論文答辯程序及開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)（優(yōu)秀3篇）

Word-4-論文答辯程序及開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)（優(yōu)秀3篇）

畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇一

論文主要分成三個(gè)部分。

第一部分是調(diào)查了目前成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r。這部分主要通過(guò)一系列的調(diào)查結(jié)果得出了成都高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r不是很抱負(fù)，主要表現(xiàn)為：1、進(jìn)展照舊無(wú)序而遲緩；2、缺乏職業(yè)的電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)選手；

其次部分是通過(guò)得出的結(jié)論以及閱讀大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析。這部分主要分析電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展前景，采納文獻(xiàn)資料法，規(guī)律分析法對(duì)xxx高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)。.。.

其次部分是……

最終，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。

這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越熟悉到自己學(xué)問(wèn)與閱歷缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在很多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批判指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。

感謝！

畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)篇二

各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……本科班的同學(xué)，我的論文題目是《xxx高校電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)可行性進(jìn)展及出路》。論文是在……導(dǎo)師的悉心教導(dǎo)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參與我的論文答辯表示誠(chéng)心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)教導(dǎo)的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批判指導(dǎo)。

首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。

作為中國(guó)西南部的經(jīng)濟(jì)和文化中心，……近年來(lái)電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)進(jìn)展穩(wěn)定，其中當(dāng)?shù)卣畬?duì)電子競(jìng)技始終持支持態(tài)度，這也讓……在電子競(jìng)技領(lǐng)域的進(jìn)展慢慢優(yōu)先于其它省會(huì)城市。但這究竟不能代表電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)得到了與其他傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)同樣的待遇，以現(xiàn)在的電子競(jìng)技無(wú)序混亂的進(jìn)展，無(wú)法發(fā)揮其最大的市場(chǎng)效應(yīng)。

大量的有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明：95%的電子競(jìng)技嬉戲愛(ài)好者的年齡在16~25歲之間，高校在讀的比例又為60%以上?？梢钥闯?，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)展的根源是高校生的廣泛群眾基礎(chǔ)。而xxx高校對(duì)于電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展照舊持可有可無(wú)的態(tài)度，甚至因傳統(tǒng)的舊思想阻礙電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)止步不前。

論文的設(shè)計(jì)目的就是通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概念的初步了解，以及xxx高校電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展?fàn)顩r而得出成都高校開(kāi)展電子競(jìng)技專(zhuān)業(yè)的可行性，并分析結(jié)果得出電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在xxx的進(jìn)展出路。

其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

范文：篇三

各位老師好！我叫XXX，來(lái)自行政管理專(zhuān)業(yè)XX班級(jí)，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向XX老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參與我的論文答辯表示誠(chéng)心的感謝。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架、遣詞造句三個(gè)方面對(duì)各位老師作一也許介紹，懇請(qǐng)各位老師批判指導(dǎo)。

首先，在思想內(nèi)容上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)行探究。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館近百本著作進(jìn)行調(diào)查，我發(fā)覺(jué)其中僅有復(fù)旦高校出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“其次種友情”，對(duì)公共部門(mén)人力資源管理睬產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有肯定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。作為沖突的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生肯定的非正式組織結(jié)構(gòu)。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織進(jìn)展的助力，也可能成為正式組織進(jìn)展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確熟悉并樂(lè)觀引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克服其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織進(jìn)展和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。

其次，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個(gè)部分：

第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。

其次部分從正反兩方面對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)行剖析。

第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。

最終，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語(yǔ)句語(yǔ)序凌亂、語(yǔ)句僵硬、口語(yǔ)化的問(wèn)題依舊不行避開(kāi)。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等方面的學(xué)問(wèn)涉及較少，期盼今后加以完善。

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫(xiě)。通過(guò)此次畢業(yè)