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小學(xué)五年語文培優(yōu)輔計劃4521人,女生24人。根據(jù),中等生l

教師姓名____班級

五(2)

科目語文時間跨度10.7—10.31本階段重點訓(xùn)練學(xué)生名單及其特點優(yōu)秀學(xué)生訓(xùn)練要點困難學(xué)生

第一組:陳培、陳雷、范思倫、董雨哲、龔一特點:學(xué)習(xí)吃力,作業(yè)完成情況不理想,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,基礎(chǔ)薄弱。第二組:范旭恒、陳佳雯、代瑩瑩、朱春艷特點接受能力強基礎(chǔ)較好學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀課堂上“吃不飽”由于這幾個學(xué)生基礎(chǔ)扎實,成績也比較優(yōu)秀,各方面能力較強,學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅局限于課本已經(jīng)不能滿足他們,于是重點增加了訓(xùn)練項目,訓(xùn)練他們對于文字,語言的感受力和表達力。具體做法是:提高要求,讓他們體會作者或者課文所想表達的情感與目的,盡力感受并與文本融為一體,通過朗讀,書寫等方式表現(xiàn)出來。1、補習(xí)未完成或已經(jīng)落后的作業(yè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、針對基礎(chǔ)進行補漏措施,從詞句等基礎(chǔ)入手,著手鞏固與提高。補差重點3、背誦是個大難題,指導(dǎo)背誦方法,通過關(guān)鍵詞句、提示等方法協(xié)助他們背誦,主要是利用課余時間。4、對于練習(xí)中的錯誤進行一對一講解決出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難點。訓(xùn)練收獲或存在問題的簡單描述下階段工作的初步設(shè)想

1、扶優(yōu)工作中,大部分同學(xué)放不開,不能將自己的真實感受、真情實感表現(xiàn)出來,尤其突出的表現(xiàn)在“說”這個環(huán)節(jié)。2、補差方面,不完成作業(yè)的情況時有發(fā)生,很多時間被用來補寫家庭作業(yè),時間沒能很好利用,很可惜。1、扶優(yōu)工作的受益面要擴大,使更多的學(xué)有余力的同學(xué)加入這一行列,豐富他們的閱讀量,積累語言文字財富。2、補差工作狠抓“拖拖拉拉”這個問題,通過各種辦法消除不完成

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