中班教案數(shù)字標(biāo)記

Word-59-中班教案數(shù)字標(biāo)記1、中班教案數(shù)字標(biāo)記

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。

3.引領(lǐng)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩嬉戲"開火車"序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(展示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗證結(jié)果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價出示

出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：

嬉戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。

2、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字標(biāo)記教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)。

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩嬉戲“開火車”序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(展示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗證結(jié)果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小伴侶是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價出示出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：

嬉戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。

3、中班數(shù)學(xué)活動數(shù)字標(biāo)記教案反思

我授權(quán)月亮船教導(dǎo)資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必需經(jīng)過本人或者月亮船教導(dǎo)資源網(wǎng)同意中班數(shù)學(xué)活動《看圖做標(biāo)記》

蔡惠娟目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。

預(yù)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩嬉戲"開火車"序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(展示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點開老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。2、看圖形做標(biāo)記(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗證結(jié)果(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小伴侶是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。三、活動評價出示出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。四、活動延長：嬉戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。老師示范講解。幼兒活動，老師檢查評價。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價值，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力氣。而生活在這一時代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

活動目標(biāo)

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。

3、激活幼兒對數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

活動預(yù)備

1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

2、在老師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

3、數(shù)字畫出小動物圖片。

4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

5、特別號碼圖片(110,120,119)

6、帶有數(shù)字的物品圖片。

7、布娃娃一個。

活動過程

一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。

1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

二、展示0--9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。

1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，老師貼在黑板上。)

三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動身了。(放音樂《小汽車》)

2、老師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

3、老師問：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。

(2)誰情愿把你的發(fā)覺告知大家?

四、猜數(shù)字。(猜測物品上數(shù)字用途)

1、老師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分離說一說他們的用處。

①鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點，按照時光去干自己的事情。

②日歷上的數(shù)字：就是告知我們月份和日期。

③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。

3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時光、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、便利、精確?????。

4、生活中一些常常用到的特別號碼110(報警電話)119(火警電話)120

(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號碼卡片)

五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

老師說：“本來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

六、游“馬虎王國”。

老師說：“今日教師要帶小伴侶去‘馬虎王國’游玩，請小伴侶看一看，想一想，‘馬虎王國’的物品上，少了什么?”

“他們的生活便利嗎?為什么?”

“小伴侶，請你們來協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

七、觀賞用數(shù)字拼的畫。

老師：馬虎國王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)

八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

老師：請小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

活動反思

數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了無數(shù)的便利。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字配對教案

活動目標(biāo)

1、能正確快速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認(rèn)讀10之內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。

2、能將點子和數(shù)字舉行配對。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動重點

能正確將點子與數(shù)字舉行配對。

活動過程

1、老師導(dǎo)進(jìn)，激起幼兒興趣。

師：告訴小伴侶一個好消息，小蜜蜂門明天要過生日，他們想邀請小伴侶們往參與生日晚會，你們想不想往?(幼兒回答)

師：那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢?(幼兒自由回答)老師對幼兒的回答賦予絕對。

師：我們大家一起往采花，明天送給小蜜蜂，好不好?(幼兒回答)

師：小伴侶們看，花園里開了這么多花(老師把花灑在桌面上)，你們觀看一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

今日教師為小伴侶們準(zhǔn)備了一些美麗的小籃子，大家認(rèn)真看一看，小籃子有甚么不一樣?你發(fā)覺了甚么?(幼兒自由回答)老師準(zhǔn)時賦予絕對。

師：下面小伴侶們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

師：在采花時小伴侶們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣，聽音樂開頭采花，音樂停了采花結(jié)束。

2、幼兒開頭嬉戲(采花)

3、采花結(jié)束后，老師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花?采花過程當(dāng)中你發(fā)覺了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

4、嬉戲：小矮人找伴侶

導(dǎo)語：小伴侶們喜愛?聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答)，小矮人今年天要和點子娃娃做嬉戲，可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的伴侶，想請小伴侶們幫忙。你們愿不肯意協(xié)助他們?(幼兒回答)。

(1)今日教師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀?(老師把卡片分放在幼兒眼前)小伴侶們觀看一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來協(xié)助小矮人找伴侶。

(2)幼兒協(xié)助小矮人找伴侶，找完后，找個別幼兒說一說自己的主意。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對伴侶。(幼兒回答)

(3)小伴侶們看一看(展示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了，它們到外面往烤火、做嬉戲，它們也想找?guī)讉€伴侶和它們一起頑耍，我們協(xié)助他們找到它的伴侶好不好?(找個別幼兒到前邊來協(xié)助小矮人找伴侶)。指著圖問幼兒：“說說為何他們兩個是伴侶?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

(4)小結(jié)：今日，小伴侶們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又協(xié)助小矮人找到了伴侶，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都十分謝謝你們，并讓我代他們感謝你們。好了，今日嬉戲就玩到這里，我們一起到戶外往活動。

6、中班數(shù)學(xué)做一樣的標(biāo)記教案

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、進(jìn)展目測力、推斷力。

5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

引發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動預(yù)備：

教具：各種圖形卡片，各種標(biāo)記圖卡。學(xué)具：幼兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆

活動過程：

一、概括兩圖形間相同點。

1、老師展示大小不同的兩個三角形：黑板上有什么?它們什么地方一樣?(色彩、外形一樣)誰會把它們一樣的地方，用標(biāo)記登記來呢?

展示標(biāo)記圖：請一名幼兒來記錄，先記色彩(或大小)，再記外形。他是怎么記的，我們一起來讀一讀。(紅的三角形)

二、找出相同點并記錄。

1、老師展示色彩相同，種類不一樣的兩個玩具，幼兒觀看，做標(biāo)記。

老師：我們再來看一看這兩個玩具，請小伴侶觀看一下，它們有什么相同點?(色彩相同，外形相同)

2、誰能按照它們的相同點制作標(biāo)記呢?請幼兒在黑板上記錄。

3、檢查結(jié)果并訂正。

4、展示外形相同、大小相同，色彩不同的兩本書。幼兒觀看并找出相同點做標(biāo)記。

三、幼兒操作活動。

1、老師展示三組圖形，要求幼兒找出圖形的相同點并做標(biāo)記。①兩個色彩不同，大小一樣的三角形。②兩個大小相同，橙色的圓形。③兩個大小不同，藍(lán)色的梯形。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師：把你的標(biāo)記做好了之后說一說，這些標(biāo)記表示什么呢?

四、結(jié)束活動。

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了制作標(biāo)記，那么用標(biāo)記我們就可以很顯然地看出來，兩個物體的相同之處。

7、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字7教案

活動目標(biāo)：

1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

2.能寧靜的聆聽教師和伙伴的講話，以及能心情開心的參與小組活動的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程：

㈠嬉戲捕魚

1.老師：今日天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)

讓我們一起來釣魚吧!

2.個別幼兒敘述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

3.集體送魚。

㈡熟悉數(shù)字7

1.老師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好方法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好方法?《去掉一條魚》

2.老師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

㈢嬉戲貓捉老鼠

1.老師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的辦法抓身上幼個點子的老鼠。

2.幼兒操作

㈣聽音樂玩嬉戲(貓捉老鼠)

8、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字9教案

活動目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字9，感知9的形成和實際意義。

2、能將數(shù)字9與相應(yīng)的實物舉行匹配。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5--9的數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：操作材料。

活動過程：

一、探索活動

1、感知9的形成。展示主題圖一："圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"老師再添上一匹，"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"展示數(shù)字9，"看9像什么?它跟幾長的像?"引領(lǐng)幼兒比較9和6的區(qū)分。說說9還可以表示什么?

2、展示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數(shù)字8表示。)老師再添上一棵樹，一只蝴蝶，"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引領(lǐng)幼兒說出8添上1是9。

3、展示5--9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的挨次羅列，邊排邊敘述，引發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?

二、幼兒操作練習(xí)。

1、數(shù)數(shù)小雞有幾只，把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。

2、將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物畫線連起來。

三、評議活動

幼兒講講自己操作中的發(fā)覺。

9、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字8教案

活動目標(biāo)

1、學(xué)會8的形成，并熟悉數(shù)字“8”。

2、初步把握8的實際意義。

3、體悟勝利后的樂趣，增加參加活動的自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂。

活動預(yù)備

1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶、多媒體課件

2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠外形。

3、人手1份實物卡片操作材料。

活動過程

(一)開頭部分組織教學(xué)

(二)基本部分：

1、小伴侶，今日教師和你們做一個數(shù)字娃娃的嬉戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學(xué)娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告知我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，教師想變成數(shù)字幾呢?看完教師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)教師絕對并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、教師剛才變的蜜蜂是幾?教師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?

6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確推斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。

(1)、第一關(guān)，請小伴侶們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，老師觀看。)

提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，

(2)、其次關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么?請小伴侶從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

(3)、第三關(guān)，考考你們的視力，(展示圖片)。請按照教師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、嬉戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確推斷。

活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本事大，捉的老鼠又對又多。幼兒嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長》)

(三)結(jié)束：小伴侶們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

10、中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：給圖形做標(biāo)記

活動目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、外形、色彩等特征。

2、引領(lǐng)幼兒觀看、比較、推斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、進(jìn)展幼兒分辨智力、分析、歸納智力和運用智力。

活動預(yù)備：

教具：圖形卡若干，大小、外形、色彩標(biāo)記.

學(xué)具：作業(yè)卡片。

活動過程：

一、集體活動。

1、師：(展示各種圖片)今日教師請來了許多圖形娃娃跟小伴侶做嬉戲，看看都有的什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

2、我們認(rèn)真看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(色彩、外形、大小)

3、它們不一樣的地方我們可不行以用什么辦法把它記錄下來呢?(展示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，(逐一展示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么色彩的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

二、個別幼兒活動。

1、教師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記伴侶呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

2、老師講評，鼓舞做得對的小伴侶。

三、小組活動。

1、小伴侶，你們想不想?yún)f(xié)助圖形娃娃找標(biāo)記伴侶呢?給圖形做標(biāo)記

2、教師提出操作時的要求。教師為你們預(yù)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒舉行個別指導(dǎo)。

11、中班數(shù)學(xué)給圖形做標(biāo)記教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、外形、色彩等特征。

2.引領(lǐng)觀看、比較、推斷圖形之間的相同與不同的特征。

3.進(jìn)展分辨、分析、歸納智力和運用智力。

4.培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.教具：圖形卡若干，外形、色彩標(biāo)記，找伴侶音樂。

2.學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動過程：

一、集體活動。

1.師：(展示各種圖片)今日教師又請來了許多圖形寶寶跟小伴侶做嬉戲，看看都有的什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等，一一展示熟悉并貼在黑板上)

2.我們認(rèn)真看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(色彩、外形)

(評析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較認(rèn)識的。要求幼兒利用比較辨別出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒辨別智力的培養(yǎng)。)

3.它們不一樣的地方我們可不行以用什么辦法把它記錄下來呢?(展示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，(逐一展示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么色彩的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

(評析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有些學(xué)問閱歷，增進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步進(jìn)展。)

二、個別幼兒活動。

1.教師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記伴侶呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

2.老師講評，鼓舞做得對的小伴侶。

三、小組活動。

1.小伴侶，你們想不想?yún)f(xié)助圖形娃娃找標(biāo)記伴侶呢?

2.教師提出操作時的要求：教師為你們預(yù)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3.幼兒操作活動，老師巡回指導(dǎo)，對能力差的幼兒舉行個別指導(dǎo)。

4.老師講評，針對一些問題進(jìn)一步講解。

四、結(jié)束：嬉戲"找伴侶"

你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記伴侶，它們說我們小伴侶很聰慧，想跟我們小伴侶做嬉戲呢!我們帶著好伴侶一起去做嬉戲吧!

活動延長：

1、為幼兒預(yù)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡，鞏固幼兒所學(xué)的學(xué)問。

2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū)，在平常的區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

教學(xué)反思：

要求幼兒能夠按外形、色彩特征舉行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注重力，提升活動的愛好，按照中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激活幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激活了幼兒的探究欲望，在組織形式上，我采納集體活動、嬉戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表述出來。使幼兒的能力得到多方面的進(jìn)展。在活動中我利用個別回答和集體回答提升表述的機(jī)會，提升幼兒口語表述能力，反應(yīng)能力和觀看能力能得到進(jìn)展。

12、中班數(shù)學(xué)看圖做標(biāo)記教案反思

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。

預(yù)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩嬉戲“開火車”

序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：(展示數(shù)字卡片)你們看

幼：(看數(shù)字)X點開

老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片

師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。

(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。

引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。

師生共同驗證結(jié)果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄

師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價出示

出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：嬉戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。

老師示范講解。

幼兒活動，老師檢查評價。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理通過各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒樂觀思量，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能分配好自己的角色，起到一個引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對本節(jié)活動十分感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們在玩中、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問。

13、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字王國大考驗教案

活動目標(biāo)：

1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)，對數(shù)字活動感愛好。

2.能樂觀地參加嬉戲活動，有一定的規(guī)章意識。

3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動預(yù)備：

數(shù)字迷宮圖一張、每張椅子上貼有不同數(shù)量的圓點、門票：數(shù)字胸飾(1-10)每人一個、指示牌一張、操作材料6張每張30份

活動過程：

一、介紹數(shù)字王國，引起幼兒愛好。

1.師：今日我們要去一個好玩的地方，那是數(shù)字王國，里面有許多嬉戲等著我們，想去嗎?

2.師：那我們開著我們的火車動身吧!(開火車到數(shù)字王國)

二、到數(shù)字王國

1.(數(shù)字王國門口放著牌子)師：我們到了，咦!怎么這里還有一張指示牌，教師來看看是什么?(老師告知幼兒要利用這平安通道才干進(jìn)數(shù)字王國)

2.幼兒邊數(shù)數(shù)字邊一個跟著一個走。

3.(老師飾演數(shù)字王國的國王)說：小伴侶，你們真棒!都利用了，我是這數(shù)字王國國王，十分歡迎你們，你們好!(引領(lǐng)幼兒有禮貌的打招呼)

4.(展示門票)說：這是數(shù)字王國的門票，請小伴侶拿著數(shù)字找到你的位置。國王要看看小伴侶是不是特殊的棒!(幼兒拿著門票找位置)

三、嬉戲

1.按照點子數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

(展示點卡)國王：這是數(shù)字王國的小伴侶，他想找你們做伴侶你們情愿嗎?

展示點卡9：你們知道我有幾個點嗎?(9個)那我的好伴侶是誰呢?幼兒數(shù)字“9”的起立，并讓他們說出“我是你的好伴侶”(接下來可選其他數(shù)字，嬉戲3-4遍)

2.按照動物數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字。

國王：我們這里的小動物們看見小伴侶玩的這么愉快也想加入，你們歡迎嗎?

嬉戲和點卡一樣。

3.數(shù)字王國“大考驗”

(1)國王：今日我還為小伴侶預(yù)備了更多的嬉戲來考考你們，你們情愿接受嗎?那我們來看看是什么?(老師介紹嬉戲)

第一組：觀看實物數(shù)量，給數(shù)量多的實物打“√”

其次組：連線匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

第三組：看數(shù)字添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。

第四組：看實物或點卡上的數(shù)量，在下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

第五組：看數(shù)字畫圓點或?qū)嵨铩?/p>

第六組：看數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。

(2)國王：這里預(yù)備了無數(shù)，你做完一張還可以再選著做，做完后可以給客人教師看，做對的話就貼一個五角星，再把它放進(jìn)你座位后面的紙袋子里面。

(3)幼兒操作，老師指導(dǎo)。(假如做的還有時光的話，引領(lǐng)幼兒再可以做)

4.評價：小伴侶讓教師看看你們頭上都貼了幾個五角星啊。(表揚五角星多的幼兒，鼓舞五角星少的幼兒。)

四、結(jié)束

師：今日在數(shù)字王國里玩的愉快嗎?我們也該歇息了，開著我們的火車回家把。

14、中班園本社會交通平安標(biāo)記教案反思

活動目標(biāo)：

1.情景故事及嬉戲的輕松開心氣氛中感觸交通標(biāo)志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)章的意適。

2.識常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

3.膽表達(dá)自己的主意，進(jìn)展想象力和制造力。

重點難點：熟悉常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動預(yù)備：

1.動前請家長帶幼兒到公路尋覓各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)問的資料。

2.記圖片若干保存相機(jī)中

3.圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速馬路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。

4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標(biāo)記四個。

活動過程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1.利用故事，引領(lǐng)幼兒觀看說出小狗踏青時見到的各種標(biāo)記。

2.以小狗踏青時遇見的標(biāo)志為主線，引發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。

3.引領(lǐng)幼兒回顧小狗踏青遇見的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、熟悉一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

1.展示各種標(biāo)志，引領(lǐng)幼兒說有名稱及作用。

2.找標(biāo)記的特點，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別號稱。

3.引領(lǐng)幼兒研究遵守交通規(guī)章的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

三、嬉戲：踏青去，感觸常見的交通標(biāo)記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開車，看教師手中的標(biāo)記說出意義，并做相應(yīng)的動作。

四、引發(fā)幼兒研究還見過哪些交通標(biāo)志?

請幼兒在教師預(yù)備的標(biāo)記中尋覓一個自己認(rèn)識的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛好，在研究、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著密切的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強(qiáng)對平安標(biāo)記的熟悉，培養(yǎng)一定的平安意識。

15、中班數(shù)學(xué)活動看圖做標(biāo)記教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)。

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。

3.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

活動預(yù)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動

1、玩嬉戲“開火車”

序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：(展示數(shù)字卡片)你們看

幼：(看數(shù)字)X點開

老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片

師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。

(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。

引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。

師生共同驗證結(jié)果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄

師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小伴侶是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價出示

出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：嬉戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。

老師示范講解。

幼兒活動，老師檢查評價。

活動反思：

依據(jù)《綱要》精神和合理通過各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪???心，讓幼兒樂觀思量，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能分配好自己的角色，起到一個引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對本節(jié)活動十分感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們在玩中、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問。

16、中班平安教案：公路上的交通標(biāo)記

幼兒園中班平安教案：公路上的交通標(biāo)記

活動目標(biāo)：

1、熟悉公路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表述的含義。

2、利用觀看別人過公路和在老師的帶領(lǐng)下過公路，懂得遵守交通規(guī)章。

3、知道珍惜生命，熱愛生命。

活動預(yù)備：

挑選離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書人手一冊

活動過程：

1、交代任務(wù)，提出要求：“今日我們要去看喧鬧的公路，大公路上有無數(shù)的汽車，我們小伴侶要站在人行橫道線上，和教師站在一起，不能任憑離開人行道?！?/p>

2、組織幼兒站在人行道上，引領(lǐng)幼兒觀看

引領(lǐng)幼兒觀看紅綠燈，說說：“綠、紅、黃等表示什么意思?”

3、引領(lǐng)幼兒觀看行人通行燈，說說：“燈上有什么?公路上有什么?象什么?它有什么用?”

總結(jié)：燈上有綠色的人在動，是告知人們可以過公路了，還有紅色的是告知人們現(xiàn)在不行以過公路。公路上有斑馬線，過公路的行人要走在斑馬線上過公路。

觀看路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個標(biāo)記是什么意思嗎?”

4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過公路

5、回園后，引領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書，觀看畫面上各種各樣的標(biāo)志，引發(fā)幼兒說說這是什么標(biāo)記?引領(lǐng)幼兒熟悉“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。

6、引發(fā)幼兒自己設(shè)計一個交通標(biāo)記，并說說標(biāo)記的含義。

17、中班主題活動熟悉各種各樣的標(biāo)記教案反思

活動目標(biāo)：

1.豐盛幼兒平安常識，提升幼兒自我庇護(hù)能力。

2.引領(lǐng)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

3.鼓舞幼兒完整語句敘述。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。

活動預(yù)備：

1.指導(dǎo)幼兒容易時裝表演，不要讓幼兒知道

2.各種標(biāo)志圖

活動過程：

1.時裝表演，吸引幼兒注重力。

師：“今日，咱們班的四位小伴侶給大家預(yù)備了一個小節(jié)目?！?/p>

2.鞏固認(rèn)知圖形，鼓舞幼兒大膽完整的敘述。

師：“表演結(jié)束了，我的問題也來了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣?哪兒比較好(衣著，動作)，還有一個十分特殊之處你們發(fā)覺了嗎?(衣服上帖了標(biāo)志圖)

師：“那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎?(這是什么標(biāo)志，表示什么意思?)

3.熟悉新標(biāo)志

師：“告知我，這上面畫著什么?表示什么意思?”

“為什么要設(shè)立這些標(biāo)志?標(biāo)志有什么作用?”

4.小結(jié)：標(biāo)志可以告知人們在這里可以做什么，不行以做什么?人人都應(yīng)當(dāng)遵守標(biāo)志的要求。

5.延長：(1)你還在哪兒見過什么樣的標(biāo)志?它表示什么意思?

(2)你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志?

活動反思：

在教學(xué)過程中應(yīng)敬重幼兒的意見和想象，老師與幼兒協(xié)作更好的完成教學(xué)內(nèi)容。因人施教，按照不同幼兒接受能力程度支配不同程度的問題。在嬉戲和問答過程中加深學(xué)習(xí)學(xué)問，并應(yīng)給幼兒足夠空間去發(fā)揮去想象，用自己的辦法記住標(biāo)志和其含義。

18、中班數(shù)學(xué)藏匿課看圖做標(biāo)記教案反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

看圖做標(biāo)記

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、外形或色彩)

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表達(dá)。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。

4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

預(yù)備：

教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同色彩、外形、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、外形、色彩標(biāo)記)

學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;色彩、大小、外形標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有色彩、外形標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種外形、各種色彩的圖形若干。

過程：

一、集體活動

1、玩嬉戲“開火車”

序：今日，小兔子要請我們中(3)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開

幼：幾點開

師：(展示數(shù)字卡片)你們看

幼：(看數(shù)字)X點開

老師帶領(lǐng)幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最后請個別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師展示有不同外形的屋頂圖片

師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才干知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。

(展示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。

引發(fā)幼兒按照標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注重引領(lǐng)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。

師生共同驗證結(jié)果

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(展示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

引發(fā)幼兒試試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引領(lǐng)幼兒隨意挑選其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由挑選標(biāo)記舉行記錄

師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動

1、看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動評價出示

出示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

四、活動延長：嬉戲《找房子》

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要按照鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小伴侶。

老師示范講解。

幼兒活動，老師檢查評價。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

19、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.激活幼兒對數(shù)字的愛好。

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字舉行嬉戲活動，從中體悟活動的樂趣。

4.進(jìn)展目測力、推斷力。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字羅列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜測數(shù)字，激活愛好

1.展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

“小伴侶你們喜愛?捉迷藏嗎?喜愛?。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”

2.展示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>

3.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的辦法給數(shù)字排隊

1.讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字。

“小伴侶這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”

2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序

“小伴侶我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”

3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排

“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”

4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法

“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字

“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件?！?/p>

2.教師展示相關(guān)的數(shù)字實物

“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時光的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

四、嬉戲活動

1.教師展示數(shù)字連線畫：小伴侶你們看我這張紙上有無數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小伴侶想不想把它找出來?(想)那我教你一個辦法，教師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，教師巡導(dǎo)

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本事告知班里其他的小伴侶吧。

課后延長：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激活幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂觀性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時光過長，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充沛，沒能很好的提升幼兒的樂觀性。幼兒連線畫時有的幼兒找不到數(shù)字點，如果我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注重，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

20、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計：

對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。第二在教師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，教師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，教師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷堆積還是需要不斷努力。

活動目標(biāo)：

1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。

3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去踏青了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨圖形，沒有號碼。

(3)引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，教師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐盛變化。

(1)思量：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字羅列的挨次不同)

(2)觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有些是2、7)

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)別6和9

問：教師也常把6和9搞錯，請你們協(xié)助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒按照自己的生活閱歷敘述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用筆寫。

故意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表述自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小同伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，啟發(fā)幼兒已有些閱歷尋覓生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有無數(shù)的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。通過幼兒的對生活中數(shù)字的理解運用到實際中去。

利用本次活動，讓我心得不少，囫圇活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

21、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字123教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能按照數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能根據(jù)老師的要求舉行操作和收拾材料。

4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《熟悉數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立羅列卡片。

1.老師展示動物卡片引領(lǐng)幼兒觀看。

老師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引領(lǐng)幼兒按序排卡片。

老師：請小伴侶按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3.師幼集體悟證是否按數(shù)序羅列卡片，并引領(lǐng)幼兒說一說卡片是怎樣羅列的(1只貓，2只兔，3只雞)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次羅列。)

二、熟悉數(shù)字1、2、3。

1.老師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?收拾兒歌(1像什么，2像什么。。。)

2.老師逐一引領(lǐng)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引領(lǐng)幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(辦法同上)

(評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，無數(shù)孩子在家里已經(jīng)熟悉過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字舉行很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別溝通中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子往返答，是浮現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認(rèn)出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)

三、理解數(shù)的實際意義

1.老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開頭對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當(dāng)幾個孩子回答后，再加上我的引領(lǐng)和鼓舞，孩子們漸漸的明了其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我賦予他們回答的機(jī)會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的仆人，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)

四、幼兒分組操作。

1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

老師：請小伴侶把數(shù)卡按挨次插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。

老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

3.第四組，看數(shù)圈畫

老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

(這一操作材料，我把它放到了延長部分，因為這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，通過課余時光和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

4.第五、六組，數(shù)物拼板。

老師：請小伴侶為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片收拾好)

五、溝通與評價

出示第三、四組幼兒的操作單，引領(lǐng)幼兒舉行集體悟證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關(guān)注其作業(yè)干凈度。

活動延長：

在日常生活中，老師可隨時滲透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的熟悉。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子都很聰慧，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡單認(rèn)出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特殊是和一些詳細(xì)的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有些寶寶就會浮現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較簡單攻克。于是我們就把熟悉數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀看數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，原來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機(jī)一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學(xué)習(xí)熟悉這些數(shù)字有了一個形象的熟悉，學(xué)習(xí)起來很感愛好。假如能夠準(zhǔn)時展示相關(guān)的圖片，協(xié)助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果絕對會更好。

在操作活動時，由于這是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動，對于操作的要求，及材料的收拾，我講得很具體，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步提升。

22、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字6教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

為了激活幼兒對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采納嬉戲活動的方式讓幼兒們在活動中熟悉數(shù)字6。

活動目標(biāo)

1.在嬉戲活動中熟悉數(shù)字6，理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探究中學(xué)習(xí)。

4.喜愛?數(shù)學(xué)活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

重點難點

重點：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動預(yù)備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹嬉戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.舉行部分：

展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

2.展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!