幼兒園韻律活動的設計與指導 教案 （二）

授課題目第八章幼兒園音樂教育活動的設計與與指導第三節(jié)幼兒園韻律活動的設計與指導2授課班級學前教育專業(yè)—年級授課時數(shù)2課時授課類型理實一體課教學方法啟發(fā)式教學法案例教學法自主學習法探究學習法小組合作學習法課前準備教師：多媒體教學設備、課件、幼兒園韻律活動視頻片段、教學圖片學生：完本錢節(jié)預習任務，并搜集資料。信息化平臺：微信、qq空間、復旦云平臺教學目標知識目標.理解幼兒園韻律活動的內(nèi)容、內(nèi)涵、特點。.了解幼兒園韻律活動的選材特點。能力目標能運用幼兒園韻律活動的內(nèi)容與題材選擇的原那么，設計和組織指導幼兒園韻律活動。情感目標積極參與學習探究幼兒韻律活動，通過職業(yè)能力的提升，增強職業(yè)自信，引導學生熱愛幼教事業(yè)。教學重點全面了解幼兒園韻律活動的主要內(nèi)容與選材要求。教學難點能掌握幼兒園韻律活動內(nèi)容選擇的原那么，正確選擇幼兒園韻律活動內(nèi)容。教學過程及時間分配教學內(nèi)容教學方法課前準備.課前預習情況調(diào)查。利用手機進行學習困難原因調(diào)查和感興趣內(nèi)容投票選擇。.課前將本課程的學習資源包在公共郵箱共享，在微信上布置預習任務，分配學生完成資料，同時將資料上傳于公共郵箱。學生通過查閱公共郵箱，實現(xiàn)資源同步共享。同時，為學生準備不同類別的圖片、視頻、文章資源，供學生思考討論。運用信息化手段增加師生互動的緊密性，提升對學生的了解。情境導入（4分鐘）復習性提問：.幼兒園韻律活動的內(nèi)容、內(nèi)涵、特點？.了解幼兒園韻律活動的選材特點？引出新課：幼兒韻律活動的設計應該包括哪些要素？有效激發(fā)學生熱情，積極討論，增強學習的互動性。探究新知（76分鐘）幼兒園韻律活動的設計與指導2【導入提問】幼兒園韻律活動的設計應該怎樣進行？【教師講解】幼兒韻律活動的設計包括：分析幼兒動作開展的具體情況；分析幼兒創(chuàng)編韻律動作的能力；選擇合適的學習材料；制定活動目標；做好教學前輔助材料準備工作；擬定活動過程等。一、韻律活動目標的制定【教師講解】幼兒韻律活動目標的制定需考慮幼兒園音樂教育的總目標和本階段的音樂教育目標，從本班幼兒的實際出發(fā)，著眼于從以下幾個方面制定目標：（-）讓幼兒享受參與韻律活動的快樂；（二）開展幼兒運用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力;；（三）開展幼兒感受音樂的能力；（四）積累一定的音樂語匯與藝術(shù)動作語匯。二、韻律活動準備幼兒韻律活動準備包括知識和物質(zhì)兩個方面。（一）知識方面，必須事先考慮豐富與幼兒動作關聯(lián)并有相應開展變化在提問討論的的基礎上，明晰幼兒園歌唱活動的含義。教師對學生討論結(jié)果進行梳理和總結(jié)，既調(diào)動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，又有效地闡述了韻律活動的概念。的系統(tǒng)動作技能，或引導幼兒體驗、觀察有關的知識問題等。以教師結(jié)合案例，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提出不同的觀點。（二）物質(zhì)方面，包括教師準備的相關教具，幼兒學習動作時形象的輔助材料，如圖譜、錄像，還有幼兒學習表演需要的相關道具，教學環(huán)境的布置，場地的準備等方面。以教師結(jié)合案例，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，提出不同的觀點。三、韻律活動過程的設計（一）律動方面探究新知（探究新知（76分鐘）.觀察討論導入教師要充分利用實物影視或圖片引導幼兒仔細觀察討論，從觀察對象的形狀特征動態(tài)、開展變化等方面進行系列仔細的探討，并引導幼兒用肢體動作進行形象的模仿表現(xiàn)。此外，可選擇故事導入、復習歌曲導入、情景表演導人、游戲?qū)?、導入的方式可以根?jù)教材的具體需要來確定。.熟悉音樂，創(chuàng)編動作以教師講授為主、通過小組合作討論，引導學生對幼兒園韻律活動的選材有自己的見解。以教師講授為主、通過小組合作討論，引導學生對幼兒園韻律活動的選材有自己的見解。.相互觀摩學習請幼兒.上臺表達自己的想法和表演自己創(chuàng)造的動作形象，這對幼兒來說是一種成功的嘗試，可以樹立幼兒的自信心，教師要尊重幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn),及時給子表揚和鼓勵。同時幼兒之間也可以相互借鑒、相互學習。.匹配音樂進行表演活動教師可以從幼兒創(chuàng)編的零散動作中，進行提煉加工，組成組或幾組與音樂吻合的完整的律動動作，并帶著幼兒完整表演。因為動作來自幼兒的創(chuàng)造,幼兒表演會倍感親切。

.游戲復習鞏固單純的律動動作因為沒有情節(jié)、缺乏情趣.幼兒的學習無法持久，所以教師可以創(chuàng)設一個有一定情節(jié)、趣味性較強的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒邊玩游戲邊復習鞏固律動動作。以案例中課堂教學片段元素分析，可以有效激發(fā)學生熱情，積極討論，增強學習的互動性。（二）舞蹈方面以案例中課堂教學片段元素分析，可以有效激發(fā)學生熱情，積極討論，增強學習的互動性。舞蹈的學習與律動不一樣，它有規(guī)定的舞步、手位動作，隊形或舞伴變化等幼兒學習的方法主要以感受、模仿練習為主。.完整欣賞舞蹈導入探究新知（探究新知（76分鐘）.教師完整示范為了引起幼兒的興趣，教師示范前可以穿上漂亮的服飾，引導幼兒欣賞服飾的特點、花紋、屬哪個民族進行切入。教師示范的動作要合拍、準確、優(yōu)美，有較強的表現(xiàn)力。示范后要引導幼兒說說看到了什么動作?表現(xiàn)了什么意思?你喜歡什么動作?教師的示范可以多遍，以便幼兒更仔細地感受和理解。,分解動作學習練習在幼兒學習舞蹈動作時可以針對難于掌握的動作進行逐個分解學習，為了讓幼兒明白動作的開展變化過程，可將上肢動作和舞步分開，教上肢動作或舞步時，教師逐個動作示范，可以用口令或教師哼唱旋律進行，速度稍微放慢，簡單的動作不必分解可以直接配樂練習，動作學習的過程最好按音樂及舞蹈動作的順序進行。.完整合樂表演在幼兒初步掌握的基礎匕教師組織幼兒完整合樂進行表演，剛開始教師要帶著幼兒比擬熟練后可以分小組進行表演交流，如果有隊形的學習，教師可以采月應的輔助材料幫助幼兒記憶方位的變化，或在地面上做特定的符號，

方便幼兒隊形變換使用。進行理論性知識點講授時，要注意實例的結(jié)合理解，提升課堂趣昧性（三）音樂游戲方面進行理論性知識點講授時，要注意實例的結(jié)合理解，提升課堂趣昧性音樂游戲有角色表演游戲、歌舞游戲和聽辨反響游戲。后面兩種形式的設計可以和律動大致相同。角色表演游戲，由于有一定的情節(jié)和角色，關系到角色的動作和情節(jié)的開展，所以要有游戲規(guī)那么的制約。教學時幼兒事先要掌握各角色的動作，了解情節(jié)的開展，掌握游戲的規(guī)那么方能進行游戲。.熟悉音樂，理解音樂的性質(zhì)在音樂游戲中，音樂是指揮棒，游戲的開始、進行結(jié)束都必須按照音樂的性質(zhì)進行，所以引導幼兒傾聽音樂是關鍵的一步，在傾聽時可以引導幼兒討論A段音樂發(fā)生了什么事情，有什么動物出現(xiàn)，做了些什么？B段音樂又發(fā)生什么事情，有誰出現(xiàn)。做了什么最后怎樣?按情節(jié)的開展變化引畢幼兒理解音樂。.學習游戲角色動作分段表演教師帶著幼兒分別扮演學習游戲中各角色的動作，也可以引導幼兒自由創(chuàng)編新的動作形象。待幼兒初步掌握時，教師可以用哼唱的形式分段表演。.交代游戲規(guī)那么游戲規(guī)那么制約著幼兒的游戲，交代規(guī)那么環(huán)節(jié)不可忽略，也是成功進行游戲的條件，教師最好以簡短的形式進行強調(diào)。.帶著幼兒游戲幼兒游戲可以多遍進行，教師必須觀察幼兒游戲進行時出現(xiàn)的問題，比如動作與音樂關系I：是否匹配，角色的扮演是否形象生動，幼兒是否按規(guī)那么進行等，每-遍游戲重新開始時必須有所強調(diào)，提出新的要求，不斷提升幼兒的游戲質(zhì)量。（四）韻律活動組織策略L創(chuàng)設一個完整欣賞、感受的環(huán)境，幫助幼兒對肢體動作表達的理解。幼兒學習韻律動作可以通過反復欣賞感受，加深對肢體動作表達方式的印象和理解，老師必須引導幼兒詳細觀察，組織幼兒進行討論：“你看到了哪些動作？”“該動作告訴了我們什么事情?”“你最喜歡哪個動作，為什么？”等。.創(chuàng)設一個寬松的學習和表演環(huán)境，以便幼兒模仿學習和表現(xiàn)。本塊知識點配合實操性理念的滲透，可以更加便于學生理解，可分小組進行體驗性學習。幼兒對動作的學習，他們靠的是視覺和模仿來完成的。動作學習的方法有兩種:第一是教師分解動作講解示范，幼兒模仿練習;第二是引導幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)造性自由表演。如果是教師的示范，必須做到動作形象夸張、有吸引力,如果是幼兒自由表現(xiàn)，幼兒的感性經(jīng)驗必須豐富，教師可以利用相關的圖譜或語言的幫助引導幼兒大膽聯(lián)想想象進行創(chuàng)造表現(xiàn)。本塊知識點配合實操性理念的滲透，可以更加便于學生理解，可分小組進行體驗性學習。.創(chuàng)設一個探討、創(chuàng)編、表演動作的平臺，引導幼兒大膽想象表現(xiàn)。幼兒學習韻律動作的完整過程必須通過欣賞感受理解動作的實際意義一模仿練習或自由創(chuàng)編系列進行，在韻律動作創(chuàng)編的過程中，盡力做到動作形象化、生活化、趣味化、幼兒化，要有情趣、夸張。教師引導幼兒創(chuàng)編時，必須給予一個主題，豐富孩子的生活經(jīng)驗，運用語言的指導幫助，鼓勵幼兒大膽想象、聯(lián)想，為幼兒創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓幼兒有充分的時間、空間和同伴進行交流及表現(xiàn)。.巧妙抓住重點，突破難點。幼兒在韻律活動中，對動作的理解學習及動作和音樂的匹配是教學的重點，在整個學習過程中，教師要有正確的示范或指導。在學習中也會出現(xiàn)許多難點問題，例如集體舞的隊形、舞伴變換扮演角色游戲的規(guī)那么都是比擬難于掌握的，此時教師必須采用多種形式方法或形象圖譜暗示引導幼兒，使幼兒能盡快理解，以便能盡情地表演或游戲。.與各相關學科領域整合，提高幼兒各方面能力。幼兒韻律活動首先能和本學科的歌唱、打擊樂、欣賞相互整合以外，也可以和社會、健康、語言等領域整合在一起。

知識梳理（板書設計）（4分鐘）用思維導圖的形式進行歸納總結(jié)，如下圖：云動目后的制定活動值管活動過程設計將板書加入思維導圖的理念，在學生們已經(jīng)較好的掌握相關知識的基礎上，進一步用圖衣的形式進行歸納總結(jié)，力求在視覺上給學牛.更加清晰的認識。?飛切兒UH明用石碼與加，J幼兒園韻律活動的設計與指導2-G）兒園一—舌動案例及評《）課堂練習（6分鐘）欣賞幼兒園韻律活動的視頻教學片段，判斷其教育內(nèi)容表達了以