坐飛船幼兒園大班音樂(lè)教案

第第頁(yè)坐飛船幼兒園大班音樂(lè)教案

坐飛船幼兒園大班音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容的理解，協(xié)調(diào)幼兒的舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

《坐上我的小飛船》音樂(lè)帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《馬虎的小畫家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。

2、老師彈奏樂(lè)曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂(lè)唱歌曲，請(qǐng)幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時(shí)老師講解神舟六號(hào)飛船神游太空的故事，加深幼兒對(duì)唱曲的理解。老師引導(dǎo)幼兒將這首樂(lè)曲編成舞蹈，請(qǐng)幼兒自己想一想，什么動(dòng)作最好看。

3、老師播放音樂(lè)，幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，老師可巡回指導(dǎo)，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)作精美的孩子。并請(qǐng)?zhí)煤玫挠變航o大家表演。

4、老師可依據(jù)幼兒的舞蹈動(dòng)作，再加上老師的一些改編動(dòng)作，將整個(gè)舞蹈完整的跳一次，讓幼兒觀賞。幼兒可隨音樂(lè)與老師一起跳舞蹈。可隨音樂(lè)反復(fù)跳幾次。

坐飛船幼兒園大班音樂(lè)教案2

【教材分析】

宇宙，幼兒充斥了神奇感。孩子們熟知的神州七號(hào)的飛天勝利，豐富了幼兒對(duì)人類飛入太空的知識(shí)閱歷。

這首歌曲表現(xiàn)了小伙伴之間相邀一起坐飛船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。節(jié)奏明快，歌詞中有幼兒之間溝通的情境，比如“小伙伴，快快快，坐上我的小飛船；來(lái)來(lái)來(lái)，我來(lái)了，我已坐上小飛船”，動(dòng)態(tài)的情境“穿過(guò)云，繞過(guò)山”，空間的情境“月亮上面去游玩”。歌詞不多，但是表現(xiàn)了小伙伴乘坐飛船——出發(fā)——穿越云層、繞過(guò)群山——太空——月亮的整個(gè)情景過(guò)程。老師用形象的語(yǔ)言引導(dǎo)，制造一種想象的情境，幼兒感受并嘗試表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，使幼兒的想象力和制造力得到進(jìn)展，理解歌詞的情境過(guò)程。歌詞中，有“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞，讓幼兒通過(guò)自己的理解創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)真正的理解和表現(xiàn)。

這首歌曲重點(diǎn)是觀賞歌曲，理解歌曲的情境。難點(diǎn)是依據(jù)音樂(lè)情境，創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞歌曲，理解歌曲情境。

2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、喜愛(ài)參加音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中心情愉悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒知道神州七號(hào)載人航天飛船的基本常識(shí)、對(duì)神奇太空感愛(ài)好。

物質(zhì)預(yù)備：神舟七號(hào)發(fā)射視頻、太空的投影、《星空》的背景音樂(lè)、自制課件、音樂(lè)、手風(fēng)琴。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)愛(ài)好，想象太空飛行。

1、觀看神七升空視頻，激發(fā)愛(ài)好。

師節(jié)奏說(shuō)白：小伙伴，聽(tīng)認(rèn)真，有個(gè)問(wèn)題我問(wèn)你。

幼：韓老師，請(qǐng)?zhí)釂?wèn)，相信我能回答你。

師：你們知道神州七號(hào)是什么嗎？你們知道這些載人航天飛船是怎么發(fā)射的嗎？

幼兒依據(jù)自己的閱歷回答。

師：咱們一起來(lái)看看神州七號(hào)載人航天飛船發(fā)射的震撼瞬間吧！

師：這載人航天飛船要發(fā)射到哪里去？

師：看，這是哪？出示太空的投影，讓幼兒視覺(jué)感受宇宙的神奇，激發(fā)幼兒探究的欲望。

航天飛船要到達(dá)太空有很遠(yuǎn)的路，路上會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？

2、想象體驗(yàn)飛入太空，大膽表現(xiàn)。

〔1〕依據(jù)老師的語(yǔ)言，幼兒制造性的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：你想去太空翱游嗎？現(xiàn)在讓我們學(xué)做宇航員，體驗(yàn)一下飛船飛入太空的感覺(jué)好嗎？

播放背景音樂(lè)，請(qǐng)小伙伴們跟隨老師語(yǔ)言做出相應(yīng)動(dòng)作。

〔2〕提問(wèn)幼兒剛才都用了什么動(dòng)作表現(xiàn)，怎么“穿過(guò)云”？怎么“繞過(guò)山”？請(qǐng)幼兒做一做，同伴之間學(xué)一學(xué)。

二、觀賞歌曲，理解歌曲情境。

1、聽(tīng)覺(jué)感受，初步觀賞歌曲。

師：“請(qǐng)小伙伴們閉上眼睛，我們一起來(lái)觀賞歌曲?！?/p>

2、視聽(tīng)感受，初步理解歌詞。

師：“你們聽(tīng)得真仔細(xì)。我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，告知我小飛船都去哪了？”邊聽(tīng)音樂(lè)邊觀看課件，依據(jù)圖片再次觀賞歌曲，使幼兒能形象記憶歌詞內(nèi)容，回答老師依據(jù)歌詞提出的問(wèn)題。

師：“小伙伴快快快，坐上什么？來(lái)來(lái)來(lái)我來(lái)了，我已？穿過(guò)哪？繞過(guò)哪？月亮上面去干嗎？”

3、形象記憶，初步嘗試演唱。

師：“你們觀賞了2遍歌曲了，我們請(qǐng)潘老師伴奏，依據(jù)歌詞試著唱一唱好嗎？”

三、集體游戲，體驗(yàn)創(chuàng)編樂(lè)趣。

1、依據(jù)歌詞，逐句創(chuàng)編。

〔1〕師：我們?cè)囍脛?dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容好不好？“小伙伴，快快快”這句你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？“坐上我的小飛船”你想用什么動(dòng)作表示邀請(qǐng)？“來(lái)來(lái)來(lái)”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以鼓舞幼兒相互仿照，體驗(yàn)成就感。

〔2〕師：“穿過(guò)云”你用什么動(dòng)作表現(xiàn)？誰(shuí)能做出與別人不一樣的“穿”的動(dòng)作？“繞過(guò)山”怎么表現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感受“穿”、“繞”兩個(gè)動(dòng)詞的'動(dòng)作表現(xiàn)。

〔3〕“游玩”你想用什么動(dòng)作表現(xiàn)？表?yè)P(yáng)合作的幼兒。

〔4〕師：請(qǐng)潘老師伴奏，我們一起表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。動(dòng)作要和別人不一樣哦！

2、集體游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣。

師：小伙伴創(chuàng)編的動(dòng)作真美，咱們一起用音樂(lè)和我們自己創(chuàng)編的動(dòng)作來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！請(qǐng)小伙伴手拉手成一個(gè)大圓圈。

〔1〕老師示范游戲玩法

老師用幼兒剛剛創(chuàng)編的邀請(qǐng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)章：到“坐上我的小飛船”這句的時(shí)候，就要面對(duì)一名幼兒做邀請(qǐng)的動(dòng)作了。到“我已坐上小飛船”這句，被邀請(qǐng)者上邀請(qǐng)者的飛船?！按┻^(guò)云，繞過(guò)山”，要把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

〔2〕幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，運(yùn)用自己創(chuàng)編過(guò)的動(dòng)作表現(xiàn)。

〔3〕幼兒集體歡樂(lè)游戲四、連續(xù)愛(ài)好，引發(fā)飛天愿望師：今日我們一起坐著小飛船翱游了太空，你們快樂(lè)嗎？你們長(zhǎng)大了想當(dāng)駕駛飛船的宇航員嗎？那你們要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)知識(shí)，爭(zhēng)取成為宇航員，到月亮上面去游玩呢！現(xiàn)在請(qǐng)小宇航員們駕駛你們的小飛船起飛吧！

附第一部分老師配樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ)：

小宇航員，請(qǐng)你坐上小飛船，我們就要起飛了。小飛