初中物理與高中物理的區(qū)別VIP

初中物理與高中物理的區(qū)別與學校物理相比，高中物理教材對物理概念的闡述更詳盡深化，在高中物理學習中首先要把握閱讀課本的正確方法，高中物理內(nèi)容比學校物理多，我整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。

學校物理與高中物理的區(qū)分

1學校物理與高中物理在概念闡述方式上的不同

與學校物理相比，高中物理教材對物理概念的闡述更詳盡深化，在高中物理學習中首先要把握閱讀課本的正確方法，高中物理內(nèi)容比學校物理多，老師也無法像學校一樣在課堂上將淺顯的內(nèi)容翻來覆去地講許多遍，培育自學閱讀習慣是良好的高中物理學習方法.高中物理課本中對物理概念的闡述是嚴謹周密的，在閱讀中領(lǐng)悟和理解教材所表達的物理信息是同學學習課本學問的第一步.但大多數(shù)同學閱讀物理書時都停留在對文字表面意義的膚淺理解上，由于閱讀時未把握物理概念的本意，導致無法真正把握物理概念的和外延，也就造成了學習過程中的半生不熟現(xiàn)象.在教材中物理概念的文字敘述客觀直白，表達了物理概念描述的嚴謹性和科學性，我們在閱讀時要擅長抓住教材中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵術(shù)語，防止理解跑偏.

2學校物理與高中物理在習題計算方法上的不同

從學校物理到高中物理，解題計算的方法發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變.物理課不但有系統(tǒng)、嚴密的物理概念和學問，而且物理課與數(shù)學、語文等學科的學問聯(lián)系也很親密.學校物理的解題只需用到簡潔的加減乘除就夠了，可是在高中物理的解題中，由于牽涉到多個簡單的變量，就需要常常用到較簡單的多元多次數(shù)學方程式進行解題了.可是有些同學由于數(shù)學基礎(chǔ)不好，在解題時就感到無法適應了.這就需要同學們以學好相關(guān)的數(shù)學學問為基礎(chǔ)，巧用數(shù)學學問來解釋物理的概念、原理和方法，同時要結(jié)合數(shù)學推導過程，精確?????理解物理概念、把握物理公式、抓住問題的關(guān)鍵并采納正確的解題方法來解決簡單的物理問題。

3學校物理與高中物理在思索問題方法上的不同

高中課本對物理學問的宏觀性和普遍性進行了更深化和更全面的介紹，目的是盼望大家通過相對系統(tǒng)的學習，逐步形成較完整的物理思想體系.這就要求我們在思索問題的方法上不局限于一維和二維空間，而是要發(fā)揮立體思維想象，結(jié)合教學過程中物理模型的電腦動畫演示，構(gòu)思三維物理模型，并且破除思維定勢，以三維物理模型作為思索問題的依據(jù).

同時，在學校物理學習中，由于考慮到低年齡同學對簡單問題的理解存在難度，課本中將許多物理現(xiàn)象抱負和簡潔化了，而在高中物理的后續(xù)學習中，高中課程對相關(guān)物理現(xiàn)象進行了適當?shù)暮唵位驼鎸嵒怪N近真實世界.這就需要我們在學習的過程中實現(xiàn)從簡潔到簡單的物理思索方式的轉(zhuǎn)變，比如說在力的分解章節(jié)，就要巧用坐標系解決數(shù)值變量與方向變化問題，精確?????的找到問題的答案.

4學校物理與高中物理在學習過程中的不同

我們的中學教育始終被應試教育誤導，同學長期在老師和家長的督促下被動學習，這種“中國式”教育方式使同學養(yǎng)成了劇烈的依靠性，自主思維力量差.為完成高中課程學習，更為了完成今后的高校學習，我們應盡力實現(xiàn)從被動學習到主動學習的轉(zhuǎn)變.主要措施有提高自制力量、培育學習愛好和自學力量，養(yǎng)成課前對重點學問預習、課中帶著疑問聽課、做好課堂筆記、課后準時歸納總結(jié).

在高中物理學習的過程中，習題的作用千萬不能忽視，做題不是說題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過有目的的做題理解相關(guān)的物理學問;這就需要我們在學習中有選擇性地做題，包括仔細分析教科書上的例題，依據(jù)教學重點和難度選擇課外習題.選題不能一味依靠老師，要品嘗出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題;在解題時要保持思路清楚，圍繞學問點加深學習效果.當然，在學習中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通始終是我們的極佳選擇

如何提高做物理作業(yè)的效率

(1)課后作業(yè)的目的要明確：鞏固課堂所學，進一步鞏固考點。

許多同學做作業(yè)就特殊被動，就只是為了完成老師的任務，有一些題做錯了，錯因是什么?也不仔細分析答案，更不用說與課題筆記做個對比了。做老師布置的作業(yè)，本身是一個復習的過程，是一個強化學問的過程，兩者并沒有割裂開，也不應當割裂開;兩者是統(tǒng)一的，都是消化學問、汲取學問的過程。

另外，課堂筆記中的一些口頭作業(yè)也應當看看，比如老師課堂上讓我們總結(jié)下動能定理的討論對象，等等。有時候我們高估了自己的力量，覺得聽了一遍就認為把握了，可在考試中考題略作變形，我們就不知道該怎么辦了。課堂上老師講過的題沒有搞扎實，所以我說同學們要耐得住孤獨?????，把筆記仔細看看，多看幾遍，即使你覺得很無聊;不過對你的學習的確是有關(guān)心的。

(2)平常做作業(yè)給自己限定時間，提高解題速度。

許多同學做題慢，平常做作業(yè)不焦急，原來這道題五分鐘就能做完，總習慣做非常鐘，這樣的不良習慣，一旦養(yǎng)成，考場上想提高解題速度都難。

提高解題速度的一個重要環(huán)節(jié)就是計算力量，數(shù)學計算力量在做作業(yè)的過程中也要抓起來。數(shù)學是解決物理問題的重要工具，特殊是綜合的解答題，最終都是要用數(shù)學學問(列方程組)來求解，計算錯誤扣分很嚴峻，同學們必需強化數(shù)學計算力量，把常用到的數(shù)學學問做個歸納。比如，方程組的求解運算、公式的推導、等差數(shù)列、三角函數(shù)、求最大值等都要在課下最好下點功夫整理。

(3)留意前面學問點的復習。

物理考題特別綜合，一道考題可能考到許多學問點，同學們都應當認可高中物理題的這個特點。比如，我們學到磁場這部分的時候，還是要借助于力學中圓周運動、功和能等學問點來分析。許多同學之所以學不好磁場或電磁感應，就是由于前面的力學部分內(nèi)容全部都忘掉了，所以同學們肯定要在做作業(yè)前把前面需要用到的學問點，特殊是自己前期沒學明白的地方好好鞏固下。利用課外瑣碎的時間去復習這些學問點，養(yǎng)成常常復習、常常查漏補缺的好習慣。

(4)課下做作業(yè)有問題就要多與四周小伙伴們溝通。

其實同學們之間相互提問、溝通、爭論是一種特別好的學習模式，這種模式未必比老師講課差。課下做作業(yè)時同學們遇到不懂的物理問題，多去問問他人，有時一道難題大家都不會做，可爭論著爭論著，大家都提出自己的看法，很有可