教師成長經(jīng)歷的故事發(fā)言稿

—教師成長經(jīng)歷的故事發(fā)言稿同學(xué)為主體，老師完全受制于同學(xué)的要求。這種觀點(diǎn)是說老師在教育活動(dòng)中處在肯定的被支配的位置。這種觀點(diǎn)是“同學(xué)中心論”。這里給大家共享一些關(guān)于老師成長閱歷的故事發(fā)言稿，供大家參考。老師成長閱歷的故事發(fā)言稿篇1有人說，老師是辛勤的園丁，培育漂亮的花朵；也有人說，老師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說老師是人類靈魂的工程師，塑造著同學(xué)的精神世界；更有人說，老師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說都不是！老師就是老師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起成長的人。我覺得，老師與同學(xué)是一對(duì)相互依靠的生命，是一對(duì)共同成長的伙伴。老師的幸福不僅僅是同學(xué)的進(jìn)步與成長，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯，而知無涯。老師的職業(yè)特點(diǎn)確定了我們只有通過讀書，不斷地給自己他們擅長調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂語言活潑，講解詳略得當(dāng)；他們注意新舊學(xué)問的聯(lián)系，使同學(xué)一直在前一學(xué)問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的學(xué)問，這樣，學(xué)起來輕松，把握起來也不感到困難。而我總是搞不清晰一節(jié)課究竟能進(jìn)行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追逐似的趕進(jìn)度；每節(jié)課我的第一句話通常是：課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不明白有什么新方法、新手段、新角度。通過比照，我終于明白，干工作只憑熱忱是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)辰需要心靈的介入。僅靠簡潔模擬不行能把握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無再次我處處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)懷我們青年老師，記得去年學(xué)校就派我們?nèi)聽X老師的課，從他的課中我也吸取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去，同時(shí)，學(xué)校里也常常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課，這讓我認(rèn)真查找著自身的缺乏。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，伴著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，如今我真正地領(lǐng)會(huì)到了教學(xué)之美，備課變得簡單了，課講得活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也變得深厚了。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào)。老師成長閱歷的故事發(fā)言稿篇2十年前，我?guī)е约旱谋ж?fù)，踏上了自己人生的事業(yè)歷程。然而，在這人生的起點(diǎn)，我卻不明白如何完成自己的抱負(fù)，我迷失了方向。于是，我將自己的抱負(fù)、幻想和夢(mèng)想留給了我的希望——我的同學(xué)。我相信，我肯定會(huì)給他們插上強(qiáng)勁的翅膀，找準(zhǔn)方向，給他們充足的士氣和力量，去完成他們和我一樣的抱負(fù)和幻想。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“老師應(yīng)當(dāng)熱愛同學(xué)，把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給同學(xué)。”人民的好老師吳鈴說，我沒有理由挑選同學(xué)，只要坐進(jìn)我的教室就是我的孩子，我就要對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。我參與工作后，偉人和明星就告知我了應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)自己的同學(xué)，給他們的應(yīng)當(dāng)是什么。言傳身教，培育同學(xué)健全的人格。我從接班的第一天起，我就告誡同學(xué)一句話“百善孝為先”，這是做人最根本的原則，也是人活在世上讓別人看得起的最至少的資本我也告知自己老師是同學(xué)的典范，有什么樣的老師就可能有什么樣的同學(xué)，特別是小同學(xué)，把老師的一舉一動(dòng)當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，是樣板。所以我深知自己言行的影響力，在工作中嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，敬業(yè)愛崗。同時(shí)注意學(xué)習(xí)，由于我深知這是個(gè)飛速進(jìn)展的時(shí)期，學(xué)問在我們生活中每天更新，一天不學(xué)在學(xué)問上我們就可能有漏洞，就有可能給同學(xué)的學(xué)問不全面。在學(xué)習(xí)中，時(shí)時(shí)把握住時(shí)期的脈膊，用最新的理念，最新的學(xué)問武裝自己。干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在這平凡的崗位上取得不平凡的成果！在這十年來的教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到：小學(xué)教學(xué)是門藝術(shù)，要想提高課堂教學(xué)水平，必需虛心學(xué)習(xí)，不斷探究，既要讀好“理論書”，又要讀好“實(shí)踐書”。除了自學(xué)，我更不放棄一次次難得的不同級(jí)別的賽課和外出培訓(xùn)聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。記得，我參與工作剛?cè)?，學(xué)校要求我參與區(qū)里青年老師教學(xué)賽課比武活動(dòng)，這對(duì)我來說是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)，我的心里像沉了一塊巨大的石頭，學(xué)校數(shù)學(xué)組全體老師這時(shí)便成了我教學(xué)成長中的第一批“貴人”，從教案的編寫，到試教上課，都是她們手把手的教我，甚至在講臺(tái)上的每一句話和每一個(gè)動(dòng)作，都是她們?yōu)槲沂痉?，我模擬，從那時(shí)，我才慢慢覺察，上好一堂課真不簡潔。為了能不辜負(fù)希望，我一遍遍的試教，看到試教不滿意，我灰心過，懊喪過，可心里仍然不情愿放棄，心里只有一個(gè)念頭：不管結(jié)果怎樣，只要自己努力地做就好。終于在最終的幾天里，老師們看到了我的進(jìn)步，我興喜萬分，就像黑暗中看到了光明，對(duì)自己樹立了信念，在競賽中熟能生巧地上出了一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)課，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的欣賞。從今，這便成為我教學(xué)成長的奠基石，之后，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，區(qū)里又幾次進(jìn)行賽課，我以一顆最熱忱的心，百倍的信念，努力的鉆研教材，反復(fù)地備課磨課，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，虛心傾聽看法，不斷地改善課堂完善教學(xué)，不怕苦不怕累，心里只有一個(gè)信念：只能勝利，不能失利。由于這樣的錘煉學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，讓我在教學(xué)之路，成長得更快。以后年復(fù)一年的工作實(shí)踐中才真正體味到：老師不僅要無私地奉獻(xiàn)自己的休息時(shí)間，更重要的是要有一顆奉獻(xiàn)的心，由于在老師的手下是一顆顆成長的種子，因此，我在教同學(xué)涯中，細(xì)心去觀看每一位同學(xué)，用贊美的話去愛每一位同學(xué)，用責(zé)任心去引導(dǎo)和教育每一位同學(xué)。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人半歲寒。”不管在什么場合，什么時(shí)間，都絕不能說挫傷孩子自尊心和主動(dòng)性的語言，我牢記這一點(diǎn)，到處用主動(dòng)的語言激勵(lì)引導(dǎo)同學(xué)，接近師生之間的距離，我想如能常常的用贊美的話語愛同學(xué)，必能起到“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的作用。老師對(duì)同學(xué)的愛是宏大的，在我和同學(xué)的相處中，孩子們有做得不好的地方，學(xué)習(xí)中遇到了困難，我需要的是耐煩和愛心，而不是一味的指責(zé)。我班上有些孩子基礎(chǔ)差，家長忙缺乏輔導(dǎo)，孩子做題經(jīng)常有不會(huì)做或不認(rèn)真做的，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)松懈，孩子們的學(xué)習(xí)看法缺乏催促，也不夠端正。長期這樣，成果落后，對(duì)自己喪失信念，我利用休息時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)，并常和孩子談一些學(xué)習(xí)方法和道理。只要這些孩子在平常哪怕是取得一點(diǎn)微小的進(jìn)步，我都會(huì)按時(shí)地表揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)，孩子嘗到進(jìn)步的喜悅，更是鼓足了孩子的學(xué)習(xí)干勁，孩子漸漸進(jìn)步，這對(duì)孩子們來說，是多么的來之不易。我始終堅(jiān)信：用我的愛心教育可轉(zhuǎn)變孩子一生的命運(yùn)?！皩W(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來作為自己行動(dòng)指南的一句話。我只是一名一般而平凡的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我只做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的教育人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于用我的青春與才智譜寫我的教育樂章！老師成長閱歷的故事發(fā)言稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！有位詩人曾經(jīng)說過：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，由于珍貴的生命你只有一次。X年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻始終為老師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而疑惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的腳印命的價(jià)值，放飛人生的抱負(fù)?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡，但我知足，我是老師，我是一名榮耀的人民老師！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷鼓勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我一直想著兩句話，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的校內(nèi)，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男θ荩宦暵暻宕嗟膯柡?；?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)诰€上開心聊天，賞識(shí)孩子們發(fā)送的一張張好玩的圖片，我又是那么沖動(dòng)，那么滿意。一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望繪聲繪色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安清靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄抱負(fù)。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱忱，注釋著老師的職責(zé)，呵護(hù)著同學(xué)的成長，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無怨無悔！我驕傲，我是一名小學(xué)老師！感謝大家！老師成長閱歷的故事發(fā)言稿篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園，既生疏又沖動(dòng)。那時(shí)分的我仿佛是個(gè)懵懂的孩子，跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對(duì)生疏的環(huán)境，陌生的同事，天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢？時(shí)而緊急，時(shí)而為難，時(shí)而不知如何是好。除了日常教學(xué)活動(dòng)、一日生活，幼兒園還有許多有意思的活動(dòng)。除了全體老師會(huì)議，還有教研組會(huì)議。除了園本研訓(xùn)，還有組本研訓(xùn)。一切的一切都讓我這個(gè)新手不知所措，只得“同流合污”，其他老師們做什么，我也跟著做什么。可是新老師面臨的第一個(gè)難題就是如何把活動(dòng)上好。為了更好地培育青年老師，幼兒園組織三年內(nèi)新老師上一次匯報(bào)活動(dòng)，而我們第一年進(jìn)來的新老師先要上一節(jié)亮相課，再是一節(jié)展現(xiàn)課，最終一節(jié)匯報(bào)課。面對(duì)這些“任務(wù)”的“轟炸”，我有些“膽戰(zhàn)心驚”，每次活動(dòng)的來臨對(duì)我來說“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動(dòng)，教研組也各自有活動(dòng)，比方說跨班活動(dòng)，行為跟進(jìn)，一課多研等等。就在我“彷徨、無助”的時(shí)分，是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手，她們幫我看教案，給我她們經(jīng)驗(yàn)性的看法和建議，看我試教，指出缺乏之處，調(diào)整活動(dòng)弊端，抓好活動(dòng)亮點(diǎn)。在教研組姐妹的幫忙和教研組長的引領(lǐng)下我順當(dāng)并且杰出地完成了一次次教學(xué)活動(dòng)。第一次亮相活動(dòng)，我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的進(jìn)展水平，執(zhí)教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深化了解的基礎(chǔ)上，選擇了語言活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》進(jìn)行了跨班活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的激勵(lì)，她們對(duì)我進(jìn)行了一次深入的指導(dǎo)，讓我受益匪淺，感謝園長和教研組姐妹、教研組長對(duì)我的幫忙和激勵(lì)。嘗試了語言領(lǐng)域的豐富與多彩后，我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新奇與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我們?nèi)ソ加巍罚宫F(xiàn)課結(jié)合家長開放日活動(dòng)，讓我和孩子、家長們共同感受、體驗(yàn)了郊游帶來的碩果累累。上半年學(xué)期結(jié)束的時(shí)分，又是一次沖突的“選擇”，在教研組老師們的最終建議下，開展了我的匯報(bào)課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實(shí)踐的盛宴，我與孩子們?cè)诙潭痰耐瑫r(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)老師的專業(yè)成長。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到真正的歡樂，協(xié)作課題的實(shí)施進(jìn)行了這次課例活動(dòng)。我直奔主題，簡潔地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動(dòng)過程。接著是一場精彩、劇烈的心靈碰撞，我們教研組的老師們對(duì)我執(zhí)教的活動(dòng)提出了珍貴性的看法，讓我對(duì)活動(dòng)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)。精彩過后我對(duì)自己執(zhí)教的活動(dòng)簡潔地說了說我的想法與感受，活動(dòng)后我也按時(shí)寫下了對(duì)活動(dòng)的感想。精彩的課例研討之后，就是我們的課題溝通了。我溝通的題目是《重新沉思，走出困惑》，從歡樂的定義，到歡樂體育游戲的定義，再到題目的思索，接著對(duì)策略的推敲，最終重新調(diào)整策略一一作了介紹。溝通后隨機(jī)請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在一次次的嘗試和教研組長的激勵(lì)、幫忙、引領(lǐng)下我又一次成長。除此之外，教研組長還激勵(lì)我寫博要貴在堅(jiān)持，專心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴，真實(shí)地記錄這些寶貴的回憶。努力與收獲交織，有幸獲得了X市新教育試驗(yàn)博客主動(dòng)分子。再一次感謝教研組長默默的支持和注意對(duì)新老師的培育。我的成長故事并沒有完，相信后面的內(nèi)容會(huì)更精彩、更充實(shí)，我以十二分的熱忱期望我待續(xù)的成長故事。老師成長閱歷的故事發(fā)言稿篇5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家好！很快樂能參與新老師成長、經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)。首先，借這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)校給我們提供這個(gè)溝通的平臺(tái)表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)對(duì)于我們新老師的成長獲益良多，通過相互經(jīng)驗(yàn)溝通，可以到達(dá)共同提高的目的。作為新老師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實(shí)寫照了。今天參與溝通會(huì)，我有點(diǎn)誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗(yàn)，只能就我個(gè)人談一些體會(huì)和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們?cè)谄匠Ｌ撔南驇煾祵W(xué)習(xí)請(qǐng)教之外，也不能無視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比方網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師。如今大家上網(wǎng)都比擬便利，有時(shí)間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比方網(wǎng)上的一些課堂實(shí)錄，教案等，我們不肯定要模擬別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些長處，將別人的一些好的做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。重視學(xué)問的積累和材料的搜集。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比擬高，很大一部分原因是他們?cè)陂L期的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的學(xué)問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們?nèi)缃駝傋呱辖虒W(xué)崗位，在教學(xué)中肯定有許多缺乏和缺失，但只要我們平常多花時(shí)間學(xué)習(xí)，積累，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，相信在不久的以后我們也會(huì)由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。在平常的工作中，我們肯定會(huì)搜集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和珍藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時(shí)又須鋪張大量時(shí)間去搜集，整理，而且搜集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從如今開頭就培育搜集、整理材料的習(xí)慣，相信只要堅(jiān)持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多搜集，多整理，書到用時(shí)方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們?cè)诮虒W(xué)中才會(huì)更有針對(duì)性，才能體會(huì)到“為有源頭活水來”的暢快。提高備課、聽課效率。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得