(教育部編)七年級歷史第11課 西漢建立和“文景之治”

第11課

西漢建立和“文景之治”課程內容：西漢建立后，土地荒蕪，人口銳減，生活水平大幅下降，溫飽問題得不到解決，漢高祖吸取秦亡教訓，采取休養(yǎng)生息政策，繼任者延續(xù)，到漢文帝、漢景帝時期注“以德化民生活簡樸政治清明經濟長足發(fā)展人民生活安定，出現(xiàn)了封建王朝的第一個興盛局面“文景之治”。教材分析：本課內容較為簡單，西漢吸取秦亡的教訓，實行修養(yǎng)生息政策，在漢文帝、漢景帝時期持續(xù)延續(xù)致使西漢的經濟得到恢復和發(fā)展人民生活安定國力有了很大的增強，出現(xiàn)了封建王朝第一個興盛局面“文景之治”。學情分析：針對七年級基本具備單向思維的同學來說本課內容邏輯緊密內容緊湊且較為簡單學生易于接受存在的問題是本課知識趣味性不高學生學習興趣的提高可能成為本課教學的一個短板。教學目的：知識與能力確西漢建立的時間城初會生產遭到極大的破壞，為鞏固新的王朝統(tǒng)治，從漢高祖開始，采取休養(yǎng)生息政策，并通過漢文帝、漢景帝的發(fā)展，西漢社會、經濟得到極大的提高，形成“文景之治”局面。過程與方法：以漢高祖、漢文帝、漢景帝為時間主線，以休養(yǎng)生息的政策為主要內容以漢文帝漢景帝實施并倡導的具體措施為拓展內容認清一個國家要繁榮昌盛，要反對奢侈浮化、要勤儉治國，要體恤民情。情感態(tài)度和價值觀西漢王朝雖然仍是一個封建王朝即便他采取的輕徭薄賦、休養(yǎng)生息的政策，是為維護和鞏固他的統(tǒng)治，但是漢文帝、漢景帝提倡節(jié)儉、儉樸，反對奢侈浮華的做法實際上也值得我們借鑒。教學重點：休養(yǎng)生息政策文景之治教學難點：西漢的建立

教學方法：史實推論法，圖片陳列法教具準備：圖片及課件教學過程：引入新課：劉邦通過與項羽四年的楚漢戰(zhàn)爭最終一統(tǒng)中國漢高祖躊躇滿志在北擊匈奴的過程中被圍困平城白登山讓漢高祖明白國家的實力還很薄弱治理國家必須要穩(wěn)步有序，于是，即便能演繹“大風歌”這樣粗獷浩瀚的詩歌，也不得不尊重現(xiàn)實，開始穩(wěn)妥治理國家。一、西漢的建立1.西漢建立前206年劉邦被西楚霸王分封為漢王，而后經過歷時四年的楚漢戰(zhàn)爭，劉邦取勝后，前202年最終統(tǒng)一天下稱帝，建國號“”定都長安。史稱西漢。2西漢建立之初，經濟發(fā)展情況西漢建國初于秦王朝的殘暴統(tǒng)治上連年戰(zhàn)爭的破壞經濟凋敝，人民大量逃亡。漢初的人口，較之秦代大大減少，大城市人口剩下十分之二三。甚至出現(xiàn)了“自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車，齊民無藏蓋”的現(xiàn)象?！稘h書食貨志》“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！保ㄖR拓展西漢中期，一石糧食的價格一般為百余錢；好一點的住宅要萬錢。較好的馬一匹要萬錢，一頭牛千錢；一只羊500-1000錢之間；一只狗價格100錢左右（狗當時是作為肉食的）一匹布（麻布）價格在3錢左右；一匹絲帛價格在500左右，一柄普通的劍要錢，一斗普通的酒數(shù)十錢，老百姓一頓寒酸的飯要十幾個錢）在這種情況下，劉邦遂采取“黃老治術”、“為而治”的理念治理國家。二、休養(yǎng)生息政策在經濟對內注意興修水利，減免賦稅，組織軍隊復員，軍隊官兵復員為民。招撫流亡，令戰(zhàn)爭期間流亡山澤不著戶籍的人口，各歸原籍，復故爵田宅”。釋

放奴婢。詔令規(guī)定：因饑餓而自賣為人奴婢者，西漢“皆免為庶人”。這些為恢復農業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件；對外則和親匈奴，維持邊區(qū)和平。三、文景之治漢文帝時，提倡以農為本，多次發(fā)布詔令勸農，以發(fā)展封建的農業(yè)經濟。公元前167年七月，漢文帝下詔“除田之租稅；公元前年六月，漢景帝“令田半租”，即三十稅一，并成為漢朝的定制。文景時又減少地方的徭役、衛(wèi)卒，停止郡國歲貢開放山澤禁苑給貧民耕種并頒布了賑貸鰥寡孤獨的法令這些措施的施行，減輕了農民的負擔。文景之世，“流民既歸，戶口亦息”，糧價也大大降低，“谷至石數(shù)十錢”。后來即位的漢景帝，也持續(xù)此種政策，同時還“懲惡亡秦之政，倫議務在寬厚”。施行“約法省”的政策，廢除了一些嚴刑苛法，如妻孥連坐法、斷殘肢體的肉刑等，并減輕笞刑，以緩和階級矛盾和統(tǒng)治階級內部的矛盾。所以這個時期，許多官吏斷獄從輕，不求細苛，以至“刑輕于它時而犯法者寡”“獄數(shù)百，幾致刑措”之說。這和秦時“斷獄歲以千萬數(shù)”的景形成了鮮明的對比。文景時期的與民休息”政策，對恢復和發(fā)展生產起了一定的作用，從而使封建統(tǒng)治進一步鞏固起來。