高一下冊(cè)語(yǔ)文課件：《我有一個(gè)夢(mèng)想》

高一下冊(cè)語(yǔ)文課件：《我有一個(gè)夢(mèng)想》高一下冊(cè)語(yǔ)文課件篇一：《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)目標(biāo)：1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境，辨析、品味語(yǔ)言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。3、體會(huì)全文激情飛揚(yáng)，及富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用到寫(xiě)作中去，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境，辨析、品味語(yǔ)言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。教學(xué)方法：誦讀一一討論一一質(zhì)疑一一點(diǎn)撥教學(xué)過(guò)程：一、三分鐘演講《我期待著那一天》主要內(nèi)容：由一個(gè)黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢(mèng)想的故事，擴(kuò)展到全世界的和平問(wèn)題，反映了美國(guó)仍存在種族歧視問(wèn)題，以及仍然有些國(guó)家和地區(qū)不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。二、導(dǎo)入：確實(shí)，在有些國(guó)家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧?dòng)亂不安的社會(huì)中，即使在富裕的美國(guó)也有一局部人一一黑人在生活條件及差的環(huán)境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來(lái)，其實(shí)這個(gè)期待早在40年前就提出來(lái)了，這個(gè)人就是馬丁?路德?金，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我有一個(gè)夢(mèng)想》。（1分鐘）三、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？明確：通過(guò)這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭(zhēng)取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）四、學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，默記30秒。（2分鐘）五、品味精彩語(yǔ)言（獨(dú)立思考3分鐘，討論3分鐘）1、聯(lián)系上下文，研讀以下句子，理解句子的深刻含義，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①美國(guó)沒(méi)有屢行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金缺乏”的戳子后便退了回來(lái)，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果?）明確：空頭支票指“虛假的，不能兌現(xiàn)的空話(huà)”表達(dá)效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒地警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。②自由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。（這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么？）明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來(lái)的那一天。把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾明白所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺(jué)地去戰(zhàn)斗?？崾睿荷鷦?dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了備受催殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)了黑人為“秋天”的到來(lái)而戰(zhàn)的迫切性和必要性。③朗讀18—25段思考：這幾段使用了什么修辭方法?作用是什么？充分表達(dá)了作者的什么思想？明確：排比增強(qiáng)氣勢(shì)表達(dá)了作者對(duì)民主、自由、平等的渴望與追求。2、這篇演說(shuō)詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優(yōu)美，在上節(jié)課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請(qǐng)大家找出自己做喜歡的段落或語(yǔ)句推薦給其他同學(xué)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（提示：欣賞角度①修辭及表達(dá)效果②句式特點(diǎn)）（5分鐘）五、歸納演講詞語(yǔ)言的基本特點(diǎn)（提示：①修辭②句式特點(diǎn)）1、學(xué)生思考，分組討論（4分鐘）整句2、交流（4分鐘）明確：三多短句修辭六、課堂練習(xí)1、仿照下面句子的格式、修辭，寫(xiě)一個(gè)話(huà)題一致的句子。（5分鐘寫(xiě)，2分鐘交流）這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。例句：這一莊嚴(yán)宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬(wàn)在花香鳥(niǎo)語(yǔ)的快樂(lè)中受冷落的黑奴帶來(lái)了希望。2、學(xué)生齊讀18——21段并仿照寫(xiě)一組排比句，要求反復(fù)出現(xiàn)“我夢(mèng)想有一天……（1分鐘讀，6分鐘寫(xiě)，3分鐘交流）例句：我夢(mèng)想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。我夢(mèng)想有一天，讓所有的河流都清澈見(jiàn)底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)快樂(lè)得嬉戲。我夢(mèng)想有一天，讓所有的天空都碧藍(lán)如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥(niǎo)自由翱翔。我夢(mèng)想有一天，讓城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個(gè)孩子再綠樹(shù)下草地上健康成長(zhǎng)。七、學(xué)生質(zhì)疑（3分鐘）六、回顧與反思（①你學(xué)到什么知識(shí)②有什么感捂）（3分鐘）七、布置作業(yè)1、仿寫(xiě)：有了這個(gè)信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。2、討論：在馬丁逝世的今天，你認(rèn)為在美國(guó)，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？八、板書(shū)設(shè)計(jì)我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁?路德?金演講詞語(yǔ)言特點(diǎn)長(zhǎng)句三多短句修辭高一下冊(cè)語(yǔ)文課件篇二：《我有一個(gè)夢(mèng)想》一、目標(biāo)引領(lǐng).整體感知全文，把握情感脈絡(luò)。.體會(huì)演講辭激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。.感受馬丁?路德?金為民請(qǐng)命的戰(zhàn)斗精神和反對(duì)“以暴易暴”的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。二、教材引領(lǐng)聚焦重點(diǎn)：整體把握演講辭情感脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，用朗讀再現(xiàn)強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和巨大的號(hào)召力。難點(diǎn)：理解馬丁?路德?金提出的“非暴力抵抗”的斗爭(zhēng)方式。三、學(xué)法引領(lǐng)通過(guò)朗讀，感悟體會(huì)重點(diǎn)句段，更好地理解全文。四、學(xué)程引領(lǐng)情景導(dǎo)入：1955年12月1日，在美國(guó)蒙哥馬利市的一輛公交車(chē)上，發(fā)生了一樁再平常不過(guò)的事：一個(gè)叫羅莎?帕克斯的黑人裁縫因?yàn)榫芙^為白人讓座而遭到逮捕，理由是蔑視蒙哥馬利市關(guān)于公共汽車(chē)上實(shí)行種族隔離的法令。1960年1月31日，一個(gè)叫裘瑟夫?邁克乃爾的黑人大學(xué)生，來(lái)到一家連鎖店的吧臺(tái)買(mǎi)酒，遭到拒絕，理由是“我們不為黑人服務(wù)”。黑人大學(xué)生平靜地進(jìn)入任何拒絕為黑人服務(wù)的地方，禮貌地提出要求，以最有尊嚴(yán)的目光請(qǐng)求服務(wù)，得不到就不離開(kāi)。為此，許多大學(xué)生遭到圍觀、嘲弄、甚至身上被澆滿(mǎn)番茄醬。但他們不卑不亢、不喜不怒，得不到服務(wù)，就坐在那里做作業(yè)，讀書(shū)，研究學(xué)問(wèn)。這是一場(chǎng)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)。它的就是馬丁?路德?金，他號(hào)召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向這個(gè)充滿(mǎn)歧視的國(guó)家發(fā)起挑戰(zhàn)。1963年8月28日，馬丁?路德?金在首都華盛頓廣場(chǎng)的林肯紀(jì)念堂前，舉行了規(guī)模浩大的黑人集會(huì)。他面對(duì)25萬(wàn)聽(tīng)眾，發(fā)表了的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。讓我們走近馬丁?路德?金，重溫一下那激動(dòng)人心的偉大歷史時(shí)刻。學(xué)程之一整體感知：1、學(xué)生速讀，領(lǐng)會(huì)感情，體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。2、思考討論問(wèn)題:⑴“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“我”指的是誰(shuí)?請(qǐng)作介紹。“我”有什么樣的夢(mèng)想？不僅是馬丁?路德?金，更是千千萬(wàn)萬(wàn)的黑人同胞。補(bǔ)充介紹馬丁?路德?金，美國(guó)黑人律師，黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“黑人之音”。他1929年出生于亞特蘭大市一個(gè)黑人家庭，他是一位*教牧師的兒子，長(zhǎng)大后成為一名牧師。他積極參加和領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)，并成為南方*教工人運(yùn)動(dòng)的。1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54,600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。由于馬丁?路德?金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹(shù)敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次炸毀了他的房屋。1968年被種族主義者刺殺身亡。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”?！拔摇钡膲?mèng)想：（政治：選舉權(quán)文化：教育權(quán)經(jīng)濟(jì)：就業(yè)權(quán)自由、民主、平等即消除種族歧視，爭(zhēng)取政治、文化、經(jīng)濟(jì)上的民主、平等、自由）（2）怎樣才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？斗爭(zhēng)手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底到達(dá)目的。斗爭(zhēng)態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。斗爭(zhēng)方式：采用非暴力手段。分析：非暴力抵抗主義。（3）馬丁?路德?金為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？面對(duì)“黑人還沒(méi)有得到自由”這一悲慘的事實(shí)，對(duì)此馬丁?路德?金心情非常悲憤。小結(jié)：黑人所處的極端惡劣的生存環(huán)境，激起了馬丁?路德?金的悲憤。他號(hào)召成千上萬(wàn)的黑人團(tuán)結(jié)起來(lái)，懷著堅(jiān)定的決心去爭(zhēng)取民權(quán)運(yùn)動(dòng)的勝利。首先把正義和公正還給黑人，將來(lái)能實(shí)現(xiàn)人人生而平等，最終不管種族，不管宗教信仰，都能到達(dá)自由的境界通過(guò)整體感知，我們了解了演講辭嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們一起來(lái)感受它的情感力量。學(xué)程之二誦讀賞析L朗讀課文的第3段，要讀出什么心情？（悲憤）“悲慘”“駭人聽(tīng)聞（讓人震驚）”指的是同一種狀況“一百年后的今天，黑人還沒(méi)有得到自由”。請(qǐng)你把這個(gè)句子讀出來(lái)。把找到的這些詞重讀，可以使演講聽(tīng)起來(lái)音調(diào)高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，加深聽(tīng)眾對(duì)所講內(nèi)容的印象，從而收到良好的演講效果?！扮備D”“枷鎖”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象寫(xiě)出在種族隔離和種族歧視的重壓之下，黑人艱于呼吸視聽(tīng)?！皦赫ァ币辉~，仿佛是黑人被擠干了最后一滴油，似乎黑人永遠(yuǎn)是白人奴役和剝削的對(duì)象?！膀榭s”一詞，黑人只能抱頭蹲在陰暗的墻角里，美國(guó)社會(huì)跟本沒(méi)有黑人的立錐之地。“充?！薄柏毨А薄肮释良覉@”“*者”，這組詞形成的鮮明的比照，寫(xiě)出在黑人沒(méi)有地位，不被尊重。.朗讀課文的第6、7段，注意表現(xiàn)出黑人堅(jiān)定的決心。（小組選讀）第6段，可以用偏快的語(yǔ)速來(lái)強(qiáng)調(diào)時(shí)間的緊迫性。五個(gè)排比句式，“現(xiàn)在是……的時(shí)候”，能增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，每一次的語(yǔ)調(diào)比前一次有所抬升。第7段，幾個(gè)假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，都是反向的假設(shè)，正句都不隨假設(shè)的變化而變化。一系列的否認(rèn)詞，可以輕聲重讀，以表現(xiàn)黑人堅(jiān)定的決心。.朗讀第18-26段。（小組選讀）這是對(duì)未來(lái)人人生而平等的憧憬與描繪，聲音輕柔，語(yǔ)氣舒緩。特別是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿(mǎn)照人間”一句，描繪的一幅帶有宗教色彩的，令人向往的圖畫(huà)，仿佛在大家眼前徐徐展開(kāi)。.大家一起朗讀第27-34段。文中大量運(yùn)用了排比句，形成排山倒海的氣勢(shì)，讓聚集在林肯紀(jì)念堂前的黑人感到震撼，倍受鼓舞。至今讀來(lái)，仍能感受到馬丁?路德?金澎湃的激情，猶如黃河之水，奔流到海不復(fù)回。.播放錄音（最后片段）學(xué)程之三總結(jié)特點(diǎn)同學(xué)們，演講詞這種文體，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，并不陌生，除了在初中學(xué)過(guò)聞一多先生的《最后一次演講》和本冊(cè)書(shū)中《在馬克思墓前的講話(huà)》外，想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過(guò)一些別的演講詞，現(xiàn)在，我們對(duì)黑人馬丁'路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》已經(jīng)有了較深的理解。那么，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試：總結(jié)、歸納本篇演講詞的基本特點(diǎn)（學(xué)生思考討論，小組代表發(fā)言）明確：演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，提高感召力，使感情更加充分，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭，用整句，如本文中“現(xiàn)在是…??時(shí)候”構(gòu)成排比，氣勢(shì)強(qiáng)大，情感撲面而來(lái)。多用短句、呼喚語(yǔ)等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻、排比、反問(wèn)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天，密西西比州，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見(jiàn)，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn)，在內(nèi)容方面的特點(diǎn)，我們已了然于胸，那就是針對(duì)性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代，誰(shuí)代表大眾的心聲，誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此那么為緣木求魚(yú)。悟到這一點(diǎn)很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。板書(shū)：演講詞的特點(diǎn)：說(shuō)服力、感染力內(nèi)容：針對(duì)性、思想性、鼓動(dòng)性結(jié)構(gòu)：議論文，邏輯性語(yǔ)言：口語(yǔ)化、得體多用修辭（排比、比喻、呼告、反復(fù)）《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征：明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》的靈魂。充分的情感是這篇演講詞的主線(xiàn)。演講者從“結(jié)束了束縛黑人的漫漫黑夜”的期待開(kāi)始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己是國(guó)土家園的流放者”的失望，到要求政府兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我有一個(gè)夢(mèng)想”燦爛前景的熱烈憧憬，把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來(lái)，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。作者想人民之所想，講人民之所講，一次次把演講推向*。正義的吶喊，時(shí)代的呼聲，征服了在場(chǎng)的所有聽(tīng)眾，這將永久的成為后人為自由，平等，人權(quán)奮斗的里程碑。所以它的特點(diǎn)就是其富有感召力的語(yǔ)言，可以說(shuō)是激情洋溢，發(fā)揮得淋漓盡致，具有震撼人心的力量。學(xué)程之四拓展訓(xùn)練水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴等非常惡劣，請(qǐng)學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫(xiě)一段排比句，說(shuō)明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。參考：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見(jiàn)底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)兒快樂(lè)的嬉戲；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥(niǎo)兒自由的翱翔；我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹(shù)下草地上健康的成長(zhǎng)。學(xué)程之五自由討論：在馬逝世后的今天，你認(rèn)為在美國(guó)，馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？生（齊答）：沒(méi)有。師：美國(guó)的國(guó)務(wù)卿鮑威爾可是個(gè)黑人啊，還有國(guó)務(wù)院發(fā)言人賴(lài)斯生乙：還有喬丹、杰克遜奧巴馬中選總統(tǒng)師：是啊，越來(lái)越多的美國(guó)黑人成了政壇，大腕明星。雖然馬丁?路德?金的夢(mèng)想還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)，但美國(guó)黑人的地位已是今非昔比了。（甚至比黃種人還高!）所以，權(quán)益是斗爭(zhēng)得來(lái)的，長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)才能贏得長(zhǎng)期的權(quán)益。鞏固練習(xí)現(xiàn)在，民主、平等、自由已不是馬丁?路德?金一個(gè)人的夢(mèng)想，它已成為全人類(lèi)共同追求的一個(gè)永恒主題。人類(lèi)從嬰兒時(shí)期成長(zhǎng)到現(xiàn)在，有過(guò)無(wú)窮無(wú)盡的夢(mèng)想，有的已美夢(mèng)成真，有的正在努力實(shí)現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢(mèng)想的美好讓我們執(zhí)著追求。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話(huà)題，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇演講詞，注意演講詞的特點(diǎn)。演講者需要注意的是A.要掌握聽(tīng)眾的心理，注意聽(tīng)眾的思維特點(diǎn)，消除障礙與干擾。B.要有應(yīng)變能力，如果環(huán)境發(fā)生意外變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己。C.演講應(yīng)該字正腔圓，感情充分，注意以情動(dòng)人，以情感人。D.演講者應(yīng)注意服飾儀態(tài)，穿著應(yīng)該莊重、整齊，適合演講的環(huán)境。（補(bǔ)充：袁隆平作的一那么電視公益廣告：“我曾經(jīng)做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱一樣高，稻穗長(zhǎng)得像帚帕一樣長(zhǎng)，米粒