5-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 科學(xué)領(lǐng)域公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課大賽獲獎?wù)n件

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《5-6歲學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)探究:目標(biāo)1親近自然，喜歡探究.目標(biāo)2含有初步探究能力目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象目標(biāo)1親近自然，喜歡探究

5~6歲

1.對自己感興趣問題總是刨根問底。

2.能經(jīng)常動手動腦尋找問題答案。

3.探索中有所發(fā)覺時感到興奮和滿足教育提議：1.經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：n為幼兒提供一些有趣探究工具，用自己好奇心和探究主動性感染和帶動幼兒。n和幼兒一起發(fā)覺并分享周圍新奇、有趣事物或現(xiàn)象，一起尋找問題答案。n經(jīng)過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣探索與發(fā)覺。2．真誠地接納、多方面支持和勉勵幼兒探索行為。如：n認(rèn)真對待幼兒問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易調(diào)查或有趣小試驗。n容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品行為，引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理。n多為幼兒選擇一些能操作、多改變、多功效玩具材料或廢舊材料，在確保安全前提下，勉勵幼兒拆裝或動手自制玩具。目標(biāo)2含有初步探究能力1.能經(jīng)過觀察、比較與分析，發(fā)覺并描述不一樣種類物體特征或某個事物前后改變。2.能用一定方法驗證自己猜測。3.在成人幫助下能制訂簡單調(diào)查計劃并執(zhí)行。4.能用數(shù)字、圖畫、圖表或其它符號統(tǒng)計。5.探究中能與他人合作與交流。5~6歲教育提議：1．有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：n支持幼兒自發(fā)觀察活動，對其發(fā)覺表示贊賞。n經(jīng)過提問等方式引導(dǎo)幼兒思索并對事物進行比較觀察和連續(xù)觀察。n引導(dǎo)幼兒在觀察和探索基礎(chǔ)上，嘗試進行簡單分類、概括。如：依據(jù)運動方式給動物分類，依據(jù)生長環(huán)境給植物分類，依據(jù)外部特征給物體分類等等。2．支持和勉勵幼兒在探究過程中主動動手動腦尋找答案或處理問題。如：n勉勵幼兒依據(jù)觀察或發(fā)覺提出值得繼續(xù)探究問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣問題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動時都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？n支持和勉勵幼兒大膽聯(lián)想、猜測問題答案，并設(shè)法驗證。如：玩風(fēng)車時，勉勵幼兒猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動方向及速度快慢原因和條件，并實際去驗證。n支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜方法探究和處理問題，或為自己想法搜集證據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，能夠進行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，能夠動手試一試；想證實影子方向與太陽位置相關(guān)能夠做個小試驗進行驗證等。3．勉勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單計劃和統(tǒng)計，并與他人交流分享。如：n和幼兒共同制訂調(diào)查計劃，討論調(diào)查對象、步驟和方法等，也能夠和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識展現(xiàn)計劃。n勉勵幼兒用繪畫、攝影、做標(biāo)本等方法統(tǒng)計觀察和探究過程與結(jié)果，注意要讓統(tǒng)計有意義，經(jīng)過統(tǒng)計幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間聯(lián)絡(luò)和分享發(fā)覺。n支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究結(jié)果，體驗合作探究和發(fā)覺樂趣。如一起討論和分享自己問題與發(fā)覺，一起想方法搜集資料和驗證猜測。4．幫助幼兒回顧自己探究過程，討論自己做了什么，怎么做，結(jié)果與計劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。目標(biāo)3在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象1.能覺察到動植物外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境適應(yīng)關(guān)系。2.能發(fā)覺常見物體結(jié)構(gòu)與功效之間關(guān)系。3.能探索并發(fā)覺常見物理現(xiàn)象產(chǎn)生條件或影響原因，如：影子、沉浮等。4.感知并了解季節(jié)改變周期性，知道改變次序。5.初步了解人們生活與自然環(huán)境親密關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護環(huán)境。5~6歲教育提議：1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識。如：n和幼兒一起經(jīng)過戶外活動、參觀考查、種植和喂養(yǎng)活動，感知生物多樣性和獨特征，以及生長發(fā)育、繁殖和死亡過程。n給幼兒提供豐富材料和適宜工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料特征和物體結(jié)構(gòu)特點。2．引導(dǎo)幼兒在探究中思索，嘗試進行簡單推理和分析，發(fā)覺事物之間顯著關(guān)聯(lián)。如：n引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思索動植物外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對動植物生存意義。如兔子長耳朵含有自我保護作用；植物種子形狀有利于其傳輸?shù)取引導(dǎo)幼兒依據(jù)常見物質(zhì)、材料特征和物體結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們用途。如：帶輪子物體方便移動；不一樣用途車輛有不一樣結(jié)構(gòu)等等。3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活親密關(guān)系，逐步知道熱愛、尊重、保護自然。如：n結(jié)合幼兒生活需要，引導(dǎo)他們體會人與自然、動