文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！氛n件

21.文言文二則統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)書(shū)戴嵩畫(huà)牛21.文言文二則統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)書(shū)戴嵩畫(huà)牛1作者簡(jiǎn)介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。作者簡(jiǎn)介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”,與2蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸

曝

拊掌搐

謬婢蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸3這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書(shū)畫(huà)，有一牧童/見(jiàn)之，拊掌/大笑/曰：“此畫(huà)/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語(yǔ)云：“耕/當(dāng)問(wèn)奴，織/當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢?改也。這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？蜀中/有杜處士，好4導(dǎo)學(xué)單1：1.再讀課文，不理解的字詞看看下面的注釋?zhuān)涀∵@些字詞的意思。2.想一想哪些字詞你還讀不懂，在旁邊打上？3.組內(nèi)交流自己不理解的字詞，通過(guò)合作學(xué)習(xí)能解決的把？擦掉，還是不理解的由組長(zhǎng)羅列出來(lái)。導(dǎo)學(xué)單1：5

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)數(shù)以百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，(杜處士)尤其珍愛(ài)。他用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處士曬字畫(huà)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)織工?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)數(shù)以百計(jì)。其6導(dǎo)學(xué)單2：1.自由讀課文，用“

”畫(huà)出寫(xiě)杜處士的句子，用“～～”畫(huà)出寫(xiě)小牧童的句子，用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)他們的表現(xiàn)。2.先自己讀，然后和同桌分角色朗讀描寫(xiě)杜處士和小牧童的句子，讀出趣味。導(dǎo)學(xué)單2：7蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，8觀點(diǎn)：謬矣！理由：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！觀點(diǎn)：謬矣！9文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)?！氛n件10

戴嵩畫(huà)的《?！罚瑑膳Ｅ＝菦_撞，相斗正酣，而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫(huà)，根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，牛在相斗時(shí)兩角發(fā)力，尾巴應(yīng)該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來(lái)的，畫(huà)作違背了生活實(shí)際，所以會(huì)笑；加之他是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)所顧忌的孩子,所以會(huì)“拊掌大笑”。戴嵩畫(huà)的《?！罚瑑膳Ｅ＝菦_撞，相斗正酣，而牛11處士笑而然之。處士笑而然之。12面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他為什么而笑？

杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他為什么而笑？13

導(dǎo)學(xué)單3：根據(jù)以下提示，選擇其中一個(gè)角色，練習(xí)講故事。（1）用自己的話(huà)講講“他們”的故事。（2）講講“我”的故事?！粑倚斩?人稱(chēng)杜處士。我讀了不少書(shū),可就是不愿意做官……◆我是一個(gè)快樂(lè)的小牧童,今天天氣真好！放牛去嘍！還沒(méi)出村子，我看見(jiàn)……◆我是蘇軾,聽(tīng)說(shuō)四川有個(gè)杜處士,尤愛(ài)書(shū)畫(huà)……（友情提醒：合理想象,角色轉(zhuǎn)換,形象表達(dá)。）導(dǎo)學(xué)單3：14哪句話(huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊病Ｄ木湓?huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢15說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？

實(shí)踐出真知，藝術(shù)源于生活！說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？實(shí)踐出真知，藝術(shù)源于16書(shū)黃筌畫(huà)雀

黃筌畫(huà)飛鳥(niǎo)，頸足皆展。或曰：“飛鳥(niǎo)縮頸則展足，縮足則展頸，無(wú)兩展者?！彬?yàn)之信然。乃知觀物不審者，雖畫(huà)師且不能，況其大者乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問(wèn)也。結(jié)合課文，任選一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示。書(shū)黃筌畫(huà)雀黃筌畫(huà)飛鳥(niǎo)，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥(niǎo)縮頸則展17

黃筌一次畫(huà)了一只飛鳥(niǎo)，脖子和腳都是伸展開(kāi)的。有人對(duì)他說(shuō)：“飛鳥(niǎo)縮起脖子才能把腳張開(kāi)，把腳縮起來(lái)才能把脖子伸出來(lái)，沒(méi)有像這樣兩者都張開(kāi)的?！秉S筌就去驗(yàn)證了一下，發(fā)現(xiàn)果然是這樣。由這件事我們知道，如果不能仔細(xì)的觀察事物，即使只是個(gè)畫(huà)師，也無(wú)法做好本職工作，更何況是做大事的人呢？因此君子應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)并且善于提問(wèn)才是。黃筌一次畫(huà)了一只飛鳥(niǎo)，脖子和腳都是伸展開(kāi)的。有人對(duì)他18作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。1921.文言文二則統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)書(shū)戴嵩畫(huà)牛21.文言文二則統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)書(shū)戴嵩畫(huà)牛20作者簡(jiǎn)介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”,與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱(chēng)“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才，也是中國(guó)數(shù)千年歷史上被公認(rèn)文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。作者簡(jiǎn)介：蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，世人稱(chēng)其為“蘇東坡”,與21蜀

杜處士戴嵩錦囊玉軸

曝

拊掌搐

謬婢蜀杜處士戴嵩錦囊玉軸22這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？

蜀中/有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶/以百數(shù)。有戴嵩/《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。一日/曝書(shū)畫(huà)，有一牧童/見(jiàn)之，拊掌/大笑/曰：“此畫(huà)/斗牛也！牛斗/力/在角，尾/搐入/兩股間。今乃掉尾而斗，謬/矣！”處士/笑/而然之。古語(yǔ)云：“耕/當(dāng)問(wèn)奴，織/當(dāng)問(wèn)婢。”不可/改也。這篇課文在朗讀時(shí)，應(yīng)該怎樣停頓呢？蜀中/有杜處士，好23導(dǎo)學(xué)單1：1.再讀課文，不理解的字詞看看下面的注釋?zhuān)涀∵@些字詞的意思。2.想一想哪些字詞你還讀不懂，在旁邊打上？3.組內(nèi)交流自己不理解的字詞，通過(guò)合作學(xué)習(xí)能解決的把？擦掉，還是不理解的由組長(zhǎng)羅列出來(lái)。導(dǎo)學(xué)單1：24

四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)數(shù)以百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，(杜處士)尤其珍愛(ài)。他用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，杜處士曬字畫(huà)，有個(gè)牧童看見(jiàn)了戴嵩畫(huà)的牛，拍手大笑著說(shuō)：“這張畫(huà)畫(huà)的是斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫(huà)上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，認(rèn)為牧童說(shuō)得對(duì)。古人有句話(huà)說(shuō)：“耕種的事應(yīng)該去問(wèn)農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問(wèn)織工?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！四川有個(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他所珍藏的書(shū)畫(huà)數(shù)以百計(jì)。其25導(dǎo)學(xué)單2：1.自由讀課文，用“

”畫(huà)出寫(xiě)杜處士的句子，用“～～”畫(huà)出寫(xiě)小牧童的句子，用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)他們的表現(xiàn)。2.先自己讀，然后和同桌分角色朗讀描寫(xiě)杜處士和小牧童的句子，讀出趣味。導(dǎo)學(xué)單2：26蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛(ài)，錦囊玉軸，常以自隨。蜀中有杜處士，好書(shū)畫(huà)，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，27觀點(diǎn)：謬矣！理由：此畫(huà)斗牛也！牛斗力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！觀點(diǎn)：謬矣！28文言文《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》課件29

戴嵩畫(huà)的《?！?，兩牛牛角沖撞，相斗正酣，而牛尾搖搖擺擺，似很悠閑。牧童看到此畫(huà)，根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，牛在相斗時(shí)兩角發(fā)力，尾巴應(yīng)該夾在兩條大腿之間，不可能搖晃起來(lái)的，畫(huà)作違背了生活實(shí)際，所以會(huì)笑；加之他是一個(gè)天真無(wú)邪、無(wú)所顧忌的孩子,所以會(huì)“拊掌大笑”。戴嵩畫(huà)的《?！?，兩牛牛角沖撞，相斗正酣，而牛30處士笑而然之。處士笑而然之。31面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他為什么而笑？

杜處士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛圖》中的謬誤之后，他的“笑”既有化解尷尬的意味，也包含了對(duì)牧童的贊許。面對(duì)牧童的質(zhì)疑，杜處士也笑了。你覺(jué)得他為什么而笑？32

導(dǎo)學(xué)單3：根據(jù)以下提示，選擇其中一個(gè)角色，練習(xí)講故事。（1）用自己的話(huà)講講“他們”的故事。（2）講講“我”的故事?！粑倚斩?人稱(chēng)杜處士。我讀了不少書(shū),可就是不愿意做官……◆我是一個(gè)快樂(lè)的小牧童,今天天氣真好！放牛去嘍！還沒(méi)出村子，我看見(jiàn)……◆我是蘇軾,聽(tīng)說(shuō)四川有個(gè)杜處士,尤愛(ài)書(shū)畫(huà)……（友情提醒：合理想象,角色轉(zhuǎn)換,形象表達(dá)。）導(dǎo)學(xué)單3：33哪句話(huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢?！辈豢筛囊?。哪句話(huà)揭示了這篇短文蘊(yùn)含的道理？古語(yǔ)云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢34說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？

實(shí)踐出真知，藝術(shù)源于生活！說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么道理？實(shí)踐出真知，藝術(shù)源于35書(shū)黃筌畫(huà)雀

黃筌畫(huà)飛鳥(niǎo)，頸足皆展。或曰：“飛鳥(niǎo)縮頸則展足，縮足則展頸，無(wú)兩展者。”驗(yàn)之信然。乃知觀物不審者，雖畫(huà)師且不能，況其大者乎？君子是以務(wù)學(xué)而好問(wèn)也。結(jié)合課文，任選一個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)對(duì)你有什么啟示。書(shū)黃筌畫(huà)雀黃筌畫(huà)飛鳥(niǎo)，頸足皆展?；蛟唬骸帮w鳥(niǎo)縮頸則展36