2022年五年級語文下冊第2單元第5課草船借箭課后練習(xí)課件新人教版

5.草船借箭課后練習(xí)提示：點擊進入習(xí)題。123基礎(chǔ)練習(xí)312主題探究12拓展提升44一、讀拼音，寫詞語。1．dūdu(

)周瑜dùjì(

)諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬支箭的jūnlìnɡzhuànɡ(

)。2．曹操聽到léiɡǔ(

)聲和nàhǎn(

)聲，不敢輕易出動。都督妒忌軍令狀擂鼓吶喊二、選字組詞?！静茉阍狻?

)遇 (

)糕 (

)操【寨賽塞】(

)住 (

)主

比(

)【委萎矮】(

)小 (

)員 (

)縮遭糟曹塞寨賽矮委萎三、用“然”字組詞并填空。誰能在三天造好十萬支箭呢？(

)，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮(

)

清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計。后來諸葛亮(

)“借”箭成功，令周瑜不得不對他(

)起敬。顯然當(dāng)然果然肅然四、按要求完成句子練習(xí)。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)_________________________________________2.曹操不派兵敢一定出來(將字詞組成兩個意思不同的句子)①_________________________________________________②_________________________________________________十萬支箭，三天造不成。曹操一定不敢派兵出來。曹操不一定敢派兵出來。一、理清課文脈絡(luò)按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。(

)諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。(

)周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)圈套陷害他。諸葛亮立下軍令狀。(

)諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊駛回。(

)曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。(

)諸葛亮請魯肅相助，借來船只、軍士等。51432二、借箭原因1．諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。(1)三天造十萬支箭，根本就是天方夜譚，周瑜還讓諸葛亮立下軍令狀，原因是(

)A．周瑜妒忌諸葛亮，想借機坑害他。B．軍情緊急。A(2)“怎么敢跟都督開玩笑？”意思是：_________________(3)周瑜高興的是(

)A．造箭的任務(wù)可以完成。B．自己的計謀得逞，諸葛亮上了當(dāng)。(4)諸葛亮主動立下軍令狀的原因是(

)A．他將計就計，早就想好了應(yīng)對之策。B．他一心為國，大公無私。不敢跟都督開玩笑。BA2．讀句子，揣摩人物心理，選擇填空。(1)“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”(

)(2)“用弓箭最好?！睂τ谥荑碚f，諸葛亮的回答 (

)(3)“先生預(yù)計幾天可以造好？” (

)(4)“只要三天。” (

)A.步步緊逼B.明知故問C.胸有成竹D.正中下懷BDAC三、借箭經(jīng)過1.抓關(guān)鍵句子，體會人物形象。(1)周瑜暗地里吩咐不供應(yīng)造箭的材料，可見他_____________。(2)諸葛亮向魯肅借了船只等物品后，囑咐不能讓都督知道，可見他______________________。(3)魯肅果然沒有把借船的事告訴周瑜，可見他_____________。用心險惡心明眼亮老實守信2.諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！睂Α爸T葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項有(

)(多選)A.表現(xiàn)了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹慎，斷定曹操不會貿(mào)然出兵的淡定心態(tài)。B.寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因為不明白自己的用意而驚慌失措的樣子。C.表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。D.“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)靜，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕?！敬鸢浮緼C3.聯(lián)系全文來看，諸葛亮吩咐把船“用繩索連接起來”“一字擺開”的好處是：既________________________，又_______________________________________。便于統(tǒng)一行動，避免走散增大了受箭面積1.下列選項中，可以表現(xiàn)諸葛亮“神機妙算”的有(

)

(多選)A.他知道第三天五更時分一定有大霧。B.他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字擺開，兩面受箭。四、借箭結(jié)果C.他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。D.他能算，因為他是神仙。E.他知道曹操生性多疑，必定會下令射箭?！敬鸢浮緼BCE2.“周瑜大吃一驚，長嘆道：‘諸葛亮神機妙算，我真比不上他！’”周瑜的話在文中起__________、_________的作用。課文中與之相呼應(yīng)的句子是_____________________________________________?？偨Y(jié)全文點明中心周瑜對諸葛亮心懷妒忌一、延伸閱讀三顧茅廬(節(jié)選)他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸

葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口等著，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂臺階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到太陽。諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)成自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻(tà)睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊！1．“三顧茅廬”中“顧”的意思是_______________________。“三顧茅廬”的本義是____________________________________________________________________________。比喻義是_______________________________________。2．用成語概括下列意思。(1)像撥開云霧見到太陽。(

)(2)就像魚兒得到水一樣。(

)拜訪

劉備請隱居在隆中草舍的諸葛亮出來運籌劃策，去了三次才見到諸葛亮誠心誠意一再邀請撥云見日如魚得水3.畫橫線的環(huán)境描寫在文中有什么作用？？_________________________________________________4．從這個故事中可以看出劉備的特點是____________________________________，諸葛亮的特點是_____________________________________________。為下