幼兒園美術(shù)有趣的餅干小班粘貼畫教案反思

Word-48-幼兒園美術(shù)有趣的餅干小班粘貼畫教案反思1、幼兒園美術(shù)好玩的餅干小班粘貼畫教案反思

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓小伴侶們把握各種圖形粘貼的技能，體悟美工活動帶來的歡樂。

一、活動目標(biāo)

1、鞏固粘貼各種圖形的技能。

2、利用范例和老師的提醒引領(lǐng)，挑選自己喜愛?的材料舉行粘貼活動。

3、能體悟美工活動帶來的歡樂。

4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。

5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

二、活動預(yù)備

1、學(xué)習(xí)單

2、一桶餅干(實物)

3、每張桌上放色彩一樣外形不同的蠟光紙。

4、每組兩盒膠棒、兩塊抹布。

5、范例一幅。

三、活動過程

1、老師從桶中拿出各種餅干給幼兒看，引起幼兒的愛好。

老師：看教師給你們帶來了什么好吃的?

老師邊說邊拿出各種餅干給幼兒看，請幼兒說說餅干是什么樣子的。

2、老師向幼兒介紹活動材料，并帶領(lǐng)幼兒舉行粘貼餅干的嬉戲。

(1)老師在每張桌上放置色彩一樣、外形不同的蠟光紙。

(2)老師將畫好餅干桶的紙發(fā)給幼兒，想幼兒示范講解嬉戲方式:在一組粘貼完后，可以帶著自己的餅干桶挑選其他小組舉行粘貼。

(3)老師向幼兒示范講解使用膠棒粘貼的辦法。

老師：用膠棒勻稱地抹在蠟光紙沒有色彩的那一面，一定要抹勻稱，然后貼在餅干桶上。

3、幼兒分組活動，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師提示幼兒找人少的地方舉行粘貼。

(2)鼓舞幼兒用多種外形舉行粘貼。

(3)對個別不太善于的幼兒舉行鼓舞。

4、完成粘貼活動后與幼兒一起共享餅干

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

2、小班美術(shù)活動教案：好玩的餅干教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛?玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、體味泥工活動的歡樂。

2、能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

3、學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

活動預(yù)備

1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

一、第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

二、其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

三、第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

3、小班美術(shù)好玩的餅干教案反思

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛?玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體味泥工活動的歡樂。

2、能力目標(biāo)：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

活動預(yù)備

1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

4、小班美術(shù)活動好玩的餅干教案反思

一、教學(xué)目的：

1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。

2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

三、教學(xué)步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛?吃餅干嗎?(喜愛?);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)

3、請小伴侶先看看教師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛?的花紋;

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)

5、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色;

b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

7、品味餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜愛?什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前預(yù)備的餅干)

四、活動延長：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

五、活動評析：本次活動利用讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，協(xié)助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品顏色艷麗，圖案美觀，外形各異，幼兒十分有成就感，從而激活了幼兒對泥工活動的愛好。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課好玩的餅干教案反思

活動目的：

1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。

2、熟悉容易的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

4、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。

2、吃過不同外形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。

二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。

1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛?吃餅干嗎?(喜愛?);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請小伴侶先看看教師是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛?的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)4、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

三、評講幼兒作品：

a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色;b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

四、活動延長：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

教學(xué)反思

教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓舞幼兒自己動手，激活他們參加動手活動的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動物的模

6、小班美術(shù)藏匿課好玩的餅干教案反思

一、教學(xué)目的：

1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。

2、復(fù)習(xí)常見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。

2、吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

三、教學(xué)步驟：

1、朗誦兒歌《餅干》。

2、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛?吃餅干嗎?(喜愛?);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)

3、請小伴侶先看看教師是怎么做的：

a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;

b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛?的花紋;

d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)

5、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6、評講幼兒作品：

a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色;

b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

7、品味餅干：你們覺得自己做的餅干好吃嗎?我們大家來嘗一嘗吧,你喜愛?什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃課前預(yù)備的餅干)

四、活動延長：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

五、活動評析：本次活動利用讓幼兒看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動手能力，適合幼兒的年齡特點。運用各種幾何圖形的模具，協(xié)助幼兒完成作品的創(chuàng)作，幼兒做出的作品顏色艷麗，圖案美觀，外形各異，幼兒十分有成就感，從而激活了幼兒對泥工活動的愛好。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

7、小班美術(shù)活動畫餅干教案反思

活動目標(biāo)：

1、試試用各種線條繪畫出餅干。

2、初步感知線條畫的美。

3、試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。

活動預(yù)備：

1、實物：各種餅干

2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、

活動過程：

一、展示餅干，啟發(fā)愛好

1、師：“小伴侶們好，今日教師帶來了一些東西，看是什么呀?”

2、師：“本來是我們天天都吃的餅干呀!”

二、幼兒觀看餅干的外形。

1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀?”(有正方形、有圓形、有長方形等)

2、展示范畫?！翱纯矗處熝桨堰@些餅干都給畫了下來，認(rèn)真看，我是怎樣畫的?”(引領(lǐng)幼兒感知線條畫)

三、幼兒作畫。

1、提示幼兒用各種線條來繪畫餅干。

2、老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助能力弱的幼兒。

四、繪畫點評。

活動反思：

小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛好為動身點，讓幼兒在原有些閱歷上一點點的舉行提高，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒本來的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會更好，讓幼兒去感觸顏色帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。利用本堂課有無數(shù)地方需要我去改進，并沉思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

8、小班美術(shù)樹葉粘貼畫教案反思

[教學(xué)目標(biāo)]

1、幼兒熟悉紫荊花的樹葉。

2、幼兒通過樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

4、增進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

[教學(xué)預(yù)備]1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]1、談話引題：小伴侶現(xiàn)在是什么時節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣慢慢變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有些像蝴蝶，有些像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們十分美麗，現(xiàn)在小伴侶學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

2、熟悉紫荊花樹葉教師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，(教師掀開已經(jīng)預(yù)備好的樹葉)奇怪得說："哇，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。"教師一一展示紫荊花樹葉，讓小伴侶說出它的名字，并說出他像什么?

小結(jié)：小伴侶熟悉了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：展示范畫：

教師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小伴侶看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面教師來說，小伴侶仔細(xì)聽看。

過程四：示范講解：

(1)教師拿一片紫荊花樹用剪刀略微剪一下，剪出蘋果樹的外形。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果勻稱地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐盛畫面。

教師的畫做成了，小伴侶想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作：幼兒舉行操作活動。

老師巡回指導(dǎo)：

(1)提示幼兒用剪刀平安、保持畫面整潔。

(2)提示幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

過程六：出示及評價作品：

活動反思：

本次樹葉貼畫活動，引領(lǐng)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼，貼一貼，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和制造力，來完成好玩的樹葉貼切作品，使幼兒在集體配合中體悟歡樂。

9、小班美術(shù)粘貼畫毛毛蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)容易的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)容易的添畫。

活動預(yù)備：

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同色彩圓片片若干、水彩筆每人一支。

活動過程：

1、引出課題。

老師展示范例,引起幼兒的愛好。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)

2、老師講解示范。

先取一張樹葉，再選擇不同色彩的圓片片5-6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注重要將圓片片一張一張銜接起來才干拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒舉行操作,老師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

老師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒互相觀賞。提問：你的毛毛蟲在干什么?你最喜愛?哪條毛毛蟲?為什么?

課后反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。利用這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張銜接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的色彩區(qū)別，我在示范過程中也許色彩這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥善，以至于有一部分孩子的毛毛蟲色彩只是一種，目標(biāo)一沒有所有達(dá)成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“教師，我不會!”當(dāng)我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對教師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感愛好呢?我仔細(xì)分析了緣由，一是我的教學(xué)方式辦法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注重，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提升幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的辦法,比如我貼一點后,讓其他小伴侶個別上來當(dāng)小教師舉行示范粘帖,然后老師引發(fā)鼓舞,孩子們絕對會愛好深厚。還有因為時光緊急，使得最后的活動評價未能完成的很好。

10、小班美術(shù)活動美麗的毛衣（粘貼畫）教案反思

活動目標(biāo)：

1、會用深淺間隔的辦法粘貼。

2、手工活動時能精心耐心地舉行操作。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、紙剪成的毛衣。

2、彩紙條。

3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。

活動過程：

1、師生共同布置毛衣角并組織觀賞與研究：毛衣上的花紋美麗嗎?是怎么編織的呢?

2、設(shè)問：怎樣讓毛衣上花紋的色彩好看?是不是色彩越多越好?幼兒操作。

3、幼兒溝通、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。

4、幼兒再操作。相互配合，完成作品。

5、老師故意識地出示幾個幼兒的作品，集體觀看研究。

設(shè)問1：這里的毛衣都能進商店嗎?為什么?

設(shè)問2：你的顧客喜愛?哪件毛衣?為什么?(色彩搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳設(shè)在“櫥窗”里。

活動延長：

鼓舞幼兒繼續(xù)用間隔重復(fù)的辦法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。

活動反思：

從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。利用這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品十分的漂亮。

11、小班美術(shù)活動好玩的電線造型畫教案反思

設(shè)計意圖：

在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)展現(xiàn)在人們的面前，同時，他們也發(fā)覺了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意制造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的愛好，他們都急迫的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢?在《自由拘束的電線》活動中，小伴侶玩自得猶未盡，我發(fā)覺，電線既有一定的剛性又松軟易蜿蜒，是彎折造型的好材料。因為我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我結(jié)合電線本身的特點，以造型畫的形式，協(xié)助、支持幼兒自由、充分地表述內(nèi)心圖景，進一步深入這一主題活動的主旨。

活動目標(biāo)：

1、彎折電線，大膽舉行制造性的造型。

2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在舉行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備：

1、色彩、粗細(xì)、長短不同的電線若干。

2、透亮?????膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。

活動過程：

1、研究：你見過那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。

2、展示一根廢舊電線。

師：在前一節(jié)課中小伴侶們用電線制作了無數(shù)的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告知我，它想請中二班的小伴侶運用你們的繪畫本事為它來做一幅畫，讓更多的人來觀賞它，你們情愿協(xié)助它嗎?教師在這里可要提示小伴侶，不能去彎折家中電器上的電線，要注重平安。

3、講解制作電線造型畫的辦法。

(1)構(gòu)思繪畫內(nèi)容

(2)挑選要用的電線舉行創(chuàng)作。

(3)把電線造型用膠帶固定在紙上。

(4)適當(dāng)?shù)呐e行添畫以豐盛畫面的內(nèi)容。

4、幼兒自由結(jié)伴敘述自己的作品。

活動反思：

在幼兒饒有愛好的造型活動中，我發(fā)覺在活動過程中不僅可以提升他們探究事物的愛好，試試觀看事物的辦法，更可以啟發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛椭圃?。姜偉程小伴侶平常畫畫總是仿照別人或教師的作品，從不創(chuàng)新，而在今日的活動中，他按照自己的學(xué)問閱歷(家里有一輛出租車)，及對汽車的觀看，而創(chuàng)作的轎車就十分的栩栩如生，細(xì)部特征就掌握得十分好，出乎了我的意料之外。

在這個活動中，讓我深深體味到，老師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺他們的愛好點，對于自己感愛好的事情，就能激活他們的求異思維，求異思維無疑和制造能力相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產(chǎn)生了?？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會一味的仿照別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開辟，敢于標(biāo)新立異，探究不同的答案，從而增進幼兒思維的靈便性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

12、小班美術(shù)美麗的餅干教案反思

活動目的：

1、利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們的動手能力。

2、熟悉容易的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)。

3、作畫時精心地蘸色，保持桌面和畫面的整潔，體悟不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)、幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)、各種外形的餅干。

2、吃過不同外形的餅干。

3、學(xué)習(xí)兒歌《餅干》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)朗誦兒歌《餅干》。

二、學(xué)習(xí)制作不同外形的餅干。

1、小伴侶朗誦得很好，你們喜愛?吃餅干嗎?(喜愛?);你們吃過一些什么外形的餅干呢?(圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;我們吃過的餅干上有沒有花紋呢?(有)今日我們就來學(xué)做餅干，好嗎?(好)2、請小伴侶先看看教師是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛?的花紋;d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

3、小伴侶自己來學(xué)做餅干。(放一點音樂)4、請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

三、評講幼兒作品：

a、從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色;b、從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;c、從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

四、活動延長：將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它的東西，如;小鴨、小雞等。

教學(xué)反思

教小伴侶用同樣的辦法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，鼓舞幼兒自己動手，激活他們參加動手活動的愛好橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也預(yù)備一些小動物的模

13、小班主題好玩的餅干教案反思

一、活動目的：

1利用學(xué)做餅干，培養(yǎng)幼兒對泥工的愛好，提升孩子們動手能力。

2復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)

二、活動預(yù)備：

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)各種外形的餅干。

2吃點心時，讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3學(xué)習(xí)兒歌《餅干》

三、教學(xué)辦法：

1朗誦兒歌《餅干》

2小伴侶朗誦得很好，喜愛?吃餅干嗎?喜愛?)吃過一些什么外形的餅干呢?圓、方、三角、橢圓)教師逐一展示食物餅干;吃過的餅干上有沒有花紋呢?有)今日我就來學(xué)做餅干，好嗎?好)

3請小伴侶先看看教師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形;

b把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜愛?的花紋;

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

4小伴侶自己來學(xué)做餅干放一點音樂)

5請小伴侶把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

6評講幼兒作品：

a從色彩上看：多美麗的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色

b從外形上看：這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

c從數(shù)量上看：小伴侶都很能干，做出了這么多的餅干，真棒!

7品味餅干：覺得自己做的餅干好吃嗎?大家來嘗一嘗吧,喜愛?什么外形，就拿什么外形的餅干吃，嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前預(yù)備的餅干)

四、活動延長：

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;教師也可預(yù)備一些小動物模具，教小伴侶用同樣的辦法做其它東西，如;小鴨、小雞等。

教學(xué)反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

14、小班美術(shù)活動香甜的餅干教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用團聚、壓扁和用工具畫花紋的辦法，將油泥制作成香甜的小餅干。

2.在步驟圖的協(xié)助下，把握小餅干的制作過程。

3.用盡油泥后，要把油泥收回原處。

4.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛?裝點。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

1.在活動之前，帶領(lǐng)幼兒故意識地對“餅干”舉行探索，并與家長一條完成“我愛小餅干”的調(diào)查表，手機各種自己喜愛?的小餅干的圖片，堆積活動閱歷

2.各色油泥、泥工板個牙簽等人手一份

3.幼兒用書、教學(xué)掛圖

活動過程：

1.引領(lǐng)幼兒回憶自己的生活閱歷

老師：我們小伴侶都很喜愛?吃餅干，誰來說一說自己最喜愛?的餅干?(引領(lǐng)幼兒結(jié)合前段時光制作的“我愛小餅干”調(diào)查表，從顏色和外形兩方面舉行描述)

2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)看教學(xué)掛圖中的步驟圖

(1)展示教學(xué)掛圖

老師：你們自己想做一塊美麗的小餅干嗎?讓我們一起看一看教學(xué)掛圖

(2)引領(lǐng)幼兒認(rèn)圖

老師：一共畫了幾幅圖?先看哪一幅呢?哦，上面有小數(shù)字呢，我們要根據(jù)挨次一幅一幅地看

(3)學(xué)習(xí)看圖了解制作餅干的步驟

①老師：第一幅圖講的是做小餅干的第一件事。第一件事要干什么?我們也來空手做一做，小手心相對，畫圓圈(引領(lǐng)幼兒邊聽教師的口令，邊學(xué)習(xí)右手伸平手心向上，右手張開手心向下，手心對手心，右手做延續(xù)畫圈的動作)

②老師：其次幅圖上的小伴侶在干什么?我們也來試一試，把油泥放在泥工板上，小手用力把它壓壓扁，壓壓扁(引領(lǐng)幼兒用手掌用力向泥工板上壓)

③老師：我們看看第三幅圖，小伴侶在干什么?哦，最后還要用小牙簽在餅干上畫上花紋呢

3.引領(lǐng)幼兒自由制作

(1)老師交代制作的內(nèi)容

①老師：你們想不想試一試呀?你想做什么口味的餅干，就可以選什么色彩的油泥

②老師：做完后把不要的油泥還原成小圓球，放進罐子里，蓋蓋好

(2)幼兒制作，老師指導(dǎo)幼兒完成作品

老師：可以多做幾塊餅干，并且每塊餅干都可以不一樣

4.引領(lǐng)從色彩、外形和花紋等方面評價幼兒作品。

活動反思：

我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

15、小班美術(shù)各種各樣的餅干教案反思

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作進展的敏感時期，而在平常的美術(shù)活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的進展，第二，孩子們也十分喜愛?玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《好玩的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感觸到泥工活動所帶來的樂趣，再利用自制餅干體味到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體味泥工活動的歡樂。

2、能力目標(biāo)：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：能運用捏、搓等技巧，進展動手操作能力。

難點：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種外形的餅干。

活動預(yù)備

1、為每個幼兒預(yù)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個教師飾演兔媽媽，我飾演羊媽媽，小伴侶飾演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。[文.章出自幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng)]在吃餅干過程中，羊媽媽引領(lǐng)寶寶觀看餅干上有什么?餅干好不好吃?激活兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

(引領(lǐng)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

其次部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀看并仿照做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引領(lǐng)幼兒觀看，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的過程中引領(lǐng)兔寶寶還可以做各種色彩的餅干，印花的時候不要太用力，注重桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

16、小班美術(shù)活動教案：好玩的吹畫教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、試試用吸管吹畫，對美麗的線條和顏色效果感愛好。

2、用吹畫裝點美麗的手提包，愛惜和觀賞自己和伙伴的作品。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

1、《小伴侶的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種色彩水每組一份。

活動過程：

1、老師示范吹畫。

將色彩水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著色彩水向各個方向吹。換一種色彩，繼續(xù)吹畫。

2、請個別幼兒示范，老師針對幼兒吹畫的實際舉行點評和指導(dǎo)。

3、幼兒制作。

使用《小伴侶的書·美工》第15頁“好玩的吹畫”，觀看美麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

觀看吹畫暗示圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只美麗的拎包做成了)

4、出示作品。

課后反思：

這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是預(yù)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就浮現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有的幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親手出馬了。但有的幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會去協(xié)助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很愉快，對自己的作品也很是愜意。我也很愜意。

17、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課寶寶餅干屋教案反思

活動目標(biāo)

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

一、在觀看、比較、操作中把握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參加好玩的情景活動中提升按物體的外形、色彩分類速度。

三、體悟勞動和工作的歡樂。

四、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

五、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

活動預(yù)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干：

拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激活幼兒的嬉戲愛好。

二、愉快分餅干。

1、按外形分類。

(1)觀察選購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務(wù)請小員工將餅干按外形舉行分類。感觸分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按外形分類的結(jié)果，體悟初獲勝利的喜悅。

2、按色彩及外形分類。

(1)接到訂購電話，明確其次項工作任務(wù)。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開頭分類工作。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的外形及色彩舉行分類的結(jié)果。

3、嬉戲《我喂動物吃餅干》。請小員工按照動物嘴巴的不同外形喂相應(yīng)的餅干。

三、奧秘禮物。

請小員工們摸一摸奧秘袋里的禮物，并說出它的外形。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

18、小班美術(shù)圓餅干教案反思

設(shè)計背景

操作活動是幼兒愛慕的活動，也是幼兒操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃餅干”這一生活情景，懸著了適合本班幼兒的年齡特點，讓孩子在吃吃、玩玩中獲得故意義的閱歷。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、體悟動手操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點難點

搓圓、壓扁。

活動預(yù)備

餅干、面粉若干、盤子人手一個。

活動過程

一、談話引入課題。

二、制作圓餅干。

教師給小伴侶預(yù)備好了做餅干的材料，現(xiàn)在請你們輕輕地把椅子搬到桌子旁邊。

先來看看圓餅干是怎么做的。

先從一大塊的面取一小塊，放在一只手的手心里，另一只手放在面團上旋轉(zhuǎn)搓圓，然后壓一壓，一塊圓餅干就做好了。

你們都會了嗎?讓我們來一起做吧!

請小伴侶多做幾塊，餅干要做得圓，做得好看。

三、烤餅干

教學(xué)反思

1.幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。利用材料幼兒與伙伴于教師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，增進幼兒大限度的進展。

3.不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。

19、小班美術(shù)活動教案：好玩的糖果紙小人教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

新年剛過完，小伴侶們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很惋惜，它還應(yīng)當(dāng)有的別的用途，那些色彩艷麗的糖果紙可以折出無數(shù)可愛的造型，比如說小動物、小人、植物······教會孩子們有的東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會他們廢舊材料的再通過。

活動目標(biāo)

1、教導(dǎo)幼兒廢舊材料還可以再通過的學(xué)問。

2、通過五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步把握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

重點難點

1、初步把握折疊的技巧。

2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再通過。

活動預(yù)備

果盤、糖果(帶有艷麗色彩的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動過程

一、開頭環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時候喜愛?吃什么?

2、老師把預(yù)備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛好)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒出示，引起幼兒想學(xué)做的愛好。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會幼兒折疊的過程，在此期間學(xué)會并把握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到所有折完，打開的樣子有點兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個結(jié)。打結(jié)的時候，注重結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點兒一端短點兒。

——把短的那端撕成三份，分離是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個小口，再撕)

——長的那端，綻開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，老師要賦予一定的協(xié)助和指導(dǎo)。

4、有能力的幼兒還想折，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)給糖果紙，并賦予鼓舞。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最美麗。

四、延長環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個，把自己折疊的糖果紙小人兩個或者三個擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會跳舞的糖果紙小人》。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再通過，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來的時候，幼兒看見了，都想要，這時候我會適當(dāng)提示幼兒，有好東西的時候應(yīng)當(dāng)拿出來和小伴侶們共享，讓幼兒體味共享的歡樂。在出示糖果紙小人的時候，幼兒特殊有愛好，有些幼兒還主動問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中，反復(fù)折是一個難點，因為幼兒的個體差異，有些幼兒折得寬度過大，有些幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要老師的協(xié)助，我覺得幼兒的動手能力方面還是應(yīng)當(dāng)要加強熬煉。讓幼兒體味勝利的歡樂。

20、小班美術(shù)活動好吃的餅干教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)做餅干，知道餅干的外形可以是多種多樣的。

2.在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。

3.體悟泥工活動帶來的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

1.每人一份橡皮泥。

2.各種印花工具(雪花片等)，幾何圖形模具(圓形，橢圓形，正方形)。

3.吃點心時，引領(lǐng)幼兒觀看餅干的外形、花紋。

4.各種外形的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師展示布偶“今日，是小熊的生日，想邀請我們小伴侶一起去參與，興奮嗎?”

“小熊最喜愛?吃餅干了，教師給它預(yù)備了一盒，小伴侶想不想也來做些餅干送給小熊?

二、說餅干

1.問：你想做什么外形的餅干?幼兒說(圓形、正方形、三角形……)

師展示各種外形的餅干和漢字(如：橢圓形)

2.師：這些餅干上有各種各樣的花紋，教師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎?

問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?

幼兒說。

三、師示范

師：教師先來做一塊餅干給小伴侶看，好嗎?

A.先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。

B.把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。

C.在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜愛?的外形，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。

D.用印花工具在幾何圖形上印上自己喜愛?的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。

四.幼兒操作

1.師放背景音樂

2.幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。

3.請各組將餅干放到前面的桌上。

4.師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。

五.結(jié)束

師：感謝小伴侶們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎?請幼兒先去洗手，再來吃餅干。

活動反思：

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是十分勝利的，這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動十分感愛好。另外，我細(xì)心預(yù)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了無數(shù)好玩的餅干，進展了幼兒的動手操作能力。

21、小班美術(shù)活動學(xué)做圓餅干教案反思

活動目標(biāo)：

1、能開心的試試將一大塊泥分成幾小塊，學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、自由挑選不同的印章，將餅干印出各種花樣，體悟創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、喜愛?參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。

活動預(yù)備：

1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個，小盆子若干。

活動過程：

展示娃娃(幼兒與娃娃互相問好)

老師示范講解

1、學(xué)做小餅干。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一只手的手心里，另一只手旋轉(zhuǎn)團聚，然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

3、交代任務(wù)。請每個小伴侶多做幾塊，餅干要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。老師展示各種教具。

幼兒操作

1、提示幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提示幼兒給娃娃吃的餅干要衛(wèi)生，要放在泥工板上做。提供幼兒不同的操作材料。

講評給娃娃送餅干。

活動反思：

1、幼兒能很好的理解搓和壓扁，也能很好的完成搓圓和壓扁的技能。利用材料幼兒與伙伴于教師之間有很好的互動，從動作快的幼兒去幫動作慢的幼兒等可以看出。

2、這是幼兒第一次接觸這樣的操作，幼兒從日常的閱歷中看到的變成現(xiàn)在的實際操作，增進幼兒大限度的進展。

3、不足方面：還可以在后面的環(huán)節(jié)加上給圓餅干印圖案，這樣幼兒的愛好還會更大，效果也會更好。

22、小班美術(shù)粘貼毛毛蟲教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)容易的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)容易的添畫。

活動預(yù)備：

1、范例一幅(毛毛蟲)。

2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同色彩圓片片若干、水彩筆每人一支。

活動過程：

1、引出課題。

老師展示范例,引起幼兒的愛好。提問：這