五年級語文下冊學(xué)科教學(xué)計劃(新人教版)

寫習(xí)寫習(xí)2016年度第學(xué)期語文學(xué)教學(xué)計劃班：（班

任教：

科：文班級基本情況

五年級學(xué)生有三四年級作為基礎(chǔ)，已能初步獨立、主動地識字，做摘錄筆記，積累語言材料讀和寫作上在日常教學(xué)過程中已有一定的習(xí)慣和體會普遍存在著閱讀能力不強，寫作水平不高的問題有較大部分學(xué)生由于是中途插班進校對知識的連貫性和整體性把握較差。識本期一共要求學(xué)生掌握個生字。在生字的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生有較強的獨學(xué)期“三

字與字字閱讀

立識字學(xué)詞的能力提高辨析詞語的能力能熟練地查字典,成使用字典的習(xí)慣注意學(xué)生書寫比較熟練地使用鋼筆寫字,有一定速度生在在書寫中體會漢字的美感。訓(xùn)練學(xué)生默讀能力。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少200。初步學(xué)會學(xué)習(xí)寫“提綱筆記訓(xùn)練學(xué)生理解能力。能借助詞典閱讀，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語的感情色彩。學(xué)習(xí)寫“心得筆記納和概括能力。在閱讀中學(xué)習(xí)揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。書面語言的表達和交流。閱讀文章時，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。維標(biāo)”

學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地話豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。重點訓(xùn)練：修改習(xí)作。修改自作己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號?？谡Z交際

與人交流能尊重理解對方養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣聽他人說話認(rèn)真耐心能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述表達要有條理語氣語調(diào)適當(dāng)能根據(jù)交流的對象和場合稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

綜合性學(xué)習(xí)

本冊學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活手法是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事特網(wǎng)將世界連成一家異的電腦魔術(shù)師上呼救握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告，重點正在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：第一步：確定話題；第二步：獲取材料；第三步：分析材料，組成觀點；第四步：按照樣本，撰寫報告。教學(xué)

第一單元1-3周第四單元6-7周

第二單元周第五單元周

第三單元4-5周第六單元9-11進度

第七單元12-14

第八單元15-17周

總復(fù)習(xí)18-20

年級（寫序號1

周次3

內(nèi)容（話題）給遠方的同齡人寫信

訓(xùn)練重點信的格式，信的內(nèi)容“手拉手”活動的開展。

評講時間三周2

難忘的一件事

結(jié)合自己成長的經(jīng)歷來寫。

五周3456

56810

看圖寫話：足球賽童年趣事學(xué)寫發(fā)言稿一樣話百樣說

發(fā)揮想象，寫出足球賽的緊張、激烈的場面。寫出自己的真實感受。根據(jù)某種需要，想象當(dāng)時的情境來寫。選擇生活中巧妙運用語言解決問題的情景來寫。

六周七周八周十周

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另我感（難忘的一件事“記憶永遠都抹不去”縮寫文章縮寫《赤壁之戰(zhàn)》

把事情說清楚，說具體，讓聽的人感動。寫出真情實感