高考理綜二輪復(fù)習(xí)策略

第第頁(yè)共14頁(yè)高考理綜二輪復(fù)習(xí)策略王勝付焱鋒一、理科綜合情況分析自從2000年在湖北省的高考中，出現(xiàn)理科綜合（以后簡(jiǎn)稱理綜）以來(lái)，理綜在高三備考中倍受關(guān)注，故有“想升學(xué)，靠綜合”之說(shuō)。理綜便成為高三備考的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，縱觀歷年理綜備考情況，常常遇到以下問(wèn)題：.理綜考試題量大、分值高，學(xué)生難以把握。150分鐘，滿分300分，平均1分鐘要得2分，1個(gè)選擇題就6分，這與語(yǔ)、數(shù)、外的考分嚴(yán)重不等值。即使花15分鐘做完一個(gè)15分的大題，還是得不償失，速度與準(zhǔn)確率的矛盾顯得更為突出，學(xué)生往往是做快點(diǎn)，做完了也錯(cuò)完了，做慢點(diǎn)，就有幾十分的題沒(méi)有做，總不能在有效時(shí)間將自己的水平發(fā)揮出來(lái)。.三科難度、主觀題、客觀題的難度的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致考試成績(jī)的不確定性，常常是前幾次化學(xué)容易，學(xué)生便重點(diǎn)做化學(xué)，而這次化學(xué)又較難，即使在高考中，三科的難度也沒(méi)有連續(xù)性，具有不確定性。選擇題一般較容易，但若遇上某一選擇題卡殼或較難，考生就可能發(fā)揮失常，覺(jué)得自己學(xué)得不錯(cuò)，考試卻分?jǐn)?shù)不高。從考單科到考理綜，學(xué)生的考試成績(jī)有較大變化，考試名次又要重新洗牌，就是同一個(gè)學(xué)生的理綜成績(jī)，也是時(shí)好時(shí)壞?？己昧?，不知是主觀上的努力、考試規(guī)劃、發(fā)揮得好，還是客觀上薄弱學(xué)科難度降低，試題難度合乎自己口味所致。主觀題、客觀題及三科難度不平衡、不確定，導(dǎo)致成績(jī)的不穩(wěn)定，從而使得學(xué)生在答題模式、應(yīng)試習(xí)慣方面，莫衷一是，這次重點(diǎn)做物理，下次重點(diǎn)做化學(xué)，這次先做選擇，下次先做大題，沒(méi)有一套適合自己的成熟、自信的考試習(xí)慣，也就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理綜心生畏懼，考試失常。.考理綜與考單科相比，題型發(fā)生變化，思維轉(zhuǎn)換多，學(xué)生不適應(yīng)。考單科時(shí)，一道大題往往是圍繞某一知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，例考Cl2的制法，無(wú)非是制備、收集、檢驗(yàn)、吸收、性質(zhì)、裝置、化學(xué)反應(yīng)、操作等圍繞實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。而理綜中，可能從理論、工業(yè)生產(chǎn)、實(shí)驗(yàn)、推斷、計(jì)算等多角度考查，要求思維更發(fā)散；同時(shí)理、化、生三科的思維轉(zhuǎn)換；理綜的題型與過(guò)去高一、高二考試、練習(xí)的題型都不同；考試的模式也不同，學(xué)生普遍不能適應(yīng)。從2000年到現(xiàn)在，高考理綜試題也發(fā)生變化，從強(qiáng)調(diào)理化生三科的聯(lián)系；到三科相對(duì)獨(dú)立，考查主干知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)覆蓋面；到現(xiàn)在的廣度、深度并重，試題對(duì)學(xué)生的要求也在提高。.訓(xùn)練時(shí)間短，學(xué)習(xí)緊張，教師感到愛(ài)莫能助。理綜由于題型較綜合，沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，訓(xùn)練無(wú)法進(jìn)行，故一般要到一輪復(fù)習(xí)的后半段，才開(kāi)始訓(xùn)練，而此時(shí)離高考才四、五個(gè)月，同時(shí)各科復(fù)習(xí)也進(jìn)入了攻堅(jiān)階段，理綜與語(yǔ)、數(shù)、外的矛盾，理綜與理、化、生單科的矛盾也就顯現(xiàn)出來(lái)，有時(shí)還遭遇三個(gè)和尚的問(wèn)題（職責(zé)不明確），老師感到愛(ài)莫能助，有力無(wú)處下，學(xué)生覺(jué)得力不從心或不知所措。.計(jì)算能力差，錯(cuò)誤率高。由于平時(shí)學(xué)生習(xí)慣用計(jì)算器，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力普遍下降，遇著了計(jì)算，學(xué)生往往是要算兩遍以上，看自己幾次算的答案是否一致，這樣不僅費(fèi)時(shí)多，準(zhǔn)確率也下降了。.基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、心理素質(zhì)差，導(dǎo)致不能規(guī)范答題，主要有以下三種表現(xiàn)：①將答案的位置填錯(cuò)了。曾有1名優(yōu)秀考生在高考理綜答題完畢時(shí)，發(fā)現(xiàn)答題卡上多一個(gè)方框，原因是有一道大題因換頁(yè)，畫了兩個(gè)方框，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因此考試成績(jī)大打折扣，而將選擇題涂錯(cuò)的也是屢見(jiàn)不鮮。②基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，關(guān)鍵概念出現(xiàn)錯(cuò)別字，科學(xué)術(shù)語(yǔ)表述不規(guī)范，意思表達(dá)不完整、半句話、書寫不工整等等。③不按要求答題，要求寫離子方程式的，寫化學(xué)方程式；要求寫分子式的，寫結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式；問(wèn)得失電子數(shù)目的，答成得失電子的物質(zhì)的量，忘了帶單位。雖然是粗心大意，其實(shí)是習(xí)慣不好，素質(zhì)不高的表現(xiàn)。綜上所述，理綜備考應(yīng)主要圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行：幫助學(xué)生克服對(duì)理綜的恐懼，提高學(xué)生規(guī)劃考試的能力，讓學(xué)生有一套適合自己的成熟、自信的考試模式；規(guī)范學(xué)生的解題（如：計(jì)算）習(xí)慣和答題習(xí)慣；提高復(fù)習(xí)效率，搞好理、化、生三科的協(xié)調(diào)配合等等。二、理科綜合的備考策略針對(duì)理綜考試的特點(diǎn)及常見(jiàn)的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)中，可采用以下方法：.提前接觸理綜，了解理綜特點(diǎn)。在高二下學(xué)期，當(dāng)年高考結(jié)束后，用高考題進(jìn)行一次訓(xùn)練，結(jié)合考試題介紹理綜的考試特點(diǎn)，題型特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理綜的重要性，早日進(jìn)行角色。.搞好應(yīng)試指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生克服恐懼心理，提高應(yīng)試能力。例如：建議學(xué)生審題解題、涂卡一定性成功，不寄希望于復(fù)查；提倡果斷，膽大心細(xì)，強(qiáng)調(diào)第一印象，不要隨意改動(dòng)答案；強(qiáng)調(diào)先易后難；建議熟題生做、生題熟做（新穎的信息題，利用課本知識(shí)解題）。并根據(jù)學(xué)生反映的情況，及時(shí)做好心理引導(dǎo)，疏導(dǎo)工作。.定期舉行理綜考試，確?？荚囐|(zhì)量，提高復(fù)習(xí)備考效率。在高三上學(xué)期的9月份到10月份每月1次，11月份到下學(xué)期2月份每2周考一次，隨后每周考1次，5月份每周2次。試題難度由易難易（接近高考要求），既減輕學(xué)生恐懼心理，同時(shí)達(dá)到應(yīng)有的訓(xùn)練難度。從命題開(kāi)始，各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，試卷從題型、題量、試卷結(jié)構(gòu)、整個(gè)難度、知識(shí)點(diǎn)覆蓋、配分、答題卡制作都以高考為標(biāo)準(zhǔn)，考試結(jié)束對(duì)試題進(jìn)行評(píng)價(jià)。監(jiān)考以高考監(jiān)考為標(biāo)準(zhǔn)，有年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)巡視，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)流水作業(yè)，集中閱卷、總分、登分、累計(jì)，得出有效分，以班為單位，作好考試分析，并及時(shí)反饋。理綜試題做得再多，只僅起到熟悉題型的作用，唯在嚴(yán)格的考試中才能起到鍛煉心理素質(zhì)、熟悉題型、學(xué)會(huì)規(guī)劃考試、培養(yǎng)考試技巧、規(guī)范解題、答題習(xí)慣的作用，理綜備考應(yīng)以考試為主，不提倡搞題海戰(zhàn)術(shù)。.建議學(xué)生對(duì)每次考試做好場(chǎng)記和考后分析，以實(shí)用為原則，每次考完，寫一下當(dāng)場(chǎng)考試的感受、應(yīng)考過(guò)程，等分?jǐn)?shù)出來(lái)后再做考試分析，然后結(jié)合每次考試的記載、分析，固定一套適合自己的考試的模式。.采取統(tǒng)分結(jié)合，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，僅僅依靠理綜考試，效果相當(dāng)有限，而高考中，理綜三科相對(duì)獨(dú)立，故從11月份開(kāi)始，理、化、生三科的測(cè)驗(yàn)，可借用高考模式分塊進(jìn)行，如化學(xué)用8+4，8道選擇題4道大題，限時(shí)54分鐘，雖然題目數(shù)量減少了，但試題質(zhì)量提高了，考試的效率和針對(duì)性也提高了。在二輪復(fù)習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生在某類試題中表現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行針對(duì)性的專題訓(xùn)練，例如無(wú)機(jī)框圖推斷、實(shí)驗(yàn)題等，理、化、生三科教師協(xié)調(diào)配合，圍繞理綜特點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練、復(fù)習(xí)，實(shí)行統(tǒng)（考理綜）分（考理綜單科、訓(xùn)練專題）結(jié)合，這樣會(huì)大大提高理綜備考的時(shí)效和質(zhì)量，保證理綜備考的最后勝利。三、高考理綜應(yīng)試策略理綜試卷滿分300分，對(duì)整個(gè)高考成績(jī)的影響很大。教育部考試中心有關(guān)試題評(píng)價(jià)報(bào)告明確指出考生丟分的六個(gè)問(wèn)題：審題不夠仔細(xì)、實(shí)驗(yàn)不夠重視、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、思維不夠嚴(yán)密、表達(dá)不夠清楚、書寫不夠規(guī)范。高考理綜試題的特點(diǎn)就是題量大、分值多、難度也較大。許多考生對(duì)此表現(xiàn)出很大的不適應(yīng)，雖然各科分別考查時(shí)成績(jī)很好，但一綜合起來(lái)考查時(shí)的成績(jī)卻不盡人意。下面就談一下有關(guān)理綜應(yīng)試方面的一些策略：放松心情、統(tǒng)覽全卷試卷發(fā)下后，不要忙著答題，應(yīng)首先把試卷按順序排好，仔細(xì)檢查試卷頁(yè)數(shù)，看是否有缺頁(yè)、漏印現(xiàn)象，如有則應(yīng)立即報(bào)告監(jiān)考老師。然后看清卷首的要求、題量、難度和各題目所占的分?jǐn)?shù)，做到心中有數(shù)，避免造成答卷失誤。且對(duì)試卷有了一個(gè)大致的了解，起到穩(wěn)定情緒、增強(qiáng)信心的作用。這一過(guò)程可在正式考試前的5分鐘內(nèi)完成。任何時(shí)候都要有一個(gè)良好的心態(tài)，題難不氣餒，2003年理綜試題是2000-2006年間最難的一年，第一次II卷由物理試題開(kāi)頭，與頭年試題及樣題順序不同，普遍不能適應(yīng)；而且?guī)椎牢锢碓囶}計(jì)算題偏大，耗時(shí)過(guò)多；隨之的生物試題情景新穎，多數(shù)感覺(jué)找不著北；II卷5道化學(xué)試題除33題均含有較多的推斷成分，而化學(xué)推斷題通常是試題的瓶頸。這種情況下，不少同學(xué)心理狀態(tài)失衡，當(dāng)年統(tǒng)計(jì)II卷每道題目的空答率都比較高。實(shí)際上，II卷很多題目只要寫有自己的觀點(diǎn)，都有得分的可能。題易不放松，對(duì)于容易題，一旦找到解題突破口，應(yīng)該堅(jiān)持到底，且要力求完勝。2004年試題整體容易，不但入手容易，而且一道題目的幾個(gè)設(shè)問(wèn)梯度也小，最后一問(wèn)出口也不難。應(yīng)該說(shuō)中等水平的同學(xué)都能將II卷的每一道題答完，甚至獲得滿分。然而統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每道題的零分率大大下降，但滿分率竟然比難度大的200年3還低。這就反映了考生在題目較易時(shí)，缺少堅(jiān)持到底的決心和毅力，每道題目在得到了部分分?jǐn)?shù)后就心滿意足。對(duì)于考試心態(tài)，平時(shí)就應(yīng)該注意培養(yǎng)和訓(xùn)練，一是要把平常的測(cè)試當(dāng)做高考；二是草稿紙和試卷同樣整齊按順序書寫。當(dāng)考試過(guò)程中遇到的試題比較簡(jiǎn)單或者是自己比較熟悉的題目時(shí)，千萬(wàn)不可得意忘形，因?yàn)槟愀杏X(jué)簡(jiǎn)單的時(shí)候，其他考生也會(huì)感覺(jué)到題目容易，在這種情況下，誰(shuí)答題細(xì)心誰(shuí)就能得高分。況且，題目越簡(jiǎn)單，批閱時(shí)對(duì)解答得要求也就越高，況且有些你感覺(jué)到的熟題也許改變了一些條件但你沒(méi)發(fā)覺(jué)。一張卷子里不可能都是很難的題，大部分題都是簡(jiǎn)單或者中等難度的題，只要你把這些題目做好了，過(guò)本科線已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了。如果你遇到了難題，你要想到，你不會(huì)做的題，其他同學(xué)也不一定會(huì)做，在這種情況下，誰(shuí)能靜下心來(lái)，認(rèn)真思考，運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本方法，深入分析，誰(shuí)就能攻克難題。即使實(shí)在不會(huì)做的題，也要盡可能的寫上你所知道的知識(shí)，按照分步給分的原則，也會(huì)得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。另外，還要想到，不是每一道試題都是給參加高考的每一個(gè)考生預(yù)備的，所以有些比較難的題不會(huì)回答也完全是正?，F(xiàn)象。細(xì)心審題審題的關(guān)鍵：慢看、默讀、畫草圖。審題的時(shí)間不能省，有時(shí)一遍看不懂可看2至3遍，要一字一字地默讀，同時(shí)還可通過(guò)畫草圖來(lái)幫助審題。不能一目十行，切忌題目意思還沒(méi)弄清楚就盲目做題。專業(yè)詞語(yǔ)慎思考，在閱題時(shí)，找出關(guān)鍵字詞、專業(yè)詞語(yǔ)、數(shù)據(jù)單位后，將三者與題目設(shè)問(wèn)以及所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)掛鉤聯(lián)系，進(jìn)行思考分析，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，下手解題。聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)在審題之后要抓住專業(yè)詞語(yǔ)，以此聯(lián)系學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而破解題目。題目頭尾看完一道試題無(wú)論題干有幾個(gè)條件，或者是該題有幾個(gè)設(shè)問(wèn)，都必須把這道題從頭到尾看完，體現(xiàn)出一道試題思維的整體性。全面完整考慮解題必須全面思考，不可偏頗，不可遺漏。對(duì)于已有的信息，已求得結(jié)論，不能只考慮局部，而應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，通盤考慮。善于抓住本質(zhì)現(xiàn)行高考立足基礎(chǔ)考查能力，一些試題采用新情景，出現(xiàn)新名詞，這對(duì)考生是一個(gè)新課題。但由于運(yùn)用的知識(shí)一定是所學(xué)過(guò)的，所以只要透過(guò)現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，新情景題目定會(huì)迎刃而解。審題是解題的關(guān)鍵，審題失誤，全盤皆輸。從以往的高考評(píng)卷情況來(lái)看，考生由于非智力因素造成的失分和審題失誤所占的比例最大。一般來(lái)說(shuō)，審題應(yīng)分二步：一是“粗審”，即看清題目，清楚題目要求和求解問(wèn)題。二是“細(xì)審”，即全面正確地理解題意，找到“題眼”，抓住重點(diǎn)，構(gòu)建解題情景，認(rèn)真做答。要特別重視題目中的關(guān)鍵詞，如物理試題中的靜止、勻速、勻加速、初速為零，、自由落下、一定、可能、正確的等詞，還要特別注意逆向題中的關(guān)鍵詞，如不正確的、錯(cuò)誤的、不可能的等等。遇到似曾相識(shí)的“熟題”時(shí)更要謹(jǐn)慎做答，要切記“熟題要當(dāng)生題審”。有些同學(xué)審題這一關(guān)容易出問(wèn)題，不是漏看，就是錯(cuò)看，不能充分挖掘隱含條件，誤認(rèn)為是自己在考試過(guò)程中的“粗心”所致。實(shí)際上，審題是一種能力，是在日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)出來(lái)的，審題不過(guò)關(guān)說(shuō)到底就是知識(shí)不過(guò)關(guān)，方法不過(guò)關(guān)，習(xí)慣不過(guò)關(guān)。有些同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為，在高考中注意就行了，實(shí)際上這是不可能的。因此，在平日練習(xí)中訓(xùn)練自己的審題能力是很重要的。合理分配考試時(shí)間首先是第I卷選擇題和第II卷非選擇題的時(shí)間分配應(yīng)合理，第一卷答題時(shí)間應(yīng)控制在45分鐘左右，每個(gè)考生可根據(jù)自己的情況有所不同。要避免兩種情況發(fā)生：一是考生在做第一卷時(shí)，草草了事、過(guò)分求快，這樣會(huì)因第一卷時(shí)間過(guò)于緊張，思考不全面而失去了一些容易題該得的分?jǐn)?shù)。答好第一卷是理科綜合測(cè)試考試成功的前提。二是為了保證容易題該得的分?jǐn)?shù)，花費(fèi)時(shí)間太多，以致于后面該得的分?jǐn)?shù)，由于時(shí)間不夠而丟掉了。現(xiàn)在的考試都是限時(shí)考試，既要答題的準(zhǔn)確度，又考答題的速度，要求既快又準(zhǔn)確。近幾年考題的卷面編排普遍是以“送分題”開(kāi)始，再逐漸增大難度，但難題也可能是波浪形布局，最難的題目不一定在最后。這也是對(duì)考生能力品質(zhì)的考核，只有處變不驚，遇難不亂，科學(xué)靈活地運(yùn)籌時(shí)間，才能在有效時(shí)間內(nèi)多做題、多得分。應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）遇難而過(guò)（暫且放過(guò)），待會(huì)做的題目做完后再回頭進(jìn)行思考。因?yàn)榭忌袝r(shí)也會(huì)對(duì)平時(shí)很熟的知識(shí)，難于想起而突然“卡殼”，而這些知識(shí)也許會(huì)在做完后面的題目之后突然從記憶中冒出來(lái)。此時(shí)不要急于求成，要暫時(shí)放過(guò)，否則會(huì)越想越急，越急越想不出來(lái)，最后因小失大。（2）對(duì)于“選擇題”、“填空題”這兩種題型所涉及到的計(jì)算問(wèn)題，其中必有巧解妙算。要注意廣開(kāi)思路，少走彎路，少做無(wú)用功，以增加有效時(shí)間。一般地講不可太快，以防出錯(cuò)率高，也不可太慢，以防影響第II卷的解答。其次是各科的時(shí)間安排，應(yīng)按分?jǐn)?shù)比值作相應(yīng)的分配，再加上題目的難度及大計(jì)算題的量。物理科占用時(shí)間在66分鐘左右，化學(xué)科在48分鐘左右，生物36分鐘左右比較合理。當(dāng)然如果某一個(gè)學(xué)科題目較難或者某一學(xué)科的分值稍微多一點(diǎn)，花費(fèi)時(shí)間也就應(yīng)該多一點(diǎn)。同時(shí)自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科可適當(dāng)減少時(shí)間，劣勢(shì)學(xué)科可適當(dāng)增加時(shí)間。對(duì)于答題速度較慢或做題時(shí)間心中無(wú)數(shù)的考生，應(yīng)控制好答題節(jié)奏，以免造成“前松后緊”，答不完試題的現(xiàn)象發(fā)生。合理安排解題順序解題的原則：穩(wěn)中求快，步步為營(yíng)。有的考生客觀卷（選擇題）做得太快，造成失誤，得不償失?；A(chǔ)好，制在45至50分鐘內(nèi)。對(duì)任何一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，選擇題都是十分重要的得分點(diǎn)。綜合卷題量大，內(nèi)容多，因此閱讀、書寫量都比較大。學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)“前松后緊”是一個(gè)普遍現(xiàn)象，綜合卷的客觀題一般比較簡(jiǎn)單，分析思考量不太大，而考生對(duì)前邊的題往往惟恐出錯(cuò)，分析時(shí)“反復(fù)斟酌”，從而浪費(fèi)了較多的時(shí)間，以至于做后面分值比較高的主觀題時(shí)，時(shí)間不夠用。也有些考生屬于應(yīng)試策略出現(xiàn)失誤，如在答理科綜合試卷時(shí)，以為生物，化學(xué)題容易，物理題偏難，就首選生物、化學(xué)試題做，這樣就可能出現(xiàn)時(shí)間分配不合理，以致做物理試題時(shí)時(shí)間不夠用。為了避免以上情況的發(fā)生，考生接到試卷后應(yīng)先瀏覽一遍，對(duì)試題的總量、題型、難度有一個(gè)大體的了解。如果與平時(shí)模擬考試時(shí)差不多，就按平時(shí)的時(shí)間分配和解題速度進(jìn)行。對(duì)模棱兩可的題，請(qǐng)相信自己的第一感覺(jué)，不必“患得患失”。對(duì)于分值較高的實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題，要留有充足的時(shí)間分析和思考。解題的順序：先易后難，最后攻堅(jiān)。理綜能否正常發(fā)揮，確定科學(xué)的解題順序是特別重要的一環(huán)。客觀卷（選擇題）一般較簡(jiǎn)單，要先做，并且要從頭往后做，要穩(wěn)和準(zhǔn)，切不可貪快。如果理綜的客觀卷（選擇題）做得不好，優(yōu)生不可能拿到高分，基礎(chǔ)一般的同學(xué)更不可能考得好。若在客觀卷（選擇題）中有做不出或吃不準(zhǔn)的題目，不要空著，可以先猜答案，如果有時(shí)間可回過(guò)頭來(lái)再做。不過(guò)，根據(jù)大多數(shù)考生的經(jīng)驗(yàn)，考理綜回過(guò)頭來(lái)重做客觀卷（選擇題）的可能性不是很大。有的考生習(xí)慣先做自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將弱勢(shì)學(xué)科放在最后做，這種答題順序也是可以的。但要注意的是，千萬(wàn)不能因被前面的難題卡住撥不出來(lái)，導(dǎo)致后面較容易的題目沒(méi)有時(shí)間去做，留下遺憾。還要注意的是，有些大題雖然整體難度較大，但其第一、二問(wèn)可能會(huì)較簡(jiǎn)單，所以試題要盡可能做完，即使程度不太好的考生對(duì)最難的題目也要試試，要把能夠拿到的分堅(jiān)決拿下來(lái)。對(duì)于確實(shí)不會(huì)做的題，也要試著寫一些公式；有時(shí)碰到判斷是非或二者選一的小題或填空，就是做不出來(lái)，也可以猜選答案。做題先易后難，這不僅是經(jīng)驗(yàn)之談，也符合心理學(xué)原理。剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，人的感知、記憶、思維等心理過(guò)程還沒(méi)適應(yīng)考場(chǎng)上的緊張氣氛，還沒(méi)達(dá)到最佳答題狀態(tài)。等做了些容易題后，心情，智力、思維也進(jìn)入了最佳狀態(tài)，再做難題就容易成功。而理綜試題的特點(diǎn)是：理科綜合實(shí)現(xiàn)拼盤式考試，相同學(xué)科的內(nèi)容盡量安排在一起，基本不會(huì)出現(xiàn)跨學(xué)科綜合。且每一學(xué)科有自己的學(xué)科體系。因此高考試題的編排原則是由易到難，減少思維轉(zhuǎn)換過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)按試題的編排順序答題是比較合適的。先答一卷，再答二卷，先答完一個(gè)學(xué)科，再答另一個(gè)學(xué)科，以減少各科思維轉(zhuǎn)換中的干擾，提高答題效率。如果答題過(guò)程中遇到有些題不會(huì)做，或做不到底，這是正?，F(xiàn)象。三個(gè)學(xué)科走完一遍，再做第二遍，這就是大循環(huán)答題法。但對(duì)三科水平差異較大的來(lái)說(shuō)，做題時(shí)可先做優(yōu)勢(shì)科目，既可先拿到分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)自信心，又可為非優(yōu)勢(shì)科目留有充分的時(shí)間，但要因人而異，考前要穩(wěn)定一種方式。理綜答題最忌諱的就是：看看物理不會(huì)做了，去做做化學(xué)，化學(xué)又遇到難題了，再做生物。這樣自己給自己制造了學(xué)科間的干擾，也影響了自己的答題情緒，造成緊張的心理狀態(tài)。做題要“一步到位”有些考生在考理綜時(shí)答不完試卷，這是正?，F(xiàn)象。綜合試卷的長(zhǎng)度是中等程度以上考生可以在規(guī)定的時(shí)間里答完全卷，也就是說(shuō)只有50%左右的考生可以在規(guī)定的時(shí)間里做完全卷。用150分鐘的時(shí)間完成300分的題，況且理綜題量比較大，時(shí)間比較緊張，復(fù)查的可能性不大。所以解題時(shí)要力爭(zhēng)一次到位，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要寄希望于第二遍的復(fù)查上。同時(shí)在沒(méi)有絕對(duì)把握的情況下，最好還是不要隨便改動(dòng)第一次的答案，要相信自己的第一印象，在確有把握的前提下，才能改動(dòng)錯(cuò)題?？陀^題（選擇題）的檢查，除非有十分的把握，一般不要去改答案；主觀題的檢查，若發(fā)現(xiàn)解答有錯(cuò)的話，要注意先在原解答過(guò)程旁邊改正，然后才劃去原來(lái)的答案，這樣可以避免原解劃掉了但卻沒(méi)有時(shí)間改正的尷尬。要注意答題的規(guī)范性文字表達(dá)要準(zhǔn)確、精練。在物理主觀題解答過(guò)程中的文字表達(dá)，包括描述物理情景、假設(shè)未知物理量、列出公式的依據(jù)及數(shù)字答案的說(shuō)明等。在解題過(guò)程中，有的考生沒(méi)有文字表達(dá)或文字表達(dá)太羅嗦，都是不妥當(dāng)?shù)摹Ｄ軌蜃鲌D的題目要盡可能畫草圖。所謂草圖，并不是可以隨便潦草地畫，還是要求畫得比較工整美觀的，只是沒(méi)有嚴(yán)格的尺寸比例要求。畫好草圖，可以幫助我們思維、建立學(xué)科模型，減輕文字表達(dá)的壓力，提高得分率。物理題的草圖，一般要求標(biāo)好已知量和未知量。運(yùn)算過(guò)程要盡可能分步解答，因?yàn)楦呖荚u(píng)分是分步給分的，分步解答不容易丟分。粗心大意歷來(lái)是考試的大敵，在歷屆高考中由于粗心大意而造成的失分總是有相當(dāng)高的比例。粗心大意主要表現(xiàn)在：（1）審題時(shí)疏忽，看錯(cuò)或者丟掉某一條件，給分析求解提供錯(cuò)誤的信息，造成解題錯(cuò)誤。（2）解題過(guò)程中推理或數(shù)學(xué)運(yùn)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。造成這種粗心大意的原因除了“雙基”知識(shí)不扎實(shí)外，從心理角度來(lái)說(shuō)主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。在歷次考試中，因粗心大意而失去的分?jǐn)?shù)平均為5~10分左右，有的甚至更多。若能克服粗心大意的缺點(diǎn)，在有效的時(shí)間內(nèi)把會(huì)做的題目都做對(duì)，這就是很大的進(jìn)步。為了減少失誤，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①細(xì)心審題、析題;②要抓住關(guān)鍵字、詞；③注意各種單位間的換算；④找準(zhǔn)題目中隱含性的條件；⑤實(shí)驗(yàn)填空題或簡(jiǎn)答題，注意文字要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、到位；⑥有序演算，以便復(fù)查。解答非選擇題時(shí)，要求能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中很重要的環(huán)節(jié)。很多考生不會(huì)運(yùn)用學(xué)科語(yǔ)言準(zhǔn)確表述，因此失去了一些本應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)。特別是使用答題紙進(jìn)行答題，這樣對(duì)解題的規(guī)范性要求更高，這就應(yīng)該做到：書寫清晰工整，字距行距要適當(dāng)；按照答題紙上所標(biāo)記的題號(hào)順序在該題號(hào)規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)答題，不要超出題框線等。規(guī)范化也有利于培養(yǎng)學(xué)生主次分明、解題有序的解題思想，還可以減少因主觀因素造成的失分。當(dāng)然解題的規(guī)范性，也不是在考試中想規(guī)范就可以規(guī)范的，是在平日的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)出來(lái)的，因此在平日學(xué)習(xí)中，一定要注意解題習(xí)慣和書寫規(guī)范。表達(dá)即書寫答卷，是完成試卷的終結(jié)。由于近兩年試題難度呈下降趨勢(shì)，因此表達(dá)在應(yīng)對(duì)理