2020生物中考復(fù)習(xí)專題12 綜合題訓(xùn)練-分析題課件

2020年生物中考專題復(fù)習(xí)

專題十二綜合題訓(xùn)練——資料分析題2020年生物中考專題復(fù)習(xí)專題十二專題沖刺

目錄導(dǎo)航專題沖刺目錄導(dǎo)航專題沖刺專題沖刺2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件埃博拉病毒控制傳染源特異性變異埃博拉病毒控制傳染源特異性變異定向選擇抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，它對(duì)病毒是不起作用的定向選擇抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，它對(duì)病毒是不起作用的2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件濕度二氧化碳腎濕度二氧化碳腎碳—氧屋頂陽(yáng)光充足，水源條件差，所以，考慮屋頂環(huán)境特征，適合屋頂植被的植物應(yīng)具有的特征是耐干旱碳—氧屋頂陽(yáng)光充足，水源條件差，所以，考慮屋頂環(huán)境特征，耳蝸神經(jīng)元晶狀體具體耳蝸神經(jīng)元晶狀體具體反射弧腦干減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣反射弧腦干減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件胃小腸胃小腸③③蛋白質(zhì)和鐵效應(yīng)器蛋白質(zhì)和鐵效應(yīng)器肺泡與血液靜脈血變成動(dòng)脈血組織細(xì)胞肺泡與血液靜脈血變成動(dòng)脈血組織細(xì)胞耳蝸大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞貧血鐵耳蝸大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞貧血鐵唾液淀粉酶葡萄糖生產(chǎn)日期唾液淀粉酶葡萄糖生產(chǎn)日期2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)(或“維系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”或“對(duì)珍稀物種的研究具有潛在價(jià)值”云南松、華山松、滇油杉自然保護(hù)區(qū)人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)(或“維系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)多植樹(shù)造林；不燃放煙花爆竹；多乘坐公共交通；使用節(jié)能電器等生態(tài)系統(tǒng)多植樹(shù)造林；不燃放煙花爆竹；多乘坐公共交通；使用2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件呼氣(呼吸)排汗(出汗)(順序可顛倒)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡(或維持組織細(xì)胞的正常生理功能)抗原呼氣(呼吸)排汗(出汗)(順序可顛倒)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件胸腹部氣管鰓會(huì)胸腹部氣管鰓會(huì)外骨骼光合作用呼吸作用外骨骼光合作用呼吸作用穩(wěn)定增多生態(tài)平衡穩(wěn)定增多生態(tài)平衡酵母菌分解者酵母菌分解者真核孢子生殖肺動(dòng)脈真核孢子生殖肺動(dòng)脈2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物圈物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物圈2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件先天性遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先天性遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)社會(huì)信息交流觀察社會(huì)信息交流觀察維持生態(tài)平衡①不能隨意殺滅某種動(dòng)物(不能亂捕濫殺)；②不能隨意引進(jìn)外來(lái)物種；③生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互依賴、相互制約維持生態(tài)平衡①不能隨意殺滅某種動(dòng)物(不能亂捕濫殺)；②不能2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病原體無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病原體易感人群傳染源空氣、飛沫特異性切斷傳播途徑易感人群傳染源空氣、飛沫特異性切斷傳2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件控制傳染源三特異性免疫否。一種抗體只能針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用；卡介苗只能預(yù)防肺結(jié)核，不能預(yù)防甲型肝炎控制傳染源三特異性免疫否。一種抗體只能針對(duì)某一特定2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件遷徙繁殖先天性遺傳物質(zhì)性外激素信息交流(或通訊)遷徙繁殖先天性遺傳物質(zhì)性外激素信學(xué)習(xí)行為生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件保溫光合呼吸保溫光合呼吸碳－氧平衡碳－氧平衡木質(zhì)部導(dǎo)管(或木質(zhì)部中的導(dǎo)管，只填“木質(zhì)部”不得分)蒸騰木質(zhì)部導(dǎo)管(或木質(zhì)部中的導(dǎo)管，只填“木質(zhì)部”不得分)蒸騰穩(wěn)定性穩(wěn)定性2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件小龍蝦能捕食危害水稻的害蟲小龍蝦的排泄物可為水稻提供有機(jī)肥浮游動(dòng)物螺螄呼吸作用二氧化碳腐生的細(xì)菌和真菌分解者小龍蝦能捕食危害水稻的害蟲小龍蝦的排泄物可為水稻提供有機(jī)2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件基因(遺傳)基因(遺傳)脊椎骨組成的脊柱鰓先天性自然保護(hù)區(qū)脊椎骨組成的脊柱鰓先天性自然保護(hù)區(qū)2020年生物中考專題復(fù)習(xí)

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目錄導(dǎo)航專題沖刺目錄導(dǎo)航專題沖刺專題沖刺2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件埃博拉病毒控制傳染源特異性變異埃博拉病毒控制傳染源特異性變異定向選擇抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，它對(duì)病毒是不起作用的定向選擇抗生素能殺死多種致病的細(xì)菌，它對(duì)病毒是不起作用的2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件濕度二氧化碳腎濕度二氧化碳腎碳—氧屋頂陽(yáng)光充足，水源條件差，所以，考慮屋頂環(huán)境特征，適合屋頂植被的植物應(yīng)具有的特征是耐干旱碳—氧屋頂陽(yáng)光充足，水源條件差，所以，考慮屋頂環(huán)境特征，耳蝸神經(jīng)元晶狀體具體耳蝸神經(jīng)元晶狀體具體反射弧腦干減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣反射弧腦干減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件胃小腸胃小腸③③蛋白質(zhì)和鐵效應(yīng)器蛋白質(zhì)和鐵效應(yīng)器肺泡與血液靜脈血變成動(dòng)脈血組織細(xì)胞肺泡與血液靜脈血變成動(dòng)脈血組織細(xì)胞耳蝸大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞貧血鐵耳蝸大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞貧血鐵唾液淀粉酶葡萄糖生產(chǎn)日期唾液淀粉酶葡萄糖生產(chǎn)日期2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)(或“維系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”或“對(duì)珍稀物種的研究具有潛在價(jià)值”云南松、華山松、滇油杉自然保護(hù)區(qū)人類賴以生存和持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)(或“維系生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)多植樹(shù)造林；不燃放煙花爆竹；多乘坐公共交通；使用節(jié)能電器等生態(tài)系統(tǒng)多植樹(shù)造林；不燃放煙花爆竹；多乘坐公共交通；使用2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件呼氣(呼吸)排汗(出汗)(順序可顛倒)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡(或維持組織細(xì)胞的正常生理功能)抗原呼氣(呼吸)排汗(出汗)(順序可顛倒)調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件胸腹部氣管鰓會(huì)胸腹部氣管鰓會(huì)外骨骼光合作用呼吸作用外骨骼光合作用呼吸作用穩(wěn)定增多生態(tài)平衡穩(wěn)定增多生態(tài)平衡酵母菌分解者酵母菌分解者真核孢子生殖肺動(dòng)脈真核孢子生殖肺動(dòng)脈2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物圈物種多樣性基因多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物圈2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件先天性遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先天性遺傳物質(zhì)遺傳環(huán)境生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)社會(huì)信息交流觀察社會(huì)信息交流觀察維持生態(tài)平衡①不能隨意殺滅某種動(dòng)物(不能亂捕濫殺)；②不能隨意引進(jìn)外來(lái)物種；③生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互依賴、相互制約維持生態(tài)平衡①不能隨意殺滅某種動(dòng)物(不能亂捕濫殺)；②不能2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病原體無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)病原體易感人群傳染源空氣、飛沫特異性切斷傳播途徑易感人群傳染源空氣、飛沫特異性切斷傳2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件控制傳染源三特異性免疫否。一種抗體只能針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用；卡介苗只能預(yù)防肺結(jié)核，不能預(yù)防甲型肝炎控制傳染源三特異性免疫否。一種抗體只能針對(duì)某一特定2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件遷徙繁殖先天性遺傳物質(zhì)性外激素信息交流(或通訊)遷徙繁殖先天性遺傳物質(zhì)性外激素信學(xué)習(xí)行為生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)行為生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件2020生物中考復(fù)習(xí)專題12綜合題訓(xùn)練——分析題課件保溫光合呼吸保溫光合呼吸碳－氧平衡碳－氧平衡木質(zhì)部導(dǎo)管(或木質(zhì)部中的導(dǎo)管，只填“木質(zhì)部”不得分)蒸騰木質(zhì)部導(dǎo)管(或木質(zhì)部中的導(dǎo)管，只填“木質(zhì)部”不得分)蒸騰穩(wěn)定