人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)1的認(rèn)識(shí)教案

課題1——5的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：14～16教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)用～各數(shù)示體的個(gè)數(shù)，知道1～的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫1～各數(shù)，并注意書寫工整。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)操作和認(rèn)真書寫的習(xí)慣3、利用“農(nóng)家小院圖”使學(xué)生步感知“用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是１～５的基數(shù)意義和數(shù)序。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件1～數(shù)卡片；小木棒；圓點(diǎn)圖教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：小朋友們有誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？-秋季）（屏幕顯示“農(nóng)家小院圖沒(méi)錯(cuò)，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)豐收的季節(jié)。你們看王奶奶家的小院子多熱鬧啊4只可的小雞看到王奶奶拿來(lái)了食物，飛奔了過(guò)來(lái)2只白鵝也不甘示弱地了起來(lái)你們?cè)倏赐跄棠躺砼缘男↑S狗好像受到了驚嚇汪”地叫了起來(lái)，院子里的向日葵更是樂(lè)得合不攏嘴。二、合作探究，學(xué)習(xí)新知：教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)：１、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫了什么？各有幾個(gè)？（指名說(shuō)）２、你們能不能按照順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)？先說(shuō)數(shù)目小的，再說(shuō)數(shù)目大的。３、先說(shuō)說(shuō)1，還有哪些物體可用”表示？板書“幕示說(shuō)過(guò)的物體，一位老奶奶，一棟房子，并打出1”５、還有哪些物體可以用2”示？板書“幕示說(shuō)過(guò)的物體，并打出”6、全班同學(xué)一起跟老師說(shuō)：2個(gè)子可以用示等。7、誰(shuí)能模仿老師剛剛的說(shuō)法表”的物體？8、4、同。9、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)生活中有哪些物體個(gè)數(shù)可以用１～５各數(shù)表示？三、圖形記憶1-5，數(shù)字兒歌1像筆細(xì)長(zhǎng)條，像小水上漂3像耳朵聽聲音4像旗隨風(fēng)飄，5像鉤來(lái)賣菜、四、擺一擺在黑板上的數(shù)字1、、、、下擺的小磁棒。（小朋友上臺(tái)擺小木棒）

批

注

五、教學(xué)數(shù)序１數(shù)器上撥１顆珠子）老師撥了幾顆珠子？用幾表示？（板書：１）２器上再撥１顆珠子再一顆珠子添上一是幾（板書２４、５類同）３、齊讀１、２、３、４、５４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？（全班回答）六、反饋實(shí)踐1、屏幕顯示“3、、、、”你會(huì)用小圓點(diǎn)表示這些數(shù)嗎？（指名同學(xué)上臺(tái)出示）2、誰(shuí)能給這些數(shù)排排隊(duì)？從小大的順序同學(xué)上臺(tái)貼數(shù)字）3、數(shù)字游戲：老師提問(wèn)，全班一起舉起數(shù)字卡片（）的面是幾？（）的面是幾？（）的面5的前是幾？板書設(shè)計(jì)：1―5的認(rèn)識(shí)12345教學(xué)（后記）反思：1.經(jīng)驗(yàn)不，應(yīng)變能力加強(qiáng)。如：一學(xué)生說(shuō)到“把玉米”時(shí)應(yīng)給與分的反饋，將答繼續(xù)升華挖掘更層次的“1”含義。2.堂中的練活動(dòng)可整合合理利用計(jì)器的功并結(jié)合練習(xí)，數(shù)序問(wèn)