弄明白。假設(shè)老師講課時采用照本宣科、平鋪直敘教學(xué)方法,學(xué)生很難把所學(xué)的知識與會計理論直觀地聯(lián)絡(luò)起來,其后果是學(xué)生感性認識差,對知識不理解。從而怕學(xué),越學(xué)越喪失信心,最后因為成績差而不得不放棄。如何改革教學(xué)方法,進步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量呢?解決的途論文聯(lián)盟.Ll.徑在于進步老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。而要進步課堂教學(xué)質(zhì)量,必須把改革課堂教學(xué)方法作為一個重要的研究課題。我們應(yīng)該不斷地改革教學(xué)方法,用靈敏多樣的教學(xué)方法去吸引學(xué)生,調(diào)動他們的積極性。我在會計教學(xué)中有如下體會。一、上好開學(xué)第一課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,形成學(xué)習(xí)吸引力剛開場接觸會計這門課程時,學(xué)生既感到生疏又感到新穎好奇,既滿懷希望又誠惶誠恐,對任課老師也一樣充滿復(fù)雜的心情。作為老師要抓緊時機在這關(guān)鍵的第一課給學(xué)生留下深化的印象,使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣。我的做法是:老師要調(diào)動自己的教學(xué)情感,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓他們在良好的氣氛中受到感染,激發(fā)他們的熱情。因此,我在上課時做到面帶笑容,不時運用學(xué)科知識與他們開開玩笑,搞活課堂氣氛,學(xué)生喜歡帶著愉快的心情學(xué)習(xí),因此也就比擬喜歡聽任課老師的課了。有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。不僅如此,更重要的是要鼓勵學(xué)生,讓他們知道如今同學(xué)們都站在同一起跑線上,初中學(xué)習(xí)成績的好壞對此毫無影響,只要肯努力就能獲得好成績。二、情境教學(xué)法根據(jù)學(xué)生已有的知識,設(shè)置情境,把學(xué)生帶入角色,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,考慮問題,解決問題,到達學(xué)習(xí)目的。例如,在講授什么是資產(chǎn)這個概念時,我先讓學(xué)生發(fā)表一下意見,然后給他們舉了這樣一個日常事例我們要創(chuàng)辦一個工廠,就需要有錢、有廠房、機器設(shè)備、原材料等。而現(xiàn)金、銀行存款、廠房、機器設(shè)備、原材料就是資產(chǎn)。再和學(xué)生一道概括出資產(chǎn)的概念,資產(chǎn)是由過去的交易或事項所引起的,由企業(yè)擁有或控制的經(jīng)濟資源,該資源可以為企業(yè)帶來經(jīng)濟利益。然后在學(xué)生對概念有初步認識的根底上對概念進展深化的介紹,學(xué)生比擬容易理解,學(xué)生學(xué)懂了才有興趣學(xué)下去。三、圖表教學(xué)法在上課前要認真研究教材,把握好教材的內(nèi)容,教學(xué)的目的,把教學(xué)內(nèi)容制作成圖表,通過這些圖表,簡明扼要、直觀形象地把所需要掌握新知識的各局部放在一個整體中表示出來。使學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想力和現(xiàn)實記憶力,通過比照,認清知識之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別,更好地掌握知識。四、多媒體輔助教學(xué)法利用電腦對教學(xué)資料進展處理,進步學(xué)生的好奇感,激發(fā)求知欲。同時有助于分散難點,便于學(xué)生比擬分析。例如,在消費過程的核算一節(jié)中,通過電腦,把消費費用的分類及其歸屬比擬直觀形象地展示出來,有助于學(xué)生運用比擬的方法找出業(yè)務(wù)操作中的規(guī)律,找出哪些費用計入消費本錢,哪些計入制造費用,哪些計入管理費用,掌握其區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題的才能。通過對照打破本錢計算這個教學(xué)難點,把本錢數(shù)據(jù)從何而來,顯示得一清二楚。這樣處理比在黑板上板書要明晰得多。五、參觀法上課前最好給學(xué)生提供充足的時間,讓學(xué)生課前到企業(yè)去,到會計工作的第一線去,增強學(xué)生的直觀感受。這樣可以改變一味地紙上談兵的做法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如,為了使學(xué)生更好地理解企業(yè)消費產(chǎn)品的業(yè)務(wù)內(nèi)容,先讓學(xué)生參觀產(chǎn)品消費流程,再總結(jié)企業(yè)產(chǎn)品消費過程的業(yè)務(wù),學(xué)生對這個過程的業(yè)務(wù)印象會非常深化。同時也驗證了所學(xué)理論知識和模擬操作的實用性,消除了能否學(xué)以致用的擔(dān)憂,增強了學(xué)習(xí)會計課的信心。六、注意堅持會計實習(xí)與會計教學(xué)同步我在教授有關(guān)知識前,一般把要介紹的知識分為兩個局部,一是要介紹的根本理論,二是要介紹的根本操作。對根本理論一般是向?qū)W生介紹清楚,根本操作那么要反復(fù)練習(xí),使學(xué)生形成才能。同時每講授完一局部內(nèi)容,便進展模擬實習(xí),縮短理論與實際的差距,既可防止教材的枯燥無味,又有利于逐步穩(wěn)固所學(xué)的知識。例如,在教授會計憑證一節(jié)時,把平常自己搜集到的一些企業(yè)的仿真單據(jù)拿給學(xué)生看,讓學(xué)生根據(jù)這些單據(jù)總結(jié)出業(yè)務(wù)內(nèi)容,并給學(xué)生發(fā)放憑證讓他們填寫。很多學(xué)生對動手操作很感興趣,知識不自覺地得到穩(wěn)固。七、精講勤練課程精講是指老師對語言的創(chuàng)造活動,是在教學(xué)過程中做到簡明、準確講授相關(guān)知識。本課程必需要注重會計的原理、根本知識的講授,在詳細授課過程中,我對本書的重點知識進展梳理,并引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的重點進展討論、歸納、總結(jié),要從學(xué)生實際出發(fā),以學(xué)生才能為本位,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點進展準確的講授。同時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立考慮才能和判斷才能,促使學(xué)生掌握必要的會計根底知識和會計根本技能。特別是對于前三論文聯(lián)盟.Ll.章的內(nèi)容,即會計總論、會計要素和會計等式、賬戶和復(fù)式記賬,只有這樣才能為以后各章節(jié)打下堅實的基矗勤練即是在精講的根底上讓學(xué)生多練習(xí),例如,我在講完會計六要素的內(nèi)容后,多舉些詳細的經(jīng)濟業(yè)務(wù),讓學(xué)生指出該業(yè)務(wù)反映的會計要素