二年級個人英語教學總結(jié)5篇

—二年級個人英語教學總結(jié)5篇二班級個人英語教學總結(jié)最新工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次的總檢查，以下是搜集整理的，下面就和大家共享。二班級個人英語教學總結(jié)最新1光陰飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間期末已至，回憶本學期二班級的英語教學可以說是既辛苦又緊急，也有著很多收獲和感受。為了今后能更好地開展我們二班級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質(zhì)量，現(xiàn)將這學期的教學工作進行簡要總結(jié)。這學期我們認為做得好的方面主要有以下幾點一、提前做好教學準備，合理布置學期教學工作。在開學伊始，我們二班級的英語老師就一起鉆研教材共同確定了教學進度，依據(jù)教學大綱擬出了重點句型和詞匯，并分發(fā)給每一個同學，使同學在學習中去有意識地記憶學問點。同時擬定了每個模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對同學聽讀作業(yè)完成情況進行評判，使同學在家長的監(jiān)督下到達學問的把握。在開學做好總體教學準備的前提下，我們注意每一課的教學準備，例如在作業(yè)布置時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀，在早讀時，老師也會帶著同學讀一讀新課文，使同學對新課有肯定的了解，學習時感覺更簡單；我們都認真?zhèn)湔n，利用教研活動說教材，共同確立每個模塊的教學重難點以及要采納的活動課設(shè)計方案，集全體老師的才智科學設(shè)計每節(jié)課，使課堂能更有效。二、主動開展教學研討，努力提高英語教學水平。本學期，我們進行了十次以上的教研，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本期我們進行了課題研討，對活動課教學進行不斷實踐、總結(jié)、反思，教學更能激發(fā)同學的英語學習愛好；我們相互聽課、評課，在教學中去吸取經(jīng)驗，改進教學，教學水平日漸提高；我們一起對教學疑難進行分析，一起解決同學兩級分化問題，共同商討時態(tài)教學方法，在老師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研力量都進一步的提高了。三、注意同學學問的把握，學練結(jié)合，定期測試。在這一學期的教學中我們更注意了學與練的結(jié)合，在每個模塊學完后，我們會讓同學做訓練來檢查該模塊學問的把握情況，同時依據(jù)訓練結(jié)果進行教學的及時反應(yīng)矯正，恰當調(diào)整教學內(nèi)容，讓同學能學一課懂一課?？荚囀菣z測學問把握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解同學學習情況的常用手段。這學期我們在每個月都對全班級同學進行定時月考，在期中時進行了半期測試，并認真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期同學的成果情況，依據(jù)同學英語水平對同學進行分層教學和指導，同時對學習困難的同學指派了優(yōu)生進行一對一的幫扶活動。通過月考、半期考試，以考促學、以考促教，同學在每一次考試后會明白自己哪些學問沒把握，他們就能按時進行再學再練，到達學習成果的提高；老師通過考試全面了解同學情況，針對試卷進行重難點學問的再次講解，最終提高同學考試成果、提高教學質(zhì)量。缺乏之處首先是在制定學期進度布置表時，時間上有肯定的誤差，沒有考慮到復習時間的缺乏，因此，期末時教學時間較緊急，復習時亦顯得有些倉促；其次是對同學兩級分化問題的解決不夠抱負，雖然確立了一對一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在詳細的操作中，沒有完全落實到位，導致部分后進生的學習進步甚微，成果仍然落后。今后在教學中，我們要保存我們好的做法、好的經(jīng)驗，吸取教訓、改進方法、彌補缺乏，把教學工作做得更好。二班級個人英語教學總結(jié)最新2本學期，我擔任二班級的英語教學工作。這半年以來，可以說是緊急勞碌而收獲又不少的一學期。我在實施學校的教育教學工作方案的同時，也積累了一些經(jīng)驗，當然也有缺乏之處。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進今后的教學工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n、面對全體授課每上的一節(jié)課，我都做好充足的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際情況設(shè)計教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交好友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的愛好。二、在課堂教學中在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。激勵同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充足調(diào)動同學的學習主動性。課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造時機引導同學全員參與、全程參與，突出同學的主體地位，促進同學的主動情感體驗。同學有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進步，有的進步非?？?。本學年的英語教學工作中，我嚴格遵從教學的各個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)?？傊@一學年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。二班級個人英語教學總結(jié)最新3本學期，我擔任二班級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織同學晨讀，主動參與市里及學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、按時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：首先，我分析了文科班同學實際情況：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。以此激發(fā)同學的學習愛好，不斷提高學習成果。其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學，依據(jù)同學的實際情況（即學情）采納合適易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后按時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并根據(jù)單元將語法學問整理成語法學案，分發(fā)給同學，以便同學課后記憶，做到有‘章’可循。多激勵，少批判。為了使同學更愛開口，在訓練中，要重視運用激勵性語言，不斷強化同學參與交際的信念。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于同學的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是明白是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于強化穩(wěn)固訓練。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供同學訓練穩(wěn)固所學學問。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供同學訓練。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學顯現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評每個錯誤；對于同學不該顯現(xiàn)的問題，指導同學按時訂正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真按時地批改聽寫。并針對同學的聽寫情況，認真透徹地進行講評，依據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英語成果。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。二班級個人英語教學總結(jié)最新4本學期我擔任二（1）（2）班的英語教學工作，同時擔任二（2）班的班主任。在工作中，我協(xié)作學校管理規(guī)章制度，按時出勤、組織同學晨讀，認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進行按時的檢查和反應(yīng)，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行溝通并虛心學習，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際情況，認真按時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有方案，有組織地開展。現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：一、分析學情。我校同學普遍英語底子差，而我任教的二1班為美術(shù)班，英語基礎(chǔ)特別薄弱，二2班是文科一般班，英語基礎(chǔ)也比擬薄弱，所以針對這個實際情況，確定實行堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想，以提高同學的學習愛好和學習成果。二、認真?zhèn)湔n與教學反思。上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考大量相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備同學，依據(jù)同學的實際情況采納合適易于他們接受的教學手段，不斷培育同學的學習英語的愛好。做好教學設(shè)計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后按時對授課做出反思，改正缺乏之處。三、認真批改作業(yè)。堅持布置過量的作業(yè)，使同學所學學問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個同學對課堂上的學問把握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，同學顯現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一具體講評典型錯誤；對于同學不該顯現(xiàn)的問題，指導同學按時訂正。隔周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真按時地批改聽寫，并針對同學的聽寫情況進行講評，依據(jù)其情況不斷改進教法。四、抓基礎(chǔ)，想法子。單詞始終是同學的難點、薄弱點，直接影響同學綜合力量的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固、以及對詞匯的意義與用法的把握，使同學把握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高同學的學習主動性和參與度，我特別開展了兩個班級同學的小組活動，讓同學找重點，從平常訓練中搜集題庫出試卷，主要是針對同學單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。同學在出題過程中能再次回憶習題，到達復習的效果。試卷經(jīng)過我檢查和重新編排之后，再讓同學進行測試和校對，到達基礎(chǔ)學問的達標的穩(wěn)固作用。此外，為提高同學的英語學習愛好，激勵同學主動進行英語晨讀，我恰當?shù)剡M行幾次英語朗讀競賽，鼓勵同學開口講英語，認真重視課本學問，同時到達回憶課文和重點短語的目的。以上就是本人這學期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教班級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養(yǎng)，促進教學工作的順當進行。二班級個人英語教學總結(jié)最新5本學期，我擔當了六年一班和二班級的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。（1）課堂教學課堂教學是同學接受新學問，老師傳授新學問的一個是主要渠道。在課堂教學中，我一直如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采納任務(wù)型教學的方式組織教學，以提高同學的英語學習愛好為為主線，以提高同學的綜合語言運用力量為主要目標，通過設(shè)計各種好玩的，貼近同學生活實際的活動來完成新學問的傳授。同時，突出同學的主體地位和老師的主導地位，轉(zhuǎn)變老師的角色，引導同學自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高同學學習愛好和綜合語言運用力量為經(jīng)線，以任務(wù)型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了同學學習的主動性和主動性，創(chuàng)立了一個歡樂高效的英語教學課堂。（2）差生輔生在我所教的同學當中，有一部分同學是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習看法原因等諸方面的因素導致學習成果不抱負。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們顯現(xiàn)的成果差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導。如，手拉手互助學習，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增加差生的自信念，個別輔導，重點催促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的愛好