五月就業(yè)面對面指導：自主創(chuàng)業(yè)你問我答

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)五月就業(yè)面對面指導：自主創(chuàng)業(yè)你問我答萬學教育5月，正是大學生準備畢業(yè)，準備走向社會的時節(jié)。畢業(yè)后的路怎么走？面對就業(yè)難，越來越多的大學生選擇了創(chuàng)業(yè)。根據(jù)萬學教育集團職業(yè)能力研究院的內(nèi)部統(tǒng)計調(diào)查，我國2008屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例為1%，當年畢業(yè)生總數(shù)為559萬。以此數(shù)據(jù)推算，大學生自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)當年為5.59萬。與這一數(shù)據(jù)對比，2010年的創(chuàng)業(yè)大學生將增加4萬。大學生創(chuàng)業(yè)，變知識為資本！作為一種積極的出路，創(chuàng)業(yè)被廣為看好而承載希望。然而，和找個穩(wěn)定的飯碗相比，創(chuàng)業(yè)的風險要大得多，所遇到的矛盾也多得多。大學生創(chuàng)業(yè)難點在哪里？我們該為大學生創(chuàng)業(yè)做些什么？大學生自身又該做哪些努力……針對很多網(wǎng)友對于創(chuàng)業(yè)的疑問，我們搜集了幾個典型的問題，并很有幸的邀請到了萬學ACT職業(yè)能力培訓名師劉世偉和周彬老師來為我們解答。1、主持人：非常榮幸能請到二位嘉賓，和我們一起探討大學生創(chuàng)業(yè)如何理性選擇、審慎起步、大學創(chuàng)業(yè)教育如何改革等話題。您二位對于大學生創(chuàng)業(yè)有什么看法？周彬：我個人認為，在校大學生對未來充滿希望，且有創(chuàng)新精神。大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于學以致用，積累經(jīng)驗，通過創(chuàng)業(yè)證明自己的能力和價值。劉世偉：我也是這個觀點，大學生創(chuàng)業(yè)是充分實踐所學知識的平臺，是自我價值實現(xiàn)的很好機會。2、主持人：近幾年來，大學生就業(yè)問題一直是社會的熱點和難點。自主創(chuàng)業(yè)成了越來越多大學畢業(yè)生的選擇，科技公司、酒吧、網(wǎng)店……大學畢業(yè)生企業(yè)如雨后春筍。您二位認為目前大學生創(chuàng)業(yè)之前都應(yīng)該做好哪些準備劉世偉：首先最重要的是觀念，觀念不準備好，干什么都沒有意思，有這么一句換叫大學生創(chuàng)業(yè)“活下來”比“活得好”更重要，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念，創(chuàng)業(yè)之初活下來比活得好更重要。作為處于生存期的企業(yè)，不能好高騖遠。激情不是全部激情是一種催化劑，它能調(diào)動創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。但面對大學生而言，激情過多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng)業(yè)前途持過于樂觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創(chuàng)業(yè)項目。這其中有很大部分大學生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證。由于大學生基本沒有工作經(jīng)驗，其在創(chuàng)業(yè)準備期決策所依的基本上都是個人通過書本與各種媒體所學的知識與信息，因為大學生在未進入社會參加工作之前，在其內(nèi)心還沒有建立一套個人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目，在此情況下，我認為大學生朋友還是少喊口號為好，應(yīng)該以冷靜理性的心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)機會與項目。周彬:做之前先想好，只有經(jīng)過成熟而科學的思考準備，經(jīng)過大學期間特殊修煉的，創(chuàng)業(yè)才會有90%以上的成功概率，并且成功的速度和幅度都會非常大，創(chuàng)業(yè)之后才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和當初設(shè)想的很不一樣，僅有理想和熱情是不夠的，不能閉門造車，要放低身段，不斷尋找客戶，盯準市場，不斷調(diào)整。3、主持人：目前在大環(huán)境下，大學生創(chuàng)業(yè)都有哪些利好的政策呢劉世偉：首先國家政策對于自主創(chuàng)業(yè)是持鼓勵態(tài)度，據(jù)教育部消息，中國高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營，在3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應(yīng)繳納的營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅。財政部、國家稅務(wù)總局發(fā)出《關(guān)于支持和促進就業(yè)有關(guān)稅收政策的通知》，明確鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，畢業(yè)生從畢業(yè)年度起3年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)可享受稅收減免的優(yōu)惠政策。周彬：是啊，今年教育部出臺的針對高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策我個人覺得有三方面新的突破：一是中國首次對大學生自主創(chuàng)業(yè)出臺了稅收優(yōu)惠的政策。世界各國都非常重視大學生創(chuàng)業(yè)工作，美國、日本、英國等國均對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有稅收減免方面的政策。新出臺的政策在這方面填補了中國大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的空白。二是創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策首次覆蓋畢業(yè)年度內(nèi)在校創(chuàng)業(yè)的大學生。隨著創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，在校大學生創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來越多，而以往的扶持政策都只針對社會人員?，F(xiàn)在，國家對在校創(chuàng)業(yè)的大學生“扶上馬，送一程”，讓他們能夠更早更快地開創(chuàng)自己的事業(yè)。三是首次采用網(wǎng)絡(luò)申領(lǐng)方式，便捷、高效，充分體現(xiàn)了教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)年”的工作理念。4、主持人：大學生創(chuàng)業(yè)需要注意些什么呢周彬：團隊精神是非常重要的，這四個字也許是最平常最易懂的管理概念了。但由于大學生這一特定創(chuàng)業(yè)群體，一般為年齡在25歲以下的大學生，他們的社會與人生經(jīng)驗都不足，而且處于熱血沸騰的感情階段，個性化、自信力等都較強，所以在團隊組建、團隊分工、團隊規(guī)則制度等諸多體現(xiàn)“人與人合作”的工作中，大學生創(chuàng)業(yè)者往往會出現(xiàn)“一人是龍、二人是蟲”的情形。縱觀當前時代發(fā)展趨勢，社會分工越來越細，越來越專業(yè)化，任何創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨斗而勝利的可能性已降得很低。在實際工作中，大學生常常會出現(xiàn)以已為主、剛愎自用等不利于合作創(chuàng)業(yè)的情形。劉世偉：我認為大學生創(chuàng)業(yè)最需要的態(tài)度是別怕犯錯，但是要積極改正。一次營銷決策失誤、一次小型財務(wù)危機抑或是一次上門推銷失敗，都有可能成為大學生創(chuàng)業(yè)路途中的絆腳石，都會在一定程序上打擊沒有打創(chuàng)業(yè)持久戰(zhàn)的大學生創(chuàng)業(yè)者，讓他們在心理上元氣大傷。其實大學生要正確看待創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題與麻煩，這是十分正常不過的現(xiàn)象，我們只要在犯錯后迅速改正，或多多請教別人的意見與建議，一定會吃一塹長一智，要善于在交了犯錯誤的“成本”后，我們要善于分析與總結(jié)，要學會從失敗中找到自己的弱點與不足，并加以改正。很難想像沒有錯誤的創(chuàng)業(yè)會成功。還有堅持就是勝利再充分的創(chuàng)業(yè)準備都是不完善的、再周密的商業(yè)計劃書也難免有沒有顧及的地方、再團結(jié)的創(chuàng)業(yè)伙伴也會發(fā)會摩擦、再厚實的資金有的周轉(zhuǎn)不靈的時候----這些都說明在瞬息萬變的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，能影響我們創(chuàng)業(yè)的不定因素太多了，誰都不法保障，在下一個路口我們能選對方向，所以創(chuàng)業(yè)過程中會遇到挫折與失敗是再正常不過的事情了。也許有時候會覺得前途一片茫然，有時候會覺得自己很無助，有時候又覺得創(chuàng)業(yè)太過辛苦，無法再繼續(xù)。但如果子夜到了黎明就不會遠一樣，勝利的曙光就在你最困難時刻的前面。堅持就是勝利。5、主持人：最后兩位老師還有什么想要對我們的大學生說的呢劉世偉：創(chuàng)業(yè)者在面對困難時要有平常心。第一次創(chuàng)業(yè)的目的，不在于成功的大小，而是利用年輕、充滿活力、較高的文化底蘊和前沿的科學知識等資本積累豐富的實踐經(jīng)驗，彌補從學生過渡到職業(yè)人角色的短板，之后慢慢走向成功。周彬：全社會也要努力營造寬容失敗的氛圍，多給年輕人以鼓勵，尤其是科技創(chuàng)新，