五年級下冊音樂第4課教案 四 季

課

題：

第四課

四季五年級下冊

科目：

音樂

主備人：教學(xué)內(nèi)容第四課四季教學(xué)目標(biāo)、體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。2學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征行曲式試驗創(chuàng)作活動。3、繼續(xù)學(xué)豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人教學(xué)重點

表演《童心是小鳥雨傘圓溜溜》教學(xué)難點體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體光盤、磁帶，錄音機教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時間3第一課時心是小鳥》教學(xué)步驟

教

學(xué)

流

程

資料補充激趣導(dǎo)入一、表演《童心是小鳥》1.歌曲范唱導(dǎo)入。2.教師范唱第一句曲調(diào)：這一句。

并指導(dǎo)學(xué)生視唱

這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大探究新知課堂練習(xí)

3.設(shè)問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)4.教師表揚學(xué)生們進行的研究，并進行歸納。5.學(xué)唱第1——小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學(xué)唱第二樂段。7.表演歌曲。完整地唱全歌。設(shè)問你能否在歌譜上標(biāo)上力度記號表達你對歡“童心”的處理想像?學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論。教師歸納學(xué)生的處理方案。選出—3方案進行試唱。二、聆聽《四季歌》1.介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒再次復(fù)聽這一段請同學(xué)生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)體驗青海“花兒”的風(fēng)格。

組委會推薦的歌曲。過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。課堂小結(jié)三、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)談感受作業(yè)布置四、課外多練習(xí)試唱文中的歌曲

第二課時把雨傘圓溜溜》教學(xué)步驟

教

學(xué)

流

程

資料補充激趣導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)

一、表演《一把雨傘圓溜溜》1.情景導(dǎo)入：在夏天的某一天，三位學(xué)生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢?2.聆聽范唱?他們的情緒怎?3.教師范唱第1—小節(jié)曲調(diào)。設(shè)問這段曲調(diào)有什么特點它由兩大樂句組成每大樂句又由兩個小樂句組成你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏?在教師指導(dǎo)下拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—小節(jié)曲調(diào)。4.教師范唱后半部分曲調(diào)。先由學(xué)生以歡快的情緒唱第1—小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(diào)到反復(fù)記號為止)。設(shè)問：后半部分的曲調(diào)，在每句的起拍上有什么規(guī)律(3)聽教師將后半部分曲調(diào)彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。教師表揚能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。用歡快的情緒唱好后半部分曲調(diào)。5.學(xué)唱歌曲。完整地、歡快地唱好曲調(diào)。朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。完整地唱好歌曲。6.表演歌曲。(1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請小組討論表演的方法、形式。小組討論，教師巡視指導(dǎo)。各組展示各自的表演。師生互評。二、唱自己的歌——曲調(diào)創(chuàng)作活動1.創(chuàng)作條件與要求：按教材所示，已知兩小節(jié)要求用模仿重復(fù)方法創(chuàng)作發(fā)展成4小節(jié)。2.教師用本課中的兩著歌曲作范例講解復(fù)習(xí)模仿重復(fù)的要求。3.教師要充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作熱情，表揚他們極積參與的精神。

這是一首頌揚同學(xué)間團結(jié)友愛、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，從“一把雨傘三個頭”引伸至“風(fēng)雨路上一同向前走象地表現(xiàn)了兒童們在雨中風(fēng)雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。作業(yè)布置三、課外多練習(xí)演唱學(xué)習(xí)過的歌曲

第三課時收學(xué)吹豎笛教學(xué)步驟

教

學(xué)

流

程

資料補充激趣導(dǎo)入

一、聆聽《秋收》1.以學(xué)唱陜西民歌《秋收》為導(dǎo)入。

《秋收》原是板《秋收歌曲(曲譜《教師用書中的教材分析部分。首西民歌，有條件的能做成幻燈片或投影片放映更好)。教師范唱。2.初聽器樂曲《秋收

歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)設(shè)問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現(xiàn)幾有中勤快勞作什么旋律與民歌原型旋律有關(guān)系?

的情景和無(2)指導(dǎo)學(xué)生唱教材中的圖形譜限歡悅的心探究新知課堂練習(xí)

這是民歌的主題A)聽主題B，并畫出其圖形譜，進行比較。3.復(fù)聽樂曲。A主題把與A有關(guān)的另一主題稱作B請仔細聽辨，做好以下兩項記錄。樂曲演奏的A、題順序圖表。(2)A的次各用什么樂器演奏，也同時標(biāo)出來。4.討論：圍繞樂曲的標(biāo)題，根A與B其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進行創(chuàng)作構(gòu)思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結(jié)：四季的大自然變化給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶了無究的生機。二、學(xué)吹豎笛1.復(fù)習(xí)“”的指法。

情。歌曲僅兩個樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。展示了人們喜獲豐收的幸福歡樂的心情。課堂小結(jié)作業(yè)布置板書設(shè)計

2.復(fù)習(xí)《櫻花》與《蘇武牧羊3.學(xué)吹二聲部)《故鄉(xiāng)的親人教師示范：分別吹奏高、低聲部。學(xué)