適合低年級(jí)的體育活動(dòng)創(chuàng)意體育活動(dòng)教案

Word-18-適合低年級(jí)的體育活動(dòng)創(chuàng)意體育活動(dòng)教案

生活離不開(kāi)體育熬煉，而良好的體格又必需從小開(kāi)頭培養(yǎng)。以下是細(xì)心收集整理的適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇,下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇1

教學(xué)內(nèi)容：兔子舞

二、教學(xué)任務(wù)

1、運(yùn)動(dòng)參加：利用本課教、學(xué)、練的過(guò)程激活全體同學(xué)樂(lè)觀參加、仔細(xì)學(xué)練本課內(nèi)容?；菊瓶赝米游璧墓?jié)奏。

2、身體健康：同學(xué)利用本課仔細(xì)的學(xué)練和在課中承受相宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，達(dá)到增進(jìn)同學(xué)身體健康的任務(wù)。

3、心理健康：利用本課的教、學(xué)、練，培養(yǎng)同學(xué)活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì)，使同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，增進(jìn)同學(xué)的心理健康，達(dá)到心理的非常滿足、滿足、基本滿足。

4、社會(huì)適應(yīng)：利用本課多種（教學(xué)（辦法））的運(yùn)用，能培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)練、合作學(xué)練、探索學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的本事，進(jìn)展同學(xué)的潛能和共性，提升社會(huì)適應(yīng)本事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：同學(xué)跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探索學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的本事。

三、教、學(xué)、練的流程：

(一)、課的開(kāi)頭：(1——2分鐘)

1、體育委員集合、整隊(duì)、（報(bào)告）人數(shù)，檢查同學(xué)服裝。

2、師生問(wèn)好，宣布課堂內(nèi)容。

教學(xué)隊(duì)形：____________

OOOOOOOOOOOO

▲

教學(xué)要求：同學(xué)精神飽滿。

(二)、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“_____________”(3—4分鐘)

rightrightleftleftgoshiftgogogo

教學(xué)隊(duì)形：___________

OOOOOOOOOOOO

▲

1、老師展示節(jié)奏卡，同學(xué)尾隨老師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、老師與同學(xué)邊念節(jié)奏邊用自己喜愛(ài)?的動(dòng)作打節(jié)奏。

3、老師邊說(shuō)節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，同學(xué)尾隨老師一起練習(xí)。

教學(xué)要求：同學(xué)樂(lè)觀參加。

(三)、學(xué)跳兔子舞(7——8分鐘)

1、老師展示音樂(lè)，讓同學(xué)猜一猜這是什么音樂(lè)。(兔子舞音樂(lè))

2、老師與同學(xué)一起戴上一個(gè)兔子頭飾。

3、老師示范兔子舞的動(dòng)作，同學(xué)原地跟著老師一起舉行學(xué)、練。

4、同學(xué)在單獨(dú)基本掌控動(dòng)作的基礎(chǔ)上，舉行二人一組的練習(xí)。兩個(gè)人前后站立，后面的一個(gè)小伴侶將兩手搭在前面一個(gè)小伴侶的肩膀上，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。

隊(duì)形：_______

ooooooo

_______

ooooooo

▲

5、老師請(qǐng)4個(gè)小伴侶前后站立，根據(jù)前面的辦法試試練習(xí)。

6、全體學(xué)生尾隨這4個(gè)小伴侶一起練習(xí)。

隊(duì)形：_______

ooooooo

_______

ooooooo

▲

7、師提議讓同學(xué)分四組，跟著音樂(lè)一起跳兔子舞。

隊(duì)形：______

______

OOOOOO

OOOOOO

▲

教學(xué)要求：同學(xué)要有歡快、活潑的精神面貌，老師要樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀

性、奇怪???心和求知欲，提升同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性。

(四)、小組合作練習(xí)兔子舞(4——5分鐘)

A：同學(xué)尾隨音樂(lè)1人正面其他人反面舉行練習(xí)。(12人小組)

B：同學(xué)尾隨音樂(lè)6人正面6人反面舉行練習(xí)。(12人小組)

隊(duì)形：A：_OOOO

_OOOO

_OOOO

_OOOO

B：___OOO

___OOO

___OOO

___OOO

注：_代表正面跳的同學(xué)，O代表反面跳的同學(xué)。

教學(xué)要求：同學(xué)要有歡快、活潑的精神面貌，老師要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)練習(xí)的樂(lè)觀性。

(五)、小組合作跳隊(duì)形(7——8分鐘)

A：同學(xué)按照老師在地上所畫的圓形(見(jiàn)圖示一)、三角形(見(jiàn)圖示二)、正方形(見(jiàn)圖示三)圖形在規(guī)定的音樂(lè)聲中依次舉行練習(xí)，老師按照同學(xué)的表現(xiàn)，對(duì)完成動(dòng)作完整、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的嘉獎(jiǎng)。

隊(duì)形：

圖示一圖示二圖示三

B：老師展示音樂(lè)，讓同學(xué)在規(guī)定的音樂(lè)聲中完成隊(duì)形的創(chuàng)編，對(duì)表現(xiàn)突出的

小組予以O(shè)K章的嘉獎(jiǎng)。

隊(duì)形：同學(xué)研究、自主、合作完成抱負(fù)隊(duì)形，如梯形、菱形、橢圓形等。

教學(xué)要求：同學(xué)要樂(lè)觀動(dòng)腦、能與小同伴合作舒暢完成練習(xí)目標(biāo)。

(六)、探索性學(xué)習(xí)

1、同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏(5——6分鐘)

同學(xué)按照日常在英語(yǔ)課中所學(xué)的單詞，挑選自己最喜愛(ài)?的（英語(yǔ)單詞），編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習(xí)中完成最精彩的隊(duì)形，以小隊(duì)的形式將自己的創(chuàng)編舉行出示，老師舉行評(píng)選。

隊(duì)形：同學(xué)研究、自主、合作完成抱負(fù)隊(duì)形。

教學(xué)要求：同學(xué)要樂(lè)觀合作，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的目標(biāo)。

2、按照音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作(5———6分鐘)

老師展示一組節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓同學(xué)按照音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，老師舉行評(píng)判。(七)、評(píng)價(jià)小結(jié)階段(1——2分鐘)

老師（總結(jié)）本節(jié)課狀況，對(duì)同學(xué)提出要求，師生道別。

四、需要場(chǎng)地器材：

2個(gè)（籃球）場(chǎng)大的場(chǎng)地，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶2盤，兔子頭飾28個(gè)，OK章若干個(gè)。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇2

教學(xué)內(nèi)容

1.各種不同姿態(tài)的起跑

2.嬉戲：《（捕魚(yú)）》

教學(xué)任務(wù)

1.初步體味各種不同姿態(tài)的起跑，以嬉戲化的方式激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2.讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)中感觸運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，得到運(yùn)動(dòng)的心理體悟。

3.初步養(yǎng)成樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)章、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

指導(dǎo)思想

1.這是一節(jié)按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教材出示課，試試以任務(wù)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。把教材中的理念，即“堅(jiān)持健康第一的思想，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，

激活運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，培養(yǎng)同學(xué)終身體育意識(shí)，以同學(xué)的進(jìn)展為中心，重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈便多變的教學(xué)教法。

2.在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參加、嬉戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新，體育（文化）的傳揚(yáng)等方面舉行大膽的探究和試試。

課的設(shè)計(jì)

一班級(jí)的同學(xué)對(duì)體育課特殊感愛(ài)好，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)仿照、喜愛(ài)?嬉戲，是他們的特征。但他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，認(rèn)知比較粗淺，注重力不夠集中，心情不太穩(wěn)定，對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好和熱烈來(lái)得快，去得也快，難以持久，又是他們的弱點(diǎn)。按照這些特征在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新奇感。經(jīng)教師的調(diào)控，使同學(xué)始終保持在狀態(tài)下學(xué)習(xí)、熬煉和消遣。在整堂課中始終把促進(jìn)同學(xué)身心健康和適應(yīng)社會(huì)的本事作為任務(wù)和歸宿，為同學(xué)營(yíng)造平等、民主、寬裕、和睦的學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)在課堂上參加、體悟、創(chuàng)想、感觸，達(dá)到任務(wù)要求。

教學(xué)過(guò)程

1.第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，拉開(kāi)本課的序幕。

(1)隊(duì)列隊(duì)形

一班級(jí)同學(xué)課堂的組織要能放能收。放，能活而不亂;收，能整齊劃一。本課轉(zhuǎn)變了口令指揮式的訓(xùn)練方式，運(yùn)用了歌謠的辦法舉行訓(xùn)練。

師：稍息!

生：(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

師：立正!

生：站直不動(dòng)是關(guān)鍵。

師：向右看——齊!

生：小碎步調(diào)節(jié)好，伸出右手一臂寬。

師：向前——看!

生：教師讓我向前看，我學(xué)教師向前看。

運(yùn)用這種辦法，統(tǒng)一了動(dòng)作，記住了要領(lǐng)，站好了隊(duì)伍，培養(yǎng)了同學(xué)的組織紀(jì)律性。

(2)嬉戲《快快找伙伴》

嬉戲中同學(xué)邊跑邊唱《跳繩》，在歌聲中根據(jù)教師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng)，找到伙伴。利用這個(gè)嬉戲，融洽同學(xué)之間的友誼，拉近師生之間的情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找伙伴的時(shí)光上過(guò)分強(qiáng)調(diào)，每一個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得十分樂(lè)觀，有些找不到合適的，還能夠和教師組成伙伴。有些找得慢了一點(diǎn)，但人人都得到了勝利，每張可愛(ài)的小臉上都有絢爛的笑容。

(3)仿照操

在音樂(lè)的伴奏下，教師仿照教材中的五節(jié)仿照操，然后按照學(xué)校生愛(ài)仿照的特征，讓同學(xué)按照電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作，創(chuàng)編《金猴操》。教師對(duì)同學(xué)創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作舉行了歸納整理，最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下，師生同做了《金猴操》。

2.其次教材中讓同學(xué)在創(chuàng)想練習(xí)和嬉戲中找到樂(lè)趣，師生同唱主角。

(1)各種不同姿態(tài)的起跑

這是本課的主教材，運(yùn)用5種不同姿態(tài)舉行起跑練習(xí)，還讓同學(xué)創(chuàng)編了幾種。同學(xué)們以極高的熱烈仿照起跑姿態(tài)，教師也采納了他們創(chuàng)想的不同姿態(tài)起跑，以激活其樂(lè)觀性。在教材的處理上，沒(méi)有把時(shí)光過(guò)多地花在各種姿態(tài)的細(xì)節(jié)上，而是讓他們?cè)诰€后起跑，不犯規(guī)，迅速起動(dòng)，快速地掙脫靜止?fàn)顟B(tài)，向著任務(wù)跑去而不偏離任務(wù)。跑的距離分離限定為15米、20米、25米、30米，并在盡頭處還拉了一條高1米左右，寬20米左右的橫繩，橫繩間隔1.5米處各有一朵小紅花，每練習(xí)一次起跑姿態(tài)，轉(zhuǎn)變一次距離。其它，還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的方法讓同學(xué)練習(xí)起跑，老師也參加其中，使課堂顯得輕松活潑。

(2)嬉戲：《捕魚(yú)》

將教材中的嬉戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn)，更名為《捕魚(yú)》，把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)教師扮作“漁夫”，其余同學(xué)漫步?????在“池塘”中當(dāng)“魚(yú)”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待同學(xué)學(xué)會(huì)嬉戲辦法后，再每組選兩名同學(xué)扮作“漁夫”，將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng)，競(jìng)賽中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。其它，“池塘”中間設(shè)立“平安島”，可容納4—5條“魚(yú)”歇息，但歇息時(shí)光不能超過(guò)10秒鐘。這個(gè)嬉戲，深受同學(xué)歡迎。

3.第三教材中感觸藏民族文化的內(nèi)涵，在柔美的樂(lè)曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲，結(jié)束全課;

選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束，學(xué)生們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有些彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作，跟著教師翩翩起舞，舞動(dòng)著雙臂，使人宛然置身于草原上、篝火旁，使同學(xué)的身收獲到了放松。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇3

課題：立正，稍息

教學(xué)內(nèi)容：1，快快集合。2，立正，稍息3，丟手絹

教學(xué)任務(wù)：

認(rèn)知任務(wù)：利用快快集合的嬉戲提升集合的速度和精確?????性;技能任務(wù)：經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)立正稍息來(lái)形成正確的動(dòng)作、技能，使動(dòng)作做到協(xié)調(diào)性。

素養(yǎng)任務(wù)：提升下肢的奔走本事，敏捷和協(xié)調(diào)性。

情感任務(wù)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)親愛(ài)，穩(wěn)重的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌控立正稍息的做法，集合時(shí)反應(yīng)本事。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入部分課堂常規(guī)檢查：師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容，檢查同學(xué)服裝狀況，進(jìn)入課堂。

組織辦法：成四路縱隊(duì)集合

要求：隊(duì)伍整齊，精神飽滿。

嬉戲：快快集合。

嬉戲辦法;(1)先排成四路縱隊(duì)。(2)發(fā)出“解散”口令后，同學(xué)簇?fù)淼街付ǖ膮^(qū)域內(nèi)自由活動(dòng)，或者有教師帶領(lǐng)做各種仿照動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“集合”的口令或哨聲，立刻回到本來(lái)的位臵站好，以快、靜、齊的對(duì)為勝。教與學(xué)的辦法：(1)老師容易講解并做要求;(2)同學(xué)聽(tīng)指揮練習(xí);(3)老師反饋給同學(xué)練習(xí)的狀況，針對(duì)不足加以訂正;(4)重新練習(xí)預(yù)期任務(wù)：復(fù)習(xí)排成四路縱隊(duì)，提升集合的速度和同學(xué)的反應(yīng)本事。

二：主體部分

新授內(nèi)容：立正、稍息導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你們看過(guò)解放軍叔叔集合時(shí)的場(chǎng)合嗎，他們立正時(shí)站的像一棵松樹(shù)一樣挺立，不動(dòng)搖;稍息時(shí)也一樣站的很不錯(cuò)，你們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)巍峨的人物。

教與學(xué)的辦法：(1)導(dǎo)入;(2)講解立正稍息的做法，并做示范，包括老師示范和個(gè)別同學(xué)示范;(3)同學(xué)聽(tīng)指揮練習(xí)，然后分小組練習(xí);(4)老師觀看同學(xué)練習(xí)的狀況，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)錯(cuò)的舉行訂正;(5)集合隊(duì)伍，舉行小節(jié)。(6)讓同學(xué)上來(lái)示范，檢查練習(xí)狀況。預(yù)期任務(wù)：大部分學(xué)生都能做到正確。

三：結(jié)束部分：

1，嬉戲：丟手絹嬉戲辦法：把全班同學(xué)分成兩組，每組同學(xué)站成一個(gè)圓圈，蹲在地上。老師隨意請(qǐng)一個(gè)同學(xué)為丟手絹者，朝逆時(shí)針?lè)较蚺?，此時(shí)，大家齊唱“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小伴侶的后面，大家不要告知他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他，快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他。”抓到者為勝，互換角色，嬉戲繼續(xù)舉行。

嬉戲規(guī)章：同學(xué)要按逆時(shí)針?lè)较蜃分?，否則追到不算;不能進(jìn)入圈中追逐。

教學(xué)辦法：(1)容易講解嬉戲辦法;(2)組織同學(xué)舉行嬉戲;

2，集合，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容

3，師生告辭，宣布下課。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇4

教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是體育課?為什么要上體育課?

2、養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)

3、人體的形態(tài)。

教學(xué)任務(wù)：

明了體育課的真正含義以及意義;養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)的要求;人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)的認(rèn)知水平與（記憶力）水平。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入部分

課堂常規(guī)：師生問(wèn)好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，步入課堂。

教與學(xué)的辦法：

(1)導(dǎo)入語(yǔ)：小伴侶們，有沒(méi)看過(guò)電視里運(yùn)動(dòng)會(huì)，那些叔叔阿姨在頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎(jiǎng)嗎?他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，日常有沒(méi)有看過(guò)其他小伴侶上體育課?體育課的真正作用是什么?

(2)同學(xué)作答，老師點(diǎn)評(píng)，訂正不足之處。

(3)作出總結(jié)，可讓同學(xué)來(lái)總結(jié)。

注：體育課是由教師指導(dǎo)大家做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是熬煉身體的課。小伴侶們都喜愛(ài)?做嬉戲，玩球，舉行走，跑，跳，投，攀爬等活動(dòng)，體育課就是滿足大家這種活動(dòng)的心意的。上體育課能夠使身體健康，增加體質(zhì)，完美內(nèi)部組織，長(zhǎng)大才干更好地為祖國(guó)服務(wù)……

二：基本部分

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶對(duì)坐、立、行并不生疏，但不一定都正確，也不一定徹低了解正確的坐立行姿態(tài)的要求，今日教師就讓小伴侶來(lái)研究研究什么樣才是正確的。

教與學(xué)的辦法：

(1)導(dǎo)語(yǔ);

(2)讓同學(xué)分小組研究，派代表回答。

(3)老師觀看同學(xué)研究。

(4)同學(xué)總結(jié)，老師評(píng)價(jià)。

(5)讓個(gè)別同學(xué)仿照示范，師生舉行評(píng)價(jià)，引以為戒。

注：

(1)坐。俗話說(shuō)“坐如鐘”。正確的姿態(tài)是：頭抬平直、雙肩略向后伸展并保持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。

(2)立。俗話說(shuō)“立如松”。人體站立時(shí)，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開(kāi)立。

(3)行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動(dòng)。

三：結(jié)束部分

(1)導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎?那扭髖扭一下，髖部在哪里?所以小伴侶我們一定要知道身體的各個(gè)基本部位，不然可會(huì)鬧出大笑話的。

讓一個(gè)小伴侶上來(lái)做示范，教師講解并指著該小伴侶正確的身體部位讓同學(xué)先猜，然后說(shuō)出正確的名稱以及舉例各部位在運(yùn)動(dòng)中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢（足球）時(shí)控制球的本事。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢

(2)嬉戲：指鼻子

嬉戲辦法：以同桌為單位，一個(gè)小伴侶拿著另一個(gè)小伴侶的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)老師發(fā)出“頭”或其他部位時(shí)，前者拍后者的手一次，嘴里喊和教師一樣的身體部位，后者快速移動(dòng)右手到該位置，比一比在一輪中誰(shuí)的失誤率高，高的輸，低的勝。

嬉戲規(guī)章：指錯(cuò)后，另一者提醒對(duì)方改正，嬉戲繼續(xù)直到其次輪開(kāi)頭。

教與學(xué)的辦法：(1)老師容易講解嬉戲辦法，并做示范。

(2)師生共同舉行練習(xí)。

(3)老師舉行評(píng)價(jià)。

(3)總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告辭。

適合低班級(jí)的體育活動(dòng)篇5

《呼拉圈自編操》說(shuō)課教案

一、課的設(shè)計(jì)：

體育是小學(xué)（教導(dǎo)）工作的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)同學(xué)正常的身體姿態(tài)，按照學(xué)校生低班級(jí)（兒童）的心理特征和生理特征，有效地熬煉身體，增加體質(zhì)，學(xué)校生對(duì)體育活動(dòng)具有廣泛的愛(ài)好，愛(ài)玩、愛(ài)活動(dòng)是學(xué)校生的天性，按照學(xué)校生想象思維較弱，直觀仿照本事較強(qiáng)，情愿在老師的帶領(lǐng)下參與集體活動(dòng)的特征，本課用嬉戲來(lái)主導(dǎo)，以嬉戲來(lái)串通本課內(nèi)容，使教材嬉戲化，寓嬉戲于教學(xué)，既能保證同學(xué)智力的進(jìn)展，又能協(xié)助同學(xué)培養(yǎng)手腦并用的本事，滿足了同學(xué)有趣、好動(dòng)的心理和生理要求，增加同學(xué)的下肢力氣、協(xié)調(diào)性等素養(yǎng)的練習(xí)。其它，在以嬉戲?yàn)橹鲗?dǎo)的同時(shí)，還引進(jìn)了音樂(lè)和舞蹈，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)體育的愛(ài)好。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，試試施行“歡樂(lè)體育”的教學(xué)模式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

呼拉圈自編操寶物跳跳紗絹操

(取名為“寶物跳跳”，主要是由于現(xiàn)在的孩子都是父母的寶物，當(dāng)孩子聽(tīng)到寶物時(shí)，可能就會(huì)想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一班級(jí)的學(xué)校生拉近了距離。其它“寶物跳跳”也有一定的韻律節(jié)奏，當(dāng)說(shuō)起“寶物跳跳”時(shí)，同學(xué)也會(huì)提起精神，來(lái)個(gè)跳跳寶物。)

(關(guān)于這個(gè)名字，本次課時(shí)也主要是學(xué)習(xí)各種方式的跳動(dòng)，從而熬煉同學(xué)的下肢力氣和協(xié)調(diào)性。)

三、教學(xué)目的：

本課的練習(xí)很相宜低班級(jí)兒童的心理和生理特征，自編操、仿照操可熬煉同學(xué)的上下肢協(xié)調(diào)性，同時(shí)對(duì)提升兒童的仿照本事，進(jìn)展思維擴(kuò)大學(xué)問(wèn)范圍和增進(jìn)智力的進(jìn)展都有樂(lè)觀的作用。

各種方式的跳，對(duì)低班級(jí)兒童的下肢力氣熬煉和協(xié)調(diào)性練習(xí)有良好的協(xié)助作用。

四、教學(xué)要求：

學(xué)會(huì)容易的仿照操，并能進(jìn)展（想象力）和自主仿照動(dòng)作。強(qiáng)化同學(xué)的上肢熬煉，培養(yǎng)身體的正確姿態(tài)和節(jié)奏感。

五、教學(xué)重點(diǎn)：各種仿照性動(dòng)作精確?????性和靈便性好。教學(xué)難點(diǎn)：跳的動(dòng)作柔美大方，節(jié)奏感強(qiáng)。六、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌控兒童仿照操的動(dòng)作，培養(yǎng)同學(xué)的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)同學(xué)正確的身體姿態(tài)，增進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。3、進(jìn)展彈跳力和團(tuán)結(jié)合作、集體協(xié)作的良好作風(fēng)。七、教學(xué)辦法：

講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法八、教學(xué)原則：

符合學(xué)校生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈便性相結(jié)合的原則

九、教學(xué)過(guò)程：

由于兒童活潑好動(dòng)，奇怪???心強(qiáng)，愛(ài)好和（興趣）十分廣泛，注重力不集中，簡(jiǎn)單簇?fù)恚謱?duì)單調(diào)持久的動(dòng)作簡(jiǎn)單感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運(yùn)用了電教手段，讓同學(xué)在嬉戲中學(xué)習(xí)，利用音樂(lè)進(jìn)課堂，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。下面我利用三個(gè)部分來(lái)加以說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、預(yù)備部分：同