20192020學(xué)年高中語文每日一題古代詩歌閱讀專題二含解析新人教必修1必修2

2019_2020學(xué)年高中語文每日一題古代詩歌閱讀專題二含解析新人教版必修1+必修22019_2020學(xué)年高中語文每日一題古代詩歌閱讀專題二含解析新人教版必修1+必修22019_2020學(xué)年高中語文每日一題古代詩歌閱讀專題二含解析新人教版必修1+必修2古代詩歌閱讀專題（二）【山西省大同市第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期期末】閱讀下面古詩，完成小題。飲酒二十首（其四）陶淵明棲棲失群鳥，日暮猶獨飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。厲響思清遠(yuǎn)，去來何依依。因值孤生松，斂翮遙來歸。勁風(fēng)無榮木，此蔭獨不衰。寄身已得所，千載不相違?！咀ⅰ竣贄珬盒纳癫话驳臉幼印＂跀眶纾╤é：）收起翅膀，即停飛。1、這首詩前六句描繪了一只怎樣的“失群鳥”形象？請簡要解析。2、這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者怎樣的感情？【參照答案】1、①此詩的前六句描繪了一只孤獨悲傷卻不失理想的失群之鳥。②暮色蒼莽，孤鳥仍在獨自遨游，它形單影只、疑懼不安地在天際徘徊，向來找不到可以棲息的地方。日復(fù)一日，夜復(fù)一夜，它的叫聲越來越凄涼。在它那凄厲的叫聲中可以聽出它對寂靜高遠(yuǎn)之地的向往。2、①托物言志的手法。②詩人以“失群鳥”自比，以其終于找到凌寒而不凋的“孤生松”為寄身之所的過程，表達(dá)了詩人高潔的人格情操及在歷經(jīng)曲折此后堅定的歸隱之志?！驹囶}解析】2、此題觀察的是手法和感情綜合理解的考題，考生要注意先明確詩歌的手法，從整首詩歌來看是寫“失群鳥”，所以很明顯是托物言志的手法。經(jīng)過歸詩歌中感情要點詞的掌握，詩人以“失群鳥”自比，以其終于找到凌寒而不凋的“孤生松”為寄身之所的過程，表達(dá)了詩人高潔的人格情操及在歷經(jīng)曲折此后堅定的歸隱之志。一、閱讀下面的詩歌，完成小題。詠荊軻陶淵明燕丹善養(yǎng)士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，大方送我行。雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。飲餞易水上，四座列群英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風(fēng)逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有后輩名。登車何時顧，飛蓋入秦庭。凌厲越萬里，逶迤過千城。圖窮事自至，豪主正怔營。惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不行！其人雖已沒，千載有馀情。1、詩中有很多語句與課文《荊軻刺秦王》內(nèi)容相照料，如“雄發(fā)指危冠”照料文中________________；“登車何時顧”照料文中_________________，___________________。2、祖先評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”經(jīng)常指一句詩中最精髓傳神的一個字，你認(rèn)為“登車何時顧，飛蓋入秦庭?！币痪涞摹霸娧邸笔鞘裁?？為什么？請結(jié)合全詩加以解析。二、閱讀下面這首宋詩，完成小題。正月二十天往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城東禪莊院蘇軾十天春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。昨年今日關(guān)山路，毛毛雨梅花正斷魂。（注）女王城：在黃州城東十五里。3、以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項（）A、作者蘇軾是北宋詩人，他的詩才情豪邁，運用自如，本詩是他的代表作之一。B、開篇以一“搖”字活畫出春風(fēng)漣漪、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來的迅疾。C、頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲，后者描碧草新綠之色，視聽結(jié)合更顯得春意盎然。D、這首詩前四句寫“往岐亭”途中所見，五六句寫女王城餞別?！皵?shù)畝荒園”，點了然詩人的目的地。4、請簡要賞析本詩的最后兩句。一1、發(fā)盡上指冠（于是）荊軻遂就車而去終已不論【解析】此題核查識記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和依照上下文填空兩各種類。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于理解性默寫，注意選準(zhǔn)句子，不要寫錯別字。2、詩眼：飛，因為“飛”字寫出車的頂篷像猛禽相同疾飛，形象地表現(xiàn)車行速度之快。也能表現(xiàn)出荊軻英勇向前，不懼強秦，急于赴義的俠士品德。二3、D【解析】D項，“‘?dāng)?shù)畝荒園’，點了然詩人的目的地”說法錯誤，數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞其余地點。應(yīng)選D。4、尾聯(lián)虛寫，回憶“昨年今日”，前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，毛毛雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨和凄涼正好與今年朋友送其余深情厚誼形成比較，即不行是回憶“昨年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅途的孤獨和寥寂?！窘馕觥看祟}觀察學(xué)生賞析詩句能力。賞析詩句，第一指出詩句運用的手法技巧，爾后