人教版小學五年級語文上冊《回顧·拓展三》教學設計

【教學目標】1．習用表格的方式做單元小。2．薦好書《森林報養(yǎng)學此文轉于斐斐課件園]課外書的興趣?！窘虒W準備】【教學重點】用表格式總結基本的說明方法?！窘虒W難點】在課外閱讀中感悟基本的說明方法?！窘虒W時數】2課第一課時（交流平臺、日積月累）一、談話導入，自行填寫1本單元我們學習了一組說明文章一定增長了不少知識和同學們一起交流一下這方面的收獲吧一元我們主要習了一些說明的方法能填寫一下這張表格嗎(課文中涉及到的盡可能都填上。)除了四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填。說明的方法課文中的例子課外書中的例子舉例子列數字作比較

打比方2小合作全交流教要教學的重點放在總結說明文的說明方法上學交流完上面的表格之后，再組織學生進行系統整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。［采用小組合作班交流的方學生把自己的收獲進行發(fā)布學生的認知得以強化，思維得以發(fā)展二、閱讀小詩，感悟特點1．讀日積月累中的《四時之》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。2．首小詩向我們展現了怎樣畫面？和你的同桌說說。（教師相機指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可3．時之風各有什么特點？4．還知道描寫四季的諺語和歌嗎？向大家推薦推薦。5．習朗讀，并熟讀成誦。第二課時（課外書屋）一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。

推薦閱讀，交流共享1你《林報嗎挑選你象最深的章節(jié)介紹給同學聽說作者是怎樣把它寫得形象生動的。2．了《森林報還讀了哪些科普文章？談談你的讀書收獲。二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動。2．立一個科普讀物圖書角，辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。［為學生的科普閱讀創(chuàng)設條件，提高學生閱讀的積極性，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習資料鏈接：《森林報蘇聯著名兒童科普作家比安基的代表作者其擅長描寫動植物生活的藝術才能，用輕快的筆調，采用報刊形式，按春、夏、秋、冬四個月有層次、有類別地報道森林中的新聞，森林中愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林中的英雄和強盜，將動植物的生活表現得栩栩如生，引人入勝。著者還告訴了孩子們應如何去觀察大自然、如何去比較、思考和研究大自然的方法。原著初版于1927年連續(xù)再版10次。高士其（1905～1988國著名科普作家。生于福建省福州市20歲從京清華留美預備學校畢業(yè)，先后就讀于美國威斯康幸大學和芝加哥大學，不幸的是，在一次實驗中他感染了甲型腦炎病毒，逐漸全身癱瘓。此后數十年間，盡管他“被損害人類健康的魔鬼囚禁在椅子上“，但依然向人們奉獻了數百萬字精美的科普文藝作品。從23歲到83歲高士其在60年殘疾生涯里著述數百萬字說愿作知識海洋中的一片微波朵浪花絲風，和大家一起揚起科學的風帆，同舟共濟，全速前進！他是這樣說的，也是這樣做的。1949年后，他寫了大約75萬的科學小品和科普論文，創(chuàng)作了數達800余的科學詩，著書本。其主要作品有小國的秘密源病斗爭土媽媽鏡的故事科學小品甲集科創(chuàng)作選集》等。他的科學小品童故事和多種形式的科普文章一批又一