2020年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃

2020年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃2020年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃3/32020年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃2020年小學(xué)美術(shù)教師工作計(jì)劃一、全冊(cè)講課理念目標(biāo)：(一)造型表現(xiàn)運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描述和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、資料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)想與創(chuàng)作的能力，傳達(dá)自己的思想和感情。(二)設(shè)計(jì)應(yīng)用運(yùn)用比較與友好、對(duì)稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝修，美化身旁的環(huán)境。(三)賞識(shí)討論賞識(shí)、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的資料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)描述、分析與討論等方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感覺(jué)和理解。(四)綜合研究聯(lián)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其余課程的知識(shí)、技術(shù)相聯(lián)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，意會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。二、全冊(cè)重難點(diǎn)：(一)要點(diǎn)：1、培育學(xué)生科學(xué)的察看方法和藝術(shù)歸納力，分析立方體、圓柱體的構(gòu)造特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。2、連續(xù)教授中國(guó)畫(huà)筆墨技術(shù)，學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);賞識(shí)中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品，培育民族驕傲感。3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)略的手工技法。(二)難點(diǎn)：1、培育學(xué)生抽象思想和實(shí)物中提煉幾何體的能力。2、提升學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與歸納能力，可以獨(dú)立的達(dá)成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。3、在手工中培育學(xué)生的耐心、仔細(xì)能力。三、講課狀況分析1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng)，有自己的獨(dú)到的想法，生活習(xí)慣上比較講究自我能力表現(xiàn)，不敢落與他后，學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)，上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析，每一個(gè)班的利害狀況不一樣樣。經(jīng)過(guò)一年半對(duì)該年級(jí)段的認(rèn)識(shí)，每個(gè)班級(jí)都有著自己獨(dú)到的特點(diǎn)，依據(jù)狀況的不一樣樣，針對(duì)性講課方法也有所不一樣樣，五(1)抓美術(shù)技術(shù)技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)異作品，多采納激勵(lì)性考語(yǔ)，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展現(xiàn)每一個(gè)的自我特點(diǎn);五(2)班是一個(gè)美術(shù)基礎(chǔ)特別好的班級(jí)，班內(nèi)美術(shù)喜好特多，優(yōu)異作業(yè)經(jīng)常出此刻他們班，所以講課中重視表現(xiàn)作品的價(jià)值的不一樣樣，學(xué)生自我感情的不一樣樣，各科知識(shí)、平時(shí)生活百態(tài)、各樣賞識(shí)相聯(lián)合，來(lái)讓學(xué)生有更多的創(chuàng)作空間;五(3)班上課紀(jì)律仔細(xì)專心，對(duì)基本知識(shí)的掌握有自己的獨(dú)到的看法，該班處于其余兩班的中間，但在手工方面還缺少創(chuàng)意與自我表現(xiàn)。四、舉措：1、強(qiáng)造型能力的培育，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生，并指導(dǎo)正確的察看方法，以確立怎樣對(duì)事物進(jìn)行造型辦理，特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。2、詳細(xì)手工能力比較弱的班級(jí)，多浸透自己最拿手的工藝能力，使該年級(jí)段的整體水平，有必定能力的提升。3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各樣講課手段，