高一歷史老師工作總結(jié)三篇范文

精品文檔高一歷史老師工作總結(jié)三篇范文高一歷史老師工作總結(jié)1本學期我擔任高一567三個班的歷史課，照舊以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在學校領導的組織、教研組的支持及自己的辛勤努力下，順利地完成了教學任務。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定，客觀、實際地認真對本學期的工作總結(jié)如下：思想道德方面，作為歷史老師應該更加嚴格要求自己。我主動配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、教研組的各種會議。根據(jù)學科特點，通過自己尋找熱點，及時領會和用于教學輔導;顧全大局、服從學校、年級組的教學安排，熱愛教育事業(yè)，把自己的主要精力、才能用于教學過程，能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的老師形象;向同事學習、請教，共同研究業(yè)務使教學程度進步。作為一名歷史老師，我制定方案，研究高中教學理論，認真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學生。認真寫好教案，主動與同事商討，交流學案。課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，下一節(jié)有所改良!積極參加教研組備課活動，經(jīng)常聽級組老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學業(yè)務程度。每節(jié)課根本以最正確的精神狀態(tài)出如今教室，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，多方面適當培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。想方設法進步自己的教育教學程度。俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。當代社會知識不斷更新，教學理念也要不斷的跟進，才能適應教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷學習新知識新理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度!主動積極的閱讀書刊網(wǎng)文，充分利用、借鑒、汲取名家的精華，提升、開展自己。積極參加教研備課組活動，經(jīng)常聽各老師的課，互相交流上課的思路，互看教案，汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步教學業(yè)務程度。爭取每節(jié)課都是自己上的好課。為了可以適應不斷變化開展的教育形勢，引導學生適應教改要求，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料。同時積極與同行交流學習，參加相關(guān)教學培訓。經(jīng)過努力，我的知識程度有了進步，指導了教學工作。歷史科對學生而言，既熟悉又困難，也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜歡歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的故事會，讓他們理解歷史，喜歡歷史。重視對已學知識的穩(wěn)固和新舊知識的聯(lián)絡，培養(yǎng)學生建立知識構(gòu)造的意識和才能，利用多媒體電教手段進步課堂容量和效率，利用試卷評講幫助學生學會求知。課程教材跨度大，我根本能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)絡。專題史跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲藏缺乏的學生而言，理解困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進展重新整合、梳理，大膽取舍，深化淺出，編輯系統(tǒng)性的課件。選擇靈敏多樣的教法，以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題和圖片音畫視像，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)絡現(xiàn)實，利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與，以增強學習歷史的興趣，這樣幫助學生理解和承受教材枯燥的知識。做好初高中歷史學習的銜接，培養(yǎng)學生的問題意識，學會探究、學會合作，讓學生先掌握學法、再掌握知識。堅持以人為本的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法，扎實落實根底知識，同時注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的才能，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，表達歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學方案，讓學生盡快適應課改后的教學，每節(jié)課前讓學生先預習，再聽課，后練習，這樣對于容量大的教學就容易一些，學生學習起來也不感覺太吃力。課程強調(diào)合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起討論，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資的利用進展討論，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相補充，資共享，怎樣處理好教材、如何導入、講授新課采用哪種方式合理、怎樣才能進步學生學史興趣、怎樣落實課標要求進展商討，收到了效果。使學生獲得了一定的學習本領。授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用。教育的意旨并非知識的累積，而是心智才能發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識受時代的局限，他們要在將來有所作為，跟上時代，就一定要不斷學習，吸收新東西，更新知識構(gòu)造。為此，我針對不同的知識模塊，采取不同的訓練方法。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，扎實、有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些歷史才能。寫了《歷史綜合題的語言表述要求及其培養(yǎng)》一文獲得三等獎。我知道工作中還存在很多缺乏。比方學生的考試問題多多：審題不仔細，題意不清，理解不到位，盲目下筆，導致答案偏離要點。說明學生做題缺乏審題的習慣，重視缺乏，不知怎樣抓住題中的【關(guān)鍵詞】：^p，怎樣尋找答題途徑，是依托材料還是結(jié)合所學知識來答復，存在很大的隨意性和盲目性。不能把材料提供的信息和課本知識相結(jié)合，脫離材料，一味只按照課本知識，盲目的答題，那么會離題遠;而一味只按照材料信息，會使答案空洞無力，得分不全。一些答案的組織缺乏層次性，要點讓人分辨不清。一些書寫欠標準，答案顯得雜亂無章，卷面擁擠，欠整潔，影響得分。我會努力做好本職工作，不斷總結(jié)經(jīng)歷，力爭改正缺乏：重視根底知識的積累，培養(yǎng)對重大歷史事件的敏感性。已經(jīng)開場必修三的學習，要主動、及時把新課知識跟必修一、二的相關(guān)知識聯(lián)絡起來，學會初步構(gòu)建各課知識體系。要重視做題技巧的積累，且要主動將技巧應用于日常的練習題中。高一歷史老師工作總結(jié)2在20xx—20xx學年度下學期，本人擔任高一〔1〕、〔2〕、〔8〕、〔9〕、〔10〕五個班的歷史教學工作。這五個班中，除了〔8〕班系重點班之外，都是普通班，其中〔1〕、〔2〕、〔10〕三個班的歷史根底很差，在上一學期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù)，〔9班〕為中上，〔1〕班排在第25名，〔2〕班排在第26名，〔10〕班那么為倒數(shù)第一。總體來說，學生的歷史科整體根底都不是很好，良莠參差。教學中，既要讓普通班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽，這給備課增添了一定的難度！現(xiàn)對整個學年度的教學工作做個總結(jié)！一、想法進步自己的教育教學程度俗話說的好：欲給學生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會，知識不斷更新，教學理論理念也要不斷的跟進，才能適應時代教學開展的需求。本人深知這個道理，在教育教學過程中注意不斷的學習新的知識新的理論新觀念以及史學研究的開展動態(tài)，進步自己的教育教學程度！主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊，并充分利用，借鑒、汲取名師大家的清華，提升自己，開展自己。學習的同時，也增長了自己的見識，進步自己的教學理論。積極參加教研活動和備課組活動，上好公開課和研討課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學經(jīng)歷，取長補短，進步自己的教學的業(yè)務程度。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。二、虛心請教老師須有一桶水，這桶水應該是取之不完的一桶水，是泉！老師要成為學生獲取知識的泉，就必需要不斷的學習，虛心請教，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路，互換教案，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良自己。三、備好課因為教的班既有重點班又有普通班，而且普通班的層次又不一樣，備課時，就必須得照顧到全體，備教案備教法更得備學生！認真的寫好教案，并主動與同行商討，交流教案！課前先對該課的思路作出總結(jié)分析^p，明確重難點，課后及時寫好后記，總結(jié)優(yōu)點及缺乏，爭取下一節(jié)有所改良！四、改良教學方法，培養(yǎng)學生的歷史理論才能死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。這就要求我們老師必須不斷的改良自己的教育教學方式方法，多方面進步學生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的歷史理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造。正確的學習方法也就顯得尤為重要。教學，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：如作圖、采用討論作出答案等。授之以漁的同時，也有意識的漸漸地培養(yǎng)學生對歷史的興趣。教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史理論才能。缺乏：1、以學生為主體的教學形式還是沒有表達出來，根本上還是老師的一言堂，滿堂灌！2、不能做到因材施教，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學的差異，根本還是使用同一個教案。3、思想工作缺乏耐性，尤其對睡覺、不聽課的學生，態(tài)度還是比擬粗暴，要求太高，缺乏對學生的寬容！4、也不夠虛心向同行學習，交流的少！聽課的少！這些缺乏都是往后得細細的糾正的！也是往后努力方向之一！高一歷史老師工作總結(jié)3我作為一名高一歷史老師，自參加工作以來，在學校領導的大力關(guān)心下，在歷史教研組經(jīng)歷豐富的老老師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的才能得到了進步，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔任高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，認真學習教育理論，不斷深化研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)：一，教學情況：教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是學習的主體。因此，理解和分析^p學生情況，這對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易承受。在教學的過程中我逐漸認識到：一方面，學生初中不重視歷史學習，而且是開卷考試，學生的歷史根底相對較弱，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史確實有些難度;另一方面，有些同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學承受不了，所以說沒有照顧到整體。我備課時也較少注意到這點，因此教學效果有時不太理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。除此之外，在教學中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵，讓學生在愛的沐浴下安康、快樂的成長，步步進步。二、教研情況：本人積極參加學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同討論新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學校為新老師組織的培訓活動，并且積極參與名師公開課的學習，收獲不少。在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學相關(guān)的資料，聽網(wǎng)絡課程，努力充實課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學生予以指導。本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力，進步自身教育教學素質(zhì)和教學程度，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。如