小學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集6篇

—小學(xué)教學(xué)工作計劃范文錦集6篇【熱門】小學(xué)教學(xué)工作方案范文錦集6篇光陰快速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫一份方案，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！方案怎么寫才不會流于形式呢？以下是為大家搜集的小學(xué)教學(xué)工作方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。小學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、課程教學(xué)目標(biāo)1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。2、指導(dǎo)同學(xué)寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到長遠(yuǎn)的影響。3、通過書法訓(xùn)練，培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、認(rèn)真致志、持之以恒的精神。4、讓同學(xué)直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)要求與措施1、強(qiáng)化課堂四非常鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后訓(xùn)練相結(jié)合，強(qiáng)化作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。2、努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。3、多方面提高自身教學(xué)力量，業(yè)務(wù)水平。三、詳細(xì)教學(xué)方案第三周：介紹工具及書法基礎(chǔ)學(xué)問（執(zhí)筆.坐姿.用筆）第周圍：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字訓(xùn)練第六周：楷書筆畫的寫法（二）XX橫（長橫，短橫，左尖橫等）豎（垂露，懸針）+例字第七周：楷書筆畫的寫法（三）XX撇（斜撇，長撇）捺（平捺，斜捺）+例字訓(xùn)練第八周：楷書筆畫的寫法（四）XX提+例字訓(xùn)練第九周：楷書筆畫的寫法（五）XX折（橫折.豎折）提+例字訓(xùn)練第十周：楷書筆畫的寫法（六）XX鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字訓(xùn)練第十二周：楷書筆畫的寫法（七）X鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字訓(xùn)練第十三周：楷書筆畫的寫法（八）X鉤（3）（橫彎鉤，橫折折彎鉤，橫撇）+例字訓(xùn)練第十周圍：楷書筆畫的寫法（九）X橫折彎鉤+橫折折撇+橫折+例字訓(xùn)練第十五周：楷書筆畫的寫法（十）XX偏旁教學(xué)+例字訓(xùn)練四、開展書法教學(xué)的留意點(diǎn)。在書法教學(xué)中首先要教給同學(xué)正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體會其搭配規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學(xué)留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使同學(xué)不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培育氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣概的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小同學(xué)遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。小學(xué)教學(xué)工作方案篇2教學(xué)前期準(zhǔn)備：怎樣正確地佩戴輪滑裝備。課時布置：1個課時第一課：學(xué)會正確地摔倒姿態(tài)。在摔倒時合理地愛護(hù)自己，人們常說：“未學(xué)跑，先學(xué)跌”，說明了會“跌”的重要性。所謂安全跌倒法，是在摔倒時，以全身力量向前撲倒，透過身上的護(hù)具分散跌倒的撞擊力，千萬不要往后坐或讓單一部位承受強(qiáng)盛的沖擊力。課時布置：2個課時第二課：原地外八字站立并踏步。學(xué)會正確的站立姿態(tài)，為以后學(xué)習(xí)滑行打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并且讓小好友初步的順應(yīng)輪滑鞋的重量，把握平衡，掌握腳下的輪子。踏步是為了錘煉小好友的腿部力量，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并牢記正確的站姿。課時布置：1個課時第三課：外八字踏步前進(jìn)。腳后跟靠攏，足尖打開約60度，腳尖平均張開，上身保持自然，兩手放在膝蓋上，身體不要晃動，重心踩在一腳上，另一腳運(yùn)用大腿力量抬起向前走一個腳掌距離，前腳踏出后，重心轉(zhuǎn)移至前腳，接著后腳步行至前腳之前，如此一步步踏穩(wěn)而走，腳后跟盡量踩在始終線上。第四課：前進(jìn)畫葫蘆。又稱8字形前溜。利用壓韌方式前進(jìn)。兩腳平行在地上畫出"8"字形，壓內(nèi)韌使兩腳靠近，快遇到時壓外韌使兩腳分開?？梢韵冗\(yùn)用前進(jìn)滑行推動，待熟后再體會重心轉(zhuǎn)換及施力的感覺。此為后葫蘆形之基礎(chǔ)。為以后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)樁上動作打下基礎(chǔ)。課時布置：3個課時第五課：前進(jìn)狀態(tài)下的剎停（直排后煞）。這是小好友在學(xué)會了以上的動作以后必需學(xué)會的一個動作。一·雙手向兩側(cè)張開，與肩平行，雙腳從外八字變?yōu)殡p腳平行，掌握自身平衡；二·雙手慢慢放下于右腳膝蓋上，用力按住，手臂蜷縮，眼睛目視前方；三·右腳腳尖微向上，讓煞車器磨到地面就可以了，將煞車器愈用力的壓向地面，就可以愈快停下來了。完成此項(xiàng)教學(xué)以后可以讓小好友到水泥場地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。課時布置：3個課時第六課：全蹲雙腳前進(jìn)滑行。運(yùn)用前進(jìn)滑行，待有肯定速度，雙腳踩平仞成平行，蹲下屁股靠著小腿滑行。完成此項(xiàng)教學(xué)以后，可以恰當(dāng)?shù)慕o小好友參加撿腳杯，接力等游戲。課時布置：3個課時第七課：直角轉(zhuǎn)彎。教練在用腳杯放置一個半圓形的彎道，小好友直線滑行進(jìn)入彎道前，身體向左側(cè)傾斜，重心放在左腳上，雙手放在左側(cè)膝蓋，用力壓住，手臂蜷縮，目視前方，左腳進(jìn)入彎道，右腳在外，慢慢轉(zhuǎn)彎。小學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、學(xué)情分析本期我擔(dān)任三班級的英語教學(xué)工作，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，這些同學(xué)剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分同學(xué)對英語有比擬深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會因遇到困難，而遭受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。二、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》供三班級起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo、Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)根本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。5注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母．２、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。３、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些好玩的活動、游戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。小學(xué)教學(xué)工作方案篇4本班共有同學(xué)43名，其中男生17名，女生26名。同學(xué)性格比擬好動，獨(dú)特外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問比擬扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別同學(xué)作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成；課外學(xué)問不夠豐富，學(xué)問面不廣，沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達(dá)力量差，不擅長表達(dá)自己的思想；特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量差，本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)寫作力量和閱讀力量為重點(diǎn)，扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。六班級下冊是小學(xué)階段的最終一冊課本。小學(xué)在升入初中前的最終一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求摘錄1、要求同學(xué)通過拼讀進(jìn)一步把握雙元音。本學(xué)期教給同學(xué)一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和穩(wěn)固48個音標(biāo)2、按課標(biāo)要求，本課程標(biāo)準(zhǔn)對語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面分別提出了相應(yīng)的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)到達(dá)二級目標(biāo)。3、形容詞比擬級；一般過去時。4、高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。在不斷滾動復(fù)現(xiàn)已學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點(diǎn)的連接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊同學(xué)用書之間語言的互相聯(lián)系與穩(wěn)固擴(kuò)展，這樣就使語言學(xué)問不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量奠定了基礎(chǔ)小學(xué)教學(xué)工作方案篇5“用計算機(jī)處理信息是二十一世紀(jì)的公民應(yīng)具有的根本技能之一”已成為人類的共識。因此，在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)中會涌現(xiàn)出很多同學(xué)計算機(jī)愛好者，這些同學(xué)不滿意課堂所學(xué)，對計算機(jī)的很多專業(yè)學(xué)問和應(yīng)用技術(shù)表現(xiàn)出深厚的愛好?；诖?，學(xué)校、老師、應(yīng)通過有組織、有方案的課外實(shí)踐活動對這些同學(xué)的愛好賜予愛護(hù)、培育和正確引導(dǎo)，以保證同學(xué)在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長。因此，依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及社會進(jìn)展的需要，我校也開設(shè)了信息技術(shù)愛好活動小組，（主要是電腦制作活動愛好小組）并且從三班級開頭開設(shè)。一、培育目標(biāo)：1、培育同學(xué)對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用計算機(jī)的愛好和意識。為了特長生的進(jìn)一步進(jìn)展，為了讓精英教育促進(jìn)群眾教育。挖掘有愛好的同學(xué)進(jìn)一步提升信息技術(shù)應(yīng)用力量和信息素養(yǎng)。2、養(yǎng)成良好的計算機(jī)運(yùn)用習(xí)慣。培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好，增進(jìn)同學(xué)的信息素養(yǎng)，提高同學(xué)的動手力量和制造力量，提高同學(xué)利用信息技術(shù)開展綜合學(xué)習(xí)的力量。3、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解并把握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，激勵同學(xué)之間互相溝通，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。4、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，培育同學(xué)的思維力量、動手力量和制造力量，幫忙同學(xué)樹立正確的科學(xué)觀、人生觀和世界觀。對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，深化教育改革，提高對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，并為課堂教學(xué)服務(wù)。二、工作措施：1、主要實(shí)行課堂老師授課方式、同學(xué)自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，恰當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中同學(xué)自學(xué)和動手是最主要的。2、布置開放式任務(wù)，讓同學(xué)在完成中發(fā)現(xiàn)問題、制造性的學(xué)習(xí)。三、詳細(xì)課程布置第1單元認(rèn)識“畫圖”軟件如何啟動“畫圖”軟件認(rèn)識“畫圖”窗口工具箱里工具退出“畫圖”軟件第2單元鉛筆、橡皮和刷子學(xué)會運(yùn)用鉛筆工具好用的橡皮教你換畫紙如何轉(zhuǎn)變畫紙的大小揮灑自如的刷子如何保存畫好的圖畫在桌面上建立你的文件夾畫一只小猴子第3單元給圖形披上彩衣怎樣打開文件怎樣運(yùn)用“用顏色填充”工具好用的“噴槍”第4單元好玩的幾何圖形如何畫直線如何畫曲線如何畫矩形和圓角矩形如何畫橢圓如何畫多邊形第5單元送你一盤水果如何畫果盤如何畫蘋果如何畫一粒葡萄如何畫一串葡萄將蘋果和葡萄放到果盤里第6單元圖形變變變放大、取色和顏色橡皮搬移、剪切與復(fù)制圖形變變變圖畫的反色第7單元漂亮的宣傳畫如何在圖畫中參加文字如何把文字變?yōu)槊佬g(shù)字文字的移動和增刪多姿多彩的'立體字制作一張足球賽海報第8單元打印和幫忙打印的一般步驟如何進(jìn)行頁面設(shè)置調(diào)整圖形的打印質(zhì)量學(xué)會運(yùn)用“畫圖幫忙”四、時間布置：每周二、四下午課外活動時間五、活動地點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室小學(xué)教學(xué)工作方案篇6一、工作思路本學(xué)期我市小學(xué)英語教研工作將連續(xù)堅(jiān)持“教研工作為老師的進(jìn)展服務(wù)，老師為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)”的理念，務(wù)實(shí)求真，以人為本。以課程改革為中心，以“研討、指導(dǎo)、服務(wù)”為主要職能，研討教育教學(xué)規(guī)律，研討同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)；與老師共同學(xué)習(xí)探討，整體提升老師的教學(xué)研討水平；追求課堂實(shí)效，為同學(xué)的連續(xù)學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)；按方案做好新老師的培訓(xùn)工作，促進(jìn)他們盡快成長。總之，要突出教研工作的科學(xué)性，強(qiáng)化教研活動的針對性，注意解決問題的有效性，努力提升教研水平。二、主要工作（一）堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)教育進(jìn)展的法律法規(guī)及教育政策，深化研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》《中小學(xué)外語教學(xué)與研討》等教育教學(xué)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教學(xué)的專欄，全面、深入地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，把“用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作”變成我們的自覺行動，改進(jìn)教學(xué)，提高效益，促進(jìn)我市小學(xué)英語老師素養(yǎng)的整體提高和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2、各校教研組要組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)英語教學(xué)建議》，時辰牢記小學(xué)英語的教學(xué)目的，堅(jiān)持“以人為本”，關(guān)懷每一位同學(xué)，讓每一位同學(xué)都有不同程度的進(jìn)展和提高。3、主動組織和開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)，改進(jìn)培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)工作的針對性和實(shí)效性，增加參與式培訓(xùn)的時機(jī)，提高老師自主學(xué)習(xí)的力量；連續(xù)組織骨干老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的專題性研討，做好面上的引領(lǐng)；引導(dǎo)和組織老師以“教學(xué)中遇到的問題”為課題開展研討，力求突破教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在轉(zhuǎn)變觀念上有新的突破。新老師培訓(xùn)工作將按方案執(zhí)行。4、老師專業(yè)水平的提高包括英語語言學(xué)問、英語課堂教學(xué)技能，新老老師都有連續(xù)提高自身素養(yǎng)的需要，特別是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，因此各校教研組應(yīng)有方案地進(jìn)行組內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)修，為全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（二）強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，加大課堂教學(xué)改革的力度，按時總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)，為師生的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展服務(wù)。1、構(gòu)建歡樂有效的小學(xué)英語課堂教學(xué)模式，以轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的為目標(biāo)，開展多種形式的教學(xué)研討和觀摩活動，創(chuàng)立具有本地特色的課堂教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變英語課程過分重視學(xué)問的講解與傳授、無視對同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平動身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。2、留意穩(wěn)固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛，做到“每日一詞”“每周一句”，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富詞匯和語匯，促進(jìn)同學(xué)英語語言運(yùn)用力量的提高。連續(xù)進(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研討，促進(jìn)同學(xué)形成自主學(xué)習(xí)、記憶單詞的力量。老師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，留意教材整合，提前浸透，增加復(fù)現(xiàn)，查找減輕老師和同學(xué)負(fù)擔(dān)的途徑和方法，提升師生的生命質(zhì)量。激勵老師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學(xué)資料，開闊老師的眼界，幫忙他們提高“把握教材、處理教材”的力量?？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，老師要學(xué)會反思，要強(qiáng)化對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研討，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的力量。3、開展說課、上課和評課活動，給老師的進(jìn)展和成長提供競爭的平臺，促進(jìn)老師的英語口語水平及教學(xué)力量的提高。特別要強(qiáng)化對新老師課堂教學(xué)力量的培育。4、連續(xù)強(qiáng)化英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為老師學(xué)習(xí)成長提供新的渠道和資源。5、強(qiáng)化對小學(xué)英語教研組工作的指導(dǎo)。各校教研組應(yīng)依據(jù)“常州市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”開展教研組工作，老師應(yīng)主動參與教研組的活動，形成良好的研討氣氛，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確?；顒拥挠行?。老師要常常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到主動進(jìn)展，促進(jìn)成長。（三）改革教學(xué)研討的作風(fēng)，注意教學(xué)研討的有效性。1、本學(xué)期將進(jìn)一步改進(jìn)課題研討方法和研討成果的呈現(xiàn)方式，堅(jiān)持課題研討必需與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密掛鉤，真正做到研討為教學(xué)服務(wù)，研討使教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。對課改正程中發(fā)現(xiàn)的問題要按時研討，成立有關(guān)課題小組，研討對策，以點(diǎn)帶面，解決問題。發(fā)揮學(xué)科中心組成員的作用，提高課題研討的針對性和實(shí)效性，集思廣益，提高課題組的研討力量，提高課題研討水平，努力實(shí)施課題的研討目標(biāo)，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)