夏天在這兒教案

第第頁(yè)夏天在這兒教案

夏天在這兒教案1

活動(dòng)目的：

1.在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

2.培育認(rèn)真聽(tīng)的技能.

活動(dòng)預(yù)備：

1.對(duì)夏天的特征有肯定的了解.

2.掛圖、磁帶

活動(dòng)流程：

引起愛(ài)好→理解詩(shī)歌→爭(zhēng)論仿編→延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏季〕你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奧秘你們想不想知道？〔想〕請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的奧秘?！怖蠋熡斜砬榈睦收b詩(shī)歌〕

二、理解詩(shī)歌

1．〔出示圖片，聽(tīng)第一遍〕t：誰(shuí)知道夏天的奧秘？〔小青蛙〕還有誰(shuí)知道夏天的奧秘？〔荷花〕還有誰(shuí)知道夏天的奧秘？〔知了〕

2．t：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？〔聽(tīng)第二遍〕他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？〔幼兒復(fù)述〕青蛙為什么知道夏天的奧秘？〔由于他是夏天出來(lái)的〕我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。〔幼兒集體朗誦第一段〕荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？〔幼兒復(fù)述〕他為什么知道夏天的奧秘？〔由于他也是夏天出來(lái)的〕

t：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？〔請(qǐng)幾位小伙伴復(fù)述〕知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整〔幼兒復(fù)述〕

3．t：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的奧秘，好不好？〔先聽(tīng)錄音〕t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的奧秘，好不好？〔跟念〕

三、爭(zhēng)論仿編

t：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來(lái)找一找夏天還有那些奧秘？〔幼兒自由回答〕

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的奧秘？

t：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好伙伴商量一下?！灿變籂?zhēng)論〕

t：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！灿變荷蟻?lái)朗誦〕

四、延伸活動(dòng)

t：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的奧秘畫(huà)一畫(huà)、講一講?！灿變翰僮鳌诚奶斓膴W秘夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵?lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？知了在樹(shù)上曬著太陽(yáng)，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆?jiàn)了夏天的奧秘，夏天真的來(lái)了！

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起探討。

夏天在這兒教案2

一、活動(dòng)目的：

1、在理解的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的感受。

2、培育認(rèn)真聽(tīng)的技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、對(duì)夏天的特征有肯定的了解。

2、掛圖、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好。

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏季〕你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奧秘你們想不想知道？〔想〕請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的奧秘?！怖蠋?/p>

有表情的朗誦詩(shī)歌〕

〔二〕理解詩(shī)歌。

1、出示圖片，聽(tīng)第一遍。

T：誰(shuí)知道夏天的奧秘？〔小青蛙〕還有誰(shuí)知道夏天的'奧秘？〔荷花〕還有誰(shuí)知道夏天的奧秘？〔知了〕

2、T：請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？〔聽(tīng)第二遍〕他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？〔幼兒復(fù)述〕青蛙為什么知道夏天的奧秘？〔由于他是夏天出來(lái)的〕我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！灿變杭w朗誦第一段〕荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？〔幼兒復(fù)述〕他為什么知道夏天的奧秘？〔由于他也是夏天出來(lái)的〕

T：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？〔請(qǐng)幾位小伙伴復(fù)述〕知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整〔幼兒復(fù)述〕

3、T：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的奧秘，好不好？〔先聽(tīng)錄音〕

T：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的奧秘，好不好？〔跟念〕

〔三〕爭(zhēng)論仿編。

T：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來(lái)找一找夏天還有那些奧秘？〔幼兒自由回答〕

T：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的奧秘？

T：你們?cè)趺从煤寐?tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請(qǐng)你和好伙伴商量一下?！灿變籂?zhēng)論〕

T：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！灿變荷蟻?lái)朗誦〕

〔四〕延伸活動(dòng)。

T：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請(qǐng)你把你知道的夏天的奧秘畫(huà)一畫(huà)、講一講?！灿變翰僮鳌诚奶斓膴W秘夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵?lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說(shuō)：“夏天