教師招考語文試題與評分答案

語文試題本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘，。第一部分：初中語文教材教法（30分）一、選擇題（12分）1．為了疏通學生的思路而設(shè)計的搭臺階性質(zhì)的問題，這種提問形式是【】A．啟發(fā)式提問B．疏導式提問C．質(zhì)疑式提問2．從認識論的角度看，語文教學過程是一種【D．探究式提問】A．信息傳遞的過程C．特殊的認識過程B．人格構(gòu)建的過程D．美感體驗的過程3．在一般了解所學內(nèi)容后，展開充分的聯(lián)想，由小到大，由表及里，由此及彼的學習方法稱為【A．快速讀書法B．提綱挈領(lǐng)法C．聯(lián)想求異法D．SQ3R學習法4．教師以默讀和朗讀的方式傳授知識和技能的方法是【】A．閱讀法B．講授法C．議論法D．練習法5．對學生的語文水平進行整體測試評定的考試是【】】A．隨時測試B．綜合測試C．階段測試D．選拔測試6、新《課程標準》中積極倡導的學習方式是【】A．教學閱讀評價B．根植于現(xiàn)實面向世界著眼未來C．自主合作探究D．知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀二、填空題（10分）7、和的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。8、語文課程資源包括和。9、課程目標根據(jù)、、三個維度設(shè)計。10、相對于文學作品而言常用文章體裁指的是、、。三、簡述題11、請舉例說明你在詩歌教學實踐中如何貫徹“滲透審美教育”的原則。（8分）第二部分：語文專業(yè)知識與技能（70分）一、積累與運用（18分）1、名句默寫分（8分）(1)江山代有才人出，。(2)晴空一鶴排云上，。⑶滄海月明珠有淚，。⑷，病樹前頭萬木春。⑸唐代詩人王維的《使至塞上》，以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光，其中意境雄渾、視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句是：,。⑹面對金融危機，我們積極應對，攻堅克難，表現(xiàn)出無所畏懼、積極進取的樂觀精神，這可以用王安石《登飛來峰》中的詩句來形容：，。2．下列加點字的讀音，完全正確的一項是（2分）（）A．鏤空（lòu）迸裂（bèng）游弋（yì）B．猝然（cù）恣情(zī)歸?。▁ǐng）C．殉職（xùn）挑釁（tiāo）逾越（yù）D．佛像（fú）發(fā)酵（jiào）饋贈（kuì）3．下列詞語的書寫，沒有錯別字的一項是（2分）（）A．不記其數(shù)自出心裁枯躁無味C．無稽之談消聲匿跡挺而走險B．嘔心瀝血駭人聽聞忍俊不禁D．麻木不仁持迷不悟按步就班4.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（2分）（）A．這位大學畢業(yè)生雖然工作經(jīng)驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關(guān)政策的扶持下，他們決心自主創(chuàng)業(yè)，牛刀小試，開創(chuàng)一番新事業(yè)。B．陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數(shù)行人側(cè)目觀看。C．2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。D．林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才能成為名人。5．下列各詞中，沒有語病的一句是（2分）（）A．這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學醫(yī)學部教授，從事運動醫(yī)學的教學與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻他的力量。B．參加研制神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關(guān)部門大力支持下，在全國人民的熱切關(guān)注中，經(jīng)過不懈努力，神舟七號飛船終于成功發(fā)射。C．西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大并最具競爭力的硅金屬工廠，其生產(chǎn)能力、技術(shù)手段和產(chǎn)品質(zhì)量，均將達到世界領(lǐng)先水平。D．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。6．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）（2分）理學家為什么崇古抑律？古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨。①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。二、閱讀與理解（38分）（一）閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。7、詩人為什么“厭聽棹歌聲”？（2分）答：8、請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（4分）答：（二）閱讀下面的古文，回答問題（10分），南霽云威武不能屈[唐]韓愈南霽云之乞救于賀蘭②也，賀蘭嫉巡、遠③之聲威功績出己上，不肯出師救。愛霽云之勇且壯，不聽其語，疆留之。具食與樂，延霽云坐。霽云慷慨語曰：“云來時睢陽之人不食月余日矣云雖欲獨食義不忍！雖食，且不下咽。”因拔所佩刀斷一指，血淋漓，以示賀蘭。一座大驚，皆感激為云泣下。云知賀蘭終無為云出師意，即馳去；將出城，抽矢射佛寺浮圖④，矢著其上磚半箭。曰：“吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也?！庇葚懺羞^泗州，船上人猶指以相語⑥。城陷，賊以刃脅降巡，巡不出，即牽頭，將斬去，將斬之；又降霽云，云未應。巡呼云曰：“南八⑦！男兒死耳，不可為不義屈！”云笑曰：“欲將以有為也；公有言，云敢不死！”即不屈?！咀⑨尅竣倌响V云：魏州頓丘人，安祿山叛亂時，從軍討賊，后成為防守睢陽的張巡的部將。②賀蘭：賀蘭進明，賀蘭是復姓。當時任河南節(jié)度使，擁重兵駐臨淮。③遠：許遠，睢陽太守，安祿山攻睢陽時，與張巡共同守城。④浮圖：佛塔。⑤愈：韓愈自稱。⑥相語：告訴我。⑦南八：即南霽云。八，是他在兄弟中的排行。9、用“/”給下面的文字斷名。（2分）云來時睢陽之人不食月余日矣云雖欲獨食義不忍！10、下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（2分）A具食與樂，延霽云坐（請）B雖食，且不下咽（即使）C賊以刃脅降巡（投降）D男兒死耳，不可為不義屈（罷了）11、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）①云知賀蘭終無為云出師意，即馳去。意思：②此矢所以志也。意思：12、本文通過三件事，刻畫了南霽云頑強勇敢、忠誠愛國的英雄形象。這三件事依次是：、箭射浮圖、。（分別用四字短評進行概括）（2分）（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，回答問題（26分）向一棵樹鞠躬那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實——它長成了灌木叢。為了生存，它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一顆榆樹而感動。又一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個老人背負著一棵樹蹣跚而行。正是磚垛上的那棵樹。老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女艱難度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。我怔在那里。十八年，不知老人是如何度過的。望著肩負在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)，褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風霜的臉，幾十條柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須！老人背負著那棵老榆走了。一個默默無語的老人背負著另一個不言不語的老人，走了。一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。（作者：王崇亞,略有刪節(jié)）13．本文思路清晰，概括起來說是由寫到。（2分）14．本文構(gòu)思精美，主要運用了的表現(xiàn)手法。(3分）15．文章開頭幾段多處著墨來描寫磚垛，試簡析其表達作用。（2分）16．文章倒數(shù)第三段畫線的句子寫出了老人與樹的許多外在的相同之處，他們還有哪些隱性的相同之處呢？試寫出兩條。（3分）17．從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，說說你的理解。（3分）精美句子：你的理解：（四）生命的品格國風①生命是有限的，從一定意義上說，我們無法將生命延長到我們理想的成都，我們所能做的就只有提高這有限的生命的質(zhì)量，使這有限的人生旅途更有意義。②要懂得珍惜。珍惜每一寸光陰。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。孔夫子感嘆：“逝者如斯夫！不舍晝夜?！币延邢薜臅r間花在有意義的事情上?；ㄔ趯W習上，多讀一本書，多學一點東西，多了解一點世界；花在工作上，多做一些有益于社會的事情。當我們離開這個世界時，真正做到不因虛度年華而悔恨。要珍惜一粒米、一寸布、一張紙、一支鉛筆?！耙恢嘁伙垼斔紒碇灰?；半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽覀兿硎艿拿恳环莘?wù)，我們使用的每一件物品，都凝聚著人們辛勤勞動的汗水。我們吃飯時只看到雪白的大米，卻看不到農(nóng)民在烈日的暴曬下古銅色的臉膛；我們用精美的鉛筆，學習寫字，卻不知道制造一根鉛筆從伐木到油漆包裝直至送到文具店，要經(jīng)過多少人的勞動。因此要懂得惜福。要珍惜朋友之間的友誼，要珍惜別人對自己的每一份關(guān)愛，哪怕只是一句問候，一個微笑。要懂得尊重別人，感受別人，體恤別人。③要有悲憫的情懷。人生在世，要心存感激，有一顆感恩的心。小時候，我們離不開父母的養(yǎng)育；長大了，離不開別人的幫助，我們吃著別人生產(chǎn)的糧食，穿著別人縫制的衣服，住著別人建造的房子；生病了，還要別人照顧。我們的衣食住行都離不開別人。所以，要敬重別人、包容別人，常懷一顆慈悲的心去幫助別人。滴水之恩，當涌泉相報。要把關(guān)懷別人、救助別人當做自己的天職，變成自己的天性。④要有面對苦難的意志和勇氣?！按笃湫膭t能體天下之物”，人世間許多重要的事情，只有通過忍受磨難才能有所感悟，這樣，人才能有所作為。有時候，通過忍受磨難，才能表達真理和愛，才能喚醒人性中的良知。一個人只有敢于并勇于承受磨難，才能鍛煉成無所不克的意志，才能不斷增長道德勇氣，以至于可以無畏地直面死亡。孟子說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”說的也是這個意思。⑤人世間，我們都是匆匆行者，沿途的風景再好，也不可貪戀；路上的客店再舒適，也不能久留。人赤條條來到世間，又赤條條離開世間，生時沒有帶來任何東西，死時也帶不走任何東西，無論你是君主還是囚徒，是富豪還是乞丐，概莫能外。這是造物主給人的定數(shù)，是任何人都改變不了的。所以，要有一個明白的頭腦，把人生想透徹，只有進入無我之境，才能超然物欲之外，“本來無一物，何處染塵埃”，自始至終干干凈凈地做人，走完人生的旅程，這就是生命的品格。（選自2008年9月15日《文匯報》，有刪改）18．通讀全文，參看下表，簡要概括第①段的中心意思。（不超過15個字，3分）段落①概括內(nèi)容②要懂得珍惜。③要有悲憫的情懷。④要有面對苦難的意志和勇氣（要有所求）。⑤要超然物外，干干凈凈地做人（要無所求）。19．第⑤段畫線句子是用什么方法闡明道理的？結(jié)合內(nèi)容說說這樣闡明道理有什么好處？（3分）20．從下面?zhèn)溥x的名著中任選一部，從中概括出一個相關(guān)的事例，仿照示例為第④段補寫一個論據(jù)。（3分）示例：《老人與海》——桑迪阿果為了帶回自己捕獲的一條大魚，與鯊魚、與自然、與自己的心靈搏斗，無畏的勇氣和堅強的意志為他贏得了做人的尊嚴。備選名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓孫漂流記》《西游記》21．都是論“生命的品格”，第④段談的是生命過程中要有所求，第⑤段說的是生命過程中要無所求，你認為矛盾嗎？請說說你的理解。（4分）4、作文（10分）以“我最喜歡的一句名言”為話題，寫一篇200字左右、議論性質(zhì)的小短文，談?wù)勀愕纳铙w驗或人生感悟。評分標準第一部分：初中語文教材教法一、1．B2．A3．C4．A5．B6.C二、7、工具性、人文性8、課堂教學資源課外學習資源9、知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀10、記敘文說明文議論文三、11:答案要點：⑴、通過朗誦，讓學生領(lǐng)受詩歌的音樂美、節(jié)奏美。讀是學生感知教材的主要方式和獲得作品美感的基本途徑。它把無聲的文字化為有聲的語言，把儲存的信息的符號載體還原成作者所要傳達的真情實感，使作品中的人物情景躍出紙面，使學生進入角色，與作品中的人物一起分擔喜怒哀樂，直接受到作品感染熏陶。⑵、通過賞析文路，讓學生體察文思美。就是讓學生體品作者寫作時的思路布局謀篇，以便開拓文章的思想內(nèi)涵及藝術(shù)匠心、美學趣味。⑶、通過欣賞意境，讓學生理解意蘊美。就是要把學生引入作品所描寫的特定的意境，使學生似親眼所見，親身所歷，似言出己口、情出己心，通過自己的體悟，深入認識作品的思想底蘊和美學價值，從心里說出一個“好”字，一個“美”字。入境不僅使學生對美的事物從直覺感受上升到理性認識，形成穩(wěn)定的情感、意志、性格，并使他們所獲得的審美經(jīng)驗進而轉(zhuǎn)化為行為的技能技巧乃至理念、信仰、世界觀。⑷、悟文——讓學生感悟語言美。指導學生理解詞句在具體語境中的表達作用，品味煉字的貼切和用語的精妙，可以使學生既受到語言美的熏陶，又從作家文筆之中吸取語言滋養(yǎng)，逐步提高駕馭語言文字的能力。在詩歌教學實踐中滲透審美教育，是課程教學目標不可或缺的組成部分，是加強德育滲透，提高未來勞動者素質(zhì)的必要舉措。（舉例略）評分要求：答中四個方面的要點即可。(每點2分)第二部分：語文專業(yè)知識與技能一、1、(1)各領(lǐng)風騷數(shù)百年(2)便引詩情到碧霄⑶藍田日暖玉生煙⑷沉舟側(cè)畔千帆過⑤大漠孤煙直，長河落日圓、⑥會當凌絕頂，一覽眾山小2、A3、B4、D5、C6、⑤①②④③二、（1）、7.詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。8.詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。（二）9、云來時/睢陽之人不食月余日矣/云雖欲獨食/義不忍！10、C11、①南霽云知道賀蘭進明終究沒有為自己發(fā)兵的意思，就騎馬迅速離去。②這去箭就是用來做標記的。12、拔刀斷指、寧死不屈（三）13．榆樹、老人（樹、人）（每空1分）14．以物喻人（或“象征”）15．具體形象地表現(xiàn)榆樹生長環(huán)境的惡劣（1分），反襯榆樹固執(zhí)頑強的生命力（1分）。（大意相同即可）16．①生存環(huán)境都很艱難；②都沒有向艱難屈服，并一步一步走過來了；③都有找準自己的位置，順勢而為的生存智慧（其它言之成理的答案亦可，寫出1條得1分，寫出兩條得3分）17．示例一：“非分的妄想只能毀滅自己”這句話告訴我們：理想不能脫離現(xiàn)實，不切實的非分之想只能讓自己走向滅亡示例二：“找準自己的位置，順勢而生長，才是生命的根本”，這句話告訴我們：只有正確地認識自己，把握自己，才能有所作為，從而體現(xiàn)生命的價值。示