新版C級第一期教案

第一課（C級公開課）ー、板書設(shè)計(jì)第.關(guān)語音能力口部操耐力訓(xùn)練カ度訓(xùn)練正音訓(xùn)練第二關(guān)聽說能力講述與思考理解與運(yùn)用總結(jié)與闡述口才唱吧唱（趣味成語）第三關(guān)公眾表演公眾感訓(xùn)練古詩朗誦雄鷹隊(duì)（隊(duì)名圖片）猛虎隊(duì)（隊(duì)名圖片）0000000000000000（公開課上要求把內(nèi)容和進(jìn)步梯都寫到黑板上,進(jìn)步梯以十級為準(zhǔn)）二、教具準(zhǔn)備1、隊(duì)名圖片2、拼音卡片3、詞語卡片4、坐站聽說卡片5、獎(jiǎng)品（要求是實(shí)物,鉛筆、橡皮、啪啪圈等,因?yàn)橐诠_課上吸引孩子）6、大掛圖、展架（說明:新版教材沒有配搭掛圖,上公開課可以使用舊版教材掛圖,講舊版教材里面的故事。或者向口才研發(fā)部要新版教材掛圖電子版,自己制作。）三、教學(xué)流程課前互動(dòng):課前準(zhǔn)備ーー開場白ーー自我介紹——學(xué)生介紹ーー臺上互動(dòng)ーー總結(jié)表現(xiàn)ーー過度語言課前準(zhǔn)備:把學(xué)生分成兩隊(duì)坐好,請家長坐到學(xué)生身后。開場白:尊敬的家長,親愛的同學(xué)們,歡迎大家走進(jìn)“三分鐘少兒口才”課堂,歡迎大家!（鼓掌）自我介紹：做個(gè)簡單的自我介紹,我叫李春朋,是同學(xué)們的口才老師,以后大家可以叫我“李老師”,你們愿意嗎?“愿意” “謝謝大家”學(xué)生介紹：現(xiàn)在，同學(xué)們都認(rèn)識李老師了,李老師呢,也非常想認(rèn)識我們在座的漂亮的、帥氣的同學(xué)們!哪位同學(xué)能大方地走到臺前來，大聲地報(bào)出自己的姓名和年齡?愿意上臺的同學(xué)請舉手!說明：（老師帶頭高高舉手）（如果沒有學(xué)生上臺,老師還需要做進(jìn)ー步的開導(dǎo)和鼓舞：今天是我們口才班的第一次課，如果哪位同學(xué)能第一個(gè)走到臺上來，老師在下課的時(shí)候也會(huì)給你ー份特殊的獎(jiǎng)品，哪位同學(xué)準(zhǔn)備好了?）（如果還沒有人上臺就繼續(xù)鼓勵(lì)：第一個(gè)上臺的機(jī)會(huì)只有一個(gè),同學(xué)們不要再猶豫了，否則這個(gè)機(jī)會(huì)就會(huì)被別人搶去了。）臺上互動(dòng):及時(shí)地積極地號召臺下學(xué)生和家長給上臺的學(xué)生鼓掌!并請上臺的孩子的家長說兩句鼓勵(lì)孩子的話。說明：（如果上臺的學(xué)生太少，老師還要繼續(xù)鼓勵(lì)沒上臺的學(xué)生:我們已經(jīng)有兩位同學(xué)上臺了,老師相信他們回到座位上以后心里一定是美滋滋的，因?yàn)樗麄冏隽艘患浅Ａ瞬黄鸬氖虑椤＿€沒有上臺的同學(xué)們，你們愿意感受那種驕傲的心情嗎?老師給大家的時(shí)間不多了,趕快抓緊時(shí)間吧！）（老師根據(jù)具體的課堂狀況來確定請幾位學(xué)生上臺）總結(jié)表現(xiàn):好了,時(shí)間的原因，老師不再請同學(xué)們上臺了,希望沒有上臺的同學(xué)能在以后的環(huán)節(jié)里突破自我,走上臺來。剛オ我們孩子的表現(xiàn)家長們也都看到了,其實(shí)，我只是出了一個(gè)非常簡單的題目,有的孩子卻根本不敢上臺回答;有的孩子上了臺,也是十分膽怯,動(dòng)作表情不自然，聲音也不夠響亮!其實(shí),孩子們這樣的表現(xiàn)是很正常的，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺少公眾表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)オ會(huì)如此。但是，我相信,ー個(gè)學(xué)期的口才學(xué)習(xí)之后，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)大膽、大方上臺;輕松、自然的表達(dá)是完全沒有問題的!作為老師，我們有信心,同學(xué)們,你們有沒有信心?“有”在我們口才課上回答老師的問題一定要聲音響亮！老師再問一遍;有沒有信心?，，有，，過度語言:非常好!但是只有信心是不夠的，為了幫助同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，我請來了四位小老師幫助大家！同學(xué)們想不想認(rèn)識他們?“想”課堂紀(jì)律;嘰里（坐）ーー僻里（站）——咕嚕（聽）——啪啦（說）過度語言這四位小老師的名字非常有趣他們叫嘰里、咕嚕、僻里、啪啦、接下來我們就來認(rèn)識第一位老師。小嘰里（坐）:第一位小老師是ー只非?？蓯鄣男」u，它的名字叫嘰里，嘰里老師今天要教大家怎么樣坐オ是最端正的，老師也搬來了一張凳子。跟小朋友們ー起學(xué)。嘰里說;“小凳子，坐前端，雙膝并攏展雙肩”。我們要坐在小凳子的前半部分，雙膝并攏,把雙肩打開。然后“手放腿面挺腰桿，目視前方露笑臉”,把手放在腿面，小腰挺直,眼睛看著前面，露出漂亮的微笑。我們看看哪位同學(xué)已經(jīng)坐好了！（老師檢查）小僻里（站）;第二位小老師叫僻里,它是ー只漂亮的小黃鵬。它要教小朋友一個(gè)厲害的本領(lǐng),那就是站應(yīng)該怎么樣站オ最帥氣，最漂亮。好！全體起立！僻里告訴我們“小男生,八字步；小女生，丁字步”;小男生站的時(shí)候要站成小‘ハ‘字步,小‘ハ’字步就是腳跟靠攏,兩腳尖分開，但不要分開的太大；小女生站的時(shí)候要站成小'丁'字步,小'丁'字步就是把ー只腳的腳跟靠在另ー只腳的腳窩處。站好了以后''抬頭挺胸穩(wěn)如樹，威風(fēng)凜凜氣如虎”。我看哪位同學(xué)站得像個(gè)大老虎。嗯，都非常好,全體請坐！以后只要我們站起來就一定要按照規(guī)范的站姿站好。"小男生站成什么步? “小'ハ'字步”小女生站成什么步? “小'丁'字步”小咕嚕（聽）;趕緊來認(rèn)識一下第三位小老師，原來它是一直可愛的小老鼠，他的名字叫咕嚕。咕嚕老師教我們的本領(lǐng)是聽,聽?wèi)?yīng)該怎樣做オ是最棒的。咕嚕說:“小耳朵,豎起來;大眼睛,看過來,認(rèn)真傾聽別發(fā)呆,聚精會(huì)神學(xué)得快?！笨诓耪n堂要求同學(xué)們聽的時(shí)候一定要認(rèn)真聽,只有認(rèn)真聽オ能學(xué)得快!小啪啦（說）:最后一位老師已經(jīng)等不急要出來跟大家見面了，讓門掌聲有請第四位小老師啪啦。ー只帥氣的小青蛙，它也有本領(lǐng)要教給大家。小啪啦最厲害的就是嘴巴，他對我們說:小嘴巴，敢說話，積極發(fā)言樂表達(dá)，聲音清脆像喇叭，滴滴答答人大夸。在口才課堂，只有敢說,樂說，多說，才能得到最后的冠軍。四位小老師我們都已經(jīng)認(rèn)識了，他們分別是?“嘰里咕噌僻里啪啦”他們教給我們的本領(lǐng)分別是“坐站聽說”你們都記住了么?希望小朋友們不但要記住而且要做到!過度語言:好!馬上就要正式上課了，那同學(xué)們想不想知道我們的口才課到底是怎么上的呢?“想”課堂形式:總的概括——分隊(duì)ーー取隊(duì)名ーー比賽內(nèi)容ーー進(jìn)步梯ーー獎(jiǎng)品總的概括:老師告訴大家,我們的口才課是以分隊(duì)進(jìn)行對抗賽的形式來進(jìn)行的!分隊(duì)：現(xiàn)在我們先來分隊(duì)。坐在這邊的幾位同學(xué)是ー隊(duì),坐在邊的幾位同學(xué)是ー隊(duì)。（課前分好隊(duì)）取隊(duì)名:老師也給兩個(gè)隊(duì)取好了隊(duì)名。這邊隊(duì)伍的隊(duì)名是（老師取隊(duì)名圖片:老虎）“老虎”是猛虎,那你們是什么隊(duì)? “猛虎隊(duì)”這邊隊(duì)伍的隊(duì)名是（老師取隊(duì)名圖片：雄鷹） “老鷹”是雄鷹，那你們是什么隊(duì)? “雄鷹隊(duì)”ー個(gè)是地上跑的猛虎，一個(gè)是天上飛的雄鷹,都是十分厲害的，今天猛虎和雄鷹就要比ー比看看誰更厲害,誰能取得最后的冠軍！那我們比賽比什么呢?大家來看黑板。比賽內(nèi)容：我們的比賽ー共要闖過三關(guān)：第一關(guān)是語音能力;第二關(guān)是聽說能力;第三關(guān)是公眾表演;每ー關(guān)里又有許多小環(huán)節(jié)，只要你努力，每ー個(gè)環(huán)節(jié)都可以得分，那我們怎樣來記錄我們的成績呢?進(jìn)步梯;同學(xué)們看，老師在黑板上畫了一個(gè)進(jìn)步梯,進(jìn)步梯的下面有紅、藍(lán)兩種顏色的小磁扣，紅色磁扣是雄鷹隊(duì)的隊(duì)標(biāo)，藍(lán)色磁扣是猛虎隊(duì)的隊(duì)標(biāo)，只要我們得分了，這些小隊(duì)標(biāo)就會(huì)ー級ー級地升到進(jìn)步梯的頂端,最后，獲得隊(duì)標(biāo)最多的ー隊(duì)就是我們今天的冠軍隊(duì)!獎(jiǎng)品:兩個(gè)隊(duì)伍都有獎(jiǎng)品,冠軍隊(duì)的獎(jiǎng)品是（說出來）;亞軍隊(duì)的獎(jiǎng)品是（說出來）同學(xué)們,有沒有信心得冠軍? “有”過度語言:好,比賽馬上開始了,雄鷹隊(duì),猛虎隊(duì),你們準(zhǔn)備好了嗎? ”準(zhǔn)備好了”為了幫助同學(xué)們更好的闖關(guān)，老師還有兩個(gè)要求!闖關(guān)要求闖關(guān)宣言ーー得分宣言闖關(guān)宣言:第一,每進(jìn)入ー關(guān)之前，同學(xué)們要發(fā)表“闖關(guān)宣言”。什么是“闖關(guān)宣言”呢?以第一關(guān)為例,當(dāng)老師宣布“下面，讓我們ー起來闖第一關(guān)”時(shí)，要求所有的同學(xué)大聲喊出第一關(guān)的關(guān)名ーー“語音能力”,然后拍兩下手，接著伸出拳頭并大聲的喊“嘿二（教師示范動(dòng)作,帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)幾遍。）得分宣言:第二,在你的隊(duì)伍得分之后，要發(fā)表ー個(gè)得分宣言。什么是“得分宣言”呢?比如,猛虎隊(duì)得分了，老師會(huì)宣布:為猛虎隊(duì)升上ー級!（老師要注意自己的語氣語調(diào)）猛虎隊(duì)髙興不高興?“髙興”高興就要表示出來，要求猛虎隊(duì)全體隊(duì)員伸出勝利的手勢（示范），并大聲地喊“耶”。（練習(xí)兩遍,并要求學(xué)生的聲音整齊、響亮。老師也要注意，宣布升級時(shí),聲音和語氣也都要能夠激發(fā)起學(xué)生的激情來。）（如果學(xué)生的闖關(guān)宣言或喊“耶”的聲音達(dá)不到老師的要求，必須要求他們重新再來ー次，直到符合老師要求為止。）這兩點(diǎn)要求,同學(xué)們聽明白了嗎? “聽明白了”好,下面讓我們ー起進(jìn)入第一關(guān):（老師要注意自己的語氣語調(diào)））“語音能力,XX,哩!”（一定要用你的聲音調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聲音來,感覺學(xué)生的聲音不行就再來ー邊!）第一關(guān):語音能力教學(xué)目標(biāo)：在第一關(guān)，我們主要是鍛煉孩子們的口部肌肉、教授孩子正確的用氣發(fā)聲方法，規(guī)范孩子們的吐字發(fā)音,培養(yǎng)他們大聲說話、大膽說話的良好表達(dá)習(xí)慣!教學(xué)內(nèi)容：在這ー關(guān)ー共有四個(gè)環(huán)節(jié)（指黑板）：口部操、拼音認(rèn)讀、耐力訓(xùn)練和力度訓(xùn)練。下面我們ー起進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):口部操?？诓坎僖鰞?nèi)容:老師先問大家一個(gè)問題,同學(xué)們在學(xué)校都做廣播體操嗎?“做”我們?yōu)槭裁匆鲶w操呢? ”鍛煉身體”教學(xué)目標(biāo):做體操是為了鍛煉身體,今天在口才課堂我們要學(xué)習(xí)做口部操,做口部操是為了鍛煉我們的口部肌肉以及唇、舌的靈活和口腔的打開，使我們ロ齒更清楚，說話更流利!講解:口部操一共分十節(jié)，下面我們ー起學(xué)習(xí)第一節(jié):雙唇前后運(yùn)動(dòng)。雙唇向前運(yùn)動(dòng)就是雙唇緊閉,使勁往前撅，小嘴向前伸得越長越好!（老師邊講解邊示范）雙唇向后運(yùn)動(dòng)就是雙唇緊閉，使勁往后咧！往后拉得越遠(yuǎn)越好,最好能掛到我們的小耳朵上！（老師邊講解邊示范）說明:（第一次做口部操,有的學(xué)生可能會(huì)覺得好笑，告訴他們口部操的重要性，要他們嚴(yán)肅對待，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。）示范：下面老師把兩個(gè)動(dòng)作連起來給大家做一遍完整的示范。（完整示范）帶領(lǐng)練習(xí):好了，下面老師喊拍并加上手勢帶領(lǐng)同學(xué)們集體練習(xí)一下,同學(xué)們跟著老師的喊拍和手勢ー起來做。（喊ニハ拍:手勢：雙手指向前的時(shí)候，做雙唇向前運(yùn)動(dòng):雙手指向后的時(shí)候，做雙唇向后運(yùn)動(dòng)）預(yù)備ー（手勢）、二（手勢）、三（手勢）、四（手勢）、五（手勢）、六（手勢）、七（手勢）、ハ（手勢）;二（手勢）、二（手勢）、三（手勢）、四（手勢）、五（手勢）、六（手勢）、七（手勢）、八（手勢）同學(xué)們做得非常好，下面給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間自由練習(xí),自由練習(xí)結(jié)束我們就要比賽啦！自由練習(xí)：（學(xué)生自由練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo)！注意，一定要蹲下來進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)!）比賽:好,練習(xí)結(jié)束,下面我們開始進(jìn)行今天的第一次比賽！比賽規(guī)則是：老師喊拍,每個(gè)隊(duì)集體做一遍第一節(jié)口部操，哪個(gè)隊(duì)做得更標(biāo)準(zhǔn)，就可以升上一級！明白了嗎? “明白了”組織比賽：哪ー個(gè)隊(duì)愿意先來,請舉手!猛虎隊(duì)舉手的人多,我們請猛虎隊(duì)先來,雄鷹隊(duì)做好準(zhǔn)備!猛虎隊(duì),全體起立!標(biāo)準(zhǔn)站姿!準(zhǔn)備好了嗎?“準(zhǔn)備好了”（老師加上手勢喊拍;猛虎隊(duì)做第一節(jié)口部操）好,猛虎隊(duì)做得非常好！下面我們看雄鷹隊(duì)的表現(xiàn),雄鷹隊(duì)，全體起立！標(biāo)準(zhǔn)的站姿！準(zhǔn)備好了嗎?“準(zhǔn)備好了”（老師加上手勢喊拍;雄鷹隊(duì)做第一節(jié)□部操）評價(jià):兩個(gè)隊(duì)做的都非常好，雖然有一些同學(xué)做的還不是很標(biāo)準(zhǔn)，但老師相信經(jīng)過我們努力地練習(xí)都能做得非常棒，同學(xué)們有沒有信心? “有”升級:好,下面老師宣布,為雄鷹隊(duì)，猛虎隊(duì)各升一級?。▋蓚€(gè)隊(duì)發(fā)表得分宣言,嚴(yán)格要求！）升級是一件光榮的事情,同學(xué)們都要爭著跑到臺前來升級！機(jī)會(huì)只有一個(gè),你要不爭取就被其他人搶去了！但一定要注意安全！總結(jié):口部操需要同學(xué)們每天都堅(jiān)持鍛煉，只有堅(jiān)持鍛煉オ會(huì)做的標(biāo)準(zhǔn)，才會(huì)把我們的小嘴巴鍛煉得更加靈活，所以老師今天留的第一個(gè)作業(yè)就是每天早晨練習(xí)五分鐘的口部操，同學(xué)們能不能做到?“能”好，下面讓我們一起進(jìn)入第一關(guān)的下ー個(gè)環(huán)節(jié);耐力訓(xùn)練！耐力訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):在耐力訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，我們要幫助學(xué)生掌握正確的呼吸方法，鍛煉學(xué)生持久、平穩(wěn)的控制氣息的能力，為學(xué)生的舞臺表達(dá)和表演奠定基礎(chǔ)。正確呼吸方法的掌握引出內(nèi)容:經(jīng)過剛オ的比賽，同學(xué)們可能已經(jīng)有點(diǎn)累了，下面我們ー起來做一個(gè)小游戲放松ー下!請同學(xué)們?nèi)w起立，把手放在你的小肚子上，然后深深地吸一口氣做一個(gè)深呼吸。（學(xué)生做深呼吸）告訴老師，深呼吸的時(shí)候,你的小肚子是鼓起來了還是癟下去了?！肮钠饋怼焙汀鞍T下去”“鼓起來”和‘‘癟下去"兩個(gè)答案,哪個(gè)正確呢?老師再提ー個(gè)問題;如果是ー只氣球,我們使勁地往里吹氣，它是鼓起來還是癟下去? “鼓起來”對,我們的小肚子就像氣球一樣,在我們深吸一口氣的時(shí)候,它也是應(yīng)該怎么樣的?“鼓起來”非常正確!那為什么有的同學(xué)會(huì)說是癟下去的呢?老師給大家學(xué)一學(xué)他們呼吸的動(dòng)作:（做夸張的呼吸聳肩動(dòng)作）同學(xué)們看,如果這樣呼吸,什么地方鼓起來了啊?（老師用手摸胸部引導(dǎo)孩子回答）“胸部”是的,這樣呼吸,氣停在了胸部，沒有吸到底，吸入的氣非常少，說話的聲音也就不好聽，更不適合我們舞臺表演,所以老師要教大家另外一種呼吸方法。講解:吸氣的時(shí)候，全身放松，自然直立,雙肩和胸部姿勢不變，腹部要鼓起來;雙手叉腰，要感覺到后腰是堅(jiān)挺飽滿的。吐氣的時(shí)候要緩慢、均勻的讓氣息流出，同時(shí)小腹要漸漸地癟下去。示 范:下面老師給大家做一個(gè)示范,同學(xué)們看ー看老師的肚子有沒有鼓起來（教師示范：示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸體會(huì)一下。）帶領(lǐng)練習(xí)：同學(xué)們能不能做到?“能”讓我們ー起來試ー試：猛虎隊(duì)，雄鷹隊(duì)，全體起立,標(biāo)準(zhǔn)站姿，抬頭挺胸，雙手叉腰!在深呼吸之前，我們先吐氣,好把肚子里面的余氣吐干凈,吐氣的時(shí)候，發(fā)出“呦…”的聲音;和老師ー起來做：吐氣“噬…”（學(xué)生噬…）;吸氣，雙肩和胸部不能動(dòng),小肚子慢慢鼓起來！好，再吐氣“唯…”（學(xué)生噬…），吸氣（反復(fù)練習(xí)幾遍?。┳杂删毩?xí):下面同學(xué)們自己練習(xí)，老師檢查誰在吸氣的時(shí)候小肚子能鼓起來！（學(xué)生練習(xí)，老師摸孩子的小肚子檢查）好，練習(xí)結(jié)束,全體請坐!總結(jié)：同學(xué)們練習(xí)得非常認(rèn)真，不過可能還是有些同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)掌握不了這種呼吸方法,沒關(guān)系，老師教大家一個(gè)好方法：回家以后，我們可以平躺在自己的床上,然后在自己的肚子上放一本書,隨著自己的吸氣和吐氣，看ー看書有沒有上下起伏，能不能做到?“能”好，這也是老師留的第二個(gè)作業(yè)！長音“啊”講 解：在掌握了正確的呼吸方法之后，下面我們就要運(yùn)用正確的呼吸方法學(xué)習(xí)ー個(gè)長音“啊”的發(fā)音游戲。這個(gè)游戲怎么做呢?就是用正確的呼吸方法深呼吸,然后發(fā)出“啊”的長音，聲音不用特別響亮，但是要求平穩(wěn)、堅(jiān)持的時(shí)間要長;還有就是必須用一口氣發(fā)音，不能換氣。示范:下面老師給大家示范一下。（老師示范）帶領(lǐng)練習(xí):老師堅(jiān)持的時(shí)間長不長?（“長ド）那同學(xué)們能堅(jiān)持多長時(shí)間呢?下面讓我們一起來練習(xí)一下。雄鷹隊(duì)、猛虎隊(duì),全體起立,雙手叉腰!和老師ー起來,吐氣“噬…”;吸氣,開始。（學(xué)生開始發(fā)音，老師在學(xué)生發(fā)音的過程中強(qiáng)調(diào):聲音不用特別響亮，堅(jiān)持，不能換氣，一ロ氣用完的同學(xué)請坐下!）自由練習(xí):不錯(cuò)不錯(cuò)，再給同學(xué)們一分鐘時(shí)間自由練習(xí)一下，然后我們就要比賽啦!說明:（因?yàn)槭堑谝淮紊险n,孩子們對規(guī)則不太了解,所以集體進(jìn)行比賽可能會(huì)比較亂,所以進(jìn)行單獨(dú)比賽?。┍荣愐?guī)則:練習(xí)結(jié)束,現(xiàn)在開始比賽!比賽規(guī)則是每個(gè)隊(duì)派一位隊(duì)員上臺比賽，一起進(jìn)行長音“啊”的發(fā)音，看哪位同學(xué)堅(jiān)持的時(shí)間長,獲勝者可以升三級，誰愿意比賽,請舉手！組織比賽:（選隊(duì)員比賽，注意他們的呼吸方法要正確。比賽過程中要注意提醒不要換氣）評價(jià)升級:（分出勝負(fù)之后，首先要鼓勵(lì)失敗的那位隊(duì)員，并為他們隊(duì)升上兩級;在表揚(yáng)勝利的隊(duì)員，升上三級?。┛偨Y(jié):耐力訓(xùn)練結(jié)束，下面讓我們ー起進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié):カ度訓(xùn)練！說明:對于學(xué)前的孩子來說，他們很難在第一堂課就完全掌握耐力訓(xùn)練，可能會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤,老師不要急于全部糾正過來,那是很難的,也很費(fèi)時(shí)間:但更不能放棄,幾次課以后他們就會(huì)逐漸掌握的,這是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。而家長，也會(huì)在我們的講授中“受益匪淺”的！カ度訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):在カ度訓(xùn)練這個(gè)環(huán)節(jié)，我們主要是通過干脆、響亮的發(fā)聲訓(xùn)練，鍛煉孩子們的腰腹肌肉，幫助孩子們最終形成清脆、響亮、穩(wěn)健、輕巧的聲音狀態(tài)。引出內(nèi)容:同學(xué)們,剛オ我們進(jìn)行的是耐力訓(xùn)練,發(fā)的是ー個(gè)長音“啊”,要求堅(jiān)持的時(shí)間越長越好;現(xiàn)在，我們要進(jìn)行力度的訓(xùn)練，發(fā)ー個(gè)短音“嘿”，要求聲音越短促、越響亮越好！講 解：那么，怎樣才能把“嘿”的聲音發(fā)的短促、響亮呢?聽老師講，先吸一口氣，但不要太滿,注意用正確的呼吸方法把氣吸到底;雙手叉腰,嗓子放松,感覺是腹部用カ控制氣息,通過腰腹肌肉的彈發(fā)彈出“嘿”的聲音。示范:好了,現(xiàn)在老師給同學(xué)們做ー個(gè)完整的示范:（教師示范過程:雙手叉腰,嘿、嘿、嘿嘿、嘿嘿嘿。老師叉腰的雙手要有明顯的被彈開的動(dòng)作,可以適當(dāng)夸張ー點(diǎn)。也可以叫學(xué)生摸ー摸，感受一下。）同學(xué)們,老師的聲音響不響亮?“響亮”帶領(lǐng)練習(xí)：同學(xué)們的聲音也能像老師的聲音一樣響亮，下面老師就帶領(lǐng)大家一起練習(xí)ー下,要求是：當(dāng)我說一聲“嘿”ー、二，的時(shí)候,同學(xué)們發(fā)一聲“嘿”，老師同時(shí)擊掌一下;當(dāng)我說兩聲“嘿”ー、二，的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)兩聲“嘿”，老師連續(xù)擊掌兩下;當(dāng)我說三聲“嘿”ー、二,的時(shí)候,同學(xué)們發(fā)三聲“嘿”,老師連續(xù)擊掌三下；聽明白了嗎? “聽明白啦”非常好,全體起立!雙手叉腰!準(zhǔn)備好了嗎? “準(zhǔn)備好啦”預(yù)備,一聲“嘿”ー、二, “嘿”兩聲“嘿”ー、二 “嘿嘿”二聲“哩”ー、二 “哩哩哩”（表現(xiàn)得好，就可以說非常不錯(cuò)，全體請坐;表現(xiàn)得不好可以再練習(xí)一遍，第一堂課只要學(xué)生聲音響亮就可以。）自由練習(xí):好了，下面給同學(xué)們一分鐘時(shí)間，再快速的練習(xí)一下?。▽W(xué)生自由練習(xí),老師個(gè)別輔導(dǎo)?。┍荣?練習(xí)結(jié)束，現(xiàn)在開始比賽！比賽規(guī)則是:集體比賽,每一個(gè)隊(duì)集體發(fā)“嘿”的音，我們要比ー比哪ー個(gè)隊(duì)的聲音更響亮，更整齊，沒有錯(cuò)誤;表現(xiàn)好的ー隊(duì)可以升上四級。準(zhǔn)備好了嗎? “準(zhǔn)備好啦”組織比賽：哪ー個(gè)隊(duì)先來,請舉手！老師希望看到所有的同學(xué)都能高高地把手舉起來,以后不管上什么課也都能勇敢的回答老師提出的問題,而且，要爭取第一個(gè)！好，雄鷹隊(duì)舉手的同學(xué)更多,我們請雄鷹隊(duì)先來：雄鷹隊(duì),全體起立，雙手叉腰!準(zhǔn)備好了嗎?“準(zhǔn)備好啦”預(yù)備：一聲“嘿”ー、二（拍一下手） “嘿”兩聲“嘿”ー、二（拍兩下手） “嘿嘿”二聲“哩”ー、ー（拍二下手） “嗖哩哩”全體請坐，雄鷹隊(duì)的表現(xiàn)我們都看到了，下面我們有請猛虎隊(duì):

“準(zhǔn)備好啦”“ロ黑“準(zhǔn)備好啦”“ロ黑”“嘿嘿”“哩哩哩”預(yù)備:一聲“嘿”ー、二（拍一下手）兩聲“嘿”ー、二（拍兩下手）三聲“嘿”ー、二（拍三下手）全體請坐。評價(jià)升級:（教師根據(jù)具體情況進(jìn)行點(diǎn)評ーー聲音是否響亮、整齊、有沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況。如果表現(xiàn)相當(dāng),可以考慮給暫時(shí)落后的隊(duì)伍升級,以縮小兩個(gè)隊(duì)得分差距。如果實(shí)在分不出高低,也可以兩個(gè)隊(duì)都升上兩級，或給暫時(shí)落后的隊(duì)伍升兩級,給另ー隊(duì)升一級。）總結(jié):好了,到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)闖過了第一關(guān),來看ー看我們的得分情況:雄鷹隊(duì)升上了7級,猛虎隊(duì)升上了8級,僅僅相差ー級，但我們后面還有兩關(guān),還有很多的得分機(jī)會(huì)，老師問ー問我們雄鷹隊(duì)，你們有沒有信心追上猛虎隊(duì)?（老師要注意自己的語氣語調(diào)）“有”（如果聲音小可以再問一遍）猛虎隊(duì)現(xiàn)在處于領(lǐng)先地位,你們有沒有信心一直領(lǐng)先?（老師要注意自己的語氣語調(diào)）“有”過度:非常好!我們馬上就要闖入第二關(guān)了,第二關(guān)的關(guān)名叫''聽說能力”,不要忘了我們的闖關(guān)宣言：下面，讓我們ー起進(jìn)入第二關(guān):（老師要注意自己的語氣語調(diào)）“聽說能力，XX,嘿!”（一定要用你的聲音調(diào)動(dòng)起學(xué)生的聲音來,學(xué)生的聲音不行就再來ー邊!）正音訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：正音訓(xùn)練是對兩個(gè)近似音的發(fā)音訓(xùn)練和辯音訓(xùn)練！這個(gè)環(huán)節(jié)主要的教學(xué)目標(biāo)就是歸正同學(xué)們的吐字發(fā)音,使我們講話更清楚、更準(zhǔn)確!兩個(gè)近似音：今天我們要練習(xí)的兩個(gè)近似音是:b和p。這兩個(gè)近似音都是雙唇音,發(fā)音之前都是雙唇閉緊，然后氣流沖破雙唇發(fā)出聲音，同學(xué)們和老師ー起來練習(xí)一下。（老師領(lǐng)讀幾遍,在此過程中糾正同學(xué)們的發(fā)音）在掌握了兩個(gè)近似音正確的發(fā)音方法后，下面我們進(jìn)入發(fā)音訓(xùn)練:發(fā)音訓(xùn)練：發(fā)音訓(xùn)練是利用ー些詞語來鍛煉同學(xué)們對這兩個(gè)近似音的發(fā)音!領(lǐng)讀:下面同學(xué)們跟老師一起讀一下這些詞語,讀的過程中發(fā)音要準(zhǔn)確!（老師領(lǐng)讀六個(gè)詞語）帶詞:教:下面我們進(jìn)行帶詞訓(xùn)練,什么是代詞訓(xùn)練呢?老師給大家做一個(gè)示范!全體起立,標(biāo)準(zhǔn)站姿,下面先由老師帶領(lǐng)大家進(jìn)行第一個(gè)帶詞訓(xùn)練！先看老師做:老師伸出右手食指指向地，一字ー頓地讀出第一聲：炮火連天！同學(xué)們跟著老師學(xué),開始:（學(xué)生集體伸出右手食指指向地,重音一字ー頓地讀出第一聲：炮火連天?。├蠋熒斐鲇沂质持阜诺阶爝?小聲讀出第二聲：炮火連天!同學(xué)們跟著老師學(xué)，開始：（學(xué)生集體伸出右手食指放到嘴邊,小聲讀出第二聲:炮火連天）老師伸出右手食指指向天，高聲讀出第三聲：炮火連天！同學(xué)們跟著老師學(xué)，開始：（學(xué)生集體伸出右手食指指向天,高聲讀出第三聲:炮火連天?。┓浅：茫。ɡ蠋熤v解三聲的發(fā)音要求，然后再連續(xù)帶領(lǐng)一遍）（老師換ー個(gè)詞語,再完整的帶領(lǐng)一遍）賽：老師的示范結(jié)束了,哪位同學(xué)有膽量到臺上來試ー試帶詞?如果你的聲音響亮、帶領(lǐng)的動(dòng)作自認(rèn)大方，老師最多為你升上……級！誰來,請舉手?。ㄟx擇同學(xué)上臺帶詞，評價(jià)升級!）（根據(jù)時(shí)間安排人數(shù)）辯音訓(xùn)練：下面我們來進(jìn)行辯音訓(xùn)練!辯音訓(xùn)練就是利用繞口令來鍛煉同學(xué)們對兩個(gè)近似音的發(fā)音!哪個(gè)繞口令呢?先聽老師完整的讀一遍！示范朗讀、簡單講解繞ロ令的意思（根據(jù)繞ロ令內(nèi)容確定需不需要講解）帶領(lǐng)練習(xí):老師一句一句帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)、自由練習(xí):學(xué)生自由練習(xí)，老師指導(dǎo)！比賽:下面開始比賽，比賽規(guī)則是，首先進(jìn)行集體比賽，每個(gè)隊(duì)集體背誦一遍,哪ー個(gè)隊(duì)的聲音響亮,內(nèi)容熟練、最后升……級！哪個(gè)隊(duì)先來?請舉手！組織比賽：集體比賽：等兩個(gè)隊(duì)都表演結(jié)束之后再評價(jià),升級）個(gè)人比賽：（根據(jù)時(shí)間和學(xué)生掌握情況確定要不要進(jìn)行）比賽規(guī)則是:學(xué)生單獨(dú)到臺上背誦繞口令,內(nèi)容熟練、聲音響亮的最后可以升上……級!（然后評價(jià),得分?。ü_課,單獨(dú)比賽,單獨(dú)評價(jià)）第二關(guān):聽說習(xí)慣老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進(jìn)入第二關(guān)。教學(xué)目標(biāo):我們知道，聽，是交流的基礎(chǔ);說，是表達(dá)的最佳手段。我們會(huì)在聽說能力這ー關(guān)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和在聽的過程中獲取信息的能力，激發(fā)學(xué)生說的欲望,規(guī)范學(xué)生說的技巧。教學(xué)內(nèi)容:聽說能力這ー關(guān)ー共有三個(gè)小環(huán)節(jié):講述與思考、理解與運(yùn)用、總結(jié)與闡述。下面我們ー起進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):講述與思考講述與思考教學(xué)目標(biāo):在講與聽的過程中理解文章內(nèi)容,思考文章所要表達(dá)的意義引出內(nèi)容:同學(xué)們,你們小時(shí)候都喜歡聽故事嗎? “喜歡”相信各位同學(xué)都是聽著故事長大的,因?yàn)楣适律衩?有趣所以被大家喜歡,但是今天老師要給你們讀ー個(gè)比故事還有趣的短文,因?yàn)樗坏幸馑迹疫€能告訴我們ー些生活的道理，這篇短文的名字叫《一個(gè)裝水的罐子》(讀短文：老師一定要能吸引學(xué)生：聲音要有輕重快慢、表情要豐富形象、適當(dāng)添加動(dòng)作，最重要的是能表達(dá)短文情感。)理解與運(yùn)用教學(xué)目標(biāo):在這ー環(huán)節(jié)我們主要是進(jìn)行詞語的積累運(yùn)用，語句的理解與仿說以及迅速組織語言的能力。大家一定要加油哦。.詞語訓(xùn)練在剛オ的短文中出現(xiàn)過“異口同聲”和“議論紛紛”兩個(gè)詞語，今天我們就來學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞語。詞語ー、異ロ同聲：(1)大聲朗讀：我們ー起大聲整齊的讀一遍，“異口同聲”非常好。(2)詞義講解：我們來看異口同聲的意思，異，不同:同聲，相同的聲音。不同的嘴巴發(fā)出同樣的聲音，形容大家的理解、說法完全一致。(3)老師帶領(lǐng)學(xué)員理解運(yùn)用詞語：大家都理解了異口同聲這個(gè)詞語的意思之后,我們還要學(xué)會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用它,老師先來用異口同聲造個(gè)句,比如,吃飯的時(shí)間到了,老師問大家餓了嗎?同學(xué)們異口同聲的回答說“餓了”。這就是不同的人大家的說法一樣。再比如,老師在黑板上寫了一道非常簡單的數(shù)學(xué)題,老師問同學(xué)們會(huì)嗎?大家異口同聲的說“會(huì)”。這也是在表示大家想法和說法是一致的，那么接下來,同學(xué)們趕快自己想ー想，如果讓你來用異口同聲造個(gè)句來理解運(yùn)用一下它,你會(huì)怎么說呢?接來下回答問題的同學(xué)最多可以為你們隊(duì)升上3級。（老師選拔學(xué)員單獨(dú)理解運(yùn)用,根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行升級,如果學(xué)員語句出現(xiàn)問題,老師要及時(shí)進(jìn)行糾正。）詞語二、議論紛紛（1）大聲朗讀:今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)詞語是“議論紛紛”我們先來大聲的讀一遍,（2）詞義講解:議論紛紛這個(gè)詞語的意思是:紛紛,雜亂的樣子。形容觀點(diǎn)不統(tǒng)ー,各種意見的言論多而雜亂。（3）老師帶領(lǐng)學(xué)員理解運(yùn)用詞語:同學(xué)們你們說議論紛紛的場景好不好啊?對,不好，因?yàn)楹軄y。在老師舉例運(yùn)用之前有沒有同學(xué)已經(jīng)想到如何用議論紛紛來說一句話了呢?會(huì)的同學(xué)請舉手老師首先為你們隊(duì)升級啊，（如果有就選拔學(xué)員起來回答給予指導(dǎo)升級）,那老師用議論紛紛來說一句話就是:辯論賽還沒有結(jié)束，臺下就對誰輸誰贏這個(gè)結(jié)果開始議論紛紛。好的還有哪位同學(xué)可以運(yùn)用一下議論紛紛這個(gè)詞語呢?（老師選拔學(xué)員單獨(dú)理解運(yùn)用,根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行升級,如果學(xué)員語句出現(xiàn)問題，老師要及時(shí)進(jìn)行糾正。）.語句訓(xùn)練同學(xué)們跟我回憶一下,在故事當(dāng)中當(dāng)教授做完所有的事情之后問了班上的同學(xué)你們從中學(xué)到了什么功課,其中一位覺得自己很聰明的同學(xué)是怎么回答的啊’’無論我們的工作多忙,行程排得多滿，如果要逼一下的話，還是可以多做些事的。”這位同學(xué)說話時(shí)用到無論后面加一句話，如果后面加一句話，還是后面加一句話,這三個(gè)詞連起了三句話,完整的表達(dá)了自己觀點(diǎn)。老師再讀一遍,同學(xué)們認(rèn)真聽,看是不是這樣:"無論（重音）我們的工作多忙,行程排得多滿,如果（重音）要逼一下的話，還是（重音）可以多做些事的?！蹦敲唇酉聛砦覀兙鸵谩盁o論……如果……還是……”說一句話。同學(xué)們趕快想一想，老師先給大家舉兩個(gè)例子。例1：無論電視節(jié)目多么精彩，如果我們?yōu)榱丝措娨暡粚懽鳂I(yè)的話,還是會(huì)影響考試成績的。例2:無論冬天有多冷,被窩有多暖和,如果要是逼一下的話,還是可以不遲到的。下面哪位同學(xué)能夠積極舉手來跟我們分享一下你的想法，你是怎么說的呢?積極參與的同學(xué)老師最多為你們隊(duì)升上5級。（老師選拔學(xué)員單獨(dú)回答，并為學(xué)生指導(dǎo)升級）總結(jié)與闡述教學(xué)目標(biāo):拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和積極表達(dá)的勇氣。.速記速答速記速答其實(shí)就是老師根據(jù)故事內(nèi)容提問ー些簡單的問題，形式是老師提問，學(xué)生舉手搶答,在聽到老師“開始”的口令后才能舉手，回答問題要正確并且完整，回答正確老師就會(huì)為你們隊(duì)升上相應(yīng)的級數(shù),如果回答錯(cuò)誤的話,機(jī)會(huì)只能交給對方隊(duì)。請聽題:第一題:一分題,請問教授第一次向罐子里放的是什么?答案:教授第一次向罐子里放的是鵝卵石。第二題:兩分題,請問當(dāng)教授放完鵝卵石之后問同學(xué)們滿了沒?同學(xué)們的回答是?答案:同學(xué)們的回答是滿了。第三題:三分題,請問教授ー共向罐子里放了幾次東西,分別是什么?答案是：教授ー共向罐子里放了4次東西，分別是鵝卵石、碎石子、沙子、水。第四題：四分題，請問同學(xué)們最后有沒有回答出教授做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的真正的目的?答案是：同學(xué)們最后沒有回答出真正的目的。第五題，五分題,教授為什么先放的是鵝暖石而不是沙子或者水?答案是：因?yàn)槿绻淌谙确派匙踊蛘咚脑?瓶子就滿了，放不下鵝卵石了。（老師根據(jù)課堂時(shí)間選擇提問數(shù)量，問題亦可以自擬）.思考總結(jié)緊張的搶答環(huán)節(jié)結(jié)束之后,我們來思考幾個(gè)問題,（1）如果把我們放學(xué)之后的時(shí)間比做成一個(gè)罐子，要往里面放幾樣?xùn)|西,你覺得應(yīng)該先放什么,再放什么，最后放什么呢?并說說你的理由。要放的東西有：睡覺 寫作業(yè) 看電視 找同學(xué)玩耍首先呢老師分別制作了這四樣要放的東西的卡片，老師沒有任何依據(jù)的固定在黑板上,然后請同學(xué)們上臺來移動(dòng)卡片位置，按照你心目中的順序進(jìn)行排列。記住哦,咱們現(xiàn)在是把放學(xué)后的時(shí)間比作成一個(gè)罐子,你將會(huì)把睡覺寫作業(yè)看電視找同學(xué)玩耍這幾樣?xùn)|西放進(jìn)去,你會(huì)先放誰?再放誰呢?愿意上臺的同學(xué)老師首先為你們隊(duì)升上兩級,同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好,你們一定是經(jīng)過了認(rèn)真的思考。下面老師和大家一起來放，同學(xué)們你們想放學(xué)回家之后我們吃完飯首先應(yīng)該將作業(yè)寫好,所以第一個(gè)放的是“寫作業(yè)”,作業(yè)寫好之后我們可以選擇找同學(xué)玩?；蛘呖匆粫?huì)電視是不是,所以這兩樣?xùn)|西隨便先放哪ー樣都行,那么最后我們應(yīng)該放的是睡覺。所以放的最佳順序是：寫作業(yè)看電視找同學(xué)玩耍睡覺或者寫作業(yè)找同學(xué)玩?？措娨曀X。同學(xué)們都明白了嗎?非常好!（2）如果把我們的人生比喻成一個(gè)罐子,你覺得我們應(yīng)該按照順序放些什么東西進(jìn)去?同學(xué)們現(xiàn)在這個(gè)罐子又變了不是放學(xué)后也沒有給你們準(zhǔn)備好的東西讓你們放了，這個(gè)罐子變成了我們的人生，也就是ー輩子。你覺得面對人生我們應(yīng)該先干嘛?再干嘛呢，也就是我們應(yīng)該先放什么,再放什么呢?同學(xué)們積極思考，只要回答問題老師就會(huì)為你們隊(duì)升級,（學(xué)生回答,老師肯定升級。答案只要是正向的積極的均可以,比如上大學(xué)'找工作之類的）參考答案:上學(xué)、孝敬爸媽、旅游、找工作、交朋友、照顧家庭等。根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)安排休息口才唱吧喝下面我們ー起來放松一下，走進(jìn)口才喟吧哨,ー起來學(xué)習(xí)十個(gè)祝福成語:下面老師先來祝福大家:教師示范:我祝您:（雙手抱拳做祝福動(dòng)作）ー帆風(fēng)順（食指伸出），二龍騰飛（食指中指伸出），三陽開泰（伸出三個(gè)手指），四季平安（伸出四個(gè)手指），五福臨門（伸出五個(gè)手指），六六大順（伸出大拇指小拇指），七星高照（大拇指食指中指伸出），八方來財(cái)（大拇指食指伸出），九九同心（食指彎曲或兩人伸出胳膊舉過頭頂做“心”動(dòng)作），十全十美（兩手同時(shí)向上打開，舉過頭頂，眼神隨上）。帶領(lǐng)練習(xí):可以帶領(lǐng)孩子和家長ー起學(xué)習(xí),看誰掌握的快。說明：也許孩子不能當(dāng)堂掌握，但也要有教的過程,把這個(gè)內(nèi)容展示出來自由練習(xí)：可以安排學(xué)員和家長一起練習(xí)比賽：組織集體比賽,如果有孩子掌握得好,可以安排單獨(dú)比賽!第三關(guān)：公眾表演教學(xué)目標(biāo)：第三關(guān)的關(guān)名叫“公眾表演”,不要忘了闖關(guān)宣言 下面讓我們ー起闖入第三關(guān)：“公眾表演，XX,嘿!”第三關(guān)公眾表演可以進(jìn)ー步提高學(xué)生的公眾表達(dá)能力，也可以幫助學(xué)生接觸表演（我們所說的表演是指朗誦、演講等語言類且簡單的舞臺表演形式）逐步形成規(guī)范的舞臺形象。教學(xué)內(nèi)容:第三關(guān)ー共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),公眾感訓(xùn)練和古詩朗誦,下面我們ー起進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié),公眾感體驗(yàn)。公眾感體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo):公眾感體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生感受公眾表達(dá)的舞臺狀態(tài),規(guī)范學(xué)生的舞臺形象。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,同學(xué)們單獨(dú)上臺的機(jī)會(huì)比較多,希望大家能抓住機(jī)會(huì),踴躍表現(xiàn)。引出內(nèi)容:同學(xué)們當(dāng)我們看到電視上的小演員在舞臺上精彩表演的時(shí)候,你們羨慕嗎?想不想像他們一樣棒? “想”表演內(nèi)容：首先,老師宣布我們今天表演的內(nèi)容，上臺以后，我們要表演什么呢?我們要表演的內(nèi)容是做ー個(gè)簡單的自我介紹,然后微笑三秒鐘!自我介紹應(yīng)該怎么說呢，同學(xué)們認(rèn)真聽好了,ー共是四句話。上臺以后首先要說“大家好”,然后報(bào)出自己的姓名“我叫……說出自己的名字來”還要說一句“認(rèn)識大家非常高興”，最后說“謝謝!”鞠躬下臺。連起來是‘‘大家好，我叫（自己的名字）,認(rèn)識大家非常高興,謝謝!”同學(xué)們一起說一遍:（學(xué)生練習(xí),注意第二句ー定要強(qiáng)調(diào)說出自己的名字）好，這是我們的表演內(nèi)容，下面再自由練習(xí)一遍!（學(xué)生簡單練習(xí)）完整表演：講解：記住內(nèi)容以后，我們要學(xué)習(xí)一下怎樣走上舞臺表演。（老師走到臺口）上臺之前,我們在舞臺的右側(cè)，觀眾的左側(cè)，我們叫它臺口的地方，做好上臺的準(zhǔn)備。臺口準(zhǔn)備的時(shí)候要做到:標(biāo)準(zhǔn)站姿站臺口,雙手下垂昂起頭,面向觀眾不害羞，面帶微笑大步走。（ー邊說兒歌ー邊講解）上臺表演的時(shí)候要做到：舞臺表演站臺中,先用眼神來溝通,聲音響亮吐字清,自信大方更從容。（一邊說兒歌一邊講解）表演結(jié)束以后下臺要做到：先說謝謝再鞠躬,下臺也要看觀眾,走到臺尾再放松，爭做舞臺小英雄。（ー邊說兒歌ー邊講解）示范：老師已經(jīng)給大家講了一遍了,下面呢,老師給大家做一遍完整的示范：教師完整示范。（一定要做得標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范）同學(xué)們看清楚了嗎? “看清楚啦”練習(xí)：看清楚了還要練習(xí)一下，下面同學(xué)們可以自由的走到臺上練習(xí)，要積極一些,不要等一會(huì)上臺了出現(xiàn)錯(cuò)誤?！皩W(xué)生上臺練習(xí)”（一定要鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)一下）比賽：好，練習(xí)ー遍以后,公眾感訓(xùn)練的比賽正式開始:規(guī)則:這次是單獨(dú)比賽,請同學(xué)們單獨(dú)到臺上進(jìn)行自我介紹,耍求聲音響亮、動(dòng)作表情自然大方,表現(xiàn)好的同學(xué)最多可以升上六級。哪位同學(xué)有勇氣第一個(gè)上臺,請舉手!組織:說明:（如果課堂調(diào)節(jié)的好，到第三關(guān)應(yīng)該有孩子能主動(dòng)上臺了。如果沒有孩子上臺，老師可以叫家長站起來再說兩句鼓勵(lì)他的孩子的話）（不要看到一位舉手的學(xué)生就馬上叫他上臺，要多鼓勵(lì)學(xué)生一會(huì)兒，爭取更多人舉手）有的同學(xué)已經(jīng)舉手啦，但是老師希望所有的同學(xué)都能把手舉起來,不管你表現(xiàn)得怎么樣,只要你有上臺的勇氣，就可以為你們的隊(duì)伍得分升級。好，有請這位手舉得最高的同學(xué)上臺,大家掌聲鼓勵(lì)。（我們要盡力營造正規(guī)的舞臺氣氛）“雄鷹隊(duì)學(xué)生臺口準(zhǔn)備”說明:（學(xué)生在臺口準(zhǔn)備的時(shí)候,告訴學(xué)生不要著急上臺,老師可以大聲地問ー問學(xué)生:準(zhǔn)備好了嗎?而且一定要學(xué)生大聲地回答出來“準(zhǔn)備好啦”,再開始上臺。）（在學(xué)生上臺的過程中最好不要打斷他,但是如果他出現(xiàn)了非常明顯的錯(cuò)誤,引起了學(xué)生的笑場，就不要讓他進(jìn)行下去了,然后,首先要對臺下的學(xué)生說：同學(xué)們，請大家想一想，如果是你們在臺上表演,出現(xiàn)了錯(cuò)誤，臺下的同學(xué)都笑你,你的心情會(huì)好嗎?’'不會(huì)"所以我們要學(xué)會(huì)尊重他大,尊重臺上同學(xué)的表現(xiàn)”。然后把臺上同學(xué)做錯(cuò)的地方用委婉的語言糾正一下。最后，號召大家鼓掌歡迎這位同學(xué)重新再來一遍。臺上同學(xué)表演結(jié)束以后，也要號召大家鼓掌祝賀。）評價(jià)升級：非常不錯(cuò),大家掌聲鼓勵(lì)!這是我們雄鷹隊(duì)的表現(xiàn),也是今天第一個(gè)上臺表演的隊(duì)員,非常勇敢，下面老師簡單地點(diǎn)評一下：（老師評價(jià)）說明：（老師評價(jià)：找出每位學(xué)生的2-3處明顯的不足之處，不宜過多。老師可以從以下幾方面評價(jià)：1、學(xué)生上臺的整體感覺——是否能放得開基本做到自然大方2、動(dòng)作：是否標(biāo)準(zhǔn),站姿、走姿、鞠躬的姿勢。3、表情：整個(gè)過程是否面向觀眾且面帶微笑3、聲音:是否響亮、語速是否適當(dāng)4、舞臺表現(xiàn)是否穩(wěn)健:語速穩(wěn)、上下臺的速度要穩(wěn)、不急于上臺、上臺后站穩(wěn)再說話、表演結(jié)束后再鞠躬、鞠躬完畢，完全起身后再下臺。）（公開課，單獨(dú)比賽,一定要單獨(dú)評價(jià)?。┳詈?老師決定為你們隊(duì)升上……級! "耶”下面我們再請猛虎隊(duì)的一位同學(xué)上臺,看ー看猛虎隊(duì)的表現(xiàn)?！懊突㈥?duì)學(xué)生臺口準(zhǔn)備”非常不錯(cuò),大家掌聲鼓勵(lì)!這是我們猛虎隊(duì)第一個(gè)上臺表演的隊(duì)員，非常勇敢,下面老師簡單地點(diǎn)評ー下:（老師評價(jià)）最后，老師決定為你們隊(duì)升上……級! “耶”說明:（根據(jù)你的公開課時(shí)間和學(xué)生的課堂表現(xiàn)確定找?guī)孜粚W(xué)生上臺表演）總結(jié)：今天是我們第一堂口才課,同學(xué)們能走上這個(gè)舞臺就是最大的勝利，老師也相信，同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)越來越好的!大家有沒有信心? “有”朗誦表演教學(xué)目標(biāo)：第三關(guān)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我們已經(jīng)闖過來了,下面我們ー起進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),也是我們這堂課的最后ー個(gè)環(huán)節(jié)ーー朗誦表演。它的教學(xué)目標(biāo)除了要求學(xué)生掌握朗誦內(nèi)容以外,最重要的是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的舞臺表演形象。這ー個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束以后，我們今天的冠軍就要產(chǎn)生了,同學(xué)們要加油啦！贈(zèng)汪倫唐?李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。.詩歌講解（1）作者介紹李白,字太白,號青蓮居士。李白與杜甫合稱李杜（小李杜則是李商隱、杜牧）。中國唐朝詩人,有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼,公認(rèn)為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。其作品天馬行空,浪漫奔放，意境奇異，オ華橫溢:詩句如行云流水,宛若天成。（2）詩歌賞析汪倫：安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。踏歌:古代民間的ー種歌唱形式,歌唱時(shí)以腳踏地為節(jié)拍。桃花潭:在今安徽涇縣西南。不及：比不上。.詩歌欣賞此詩作于詩人在安徽涇縣ー帶的漫游途中。在涇縣桃花潭有一位村民叫汪倫,他常常預(yù)備美酒招待李白,李白很感激他,在離開桃花潭時(shí)寫下了這首贈(zèng)別之作。前兩句敘事,詩人正要乘船出發(fā),忽然聽見岸上傳來歌唱聲,原來是老朋友汪倫特意趕來送他;后兩句用比興手法,表達(dá)了對汪倫深情相送的感激。用“深千尺”的潭水比喻送別之深情，生動(dòng)而形象,而又加’‘不及"二字,更增強(qiáng)了詩句的動(dòng)人力量。這首有明顯的民歌風(fēng)味的詩詞自然質(zhì)樸,清新流暢。詩人用眼前普通的景物作比喻,寫出了與友人的真摯情意。.詩歌朗誦（1）老師示范朗誦：大家都己經(jīng)了解了詩歌的含義，也能體會(huì)出詩歌想要表達(dá)的情感,就是朋友件真摯的友情,面對離別的不舍。接下來老師用規(guī)范的舞臺形象為大家示范表演ー次,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),待會(huì)請大家上臺表演。（老師示范）（2）帶領(lǐng)聯(lián)系：下面老師讀一句同學(xué)們學(xué)一句，要注意朗誦時(shí)的節(jié)奏以及情感的表達(dá)。（老師按照一句一教，兩句ー練,一段ー復(fù)習(xí)的方法來進(jìn)行帶領(lǐng)練習(xí)）（3）自由練習(xí):接下來老師給大家2分鐘自由練習(xí)的時(shí)間,馬上我們就上臺表演。（4）選拔學(xué)員上臺表演:（當(dāng)學(xué)員表演的時(shí)候,老師一定要注意觀察學(xué)員的表現(xiàn)，以便稍后給予點(diǎn)評，點(diǎn)評要先說優(yōu)點(diǎn)再給予更好的建議,記住無論是優(yōu)點(diǎn)還是建議都一定是根據(jù)孩子剛オ實(shí)際的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評的,老師可以從以下幾方面評價(jià):1、學(xué)生上臺的整體感覺——是否能放得開基本做到自然大方2、動(dòng)作：是否標(biāo)準(zhǔn)，站姿、走姿、鞠躬的姿勢。3、表情:整個(gè)過程是否面向觀眾且面帶微笑4、聲音:是否響亮、語速是否適當(dāng)4、舞臺表現(xiàn)是否穩(wěn)?。赫Z速穩(wěn)、上下臺的速度要穩(wěn)、不急于上臺、上臺后站穩(wěn)再說話、表演結(jié)束后再鞠躬、鞠躬完畢，完全起身后再下臺。5、詩歌內(nèi)容是否熟練。）備注：C級的詩歌表演,區(qū)別與A、B級別，趨于成熟，所以動(dòng)作可以適當(dāng)添加,重點(diǎn)是朗誦表演時(shí)對詩歌情感的表達(dá)是否到位。四、簡單總結(jié)經(jīng)過一堂口才課，孩子的表現(xiàn)家長們也都看到了，我們很多孩子本身性格很外向，在第一堂課就有膽量走上臺來表演,只是還有些不自然,不大方;而有些孩子卻還沒有突破自己,不敢上臺;其實(shí)這些都很正常.,因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺少公眾表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)才會(huì)如此。但是我相信,經(jīng)過ー個(gè)學(xué)期的口才學(xué)習(xí)之后,我們所有的孩子們都能大膽、大方上臺;輕松、自然的表達(dá),是完全沒有問題的!作為老師,我們有信心,孩子們,你們有沒有信心?“有”謝謝大家各位家長，為了給孩子更多的課堂鍛煉機(jī)會(huì)，口才學(xué)習(xí)采用小班制教學(xué)，每個(gè)班最多18人,我們這個(gè)班今天就開始報(bào)名，正式進(jìn)入口オ集訓(xùn)班學(xué)習(xí)!組織報(bào)名!第二課ー、課前準(zhǔn)備1、寫好板書。2、畫好進(jìn)步梯或者其他記錄成績的圖案。（記錄成績的方法，第二次課建議和第一次課ー樣）3、準(zhǔn)備好教具;隊(duì)名圖片、拼音卡片、詞語卡片；光榮榜或積分卡,口才課程鼓勵(lì)不干膠等。）二、課前十分鐘1、師生問好老師:同學(xué)們,你們好！學(xué)生:非常好?。ㄕf完以后快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“嘿エ）老師:同學(xué)們,你們真棒！學(xué)生;我最棒!（說完以后快速擊掌兩次,伸出右拳，大喊一聲“耶”）說明:因?yàn)槭堑诙紊险n,而第一次課也沒有教授口令，所以孩子可能掌握得不好,不要急，多練習(xí)幾次課就形成習(xí)慣了。這種課堂口令一定要教授，以便調(diào)整和調(diào)動(dòng)課堂。2、課堂宣言口才課（雙手在身前打開）堂堂賽（雙拳相對）堂堂展風(fēng)采（雙手手心向上從胸前向下）三大關(guān)（右手伸出“三”的手勢）步步闖(右掌豎起,向前伸兩下)步步寫輝煌(雙手高舉)3、點(diǎn)名規(guī)則:點(diǎn)到學(xué)員的名字以后,要求學(xué)員站起來面對大家說一句:“HELLO我在這兒呢”。4、分隊(duì)因?yàn)槭堑诙谜n,所以還是老師直接分隊(duì)，暫不選隊(duì)長。5、說明從本堂課開始的獎(jiǎng)勵(lì)方法。光榮榜或者積分卡任選其ー使用!(1)如果使用光榮榜,要在光榮榜上貼好每個(gè)孩子的照片或?qū)懮虾⒆拥男彰?，說明獲得冠軍可以再光榮榜上貼上冠軍標(biāo)志:獲得亞軍可以在光榮榜上貼上亞軍標(biāo)志。獲得三次冠軍可以得到??獎(jiǎng)品:五次冠軍可以得到??獎(jiǎng)品;七次冠軍可以得到??獎(jiǎng)品,根據(jù)學(xué)校情況自己確定,制作光榮榜使用說明貼在光榮榜旁邊。(2)如果使用積分卡,需要說明冠軍隊(duì)可以積幾分,亞軍隊(duì)可以積極分，以及相應(yīng)的兌換獎(jiǎng)品的方法。需要把獎(jiǎng)品兌換ー覽表張貼在教室。(3)對個(gè)別表現(xiàn)好的孩子可以使用口才課程鼓勵(lì)不干膠。6、課堂常規(guī)復(fù)習(xí)以提問搶答的形式復(fù)習(xí)口才課堂四個(gè)常規(guī)。(坐、站、聽、說。)常規(guī)兒歌孩子可能不能馬上記住，但要每堂課復(fù)習(xí),慢慢就掌握了，逐漸形成課堂口令了。7、其他課堂口令老師說：請起立!學(xué)生答：我起立,標(biāo)準(zhǔn)站姿快靜齊。老師說:請坐下!學(xué)生答:我坐下,安安靜靜不說話。表揚(yáng)某一位同學(xué)時(shí)老師說:棒棒棒,你真棒!學(xué)生說:你是我們的好榜樣!說明:這些課堂口令不是要在這一堂課讓孩子學(xué)會(huì)，而是在以后的課堂中讓孩子逐漸掌握!很多新老師前期課堂容易出現(xiàn)紀(jì)律不好的問題,利用課堂口令調(diào)整,是ー個(gè)很好的辦法。所以老師一定要課堂口令的運(yùn)用。三、第一關(guān):語音能力教學(xué)流程（-）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第一關(guān)。（前三次課要提醒孩子發(fā)表闖關(guān)宣言，并要嚴(yán)格要求。）（二）口部操1、復(fù)習(xí):第一節(jié)口部操,組織單獨(dú)比賽。2、新授：第二節(jié)口部操:雙唇左右運(yùn)動(dòng)。（1）老師講解：在做雙唇左右運(yùn)動(dòng)時(shí),雙唇緊閉，向前撅:左右搖擺。注意:雙唇擺動(dòng)要協(xié)調(diào)。（2）老師示范。（3）帶領(lǐng)練習(xí):老師喊口令并做手勢，右手拇指、食指做手槍動(dòng)作，1、食指指向右;2,食指收回，大拇指指向左。（喊ニハ拍，老師在帶領(lǐng)練習(xí)的時(shí)候,觀察哪些同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。）（4）自由練習(xí):學(xué)員自由練習(xí),老師單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。（5）組織比賽：先組織集體比賽，評選出做得最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員到臺前展示,單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)。說明：因?yàn)榈诙?jié)口部操比較難,所以一定要樹立榜樣，找出優(yōu)秀的孩子!比賽要組織起來,勝利宣言要嚴(yán)格要求,從一開始就形成習(xí)慣!（三）耐力訓(xùn)練1、學(xué)員五次深呼吸練習(xí)，規(guī)范正確的呼吸方法。2、學(xué)員集體練習(xí)長音“啊”，老師規(guī)范孩子的發(fā)音:呼吸方法要正確、聲音不要太響亮,堅(jiān)持的時(shí)間要長。3、組織比賽:因?yàn)槭乔捌?，為防止比賽時(shí)混亂，建議進(jìn)行單獨(dú)比賽。（1）宣布比賽規(guī)則:下面我們進(jìn)行耐力訓(xùn)練的比賽，比賽規(guī)則是，長音啊單獨(dú)挑戰(zhàn)20秒。任何一位隊(duì)員都可以上臺來挑戰(zhàn)，只要你使用正確的呼吸方法發(fā)長音“啊”,能夠堅(jiān)持到20秒鐘以上,就可以升上兩級。如果在15秒到20秒之間，可以升上一級。誰來挑戰(zhàn)?（2）組織孩子上臺來挑戰(zhàn)，2——4人!（3）評分升級。（四）カ度訓(xùn)練1、老師復(fù)習(xí)講解“嘿”的發(fā)音方法,并再次示范。2、老師集體帶領(lǐng)練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)。3、組織比賽,依舊是組織集體比賽,ー組即可，這個(gè)內(nèi)容不要使用太長時(shí)間。（五）正音訓(xùn)練1,復(fù)習(xí)近似音“bp”的正音訓(xùn)練（一）的繞ロ令,組織集體比賽。2、新授b、p的正音訓(xùn)練（二）3.發(fā)音訓(xùn)練（1）老師示范發(fā)音（2）老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)音（3）老師單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意:如果有發(fā)音問題的孩子，老師需要記錄下來,因?yàn)橹豢空n堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過來的，需要利用課下時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。（4）帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語（5）帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行帶詞訓(xùn)練(6)組織帶詞訓(xùn)練比賽(7)評價(jià)升級4、辨音訓(xùn)練(1)教師示范朗誦繞口令,要求發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮,速度快。(老師一定要做到)(2)老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體練習(xí)。注意:要一句一句帶領(lǐng)，兩句ー次復(fù)習(xí)，便于學(xué)生快速掌握。(3)學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。(4)組織比賽集體比賽:每隊(duì)集體朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮,語速快,獲勝。單獨(dú)比賽:每隊(duì)一名學(xué)員朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,聲音響亮，語速快，獲勝。三、第二關(guān):聽說習(xí)慣教學(xué)流程(-)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進(jìn)入第二關(guān)。講述與思考:老師根據(jù)教材提示內(nèi)容讀短文《醫(yī)治靈魂的良方》。詞語訓(xùn)練詞語ー、一清二楚(1)正音領(lǐng)讀:老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解:一清二楚:十分清楚、明白。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用:老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想，然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1：河水非常的干凈,連河底的小魚小蝦都看的一清二楚。例2：這件事情是我負(fù)責(zé)的，所以事情的經(jīng)過我一清二楚。詞語二、驚嘆不已(1)正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解:驚嘆不已：嘆，感嘆,驚嘆;已,停止。形容因?yàn)轶@奇敬佩而發(fā)出的感嘆久久不止，感受至深。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語，可以以造句的形式進(jìn)行。例1:當(dāng)游客們看到莫高窟巧奪天工的壁畫時(shí),都驚嘆不已!例2:日出的美真是令人驚嘆不已。詞語三:蛛絲馬跡1)正音領(lǐng)讀:老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解::蛛絲馬跡:比喻與事情根源有聯(lián)系而不明顯的線索。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語，可以以造句的形式進(jìn)行。例1：她和阿童木失蹤了，沒有留下任何蛛絲馬跡。例2：他們不太可能再去做偷偷檢查對方東西,試圖找些蛛絲馬跡的事。詞語四:春風(fēng)化雨(1)正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解：春風(fēng)化雨：適宜于植物生長的風(fēng)和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用來稱頌師長的教誨。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1:師對我們的關(guān)懷,就像春風(fēng)化雨ー樣，滋潤著我們幼小的心靈!例2:生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨,潤物無聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。語句訓(xùn)練用你自己的語言,表達(dá)老師對文中“他”說的那段話的意思。參考答案：大意是:我早就知道你作弊了，我以為你會(huì)因?yàn)閮?nèi)疚來找我承認(rèn)錯(cuò)誤，但是你沒有,我知道你是想要滿足虛榮心，我也知道你是要強(qiáng)的,所以為了保護(hù)你的自尊心我沒有找你,而是等著你的自尊心把你喚醒，到那個(gè)時(shí)候你不但會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,而且會(huì)努力讓自己成為真正的強(qiáng)者。那正是我們都期望的?，F(xiàn)在你主動(dòng)來找我了，就說明你要開始努力學(xué)習(xí)了,相信有一天你會(huì)成為最棒的人。總結(jié)與闡述.速記速答(可以參考教案設(shè)置的問題，也可以自己設(shè)置問題)問題ー:文中的他,ー開始是個(gè)差學(xué)生,但是他想不想改變自己在班里的落后位置呢?為什么?答案:想,因?yàn)樗壬艘粋€(gè)作弊的想法,就是考試時(shí)坐在成績優(yōu)秀的同學(xué)后邊，抄他的試卷。問題ニ：ー開始同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)“他”作弊?從文中哪里能說明?答案：ー開始同學(xué)們都沒有發(fā)現(xiàn)他作弊，從文中同學(xué)們對他的考試成績驚嘆不已能看的問題三：是誰讓“他”每次考試都坐在那個(gè)成績優(yōu)秀的同學(xué)后面的?為什么?答案：是老師故意安排他每次考試都坐在那里的,因?yàn)槔蠋熛爰づ淖宰鹦?。問題三：文中的他有沒有向老師承認(rèn)作弊的行為?從那以后他發(fā)生了什么變化?答案：他最后主動(dòng)向老師承認(rèn)了作弊,從那以后他開始努力學(xué)習(xí)，最終考上了名牌大學(xué)。問題四：短文最后說作為一名老師應(yīng)該是怎樣的?答案是:最為老師應(yīng)該傾注力量，巧用智慧,拿出全部的愛，然后用包容的文火去慢燉,或許是醫(yī)治所有靈魂的良方。備注：學(xué)生回答問題只要不偏離中心意思均可以。.思考總結(jié)（1）如果你是老師，在發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生作弊以后你會(huì)怎么說、怎么做呢?參考答案：像文中的老師一樣，給孩子自己認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。（2）可以說文中“他”的成功是因?yàn)橐晃缓美蠋煹慕虒?dǎo)，那么在你的學(xué)習(xí)生活中,有沒有遇到過對你影響比較深的老師呢?說ー說分享一下吧!參考答案：老師根據(jù)學(xué)生分享進(jìn)行總結(jié),并給予升級。四、口才喝吧嗯腦筋急轉(zhuǎn)彎（一）要求：哪位同學(xué)能夠猜出下面的腦筋急轉(zhuǎn)彎,就可以給大家出ー個(gè)自己熟悉的腦筋急轉(zhuǎn)彎。一個(gè)人要把ー百個(gè)箱子分三次運(yùn)到河的對岸去，河上只有一只船,每次運(yùn)載的箱子數(shù)量必須ー樣。請問他該怎么做?我的答案是:先運(yùn)34個(gè),在帶ー個(gè)回來,再運(yùn)34個(gè),再帶ー個(gè)回來,最后再運(yùn)34個(gè)。或者先運(yùn)40個(gè),在帶!0個(gè)回來,再運(yùn)40個(gè),再帶!0個(gè)回來,最后再運(yùn)40個(gè)。ー個(gè)小孩和一個(gè)大人在漆黑的夜晩走路,小孩是大人的兒子,大人卻不是小孩的父親,請問為什么?我的答案是:大人是孩子的母親。五、第三關(guān):公眾表演教學(xué)流程水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有蘇軾明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。.老師通讀整篇詩歌.教師講解詩歌的每句含義。明月幾時(shí)有?把酒問青天。意思是：明月什么時(shí)候出現(xiàn)的?（我）端著酒杯問青天。不知天上宮闕，今夕是何年意思是：不知道天上的神仙宮闕里，現(xiàn)在是什么年代了。（傳說神仙世界里只過幾天,地下已是幾千年，故此設(shè)問。）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。意思是：我想乘著風(fēng)回到天上（好象自己本來就是從天上下到人間來的‘所以說‘‘歸去"）,只怕玉石砌成的美麗月宮，在高空中經(jīng)受不住寒冷（傳說月中宮殿叫廣寒宮）。在浮想聯(lián)翩中,對月起舞,清影隨人,仿佛乘云御風(fēng)，置身天上,哪里像在人間!轉(zhuǎn)朱閣,意思是：月亮轉(zhuǎn)動(dòng),照遍了華美的樓閣。低綺戶意思是：夜深時(shí),月光又低低地透進(jìn)雕花的門窗里。照無眠意思是：照著心事重重不能安眠的人。不應(yīng)有恨意思是：月亮既圓，便不應(yīng)有恨了。何事長向別時(shí)圓意思是：但為什么常常要趁著人們離別的時(shí)候團(tuán)圓呢?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺意思是：人的遭遇，有悲哀、有歡樂、有離別、也有團(tuán)聚;月亮呢，也會(huì)遇到陰、睛、圓、缺。此事古難全意思是:這種情況，自古以來如此,難得十全十美。但愿人長久，千里共嬋娟意思是：只愿我們都健康和長在，雖然遠(yuǎn)離千里,卻能共同欣賞這美麗的月色。.老師有感情的示范朗誦一遍（課前背誦）.老師帶領(lǐng)學(xué)員,練習(xí)記憶詩歌內(nèi)容（一句一教;兩句ー練;一段ー復(fù)習(xí)。）.學(xué)生自由練習(xí).老師選拔學(xué)員上臺單獨(dú)展示.老師評價(jià)升級六、課堂總結(jié)（一）總結(jié)兩隊(duì)成績,發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。首先是冠軍隊(duì)來發(fā)表冠軍宣言:勝不驕,永爭第一,耶!下面是亞軍隊(duì)來發(fā)表亞軍宣言:敗不餒,繼續(xù)努力,耶!（二）在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。（三）安排作業(yè)：回家完成家庭訓(xùn)練營中的內(nèi)容,下次課老師檢查前兩課的家庭訓(xùn)練營,并要給爸爸媽媽們打分的。（四）結(jié)束語:好,今天的課就上到這里,同學(xué)們，用你們最響亮的聲音和老師說"再見”！“老師再見！”“同學(xué)們再見！”家庭訓(xùn)練營每次課結(jié)束時(shí)要給孩子和家長強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營,并給家長說明每次課老師都要檢查,并要給出成績小星星,看ー看哪位家長得到的小星星最多,也可以設(shè)置獎(jiǎng)品。第三課ー、課前準(zhǔn)備1、寫好板書。2、畫好進(jìn)步梯或者其他記錄成績的圖案。（本課可以變換記錄成績的方法。）3、準(zhǔn)備好教具:隊(duì)名圖片、拼音卡片、詞語卡片:光榮榜或積分卡,口才課程鼓勵(lì)不干膠等。二、課前十分鐘1、師生問好老師:小朋友,你們好!學(xué)生:非常好!（說完以后快速擊掌兩次,伸出右拳,大喊一聲“嘿”。）老師:小朋友，你們真棒!學(xué)生:我最棒?。ㄕf完以后快速擊掌兩次，伸出右拳，大喊一聲“耶”）2、課堂宣言口才課（雙手在身前打開）堂堂賽（雙拳相對）堂堂展風(fēng)采（雙手手心向上從胸前向下）三大關(guān)（右手伸出“三”的手勢）步步闖（右掌豎起，向前伸兩下）步步寫輝煌（雙手高舉）說明：本課繼續(xù)復(fù)習(xí)這個(gè)口令,要求做到聲音響亮、有力,語速稍快有精神。、點(diǎn)名規(guī)則:點(diǎn)到學(xué)員的名字以后,站起來大聲地告訴老師，小嘰里、小咕噌、小僻里、小啪啦,自己最喜歡哪ー個(gè)!4、分隊(duì)本課依然是老師直接分隊(duì)，暫不選隊(duì)長。可以在課前就分好。5、簡介光榮榜上孩子的成績或利用積分卡得到積分的情況,說明本課冠軍、亞軍得分設(shè)置,鼓勵(lì)孩子得冠軍。6、課堂常規(guī)復(fù)習(xí)繼續(xù)以提問搶答的形式復(fù)習(xí)口才課堂四個(gè)常規(guī)。（坐、站、聽、說。）目標(biāo):對于四首兒歌,本課爭取能讓孩子和自己一起比較流利地說出來。7、課堂口令如果感到幸福你就拍拍手，“拍手兩下”；如果感到幸福你就跺跺腳,“跺腳兩下”：如果感到幸福你就哈哈笑，“大笑三聲”；我們大家一起坐坐好,“坐坐好”！8、其他課堂口令（見第二課,依然是在教學(xué)過程中進(jìn)行教授和規(guī)范。）三、第一關(guān):語音能力教學(xué)流程（一）老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第一關(guān)。（前三次課要提醒孩子發(fā)表闖關(guān)宣言，并要嚴(yán)格要求。）（二）口部操1、復(fù)習(xí);前兩節(jié)口部操,組織單獨(dú)比賽，評選標(biāo)準(zhǔn)，樹立榜樣。說明;孩子可能不會(huì)很快、很正確的掌握口部操。一方面老師要對每個(gè)孩子進(jìn)行規(guī)范（最好利用課下時(shí)間），另一方面也不要著急，要繼續(xù)教授后面的新內(nèi)容,否則如果一直練習(xí)前兩節(jié)孩子就感覺沒意思了。還有要相信孩子,經(jīng)過后面不斷的復(fù)習(xí)、練習(xí),孩子最終是會(huì)掌握的!2、新授:第三節(jié)口部操:伸舌與收舌運(yùn)動(dòng)。(1)老師講解伸舌:舌頭用カ伸出,窄小、尖狀;收舌:舌頭用カ收回。注意:伸舌、收舌一定要用カ、伸出來的舌頭是窄小、細(xì)長的。(2)老師示范。(3)帶領(lǐng)練習(xí):老師喊口令并做手勢。手勢:1、右手拇指食指做手槍動(dòng)作,向前向下;2、右手屈臂收回,曲食指,大拇指指向身后。(喊ニハ拍，老師在帶領(lǐng)練習(xí)的時(shí)候，觀察哪些同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。)(4)自由練習(xí);學(xué)員自由練習(xí),老師單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。(5)組織比賽:先組織集體比賽,評選出做得最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員到臺前展示,單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)。(三)耐力訓(xùn)練1、學(xué)員五次深呼吸練習(xí)，規(guī)范正確的呼吸方法。2、學(xué)員集體練習(xí)長音“啊”,老師規(guī)范孩子的發(fā)音;呼吸方法要正確、聲音不要太響亮，堅(jiān)持的時(shí)間要長。3、組織比賽:因?yàn)槭乔捌?，為防止比賽時(shí)混亂，建議進(jìn)行單獨(dú)比賽。(1)宣布比賽規(guī)則;下面我們進(jìn)行耐力訓(xùn)練的比賽,比賽規(guī)則是，長音啊單獨(dú)挑戰(zhàn)28秒。任何一位隊(duì)員都可以上臺來挑戰(zhàn),只要你使用正確的呼吸方法發(fā)長音“啊”，能夠堅(jiān)持到28秒鐘以上，就可以升上兩級。如果在15秒到28秒之間，可以升上一級。誰來挑戰(zhàn)?(2)組織孩子上臺來挑戰(zhàn)，2一一4人!(3)評分升級。(四)カ度訓(xùn)練1、老師集體帶領(lǐng)練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)“嘿”的發(fā)音,規(guī)范學(xué)生的發(fā)音方法。2、組織比賽，老師分別帶領(lǐng)兩組進(jìn)行比賽。(五)正音訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)拼音“bp”的繞口令,組織集體比賽。2、新授近似音:"fh”f,h發(fā)音訓(xùn)練1、f、h的發(fā)音(1)老師講解發(fā)音f發(fā)音要領(lǐng):上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出,聲帶顫動(dòng)。h發(fā)音要領(lǐng):舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動(dòng)(2)老師示范發(fā)音(3)老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)音(4)老師單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意:如果有發(fā)音問題的孩子,老師需要記錄下來,因?yàn)橹豢空n堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過來的,需要利用課下時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。(5)帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(6)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行帶詞訓(xùn)練(7)組織帶詞訓(xùn)練比賽(8)評價(jià)升級3、辨音訓(xùn)練(1)教師示范朗誦繞ロ令，要求發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮，速度快。(老師一定要做到)(2)老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體練習(xí)。注意：要一句一句帶領(lǐng)，兩句ー次復(fù)習(xí)，便于學(xué)生快速掌握。(3)學(xué)員單獨(dú)練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)。(4)組織比賽集體比賽:每隊(duì)集體朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,聲音響亮,語速快,獲勝。單獨(dú)比賽:每隊(duì)一名學(xué)員朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,聲音響亮，語速快,獲勝四、第二關(guān):聽說習(xí)慣教學(xué)流程(-)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進(jìn)入第二關(guān)。講述與思考:老師根據(jù)教材提示內(nèi)容讀短文《世界上最重要的是愛》。詞語訓(xùn)練詞語ー、勵(lì)精圖治(1)正音領(lǐng)讀:老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解:勵(lì)精圖治:勵(lì),奮勉;圖,謀求,設(shè)法;治,治理。意思是形容一個(gè)國家的皇帝或者領(lǐng)導(dǎo)者振奮精神,竭盡全力想治理好國家,也可以用來形容領(lǐng)導(dǎo)者的精神品質(zhì)或他的實(shí)際行動(dòng)。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想，然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語，可以以造句的形式進(jìn)行。例1：從此以后，皇帝發(fā)奮圖強(qiáng)，立志要做ー個(gè)勵(lì)精圖治的好皇帝。例2:請相信吧!我們年輕的一代正在勵(lì)精圖治,致カ于祖國的騰飛。詞語二、千里迢迢(1)正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(2)詞義講解:千里迢迢：迢迢,遙遠(yuǎn)。形容路途十分遙遠(yuǎn)。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用:老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1：孔子年輕時(shí)就已名揚(yáng)天下，可他仍千里迢迢地到洛陽向老子求學(xué)。例2:上大學(xué)時(shí)我到了外地,有一次暑假我留在了外地勤工儉學(xué)，爸媽為了看我一眼，竟然千里迢迢的來到我的身邊，給我?guī)Я撕芏嗉亦l(xiāng)的小吃。詞語三：寡不敵眾(1)正音領(lǐng)讀:老師帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語￠2)詞義講解::寡不敵眾:寡,少；敵,抵擋。人少的抵擋不住人多的。形容在戰(zhàn)爭中敵對雙方的人員勢カ懸殊太大。老師將詞義講給學(xué)生理解。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1:盡管在朝鮮戰(zhàn)爭中,我們的解放軍寡不敵眾。但他們依然用驚人的毅カ,奮戰(zhàn)到底!例2:任憑他多么的彪悍，可還是寡不敵眾，難逃被俘的結(jié)局。2.語句訓(xùn)練假如本文的故事過去十年了,十年以后，以國王的口吻向大家介紹一下那個(gè)十年前要刺殺他的士兵。問:“國王,您的這個(gè)士兵很忠心，您是怎樣選拔出來的?”國王回答:“那還是在十年前……”參考答案:那還是在十年前,當(dāng)我化妝成一個(gè)普通人住在一位隱士家中時(shí)，我遇見了這位士兵,其實(shí)一開始這位士兵并不屬于我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)他是敵軍派來暗殺我的人，不小心被我軍發(fā)現(xiàn)，受傷了之后便逃到了我居住的那位隱士家中,當(dāng)時(shí)我見他傷勢嚴(yán)重,便什么也沒問的救了他，沒想到他是ー個(gè)重情重義又知恩圖報(bào)的人，所以從此便跟隨與我。（三）總結(jié)與闡述.速記速答問題ー：國王為了治理國家,思考了三個(gè)重要的問題，是哪三個(gè)重要的問題?答案：這三個(gè)問題就是:第一，世界上最重要的時(shí)間是什么時(shí)候。第二，世界上最重要的人物是誰。第三,世界上最重要的事情是什么。問題ニ：國王最終在誰那里得到了這三個(gè)問題的答案?大臣?百姓?隱士?答案：國王在最終在隱士那里得到了問題的答案。問題三:思考隱士是通過讓國王做哪幾件事情之后,明白那三個(gè)問題的答案的?答案：第一件是與國王ー起耕地:第二件是國王救了受傷士兵。問題四:你覺得受傷的士兵為什么不但沒有殺國王,而且還愿意成為國王的衛(wèi)士呢?答案：因?yàn)樗X得這個(gè)國王仁慈，懂得愛護(hù)他的臣民,更重要的是國王救了士兵,為了報(bào)恩，士兵愿意從此跟隨國王。問題五:文中隱士說最重要的時(shí)間是什么?最重要的人物是誰?最重要的事情是什么?答案:隱士說最重要的時(shí)間是現(xiàn)在，最重要的人是身邊的人，最重要的事情是愛。.思考總結(jié)(1)世界上最重要的時(shí)間、最重要的人、最重要的事情,你的答案是什么?參考答案:可以與文中隱士的答案ー樣,但是要說明理由。也可以回答自己心里所認(rèn)為的答案,只要回答的正向、積極都可以。2)“世界上最重要的是愛”,這句話在國王的身上都表現(xiàn)在哪里?參考答案:首先國王是愛這個(gè)國家的,他想要將國家治理好。國王的愛還表現(xiàn)在對隱土的包容，雖然隱土沒有理會(huì)他的請教,但是他不但沒有怪罪隱土，并且?guī)椭[土ー起耕地:國王的愛還表現(xiàn)在對受傷士兵的包容，雖然士兵是敵軍,但是國王不僅沒有怪罪他并且還救了他。五、口才唱吧鳴笑話大王(一)1、要求哪位同學(xué)能夠把下面的笑話講得繪聲繪色,就可以再給大家講一個(gè)自己喜歡的笑話。2、笑話欣賞一群螢火蟲在空中飛，其中有一只不發(fā)光。另ー只很好奇地問它：'‘你怎么不發(fā)光啊?”不發(fā)光的螢火蟲回答說:'’哎，上月忘交電費(fèi)了!’’六、公眾表演教學(xué)流程(-)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第三關(guān)。(二)公眾感體驗(yàn)上臺放開的大笑三聲，目的是鍛煉孩子的心理自信，突破膽怯。1、老師先做個(gè)完整的示范2、讓學(xué)員在臺下練習(xí)3、再請學(xué)員上臺表演4、老師評價(jià)升級。(三)快板表演學(xué)堂歡迎你打竹板,板撞擊,學(xué)堂歡迎你:一把算盤開天地,孕育智慧寫神奇;少兒口才練嘴皮，自信大方展オ藝;練字館里一支筆，字畫合一練字迷;藝筆靈童智慧魚，印章符號畫創(chuàng)意:6F全腦訓(xùn)練營，全腦訓(xùn)練有規(guī)律；英語學(xué)習(xí)艾萊克,提高成績soeasy；專心致志注意力，快速提髙學(xué)習(xí)カ;拼音識字黑白棋,經(jīng)典誦讀古成語；

教育樹大旗，助人進(jìn)步成大器、成大器!老師示簡單介紹快板內(nèi)容,主要是圍繞咱們學(xué)堂豐富多彩的課程進(jìn)行介紹的。老師示范快板內(nèi)容,要求老師示范的要精彩。老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)快板內(nèi)容(一句一教，兩句ー練，一段ー復(fù)習(xí))(4)老學(xué)員自由練習(xí)集體比賽:兩隊(duì)分別表演快板內(nèi)容。老師根據(jù)表現(xiàn)評價(jià)升級。單獨(dú)比賽:選拔學(xué)員上臺單獨(dú)表演,老師根據(jù)表現(xiàn)評價(jià)升級。七、課堂總結(jié)(-)總結(jié)兩隊(duì)成績,發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。首先是冠軍隊(duì)來發(fā)表冠軍宣言:勝不驕，永爭第一,耶!下面是亞軍隊(duì)來發(fā)表亞軍宣言:敗不餒，繼續(xù)努力,耶！(二)在光榮榜上張貼冠軍標(biāo)志或發(fā)放積分卡。(三)安排作業(yè):回家完成家庭訓(xùn)練營中的內(nèi)容，下次課老師檢查前兩課的家庭訓(xùn)練營,并要給爸爸媽媽們打分的。（四）結(jié)束語:好,今天的課就上到這里,同學(xué)們,又到了說‘'再見”的時(shí)候了,'‘老師再見”“同學(xué)們再見”。家庭訓(xùn)練營每次課結(jié)束時(shí)要給孩子和家長強(qiáng)調(diào)認(rèn)真完成家庭訓(xùn)練營,并給家長說明每次課老師都要檢查，并要給出成績小星星，看一看哪位家長得到的小星星最多,也可以設(shè)置獎(jiǎng)品。第四課ー、課前準(zhǔn)備1、寫好板書。2、畫好進(jìn)步梯或者其他記錄成績的圖案。3、準(zhǔn)備好教具:隊(duì)名圖片、拼音卡片、詞語卡片;光榮榜或積分卡，口才課程鼓勵(lì)不干膠等。二、課前十分鐘1、師生問好老師:同學(xué)們,你們好!學(xué)生:非常好!（說完以后快速擊掌兩次,伸出右拳，大喊一聲“嘿”。）老師:同學(xué)們，你們真棒！學(xué)生:我最棒?。ㄕf完以后快速擊掌兩次，豎起右手食指、拇指，大喊一聲“耶”。）2、課堂宣言口才課（雙手在身前打開）堂堂賽（雙拳相對）堂堂展風(fēng)采（雙手手心向上從胸前向下）三大關(guān)（右手伸出“三”的手勢）步步闖（右掌豎起，向前伸兩下）步步寫輝煌（雙手高舉）3、點(diǎn)名規(guī)則:點(diǎn)到學(xué)員的名字以后,要求學(xué)員站說出自己的理想。4、分隊(duì)本課依然是老師直接分隊(duì),暫不選隊(duì)長?？梢栽谡n前就分好。5、簡介光榮榜上孩子的成績或利用積分卡得到積分的情況,說明本課冠軍、亞軍得分設(shè)置，鼓勵(lì)孩子得冠軍。6、課堂口令如果感到幸福你就拍拍手，"拍手兩卜"；如果感到幸福你就跺跺腳,“跺腳兩下”；如果感到幸福你就哈哈笑,'’大笑三聲”；我們大家一起坐坐好,“坐坐好”！本課爭取掌握這個(gè)口令，形成習(xí)慣!7,其他課堂口令(見第二課，依然是在教學(xué)過程中進(jìn)行教授和規(guī)范。)三、第一關(guān):語音能力教學(xué)流程(-)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言，進(jìn)入第一關(guān)。(二)口部操1、復(fù)習(xí):快速搶答前三節(jié)口部操名稱，誰搶答出來,誰可以到臺上做本節(jié)口部操,教師升級。說明;搶答的形式可以調(diào)節(jié)課堂,也可以幫助孩子熟記口部操名稱。2、新授:第四節(jié)口部操:左右頂舌運(yùn)動(dòng)。(1)老師講解嘴巴閉合,不能張開;舌尖頂左右兩邊的臉蛋。注意:動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位,能看出臉部被舌尖頂起的樣子。（2）老師示范。（3）帶領(lǐng)練習(xí):老師喊口令并做手勢。手勢與第二節(jié)帶領(lǐng)手勢ー樣。（喊ニハ拍，老師在帶領(lǐng)練習(xí)的時(shí)候，觀察哪些同學(xué)做得不標(biāo)準(zhǔn)。）（4）自由練習(xí):學(xué)員自由練習(xí)，老師單獨(dú)輔導(dǎo)掌握不好的學(xué)員。（5）組織比賽:先組織集體比賽,評選出做得最標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員到臺前展示，單獨(dú)獎(jiǎng)勵(lì)。（三）耐力訓(xùn)練1、學(xué)員五次深呼吸練習(xí)，規(guī)范正確的呼吸方法。2、學(xué)員集體練習(xí)長音“啊”，老師規(guī)范孩子的發(fā)音:呼吸方法要正確、聲音不要太響亮，堅(jiān)持的時(shí)間要長。3,組織比賽：因?yàn)槭乔捌?，為防止比賽時(shí)混亂,建議進(jìn)行單獨(dú)比賽。（1）宣布比賽規(guī)則:下面我們進(jìn)行耐力訓(xùn)練的比賽,比賽規(guī)則是，長音啊單獨(dú)挑戰(zhàn)35秒。任何一位隊(duì)員都可以上臺來挑戰(zhàn)，只要你使用正確的呼吸方法發(fā)長音“啊”，能夠堅(jiān)持到35秒鐘以上,就可以升上兩級。如果在25秒到35秒之間，可以升上一級。誰來挑戰(zhàn)?（2）組織孩子上臺來挑戰(zhàn)，2一一4人!（3）評分升級。（四）カ度訓(xùn)練1、老師集體帶領(lǐng)練習(xí)并單獨(dú)輔導(dǎo)“嘿”的發(fā)音，規(guī)范學(xué)生的發(fā)音方法。2、組織比賽,老師分別帶領(lǐng)。（五）正音訓(xùn)練1、復(fù)習(xí)近似音“fh"（一）的繞口令，簡單組織集體比賽。（集體比賽是為了讓所有孩子都得到鍛煉。）2、聲母f、h的正音訓(xùn)練（二）發(fā)音訓(xùn)練(1)老師示范發(fā)音(2)老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)音(3)老師單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意:如果有發(fā)音問題的孩子,老師需要記錄下來,因?yàn)橹豢空n堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過來的,需要利用課下時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)。(4)帶領(lǐng)學(xué)員讀詞語(5)帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行帶詞訓(xùn)練(6)組織帶詞訓(xùn)練比賽(7)評價(jià)升級3、辨音訓(xùn)練(1)教師示范朗誦繞ロ令，要求發(fā)音準(zhǔn)確、聲音響亮，速度快。(老師一定要做到)(2)老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行集體練習(xí)。注意:要一句一句帶領(lǐng)，兩句ー次復(fù)習(xí)，便于學(xué)生快速掌握。(3)學(xué)員單獨(dú)練習(xí),老師單獨(dú)輔導(dǎo)。(4)組織比賽集體比賽:每隊(duì)集體朗誦,發(fā)音準(zhǔn)確,聲音響亮,語速快,獲勝。單獨(dú)比賽：每隊(duì)一名學(xué)員朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮，語速快，獲勝。四、第二關(guān):聽說習(xí)慣教學(xué)流程(-)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進(jìn)入第二關(guān)。(-)講述與思考：老師讀短文學(xué)生認(rèn)真聽。(三)理解與運(yùn)用.詞語訓(xùn)練詞語ー:無地自容老師正音領(lǐng)讀(2)講解詞義:無地自容:沒有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。老師講解給學(xué)生聽。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用:老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想,然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1:被當(dāng)面指出所犯的錯(cuò)誤時(shí),他直羞得無地自容。例2:這么重要的表演竟然出錯(cuò),幾乎把我急得無地自容。詞語ニ:小心翼翼老師正音領(lǐng)讀(2)講解詞義:小心翼翼:翼翼,恭敬慎重的樣子。形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。(3)帶領(lǐng)運(yùn)用：老師舉例示范理解運(yùn)用詞語可以參照下面示例也可以自己想，然后請學(xué)員理解運(yùn)用詞語,可以以造句的形式進(jìn)行。例1：母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會(huì),不要驚醒他。例2:我小心翼翼地關(guān)上了門,生怕吵醒正在睡覺的媽媽。.語句訓(xùn)練本文是以第二人稱“你”來寫的,下面我們用接龍講述的形式,以第一人稱“我”來把這件事情講述一遍。參考答案:今天是我13歲的生日，但我并不怎么快活。剛オ出門坐出租車時(shí),我已經(jīng)有點(diǎn)掃興了,因