2018年德州中考試題解析-英語

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)2018年德州中考試題解析——英語2018年德州市初中學(xué)業(yè)水平考試英語試題以現(xiàn)行《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和現(xiàn)行教材為依據(jù)。為了更好地促進(jìn)英語教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，使英語教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)、最終實現(xiàn)英語學(xué)科的育人價值和目標(biāo)，本試題以創(chuàng)造性運用語言為目標(biāo)，全面考查學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化意識的發(fā)展程度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、力求為立德樹人的總目標(biāo)的達(dá)成起到奠基和促進(jìn)作用?？傮w特點：命題重視“新語境”的創(chuàng)設(shè)與運用，避免僵化考查知識的做法和脫離語言實際運用的情況，體現(xiàn)對閱讀理解能力的重視。命題角度更加關(guān)注初中階段的學(xué)生綜合語言運用能力的形成性、階段性特點以及在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)、價值觀念、學(xué)習(xí)策略、文化意識等方面的發(fā)展和變化，同時在課標(biāo)規(guī)定的話題范圍內(nèi)進(jìn)行了與時俱進(jìn)的篇章類型選擇和內(nèi)容與設(shè)問角度的設(shè)計，對于學(xué)生的語言學(xué)習(xí)方式、文化拓展方向、正確的人生觀的確立等具有很好的導(dǎo)向性，為學(xué)生終身發(fā)展做出積極的引導(dǎo)。所以，本命題力求體現(xiàn)新課程理念,

發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用。本試題總分值150分，試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整，充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平，科學(xué)合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語言運用能力，又體現(xiàn)初高銜接的原則，有利于對學(xué)生下一學(xué)段的學(xué)習(xí)方向引領(lǐng)。試題既考查英語聽力理解能力，也考查運用相關(guān)詞匯和語法進(jìn)行書面表達(dá)的能力。試題通過恰當(dāng)?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問，不僅考查考生的語言知識、文化知識以及聽說讀寫等關(guān)鍵能力，還滲透對考生交際能力、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。試題所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，題目類型多樣且難易搭配合理，考查要點覆蓋面廣，難度比例得到進(jìn)一步優(yōu)化，合理設(shè)置的選擇題的干擾項，進(jìn)一步提高了試題的區(qū)分度。本套命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，積極發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試的作用。一、聽力部分本部分著重考查學(xué)生利用聽答、聽記等方式和技能理解、獲取及交流信息的能力、用語言做事情的能力。在題型上體現(xiàn)為：聽句子選擇最佳答語，考查學(xué)生運用日常交際用語進(jìn)行交流的能力；聽句子匹配圖片和聽獨白，匹配信息，考查學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容進(jìn)行正確合理分析、判斷與選擇的能力；聽長短對話，根據(jù)問題選擇最佳答案，考查學(xué)生根據(jù)聽對話理解并獲取對話信息和大意觀點等，達(dá)到交流的目的；聽一段接機(jī)信息，根據(jù)內(nèi)容記錄關(guān)鍵信息，完成接機(jī)任務(wù)。本題屬于任務(wù)型題型，考查學(xué)生使用語言完成任務(wù)，“用語言做事情”的能力。聽力試題內(nèi)容貼合課標(biāo)五級要求話題，題目語言多以交際、交流信息為目的進(jìn)行設(shè)計，材料中未出現(xiàn)教材和五級詞匯外的生詞。題目由簡到難，呈現(xiàn)梯度，符合語言學(xué)習(xí)和測試規(guī)律。功能與話題涉及到請求幫助、購物、體育與賽事、尋物與招領(lǐng)、宇宙知識、請求提供幫助、提出建議與應(yīng)答、警告與禁止、判斷與評價、請求允許、旅行與交通、假期計劃、個人健康、學(xué)習(xí)科目等。二、閱讀理解本題選材廣泛，體裁多樣、話題豐富。所選篇目具有趣味性、實用性、思想性、知識性、文化性和時代感等特點，在語篇選擇上具有強(qiáng)調(diào)其人際意義的特色。體裁有故事類記敘文、網(wǎng)頁廣告應(yīng)用文、學(xué)校教育論說文、人類大腦特性科普類說明文；文章內(nèi)容涉及童年趣事、租房信息、生命科學(xué)教育對于青少年的影響、人腦的奧秘等方面話題；A篇小故事引發(fā)強(qiáng)烈的親情共鳴，讓考生在閱讀文章內(nèi)容的同時深入思考在生活日趨便利的當(dāng)今社會，更應(yīng)該關(guān)注人與人之間的溝通和關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)和人文情懷。B篇應(yīng)用文以出租房屋網(wǎng)頁內(nèi)容為主要考查點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用英語做事情。C篇引發(fā)生命教育思考，強(qiáng)調(diào)實踐出真知的育人真理。D篇將神秘的大腦—大自然賦予人類的禮物的magic的特點展現(xiàn)在學(xué)生面前，無論是復(fù)雜的生理構(gòu)造還是強(qiáng)大的功能，引發(fā)學(xué)生生而為人的自豪、激發(fā)學(xué)生挖掘自身潛力、探索人與自然奧秘的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。應(yīng)用文大部分題目設(shè)計為具體信息查詢、完成具體任務(wù)，其他篇目涉及到細(xì)節(jié)、推理、判斷、猜詞策略、大意、文章標(biāo)題等，對思維能力水平有一定的要求，難度適中。主要考查學(xué)生通過語篇閱讀，獲取信息，處理信息的能力及分析問題，解決問題的能力，考查學(xué)生的閱讀策略運用能力和閱讀理解能力。三、短文還原本題目考查形式是從短文中設(shè)置5個空白，然后從下面方框中所給的六個句子中選擇五個還原到短文中，使原文意思完整、連貫。要求考生根據(jù)篇章內(nèi)容和脈絡(luò)，依據(jù)上下文，填入所選句子后，使得文章前后邏輯通順，合理。所設(shè)計的五個句子中，有的呈上，有的啟下，有的概括全段，有的是細(xì)節(jié)銜接。此題要求學(xué)生在全面理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，把握上下文邏輯關(guān)系。文本內(nèi)容涉及西藏民族歌手Dawa

Dorji，為了把藏族民歌發(fā)揚光大，和幾個志同道合的歌手組成樂隊，天天深入基層傳唱傳統(tǒng)和自創(chuàng)的藏族民歌，在本民族內(nèi)傳承藏族文化，向全國甚至全世界傳播藏族文化，體現(xiàn)了我國人民為保護(hù)和發(fā)揚多民族璀璨文化所做的努力。通過對本文的閱讀、完成設(shè)計的題目，學(xué)生的語言水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗在真實的語言環(huán)境中得以豐富提升，同時加深了對本民族傳統(tǒng)文化傳承的責(zé)任感，了解我國乃至世界多民族文化的多樣性，從而拓展文化視野、培養(yǎng)家國情懷及國際視野；讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化傳承的過程，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化傳承意識，發(fā)展傳統(tǒng)文化傳承能力。四、綜合填空本題考查學(xué)生在語境中運用語言知識，精確表達(dá)的能力。篇章首尾不設(shè)空，提供充分背景語境；考查詞匯均為高頻詞匯。A篇從方框內(nèi)11個詞（名詞，形容詞、副詞、介詞、連詞，代詞、數(shù)詞、詞組、句型、固定搭配等）中選擇10個，根據(jù)語法、句法結(jié)構(gòu)等需要考查學(xué)生的語用能力。B篇著重考查動詞時態(tài)語態(tài)、非謂語等的運用能力，更加注重對學(xué)生的語言能力（語言的認(rèn)知、識記、辨析、運用）和思維品質(zhì)（分析、綜合、理解、推斷等能力）等的考查。B篇要求閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容，從方框內(nèi)所給11個動詞中選擇10個意義相符的詞，必要時進(jìn)行詞形變化，填入空白處。（動詞時態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語形式等）”。A篇文本是一篇如何吸引蜜蜂進(jìn)駐菜園的小科普，語言輕松幽默，便于學(xué)生融入語境，了解文章內(nèi)容，同時也起到豐富學(xué)生生活知識的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。B篇文本是一篇哲理小故事，通過兒子為父親的兩次取水經(jīng)歷和父親的教導(dǎo)性語言說明“心靜即好，順勢而為”的道理，其中還涉及到尊老愛幼這一中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生在感悟人生哲理的同時，體會到傳統(tǒng)家庭倫理道德的溫馨。文本具有積極的德育意義，利于學(xué)生健康成長。五、閱讀表達(dá)閱讀表達(dá)要求考生通過閱讀所給短文，根據(jù)文章內(nèi)容完成5個小題的閱讀表達(dá)任務(wù)。主要考查學(xué)生對文章信息的獲取、篇章結(jié)構(gòu)的分析、英漢語言的轉(zhuǎn)換、文本信息的梳理總結(jié)和有效輸出以及文章大意概括等語言能力。所選擇的篇章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯表達(dá)清楚。文本意在增強(qiáng)中華文化浸潤，用英語介紹中華傳統(tǒng)24節(jié)氣中的谷雨，傳播中國的傳統(tǒng)文化精髓，“用英語講好中國故事”。題目設(shè)計的任務(wù)緊扣文章的主題，包括谷雨的時間（71小題）、來歷及特點（72小題）、傳統(tǒng)活動（74小題），對文本的概括歸納（75小題）。73小題是英譯漢題型，考查固定搭配（as

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result、

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of…）以及句子結(jié)構(gòu)的理解。六、書面表達(dá)本題設(shè)計為半開放性寫作,

考查學(xué)生運用英語進(jìn)行簡單寫作的能力。題目提示部分給出大部分要點提示，屬于控制性寫作部分，考查學(xué)生在某些話題下進(jìn)行語言輸出的能力；開放部分給學(xué)生留白，要求考生在根據(jù)上面提示部分的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人情況,提出

至少一條自己認(rèn)為重要的其他事項，完整撰寫青少年自我保護(hù)手冊涉及的內(nèi)容。題目設(shè)計結(jié)合當(dāng)今防溺水、網(wǎng)上交友等熱點話題，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想，盡量尊重學(xué)生個性，