心理健康教育活動(dòng)記錄A2-B6-C26-D63

時(shí)間地點(diǎn)主持人參加人活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的活動(dòng)

心理健康教育教研授課計(jì)劃心理生理健康教育活動(dòng)記錄年代日六年教師高月五六年全體學(xué)生集體的力量⒈經(jīng)過(guò)游戲，使學(xué)生感覺(jué)集體生活的快樂(lè)，促進(jìn)集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的合群性。⒉經(jīng)過(guò)游戲，使學(xué)生理解合作與協(xié)調(diào)是使集體友善的重要因素，培養(yǎng)他們的合作能力。一、導(dǎo)入⒈教師提問(wèn)：⑴你們劃過(guò)船嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)劃船過(guò)程中的體驗(yàn)？⑵那么你們所說(shuō)的剛開始劃船時(shí)會(huì)原地打轉(zhuǎn)，行進(jìn)中也會(huì)不時(shí)時(shí)船調(diào)頭？這些情況是什么原因造成的？⒉教師小結(jié)：說(shuō)得真好，劃船時(shí)用力要平均，船槳?jiǎng)澬胁粫r(shí)要同時(shí)用力，方向一致。頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃過(guò)二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈下面做游戲，希望大家吸取劃船的經(jīng)驗(yàn)。⒉做游戲：《拔河》程⑴參加過(guò)拔河競(jìng)賽嗎？說(shuō)說(shuō)怎樣才能取勝？⑵下面實(shí)踐一下，是不是像你們所說(shuō)的相同。宣布游戲規(guī)則：全班分成人數(shù)、力氣相等的兩組；老師宣布開始才能進(jìn)行拔河。⑶進(jìn)行競(jìng)賽?；睥雀?jìng)賽中同學(xué)們果然齊心協(xié)力、互相配合、行動(dòng)一致，競(jìng)賽進(jìn)行得異常激烈，經(jīng)過(guò)一番艱辛的拼搏才分出了高低。若是在競(jìng)賽時(shí)，每個(gè)人各使各的力，那么會(huì)造成什動(dòng)么結(jié)果呢？⒊在生活中、工作中、學(xué)習(xí)中的哪些地方也需要大家想拔河、劃船相同，要互相配合、共同努力呢？過(guò)⑴以人為一小組進(jìn)行談?wù)?。⑵溝通。程⒋再做《你追我趕》的傳紙游戲，深入訓(xùn)練：頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃⑴游戲規(guī)則：分成四組，每組人，發(fā)六張紙，每人腳下踩一張紙，最后一人手里再拿一張紙。五個(gè)人排成縱隊(duì)。開始時(shí)，最后一人把手里的紙傳給第四人，第四人傳給第三人，直到傳給第一人。第一人拿到紙后立刻放在前面自己的腳能跨到的地方，爾后踩上，第二人趕快站到第一人剛空出的紙上，第三、四、五人依次進(jìn)行，再重復(fù)上述活動(dòng)，看哪組最先到達(dá)終點(diǎn)。⑵同學(xué)們開始游戲，教師觀看同學(xué)們經(jīng)過(guò)齊心協(xié)力地配合來(lái)完成的游戲。⑶游戲結(jié)束后，僅參加幽默的同學(xué)和看別人做游戲的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)在觀看和玩游戲的過(guò)程中有什么感想？那么，多個(gè)人怎樣才能共同做好一件事呢？⒌教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)游戲，大家知道了只有齊心協(xié)力、互相當(dāng)合，才能合作成功。三、總結(jié)活動(dòng)收效經(jīng)過(guò)今天的活動(dòng)，使大家理解了完成一件事能夠依及反思靠集體的力量，只要齊心協(xié)力，與別人很好地配合、共頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃同努力，定會(huì)獲得成功的歡樂(lè)，感覺(jué)特別快樂(lè)。心理生理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間年代日地點(diǎn)一年教室主持人參加人一二年級(jí)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容用好零用錢⒈幫助學(xué)生成立正確的開銷看法。活動(dòng)目的活

⒉幫助學(xué)生學(xué)記現(xiàn)金日記帳。一、導(dǎo)入同學(xué)們，零開銷就是由你自己使用的錢。現(xiàn)在，我們的生活水平提高了，幾乎每個(gè)小朋友都有零開銷。零開銷有多有少，重點(diǎn)是你怎樣去話，這里面的學(xué)問(wèn)可多啦！這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)撛鯓佑煤昧汩_銷。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈“誰(shuí)會(huì)開銷”大家談：⑴教師提問(wèn)：①平時(shí)，你的零開銷主要開銷在哪些方面？②開銷時(shí)你有沒(méi)有考慮這些錢值不值得花？頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃⑵教師小結(jié)：從剛剛同學(xué)們的溝通中，我發(fā)現(xiàn)你們很能動(dòng)開銷。但是對(duì)于怎樣才能花得合理、花得有意義，沒(méi)有經(jīng)過(guò)更多考慮，想花就花，這是一種不太好的開銷行為?，F(xiàn)在，若是你們每人有元錢，該怎樣去花呢？⒉情境談?wù)摗兑话僭趺椿ā罚孩沤處熞约议L(zhǎng)的身份發(fā)給每個(gè)孩子印有一百元字樣的“錢”。過(guò)⑵讓學(xué)生自由地話，并請(qǐng)學(xué)生把準(zhǔn)備購(gòu)買的商品名稱和金額填入《想一想做做》表內(nèi)。⑶分組溝通。（每小組選舉一名同學(xué)參加班級(jí)溝通）⑷全班溝通。程⑸評(píng)比有名最正確開銷者。⑹請(qǐng)最正確開銷者介紹：為什么這樣安排開銷？②你準(zhǔn)備什么時(shí)候到什么商店去購(gòu)買這些商品？③你怎么優(yōu)選商品？⒊“學(xué)做小會(huì)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)：⑴學(xué)一學(xué)記帳，把你剛剛準(zhǔn)備購(gòu)買的商品“買”回來(lái)，記在“現(xiàn)金日記帳”上。⑵比一比，誰(shuí)記得最清楚？⒋小品《逛商店》小品簡(jiǎn)介：時(shí)間：寒假里的一天上午地點(diǎn)：芳芳和園園活內(nèi)容：寒假里的一天上午，芳芳和園園相約去逛商店。到了商店里，園園在食品柜買了一只大蛋糕，在玩具柜買了一個(gè)很大的洋娃娃，錢用得差不多了。芳芳既不買玩具，也不買零食，卻到鞋柜買了兩雙大號(hào)的電視鞋。談?wù)摚簞?dòng)⑴芳芳和園園各是怎樣開銷的？⑵你認(rèn)為哪位同學(xué)錢用得較合理，用得有意義？為什么？頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃三、總結(jié)同學(xué)們的零開銷好多，但是不能夠光吃的，多吃零食有害過(guò)健康，也不能夠光買玩的，應(yīng)該先滿足學(xué)習(xí)上的需要。有些小朋友把零開銷捐給生活困難的同學(xué)，奉獻(xiàn)愛心，這是特別有意義的。又如小品中的芳芳用零開銷給爺爺、奶奶買禮物，這是尊敬、關(guān)心老師的表現(xiàn)。自然，錢不能是話在這幾個(gè)防買內(nèi)，得依照實(shí)質(zhì)情況而定。在開銷時(shí)，要有計(jì)劃，量錢而用。別的，還要學(xué)著記帳，漸漸改正亂開銷的習(xí)慣，使零開銷用得更合理。程經(jīng)過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生知道要合理使用零開銷，好多學(xué)活動(dòng)收效及反思時(shí)間地點(diǎn)主持人參加人活動(dòng)內(nèi)容

生用自己的實(shí)質(zhì)行動(dòng)證了然自己不亂花零用錢，有些小朋友把零開銷獻(xiàn)了愛心，有些孝敬了長(zhǎng)輩，有些則有計(jì)劃地存了起來(lái)，漸漸改正亂開銷的習(xí)慣。心理生理健康教育活動(dòng)記錄年代日四年教室三四年級(jí)學(xué)生好鄰居頁(yè)腳內(nèi)容活動(dòng)目的活動(dòng)

心理健康教育教研授課計(jì)劃⒈經(jīng)過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)做一個(gè)好鄰居的要求。⒉教會(huì)學(xué)生在生活中能按好鄰居的要求去做，辦理好鄰居關(guān)系。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽聞過(guò)《孟母三遷》的故事嗎？（教師表達(dá)故事馬虎）這個(gè)故事告訴我們鄰居對(duì)人們的家庭生活、個(gè)人成長(zhǎng)擁有很大的影響。今天的活動(dòng)就要求大家一起來(lái)談?wù)摚涸鯓幼鰝€(gè)好鄰居。二、活動(dòng)與訓(xùn)練⒈小品㈠《串門》。小品簡(jiǎn)介：時(shí)間：某天夜晚地點(diǎn)：小剛家任務(wù)：小剛母子、小明母子內(nèi)容：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛的新鄰居。一天夜晚，小明母子到達(dá)小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地款待了他們。小明向小剛問(wèn)了好多他想知道的情況過(guò)（如：小剛在哪個(gè)學(xué)校讀書？讀幾年級(jí)？喜歡什么學(xué)科？興趣愛好是什么？新學(xué)校、老師怎么樣？），小剛一一作答。他們成了好朋友。⑴談?wù)摐贤ǎ孩傩偰缸邮窃鯓佣Y貌熱情地款待鄰居的？程②從剛剛的小品表演中，你懂得了什么？⑵教師小結(jié)：鄰居交往是社會(huì)交往中最寬泛、最重要的交往之一，因此，要正確地辦理好鄰居關(guān)系，與鄰居和平共處，禮貌待人。⒉小品㈡《好鄰居》小品簡(jiǎn)介：時(shí)間：某星期六地點(diǎn)：小華奶奶家人物：小華、小華奶奶、小王叔叔活內(nèi)容：某星期天，爸爸媽媽去加班了，小華到達(dá)了奶奶家。看到孫子來(lái)了，奶奶格外快樂(lè)，為準(zhǔn)備可口的飯菜頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃忙個(gè)不停。只聽“啊呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來(lái)了。怎么辦呢？祖孫倆急到驚慌失措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說(shuō)：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫(yī)院。動(dòng)⑴談?wù)摐贤ǎ孩傩∪A奶奶家發(fā)生了一件什么的事？②鄰居小王叔叔是怎么做的？③從這件事中，你又懂得了什么？過(guò)⑵教師小結(jié)：俗話說(shuō)，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰居之間互相關(guān)心，互相幫助，是我們的社會(huì)所倡議的新民俗，值得弘揚(yáng)。⒊講故事：每組選派一個(gè)同學(xué)講故事：《我家有個(gè)好鄰居》。⒋議一議：好鄰居的標(biāo)準(zhǔn)是什么？程教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言后，我碰到了好多啟示。要做個(gè)好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。⒌練一練：⑴抽簽回答：你該怎么辦？①鄰居之間見面時(shí)怎么辦？②當(dāng)鄰居家有困難時(shí)怎么辦？③當(dāng)鄰居損害了你家的利益時(shí)怎么辦？三、總結(jié)經(jīng)過(guò)這堂心理指導(dǎo)課，使學(xué)生知道了鄰居之間要有活動(dòng)收效禮貌，要互相幫助，要互相體諒；知道了鄰居之間該怎及反思樣相處。由于，希望有個(gè)好鄰居，第一自己要做好鄰居。頁(yè)腳內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)主持人參加人活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

心理健康教育教研授課計(jì)劃心理生理健康教育活動(dòng)記錄年代日四年教室三四年級(jí)學(xué)生戰(zhàn)勝考試時(shí)期過(guò)分緊張的情緒經(jīng)過(guò)學(xué)生考試緊張心理自測(cè)，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適當(dāng)緊張心理，但要注意除掉過(guò)分緊張心理。、做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)“過(guò)平川獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過(guò)獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋高升些。我們?cè)龠^(guò)一次橋。（學(xué)生過(guò)高升的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談?lì)I(lǐng)悟，述：第一次過(guò)獨(dú)木橋和第二次過(guò)橋活心里有什么不相同感覺(jué)？⑷小結(jié)第一次過(guò)橋，大家很順利地過(guò)了，第二次過(guò)橋，獨(dú)木橋高升了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，由于大家都害怕掉進(jìn)河里，越緊張，越簡(jiǎn)單掉進(jìn)河里。由于大家過(guò)分緊張，因此影響了大家正常水平的動(dòng)發(fā)揮。、引導(dǎo)學(xué)生：師述：其實(shí)，生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也特別緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是特別正常的。頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃⑴問(wèn)：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？過(guò)出示：考試。⑵問(wèn)：你們?cè)诳荚嚽?、考試時(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？⑶讓同學(xué)們談?wù)摚海ㄈ艘唤M）程⑷溝通，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)？（自由談）同學(xué)們說(shuō)：、考試前，睡不好覺(jué)，整天擔(dān)憂、考試前就想去小便、考試前拿到考卷心里怦怦亂跳、答卷時(shí)有時(shí)看錯(cuò)題、有時(shí)漏做題，心里煩惱極了。⑸過(guò)渡：對(duì)，正像同學(xué)們說(shuō)的那樣，由于過(guò)分的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展?；?、我們?cè)鯓討?zhàn)勝這些過(guò)分緊張的情緒呢？?jī)煞N路子：一是自我調(diào)治⑴老師介紹：有三種減少緊張情緒的簡(jiǎn)略技術(shù)。出示：、迅速同時(shí)拉縮短所有的肌肉，爾后立刻清除，動(dòng)緊張，屢次多次。、把練習(xí)的重心放在呼吸上，做次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸走開了肌體。、自我表示：沉穩(wěn)，放松并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。⑵做自我調(diào)治操：放輕音樂(lè)，閉上眼睛，松松頭頸，松松肩操練時(shí)身體要放松，閉目，呼氣和吸氣要充分過(guò)二是什么？⑴聽故事，明理談?wù)摚貉菡f(shuō)家采用什么方法戰(zhàn)賽過(guò)分緊張的情緒？小結(jié)，過(guò)渡：蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張，結(jié)果影響了他們演講，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí)，由于程他一次次練習(xí)，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信，他戰(zhàn)勝了過(guò)分緊張的情緒，博得觀眾的喝彩，同學(xué)們，你們看，戰(zhàn)賽過(guò)分緊張的情緒多么重要頁(yè)腳內(nèi)容活動(dòng)收效及反思

心理健康教育教研授課計(jì)劃⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚂r(shí)期戰(zhàn)賽過(guò)分緊張的情緒呢？、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。、學(xué)會(huì)自我調(diào)治。、考試增加自信心。⑶正確指導(dǎo)出示：、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過(guò)，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。、看看自己整理的圖表，筆錄，考卷等。、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充分睡眠。、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯，檢查所帶學(xué)習(xí)用品，信心百倍走向考場(chǎng)。、保持心情輕松，相信自己能考得很好。、預(yù)備鈴響后，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證腦筋清醒。、小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)治考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己必然能行，必然能戰(zhàn)勝緊張情緒。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了戰(zhàn)賽過(guò)分緊張情緒的方法，同學(xué)們用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行了試一試，戰(zhàn)賽過(guò)分緊張的情緒，發(fā)揮自己的最正確水平和潛能。頁(yè)腳內(nèi)容時(shí)間地點(diǎn)主持人參加人活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的

心理健康教育教研授課計(jì)劃心理生理健康教育活動(dòng)記錄年代日四年教室三四年級(jí)學(xué)生為別人的進(jìn)步而快樂(lè)、認(rèn)識(shí)忌妒的含義。、認(rèn)識(shí)忌妒給自己及別人造成的危害。、教給學(xué)生緩解以及除掉忌妒的方法，培養(yǎng)健康積極的心理。一、出示幻燈片，經(jīng)過(guò)一封信和一個(gè)事例惹起學(xué)生的興趣。學(xué)生看，教師讀頁(yè)腳內(nèi)容活

心理健康教育教研授課計(jì)劃、貼心姐姐：過(guò)去我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锟偸堑谝幻?，?jīng)常碰到老師的夸耀。但升入高年級(jí)今后，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，其中一名同學(xué)的成績(jī)還高出了我。為此，我心里很不是滋味，甚至有點(diǎn)恨那個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)幫幫我，好嗎（小敏）動(dòng)、小華和小英本來(lái)是很要好的朋友，過(guò)去都是班委，此次小華連續(xù)入選為班委，小英沒(méi)有選上。今后，小英就不理小華了，而且還在背后說(shuō)，當(dāng)班委沒(méi)什么了不起的。二、教師組織學(xué)生進(jìn)行談?wù)摚盒∶艉托∮⒂惺裁醋龅貌粚?duì)的地方這是什么弊端過(guò)在充分讓學(xué)生公布建議的基礎(chǔ)進(jìn)步行小結(jié)：一種被稱作忌妒的心理，正靜靜地在她倆的腦筋里做怪，她倆總想著自己比別人強(qiáng)，一旦感覺(jué)別人高出自己時(shí)，心里就不愉快，忿忿不平，對(duì)待高出自己的人，不是采用歡迎的態(tài)度，為別人的進(jìn)步而快樂(lè)，而是成心找別人的毛病，全力排斥、貶低別人。這種心理對(duì)個(gè)人是極不利的。程三、經(jīng)過(guò)師生對(duì)話及學(xué)生之間的談?wù)摚箤W(xué)生理解忌妒心給我們帶來(lái)的害處。、思慮題：你被別人忌妒過(guò)嗎別人忌妒你，你心里會(huì)怎么樣、引導(dǎo)學(xué)生舉詳盡的事例來(lái)進(jìn)行談?wù)摗?、教師進(jìn)行小結(jié)：忌妒心給我們帶來(lái)以下的害處：給同學(xué)造成心理壓力，打擊進(jìn)步的同學(xué)。自己不能夠夠正確地認(rèn)識(shí)自己及別人，看不到別人的長(zhǎng)處，也看不到自己的弊端，自然就不能夠向別人學(xué)習(xí)，自己很難獲得進(jìn)步。活破壞集體的團(tuán)結(jié)，使集體的人際關(guān)系不合諧，大家就不能夠共同進(jìn)步。別的兩點(diǎn)：忌妒，是一種不健康的心理，依照最新的科學(xué)定義：心理不健康，也是一種病，應(yīng)惹起大家的高度重視。一個(gè)人有不健康的心理，自然也會(huì)影響到他的身體，動(dòng)造成身體的不健康，醫(yī)學(xué)研究表示：忌妒心太強(qiáng)的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對(duì)人的身體是極為不利的。頁(yè)腳內(nèi)容心理健康教育教研授課計(jì)劃結(jié)合這一點(diǎn)，能夠講一下《三國(guó)演義》中周瑜氣病、氣死的事例。四、經(jīng)過(guò)事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，并對(duì)事例中的情境進(jìn)行談?wù)摚何覒?yīng)該怎么做過(guò)事例一：小明平時(shí)學(xué)習(xí)比小強(qiáng)好，可期末考試時(shí)，小強(qiáng)的成績(jī)比小明要好，若是你是小明，你應(yīng)該怎么想事例二：小剛這回在數(shù)奧杯競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)。而小勇才得了個(gè)三等獎(jiǎng)，但小勇的體育成績(jī)比小剛要好得多，小勇該怎么想事例三：小麗和小芳都被同學(xué)提名為班長(zhǎng)候選人。投票程結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想活動(dòng)收效及反思

事例四：小玲和小欣是好朋友，倆人都去報(bào)名參加校田徑隊(duì)，結(jié)果小玲入選，小欣落選，小欣該怎么做一種事例對(duì)應(yīng)于一種方法教師出示燈片：化忌妒為競(jìng)爭(zhēng)。心理平衡，恢復(fù)自信心。虛心學(xué)習(xí)，取人所長(zhǎng)。誠(chéng)摯交往，經(jīng)過(guò)人際溝通緩解及除掉忌妒心。五、總結(jié)經(jīng)過(guò)心理指導(dǎo)，使學(xué)生懂得了忌妒心其實(shí)不能怕，有了忌妒心，只要使用正確的方法，緩解或除掉忌妒是完全有可能的。每個(gè)學(xué)生要時(shí)刻提示自己：要為別人的進(jìn)步而快樂(lè)。理解別人進(jìn)步，我也進(jìn)步，大家進(jìn)步，對(duì)誰(shuí)都是有好處的。心理生理健康教育活動(dòng)記錄時(shí)間年代日地點(diǎn)頁(yè)腳內(nèi)容主持人參加人活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的活動(dòng)過(guò)程

心理健康教育教研授課計(jì)劃依賴為自理經(jīng)過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和獨(dú)立生活的能力。一導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得小時(shí)候的事嗎？爸爸、媽媽時(shí)刻保護(hù)著你，教你走路，抱你上樓梯。今后你慢慢地長(zhǎng)大了，能夠自己走路，自己上樓梯，自己過(guò)馬路上學(xué)你現(xiàn)在再仔細(xì)地想一想你自己的事情有多少是自己做的。老師今天要來(lái)測(cè)測(cè)你。下面請(qǐng)完成自測(cè)題。二活動(dòng)與訓(xùn)練。㈠完成自測(cè)題。（做到的打√，沒(méi)做到的打×）①你經(jīng)常疊被子，整理房間嗎？②你經(jīng)常洗衣服，洗餐具嗎？③你會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜嗎？④你會(huì)自己買東西嗎？⑤碰到情況，你會(huì)自己拿想法嗎？⑥你做作業(yè)需要大人陪著檢查嗎？⑦你有整理書包的習(xí)慣嗎？⑧碰到難題，你會(huì)自己獨(dú)立思慮嗎？⑨你有沒(méi)有表現(xiàn)出為父親母親著想的行為？⑩你平時(shí)能做到自己的事自己干嗎？說(shuō)明：要腳扎實(shí)地地填寫，做到題以上的自理能力強(qiáng)，做到題以上的自理能力較強(qiáng)，做到題以下的自理能力差，要培養(yǎng)。統(tǒng)計(jì)人數(shù)。想一想，說(shuō)了然什么問(wèn)題？教師小結(jié)。同學(xué)們，以上的事情你們都有能力去完成，可是由于依賴心理作亂，有的人才