2022年心理學(xué)考研真題及答案

心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題一、單項選擇題：l-652130中，只有一個選項是符合題目要求的。1．強調(diào)心理學(xué)不應(yīng)該以意識為主要研究對象的學(xué)派是A．構(gòu)造主義B．機能主義C．人本主義D．行為主義2．現(xiàn)代心理學(xué)誕生和發(fā)展的兩個重要歷史淵源是哲學(xué)和A．生理學(xué)B．社會學(xué)C．人類學(xué)D物理學(xué)3．通過A．布洛卡(P．Broca)B．拉什利(K．S．Lashley)C．斯佩里(R．Sperry)D．威爾尼克(C．Wernicke)4．顏色視覺的三個基本屬性是A．色調(diào)、波長、照度B色調(diào)、明度、照度C．波長、明度、飽和度D5．視覺感受野位于A．外側(cè)膝狀體B．額葉C．視網(wǎng)膜D．視覺皮層A．500Hz以下B．1000-5000HzC．5000-l0000HzD．10000Hz 以上覺組織的對稱性原則B．鄰近性原則C．連續(xù)性原則D．相似性原則加工方式主要是“全或無”加工B．頡頏加工C．自上而下的加工D．自下而上的加工9．檢A．雙耳分聽B．語義啟動C．雙任務(wù)操作D10．隨年齡增長，個體的快速眼動睡眠量A．越來越多B．越來越少C．呈U型變化D．呈倒U型變化長時記憶最主要的編碼方式是A．視覺編碼B．聽覺編碼C．語義編碼D．形象編碼象稱為A首因效應(yīng)B．啟動效應(yīng)C．詞優(yōu)效應(yīng)D．近因效應(yīng)謝帕德(R．N．Shepard)和庫柏(L．A．Cooper)的“心理旋轉(zhuǎn)”實驗主要說明了表象具有A．概括性B．可變通性C．可操作性D．穩(wěn)定性“音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩……能夠成為的那個人，就必須真實地面對自己。”根據(jù)馬斯洛的觀點，這段話體現(xiàn)了人具有A．歸屬與愛的需要B．尊重的需要C．自我實現(xiàn)的需要D．安全的需要“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼……”A．雙趨沖突B．雙避沖突C．趨避沖突D．多重趨避沖突16．強詞丘腦在情緒中有重要作用的理論是A．詹姆斯一蘭格情緒理論B．坎農(nóng)一巴德情緒理論C．沙赫特的情緒理論D阿諾德的情緒理論17．卡特爾將基于先天稟賦、主要與神經(jīng)系統(tǒng)的生理機能有關(guān)、較少受到后天文化教育影響的智力稱為A．情緒智力B．晶體智力C．空間智力D．流體智力18．誠實或虛偽、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰等描述的是個體的A．性格特征B．能力特征C．氣質(zhì)特征D．認(rèn)知特征19．與多血質(zhì)氣質(zhì)類型相對應(yīng)的高級神經(jīng)活動過程的基本特性表現(xiàn)為A．強、不平衡B．強、平衡、靈活C．強、平衡、不靈活D．弱20．霍爾(G．S．Hall)提出的解釋兒童心理發(fā)展的理論是A．白板說B．復(fù)演說C．進化說D．成熟勢力說21．根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)的階段是A．口唇期B．肛門期C．潛伏期D．性器期22．胎兒在發(fā)育過程中，細胞和組織分化非常迅速，并對環(huán)境極為敏感的時期是A．第l～2周B．第2～8周C．第9～15周D．第21～30周(M．Ainsworth)等人研究嬰兒依戀所使用的主要方法是A．習(xí)慣化與去習(xí)慣化B．視覺偏愛法C．陌生情境技術(shù)D．照鏡子法24．根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，前運算階段思維的主要特點是A．可逆性B．守恒性C．形象性D．互反性25．艾里克森認(rèn)為，青少年期人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得A．自主感B．親密感C．勤奮感D．同一感26．在間歇強化條件下，行為反應(yīng)的特點是A．建立快，消退也快B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢27．根據(jù)成就目標(biāo)定向理論，以掌握知識、提高能力為目標(biāo)的個體，傾向于選擇A最低難度的任務(wù)B．中等難度的任務(wù)C．最高難度的任務(wù)D．最高或最低難度的任務(wù)28．下列選項中，不屬于維納提出的歸因維度的是A．內(nèi)在性B．普遍性C．可控性D．穩(wěn)定性29．最早明確提出“教育的心理學(xué)化”觀點的學(xué)者是A裴斯泰洛齊B．赫爾巴特C．詹姆斯D．桑代克30．在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，用于調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者內(nèi)部注意、記憶和思維過程的能力稱為A．言語信息B．認(rèn)知策略C．智力技能D．運動技能31．布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是A．認(rèn)知目的說B．認(rèn)知同化說C．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說D．認(rèn)知接受說在唐德斯(F．C．Donders)的減法反應(yīng)時實驗中，A、B、C三種反應(yīng)時分別代表簡單反應(yīng)時、選擇反應(yīng)時和辨別反應(yīng)時，它們的關(guān)系為A．RTB>RTA>RTCB．RTC>RTB>RTAC．RTC>RTA>RTBD．RTB>RTC>RTAA．史蒂文斯B．費希納C．韋伯D．馮特用極限法測定差別閾限時，在每次漸增系列試驗中，其閾限的下限值應(yīng)取A.第一次非正到正的對應(yīng)值B．第一次非負(fù)到負(fù)的對應(yīng)值C．最后一次正到非正的對應(yīng)值D．最后一次負(fù)到非負(fù)的對應(yīng)值35．托爾曼認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是形成認(rèn)知地圖。他得出該結(jié)論的依據(jù)來自于A．頓悟?qū)W習(xí)實驗B．位置學(xué)習(xí)實驗C．系列學(xué)習(xí)實驗D．對偶學(xué)習(xí)實驗則可推測A．β增大，d’增大B．β增大，d’不變C．β增大，d’減小D．兩者均不變要獲得任一種色調(diào)的混合色光，需要單色儀的臺數(shù)至少是A．2臺B．3臺C．4臺D．5臺色。這種現(xiàn)象稱為A．顏色適應(yīng)B．顏色恒常C．顏色對比13．顏色混合39．棒框儀通常用來研究的問題是A．注意分配B．手眼協(xié)調(diào)c．知覺一動作學(xué)習(xí)D．場獨立性與場依存性40．在一項研究情緒的實驗中．要求A組被試在前后兩次情緒測試之間觀看恐怖電影，要求8組被試在前后兩次情緒測試之間休息，則A組被試通常被看作是A．后測控制組設(shè)計的控制組B．后測控制組設(shè)計的實驗組C．前測一后測控制組設(shè)計的實驗組D41．下列智力測驗中，屬于非言語類測驗的是A．比納一西蒙智力量表B．韋克斯勒智力量表C．斯坦福一比納智力量表D．瑞文推理測驗42．下列量表中，具有絕對零點的是A．稱名量表B．順序量表C．等距量表D．比率量表43．l0025A．4％B．25％C．4D．25A．重測信度B．復(fù)本信度C．同質(zhì)性信度D．評分者信度下列關(guān)于測量結(jié)果受測量誤差影響的敘述。正確的是A．系統(tǒng)誤差影響穩(wěn)定性，不影響準(zhǔn)確性BC．隨機誤差影響穩(wěn)定性。不影響準(zhǔn)確性D46．測驗總分的分布呈負(fù)偏態(tài)，說明測驗整體難度A．偏難B．偏易C．適中D．無法判斷羅夏(H．Rorschach)墨跡測驗屬于A．學(xué)業(yè)成就測驗B．能力傾向測驗C．人格測驗D．智力測驗愛德華個人偏好量表的設(shè)計采用了A．排序技術(shù)B．多選技術(shù)C．迫選技術(shù)DA．MMPIB．MBTIC．EPQD．CPI有一組數(shù)據(jù)：3，6，2，7，32，4，8，6．5A．平均數(shù)B．中數(shù)C．四分位數(shù)D．眾數(shù)那么，性別與對待吸煙的態(tài)度之間的相關(guān)系數(shù)是A．0.12B．0.32C．0.48D．0.54態(tài)度贊同反對性別男女10268075。已知全班三6510l55三科的成績按照標(biāo)準(zhǔn)分由大到小進行排序的結(jié)果是語文、數(shù)學(xué)、英語BC．英語、語文、數(shù)學(xué)D505Z2.58的原始數(shù)據(jù)是A．37.10B．42.42C．47.42D．62．90公式是在回歸分析中，考察回歸效果使用的指標(biāo)是5010人選拔不理想。那么，這個測驗的預(yù)測效度是A．0.20B．0.25C．0.75D．0.803×3的實驗設(shè)計中，存在的交互作用有個B．3個C．6個D．9個58A．社會贊許效應(yīng)B．自我中心效應(yīng)C．極端分?jǐn)?shù)效應(yīng)D．暈輪擴散效應(yīng)59．抽樣的基本原則是A．隨機化原則B．標(biāo)準(zhǔn)化原則C．概括化原則D.等距化原則60．計算機化自適應(yīng)測驗設(shè)計的主要理論依據(jù)是A．概化理論B．經(jīng)典測驗理論C．層面理論D61．在假設(shè)檢驗中，通常用來表示統(tǒng)計檢驗力(poweroftest)的是A．1-αB．1-βC．α+βD．α-βA．核檢表法B．等距量表法C．語義差異法D根據(jù)下述材料，回答63～65題。國外某一實驗探討了青年與老年被試閣讀自然科學(xué)類與社會科學(xué)類文章的閱讀速度是否存在差異。結(jié)果表明：閱讀速度受材料類型和年齡因素影響，青年被試閱讀自然科學(xué)類文章的速度較快．老年被試閱讀社會科學(xué)類文章的速度較快。63．該實驗設(shè)計是一個A．二因素設(shè)計B．四因素設(shè)計C．二水平設(shè)計D．四水平設(shè)計64．如采用被試內(nèi)設(shè)計．最容易產(chǎn)生的效應(yīng)是A．霍桑效應(yīng)B．實驗者效應(yīng)C．練習(xí)效應(yīng)D．安慰劑效應(yīng)能夠推斷出“學(xué)類文章的速度較快”這一結(jié)論的統(tǒng)計依據(jù)是A．材料類型和年齡的主效應(yīng)均顯著B．材料類型和年齡的交互作用顯著C．材料類型和年齡的交互作用不顯著D．材料類型、年齡和閱讀速度的交互作用顯著二、多項選擇題：66—75330項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多選、少選均不得分。情緒和情感的功能有A適應(yīng)功能B．動機功能C．組織功能D67．魯利亞提出，腦的機能系統(tǒng)包括A．動力系統(tǒng)B．平衡系統(tǒng)C．調(diào)節(jié)系統(tǒng)D68．下列選項中，屬于似動現(xiàn)象的有A．火車的行駛B．時針的轉(zhuǎn)動C．活動的電影畫面D．動感的霓虹燈廣告69．影響漢字理解的因素有A．正字法規(guī)則B．筆畫數(shù)量C．字形結(jié)構(gòu)D．語音70．下列選項中，中老年人衰退比較明顯的方面有A．語義理解B空間記憶C．推理能力D．知覺速度71．下列選項中．屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有A．見賢思齊B．望梅止渴C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)D．談虎色變72．記憶實驗研究中，材料呈現(xiàn)的方法有A．全部呈現(xiàn)法B．信號檢測法C．提示法D73．平衡技術(shù)是控制額外變量的方法之一。常用的平衡技術(shù)有A．匹配法B．拉丁方設(shè)計C．雙盲法D．ABBA法74．方差分析需要滿足的前提條件有A．總體正態(tài)分布B．各處理方差齊性C．總體方差已知D．各組樣本容量相同75．根據(jù)經(jīng)典測量理論，常用的測驗等值方法有A．全距等值B．等百分位等值C．線性等值Dl050分。簡述短時記憶的含義與主要特點。簡述影響人格形成與發(fā)展的主要因素。簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的基本觀點。四、綜合題：81-833090分。試述問題解決的策略，并舉例說明影響問題解決的心理因素。心理學(xué)家在研究兒童言語發(fā)展過程的時候發(fā)現(xiàn)，無論哪個種族的兒童．其言l歲時，能說出被他人理解的詞；2末能說出詞組；4—5歲能說出符合語法結(jié)構(gòu)的句子。這表明，兒童在出生后的4～5年內(nèi)即獲得了基本的聽說能力。試選用兩種不同的言語獲得理論解釋上述現(xiàn)象。l234擬實驗研究結(jié)果。請據(jù)此回答下列問題：分別指出這兩種實驗各自屬于何種設(shè)計類型?每種設(shè)計各自使用了多少被試?針對研究問題，根據(jù)實驗設(shè)計一的統(tǒng)計分析結(jié)果，能得出什么結(jié)論?與實驗設(shè)計一的結(jié)論是否相同?如果不同，能得出什么結(jié)論?這兩種設(shè)計中哪一種更適宜考查本研究的問題?表1不同教學(xué)方法下不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)成績教學(xué)方法平均分講授式啟發(fā)式學(xué)生類型學(xué)優(yōu)生48.1751.5049.83學(xué)困生45.6768.6757.17表2方差分析結(jié)果變異源平方和自由度均方F值P學(xué)生類型322.671322.673.6980.068教學(xué)方法×學(xué)生類型580.171580.176.6490.018誤差1745.002087.25總和3688.0023實驗設(shè)計二表3不同教學(xué)方法下不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)成績教學(xué)方法平均分講授式啟發(fā)式學(xué)生類型學(xué)優(yōu)生48.1751.5049.83學(xué)困生45.6768.6757.17表4方差分析結(jié)果變異源平方和自由度均方F值P值被試間效應(yīng)學(xué)生類型322.671322.670.4220.151誤差（學(xué)生類型）1332.3310133.23被試內(nèi)效應(yīng)教學(xué)方法1040.1711040.1725.2060.001教學(xué)方法×學(xué)生類型580.171580.1714.0590.004誤差412.671041.27心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題參考答案(2022年一、單項選擇題1.D2.A3.C4.D5.C6.A7.D8.C9 ．Al0.B11 ．Cl2．D13．Cl4．Cl5．Al6．Bl7．Dl8．A19．B20．B21．D22．B23．C24．C25．D26．D27.B28．B29.A30．B31．C32．D33．A34．D35．B36．B37．B38．C39．D40．C41．D42．D43．B44．A45．D46．B47．C48．C49．A50．A51．B52．C53．A54．D55．B56．D57．A58A59 ．A60．D61．B62．B63．A64．C65．B二、多項選擇題66．ABCD67．ACD68．CD69．ABCD70．BCD71．ABD72．ACD73．BD74．AB75BC三、簡答題【答案要點】的中間階段。l分鐘左右。(4)7±2組塊?！敬鸢敢c】(1)遺傳是人格發(fā)展的生物前提。(2)家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式。(3)童年期經(jīng)驗。(4)學(xué)校教育。(5)社會文化因素。(6)自然物理條件。(7)自我調(diào)控系統(tǒng)。78．【答案要點】意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。認(rèn)知結(jié)構(gòu)是遷移得以產(chǎn)生的重要中介。影響學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵變量是原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性、穩(wěn)定性和可辨別性。穩(wěn)定性，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的先前經(jīng)驗必須被牢固地掌握；可辨別性，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)中先前經(jīng)驗的各成分之間及其新舊經(jīng)驗之間能夠清晰分辨?！敬鸢敢c】(1)μσσμ=0，標(biāo)準(zhǔn)差σ=1．μσ都是固定值；標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線形態(tài)固定?！敬鸢敢c】(1)測驗標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗的編制、實施、評分和分?jǐn)?shù)解釋等程序的一致性。(2)提高測驗標(biāo)準(zhǔn)化程度的方法主要有：①測驗編制過程要標(biāo)準(zhǔn)化。在確定測驗維度、題目編制、題目分析、測驗信度和效度分析等方面嚴(yán)格按規(guī)定程序進行。②測驗實施過程要標(biāo)準(zhǔn)化。要統(tǒng)一指導(dǎo)語、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一時限。防止噪音和無關(guān)人員干擾等。③測驗評分和解釋要標(biāo)準(zhǔn)化。評分和解釋要制定詳細、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)．并據(jù)此進行嚴(yán)格的評分和解釋。四、綜合題【答案要點】(1)問題解決的策略分為兩類：算法策略和啟發(fā)式策略。算法是在解決問題時的一套規(guī)則，能夠在問題空間中隨機搜索所有可能的算子或途徑，直到選擇到有效方法解決問題。啟發(fā)式是個體根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗，在問題空間內(nèi)采取較少認(rèn)知操作來解決問題的方法。常用的啟發(fā)策略主要有手段一目的分析策略、逆向搜索策略、爬ft法。(2)影響問題解決的心理因素主要有：知識表征的方式、功能固著、定勢、原型啟發(fā)、動機與情緒狀態(tài)、人格特征。(分別舉例說明。)【答案要點】言語獲得理論歸結(jié)起來有三種(可任選兩種做答)：習(xí)得(或經(jīng)驗)重要作用。①強化說認(rèn)為，兒童語言的習(xí)得是通過操作性條件反射實現(xiàn)的，強化是學(xué)習(xí)語言②模仿說認(rèn)