一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告5篇

—一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢？下面是給大家?guī)?lái)的一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛(ài)!一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇1本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、讓孩子盡快順應(yīng)小同學(xué)活作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告辭逍遙自在的幼兒園生活，進(jìn)入一班級(jí)成為一名小同學(xué)，可以說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快順應(yīng)小同學(xué)活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期的培育，我班同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n今年我擔(dān)任的是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，就是拼音、識(shí)字、寫(xiě)字。但我不因教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔就輕蔑備課，而是每節(jié)課前在備同學(xué)的同時(shí)備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序按時(shí)間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備，并想方法制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后按時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。（1）讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)拼音漢語(yǔ)拼音既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得活潑好玩，又能很好地把握，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天激勵(lì)同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)編兒歌、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車游戲等多種形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫(xiě)字姿態(tài)學(xué)寫(xiě)漢字寫(xiě)字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我在課堂板書(shū)等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我充足利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（3）培育同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿著電視、電腦的世界，讀書(shū)被許多人無(wú)視。殊不知讀書(shū)對(duì)語(yǔ)文力量的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓同學(xué)悅讀是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性。在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；同時(shí)我還布置讀課外書(shū)的作業(yè)，并抽時(shí)間讓同學(xué)展現(xiàn)自己。其次，我在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引發(fā)同學(xué)打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。四、與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持家庭教育對(duì)孩子的進(jìn)展有很大的作用，為了同學(xué)更好地進(jìn)展，我在做好本職工作同時(shí)，強(qiáng)化和家長(zhǎng)的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班的同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，增加了我的信念，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇2本學(xué)期，我又擔(dān)任X班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參與組內(nèi)集體備課活動(dòng)，主動(dòng)找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像從前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充足的，為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余，我主動(dòng)參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還常常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的進(jìn)展。二、主動(dòng)開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好一期來(lái)，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)好友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小好友識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓同學(xué)對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語(yǔ)接龍”，使同學(xué)思維更機(jī)敏，詞語(yǔ)得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有方案地拓展同學(xué)的詞語(yǔ)積累范圍，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累訓(xùn)練后，大大豐富了同學(xué)的詞語(yǔ)庫(kù)，從而提高同學(xué)課堂表達(dá)力量。針對(duì)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：1、堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的力量。2、每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高同學(xué)拼讀水平，培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。3、開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)同學(xué)觀看、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵(lì)同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文。三、強(qiáng)化希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的同學(xué)的語(yǔ)文成果都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、勸慰。我會(huì)連續(xù)努力。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇3光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年；期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴伴著收獲的歡樂(lè)，由于能明顯感覺(jué)到同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在這一年里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好表達(dá)語(yǔ)文工具特性。。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、關(guān)注同學(xué)課堂情況。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在同學(xué)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在同學(xué)心情激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)分，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)顯現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不容易否認(rèn)同學(xué)的思維成果，不把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。于是同學(xué)都能自始自終心情昂揚(yáng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都賜予肯定，讓同學(xué)有時(shí)機(jī)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不容易否認(rèn)孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在同學(xué)進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)互相鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培育同學(xué)思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深入性。3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小搭配作商量學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量，培育合作精神。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育同學(xué)的語(yǔ)文力量。5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。一班級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，獨(dú)立力量差，有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好同學(xué)的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的同學(xué)都渴望得到別人的夸贊，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深入的理解和尊重。三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，培育同學(xué)力量。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高力量的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中運(yùn)用，穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇4本學(xué)期，我擔(dān)任一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，主動(dòng)找問(wèn)題，虛心請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最正確途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像從前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平常，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以同學(xué)為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主取得學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。二、利用語(yǔ)文課堂抓好同學(xué)的朗讀1。明確朗讀的要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。2。由于一班級(jí)的同學(xué)模擬性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都訓(xùn)練許多遍，努力到達(dá)用聲響正確表達(dá)課文內(nèi)容，給同學(xué)很好的導(dǎo)向，盡可能地為同學(xué)做出很好的示范。3。調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，在課堂上，我常常建立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。4。我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注意自己的示范性。三、通過(guò)多種渠同學(xué)字一學(xué)期來(lái)，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育同學(xué)識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的力量。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列同學(xué)喜愛(ài)的識(shí)字教學(xué)方法。平常，我盡量讓同學(xué)多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還激勵(lì)同學(xué)在課外識(shí)字，引導(dǎo)同學(xué)平常留心觀看，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū)，同學(xué)好友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級(jí)小好友識(shí)字的好地方。低班級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是穩(wěn)固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的.重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是同學(xué)對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注意了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細(xì)，為同學(xué)輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。四、強(qiáng)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學(xué)差距本班個(gè)別同學(xué)與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外強(qiáng)化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位同學(xué)都有提高?？傊?，本學(xué)期師生共同努力下，同學(xué)有了很大進(jìn)步。許多同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解力量漸漸增加，并積累了很多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人總結(jié)報(bào)告篇5本學(xué)期我擔(dān)任一班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)工作，期初時(shí)本班同學(xué)75人，分班后55人。初入學(xué)時(shí)，孩子們那種對(duì)生疏環(huán)境的畏縮心理以及緩慢的順應(yīng)力量給我留下了深入的印象，讓我心生憐惜之情。通過(guò)與孩子們一周的學(xué)習(xí)生活，我了解到75個(gè)孩子中，大部分的同學(xué)跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長(zhǎng)期在外打工、生活沒(méi)有規(guī)律。針對(duì)同學(xué)的年齡特征與心理特點(diǎn)，結(jié)合一班級(jí)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期本著以課堂為主渠道、課余訓(xùn)練積累為輔，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為主要目標(biāo)，詳細(xì)做法如下：一、充足發(fā)揮語(yǔ)文教材圖文并茂的作用低班級(jí)語(yǔ)文教材針對(duì)同學(xué)的年齡特征與心理特點(diǎn)，采納了豐富多彩的畫(huà)面激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，輔助同學(xué)理解相應(yīng)的文字內(nèi)容，再現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，對(duì)同學(xué)有著明確的指導(dǎo)作用。我在課堂教學(xué)中，充足發(fā)揮語(yǔ)文教材的插圖作用，指導(dǎo)同學(xué)在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，理解文字的意思，指導(dǎo)同學(xué)思維。如：入學(xué)教育，書(shū)中采納了“歡迎新同學(xué)”“上語(yǔ)文課”“怎樣讀書(shū)”“寫(xiě)字”四幅畫(huà)面對(duì)同學(xué)們展現(xiàn)了學(xué)習(xí)中該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在執(zhí)教時(shí)，先指導(dǎo)同學(xué)看圖說(shuō)話，在師生對(duì)話中了解應(yīng)當(dāng)怎么做；然后指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模擬，現(xiàn)場(chǎng)演練，老師隨時(shí)指出特長(zhǎng)和缺乏，催促同學(xué)按時(shí)訂正。二、把兒歌引入課堂兒歌富有童真童趣，形象活潑，易教易懂易記，富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、活潑活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉快感，使教得活潑，學(xué)得好玩。如在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，采納兒歌“JqX真頑皮，從不和ü做游戲；要是和ü在一起，總要把魚(yú)眼挖去?！蓖ㄟ^(guò)教唱兒歌，同學(xué)在趣味中歡樂(lè)地把握了漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)規(guī)章。三、讓愛(ài)洋溢課堂老師不僅僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，更是愛(ài)的提倡者，愛(ài)的傳播者。老師要通過(guò)有限的課堂，把對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)傳遞。讓同學(xué)在愛(ài)的感染中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地感受。做到這點(diǎn)，老師一是自身要充滿激情；二是要擅長(zhǎng)在課堂中捕獲孩子的閃光點(diǎn)，按時(shí)賜予真實(shí)、精確