語(yǔ)文學(xué)科教師工作總結(jié)

—語(yǔ)文學(xué)科教師工作總結(jié)20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一工程或某些工作進(jìn)行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫忙我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成果，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是整理的20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)1時(shí)間過得真是快，似乎還記得當(dāng)時(shí)新接手六班級(jí)畢業(yè)班的日子，也就像是在昨天一樣，深深記得當(dāng)時(shí)那一雙雙渴求學(xué)問的陌生的眼睛，如今都成了好友┅┅剛過去的一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)栽培下，我與廣闊教職工一樣，嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力和其他老師的指點(diǎn)，自身的教學(xué)水平和教研力量都得到了肯定的提高，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：一、上課。我知學(xué)肯定要吃透教材，在此基礎(chǔ)上我總力爭(zhēng)每堂課都能讓同學(xué)在活潑輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，不時(shí)在課堂上浸透些課外學(xué)問，這樣一方面能拓寬同學(xué)學(xué)問面，另一方面還可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，效果很好。我每天都會(huì)花寫時(shí)間在我的專業(yè)學(xué)習(xí)上，然后把我所學(xué)學(xué)問更專業(yè)化、更純粹地教給我們的同學(xué)，真正做到“學(xué)以致用”，將學(xué)習(xí)浸透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作中，為了能夠順應(yīng)自己的教學(xué)，我明白唯有努力鉆研不懈努力，全身心地投入到工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾注每一份執(zhí)著，每一份認(rèn)真。課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我遵循課改理念，注意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)。課堂內(nèi)面對(duì)全體同學(xué)，公正地對(duì)待每一位同學(xué)，有時(shí)甚至給后進(jìn)生多一些發(fā)言時(shí)機(jī)。二、備課。我深知備課是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。只有吃透教材，備好每一堂課才能上好每一堂課。本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。首先備課時(shí)我認(rèn)真查閱相關(guān)資料，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法。同時(shí)我非常重視同學(xué)的反應(yīng)，所以我平常盡可能與同學(xué)多接觸，和他們交好友，以便更好地了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，不斷調(diào)整教學(xué)手段，照料到絕大多數(shù)同學(xué)的接受力量，預(yù)見同學(xué)可能遇到的難點(diǎn)，于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學(xué)理念、教學(xué)方法，把這些先進(jìn)的理念、方法運(yùn)用到備課中外，我還非常重視與同組老師的商量溝通并向他們虛心學(xué)習(xí)。這樣既吸取了集體聰慧，又注意了個(gè)人鉆研。三、教研教改。有句話“活到老，學(xué)到老。”所以平常我也非常重視個(gè)人力量的提高，每當(dāng)校內(nèi)外有教科研活動(dòng)，我便虛心前去學(xué)習(xí)，按時(shí)總結(jié)，寫好心得體會(huì)，吸取經(jīng)驗(yàn)；主動(dòng)申報(bào)教研課，做到向老同志多學(xué)習(xí)，跟同仁們多溝通；為了進(jìn)一步提高自己，不斷研討，每次利用外出函授或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好根本功，盡管苦點(diǎn)，累點(diǎn)，課時(shí)多些，我也一一克服。四、作業(yè)和輔導(dǎo)。作業(yè)本最能反映同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。所以除了作業(yè)得細(xì)心設(shè)計(jì)外，批改也肯定按時(shí)認(rèn)真，評(píng)講到位。對(duì)于后進(jìn)生的作業(yè)批改則更細(xì)心耐煩。由于我班語(yǔ)文基礎(chǔ)差的同學(xué)還在不少數(shù)，于是我常用課間及下班前那段時(shí)間幫忙輔導(dǎo)，按時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困惑，激勵(lì)同學(xué)信念，防止兩極分化?？偨Y(jié)過去，我深感教學(xué)工作中困難仍不少，自身素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。但我相信，只要強(qiáng)化學(xué)習(xí)，強(qiáng)化鉆研，在學(xué)校這么深厚的教學(xué)環(huán)境中，我的語(yǔ)文教學(xué)肯定能更上一層樓。20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)2教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)是社會(huì)的要求，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校老師的立足之本。本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長(zhǎng)鉆研，勤于探究，認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)；在屢次同學(xué)問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成果。在教學(xué)、教研以及培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)方面作出了主動(dòng)有效的探究，也取得了優(yōu)異的成果。本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育同學(xué)自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善，老師的教學(xué)科研、同學(xué)的學(xué)科競(jìng)賽及考試成果均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了肯定成果。一、常規(guī)工作回憶語(yǔ)文教研組針對(duì)年輕老師多的特點(diǎn)，在教研中實(shí)行了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即根據(jù)班級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自根據(jù)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。1。備課做到四個(gè)“細(xì)心”。每位語(yǔ)文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、力量目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實(shí)際動(dòng)用力量。做好各課組的組織工作，主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備同學(xué)訓(xùn)練，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，按時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充足挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注意人文浸透。2。在上課上，我們?nèi)w語(yǔ)文老師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們轉(zhuǎn)變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研討教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充足發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)備裝備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3。我們能依據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選過量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改按時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標(biāo)準(zhǔn)化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上按時(shí)講評(píng)，按時(shí)反應(yīng)。4。我們既注意同學(xué)的整體進(jìn)展，又注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同獨(dú)特得到充足的展現(xiàn)。本學(xué)期，我們的詳細(xì)做法是：依據(jù)同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)看法把同學(xué)分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：（1）學(xué)習(xí)看法端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，我們賜予鼓勵(lì)和希望，賜予更多的信任，讓他們有恰當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，我們賜予關(guān)懷、幫忙，了解其成果被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)看法。（3）學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)看法端正的同學(xué)，我們幫忙他查找恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成果稍有提高時(shí)便賜予按時(shí)的激勵(lì)，同時(shí)賜予明確的和更高的希望。（4）學(xué)習(xí)力量差而且學(xué)習(xí)看法也差的同學(xué)，我們主動(dòng)關(guān)懷他們，決不鄙視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成果。5。本學(xué)期，我們都能依據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然施行聯(lián)考，三個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成果較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要全部題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要過度，三題目要有肯定新意。從同學(xué)的反應(yīng)來看，收效顯著。二、本期特色工作1。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一布置，把滿意同學(xué)進(jìn)展、老師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研討和“一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文老師的進(jìn)展和教學(xué)成果的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，主動(dòng)地開展工作。2。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，按時(shí)召開語(yǔ)文老師會(huì)，親密落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)商量活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意尊重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。3。將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語(yǔ)文組老師依據(jù)研討的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思索實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課溝通活動(dòng)，重點(diǎn)研討在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過溝通提高了老師們的課堂教學(xué)力量，教學(xué)成果顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物，按時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文老師資料庫(kù)，完成了資源共享。4。主動(dòng)參與市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語(yǔ)文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，主動(dòng)撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語(yǔ)文老師課前組織同學(xué)進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向同學(xué)推舉美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)格教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。5。遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，注意同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富同學(xué)的文化生活，營(yíng)造書香校內(nèi)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語(yǔ)文組幫助我校舉辦了各種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)走出課堂，走向社會(huì)，去探究學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，錘煉了同學(xué)多方面的力量，為樹立大語(yǔ)文觀，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、硬筆書法競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、手抄報(bào)競(jìng)賽，“走進(jìn)山師校內(nèi)，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語(yǔ)文情景劇表演賽等，為同學(xué)提供了展現(xiàn)幻想和發(fā)揮制造力的舞臺(tái)。語(yǔ)文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁(yè)報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)同學(xué)將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒同學(xué)的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶著同學(xué)上閱讀課。6。重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研討教學(xué)中存在的問題，探究課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性。思索如何創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓老師教學(xué)行為的發(fā)生顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成果。比方，我們語(yǔ)文組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件教案、同學(xué)的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)施行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的訓(xùn)練或試卷，都要拿來相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是快樂地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的方案和方案，然后彼此分工充足準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。7。重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語(yǔ)文備課組6位老師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很快樂。為了今年能取得好成果。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)同學(xué)情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要同學(xué)反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，最終再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的學(xué)問點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周訓(xùn)練一篇作文，還特地針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面總分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓同學(xué)能提高寫作水平。8。多方面努力，培育青年老師上期我組有兩名新語(yǔ)文老師參加，教研組采納多種方法讓這批年輕老師盡快地成長(zhǎng)起來：激勵(lì)青年老師多擔(dān)當(dāng)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路浸透進(jìn)教學(xué)中，老老師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保存地傳授給他們。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，開展了校語(yǔ)文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。三、存在的缺乏及今后努力的方向1。我們老師們的聽課及評(píng)課的根本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的力量。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。2。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3。今后語(yǔ)文教學(xué)肯定要扎實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文根本功，特別要重視同學(xué)識(shí)字寫字力量、積累和運(yùn)用語(yǔ)言力量的培育，主動(dòng)開展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，主動(dòng)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱忱，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。4。。要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要訂正為了應(yīng)試而無視用好教材的問題。教材的作用肯定要很好發(fā)揮，絕不能由于中考命題沒有從教材中取材而忽視它。教材沒有發(fā)揮例子作用，同學(xué)就很難觸類旁通，同學(xué)的遷移力量就缺乏根基。5。要強(qiáng)化現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高同學(xué)閱讀各類文章的力量，無論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能任意偏愛。要強(qiáng)化名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視同學(xué)閱讀愛好的培育，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。要強(qiáng)化文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的力量。6。作文教學(xué)要指導(dǎo)同學(xué)把握文章的根本寫作力量，注意指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的力量；要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看生活、感悟生活。老師要研討初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓同學(xué)寫自己熟識(shí)的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不抱負(fù)，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練?？傊皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充足概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)3又到期末考試了，一個(gè)學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)小小的回憶：一、班級(jí)同學(xué)情況四年4班共有55名同學(xué)，大約一半的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平不高，成果不夠優(yōu)秀。主要長(zhǎng)處：1、大部分同學(xué)上語(yǔ)文課精力集中，發(fā)言主動(dòng)；2、只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)不能按時(shí)完成，其余同學(xué)的作業(yè)書寫工整，按時(shí)按量地完成，而且效果很好；3、不少同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛好深厚，喜愛上語(yǔ)文課。主要缺乏：1、有5個(gè)同學(xué)老是不能按時(shí)完成作業(yè)。造成根本的字詞不過關(guān)；2、閱讀力量有待提高，要提高思辨力量；3、個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)；4、個(gè)別同學(xué)上課總是不發(fā)言，不愛思索。二、全期主要工作措施1、認(rèn)真制定教學(xué)方案。開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間布置，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的布置下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開展工作。2、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的實(shí)際程度，布置了不同的教學(xué)方法。3、、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：抓課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)；抓住課堂不放松，培育上課的習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果；抓書寫，強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。4、針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。穩(wěn)固字詞；朗讀課文；訓(xùn)練閱讀；積累語(yǔ)言。5、為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些獨(dú)特化的方法。拓寬語(yǔ)言積累的范圍；閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。三、所取成果在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果，與班級(jí)組老師一起進(jìn)行教學(xué)研討與溝通，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量有所提高，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好，增加了語(yǔ)言積累，提高了語(yǔ)文朗讀水平和閱讀理解力量，同學(xué)的書寫大有進(jìn)步，習(xí)作水平也有所提高，四分之三的同學(xué)習(xí)作沒有困難，每次習(xí)作字?jǐn)?shù)都是在400以上，講述清晰，有條理，文章結(jié)構(gòu)完好。四、存在問題1、由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等原因，培優(yōu)補(bǔ)差工作開展較少，成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語(yǔ)文水平；3、極個(gè)別同學(xué)的作文水平提高幅度太小，指導(dǎo)訓(xùn)練力度要強(qiáng)化；4、沒能充足“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，個(gè)別同學(xué)課堂上不夠投入。有所得，有所缺乏。下學(xué)期我將以此為臺(tái)階，吸取養(yǎng)分（長(zhǎng)處）吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便同學(xué)有更好的進(jìn)展。20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)4光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，同學(xué)即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的職責(zé)重大，因此本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是勝利的保證初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會(huì)議。進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依據(jù)本屆同學(xué)優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，發(fā)奮到達(dá)抱負(fù)的目標(biāo)。在老師和同學(xué)都慌亂的狀況下，按時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定方案，使同學(xué)和老師的心情穩(wěn)定，順當(dāng)進(jìn)入最終的沖刺階段，為中考作了充足的準(zhǔn)備。二、群眾備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氣氛，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得獨(dú)特重要。常溝通經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無保存?？偸茄詡魃斫?，按時(shí)提點(diǎn)。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是快樂的。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)"。已成為我們班級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的班級(jí)精神，更是蔣中精神。我想這也是我們勝利的原因所在吧！三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成果1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文賞識(shí)，名言警句，古詩(shī)詞。既能夠練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，正因"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)禮貌的方法"。2、端正思想，心系同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)專心性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。3、深化鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，因此要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶著同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研討近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)方案。4、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三后階段同學(xué)往往會(huì)顯現(xiàn)急躁心理，因此調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競(jìng)賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照料全部，每一天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)應(yīng)對(duì)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。5、研討學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對(duì)同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因無視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)辰個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行潛質(zhì)強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。6、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反應(yīng)給同學(xué)，以幫忙同學(xué)構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開頭到初三堅(jiān)持每一天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書。7強(qiáng)化文言文閱讀明白，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今好處，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)辨認(rèn)通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且就應(yīng)深化明白文言文的資料、思想，學(xué)會(huì)比擬分析，且動(dòng)手翻譯。為強(qiáng)化文言文的學(xué)習(xí)，施行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀潛質(zhì)。四、提高同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)辰不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考詳細(xì)狀況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試潛質(zhì)。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在賞識(shí)美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)盡早接觸中考題型。假如再等到總復(fù)習(xí)讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場(chǎng)，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、注意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。五、專心參與學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我專心參與各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還專心參與學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在很多缺乏，應(yīng)對(duì)同學(xué)懈怠的狀態(tài)有暴躁的心情，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正缺乏，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成果。20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)5回憶主要教學(xué)工作及成效本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深化研討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的獨(dú)特差異，尋求最正確的教學(xué)方法并因材施教。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系不行分割的。有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，老師充足了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。新課程提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的獨(dú)特差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活潑課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足突出同學(xué)的主體地位，小搭配作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。二、增加閱讀量，提高寫作力量。眾所周知，要真正提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必需讓同學(xué)多讀書。同學(xué)沒有充足的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不行能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不行能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。可以說大量閱讀是提高同學(xué)分析理解力量、概括力量、表達(dá)力量的關(guān)鍵。我平常努力培育同學(xué)的閱讀愛好，通過每天的語(yǔ)文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀共享，每周五的閱讀課開展"好書推舉""佳作賞析"等讀書活動(dòng)，這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好，也催促同學(xué)每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。"有納能吐"，同學(xué)的學(xué)問豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？三、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期我連續(xù)重視同學(xué)的書寫習(xí)慣和看法，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話"字如人面"，我們培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，就是培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)看法，也是培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生看法。通過每天的寫字小課對(duì)同學(xué)進(jìn)行書寫方法指導(dǎo)，平常就引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身進(jìn)展服務(wù)。四、探究互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，努力做到高效課堂。新課程要求表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，利用小搭配作學(xué)習(xí)盡量讓同學(xué)動(dòng)起來，以求同學(xué)一直保持學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟；時(shí)而激勵(lì)同學(xué)在小搭配作和全班匯報(bào)中各抒已見，滔滔不絕；時(shí)而以賞識(shí)、傾聽來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性？？同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律松散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力，大大提高的課堂教學(xué)效率。同學(xué)力量培育策略及成效一、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。"方法比學(xué)問更為重要".同學(xué)養(yǎng)成好的讀書方法，把握"活"的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)過度地浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，取得的不僅僅是問題的答案，而是吸取學(xué)問的方法。充足發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使學(xué)問源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，由于老師不是教教材的工具，而是要教給同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，延長(zhǎng)去學(xué)習(xí)。平常的訓(xùn)練有肯定的坡度和量度，注意同學(xué)的寫。應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)做題方法，讓他們學(xué)會(huì)審題，尤其是作文，必需讓同學(xué)學(xué)會(huì)抓住主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后下筆，久而久之，作文力量自然會(huì)提高。二、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。"情感朗讀"、"閱讀"是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，同時(shí)要培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣。例如"不動(dòng)筆墨不讀書"的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。老師教給同學(xué)"動(dòng)筆"的方法，只有方法把握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，使得同學(xué)的閱讀力量提高了。三、重視朗讀品評(píng)感悟力量的培育，讓課堂教學(xué)"活"起來。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的高深，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況在學(xué)校組織的習(xí)作競(jìng)賽中獲得第一名自我反思教學(xué)工作存在的缺乏盡管我班同學(xué)的各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但不行否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有許多。比方個(gè)別同學(xué)聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動(dòng)作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學(xué)的作業(yè)，還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。培優(yōu)輔差的效果本學(xué)期我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)學(xué)與他們談心，按時(shí)了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們自信念增加了，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好更濃了。通過與家長(zhǎng)親密聯(lián)系、溝通，共同約束、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較從前主動(dòng)了，質(zhì)量也提高了。通過建立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進(jìn)生，我也協(xié)作幫教，盡量幫忙后進(jìn)生解決思想障礙，克服學(xué)習(xí)上的困難，盡快跟上，同時(shí)也增加了優(yōu)生的榮譽(yù)感。另外，我依據(jù)每個(gè)優(yōu)生的特長(zhǎng)，布置他們參與班級(jí)管理工作，激勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，培育了優(yōu)生的工作力量，集體責(zé)任感，各方面的力量也得到了提升。下學(xué)期工作想象或建議今后的班主任工作中，除了注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成外，要更注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。20XX年語(yǔ)文學(xué)科老師工作總結(jié)6為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好小同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對(duì)同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。（1）標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周布置一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。⑤為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納一些獨(dú)特化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的