新教育實驗課件

朱永新的新教育實驗

朱永新的新教育實驗

1一、朱永新和新教育

2000年，朱永新出版《我的教育理想》2002年6月開辦“教育在線”網(wǎng)站2006年9月在蘇州昆山市玉峰實驗學?！伴_始了新教育之旅”2003年7月在玉峰實驗學校召開全國新教育實驗第一次研討會10年后，全國有1511所學校、38個實驗區(qū)，150萬教師和學生參加新教育共同體。一、朱永新和新教育

2000年，朱永新出版《我的教育理想》2二、新教育的四大改變

改變學生的生存狀態(tài)改變教師的行走方式改變學校的發(fā)展模式改變教育的科研范式過一種幸福完整的教育生活。二、新教育的四大改變

改變學生的生存狀態(tài)過一種幸福完整的教3三、新教育的十大行動營造書香校園師生共寫隨筆聆聽窗外聲音培養(yǎng)卓越口才構(gòu)筑理想課堂建設數(shù)碼社區(qū)推進每月一事締造完美教師研發(fā)卓越課程家校合作共建三、新教育的十大行動營造書香校園4（一）營造書香校園

朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史?！蓖鯗B民在《論學習》中說：“你唯一持久的競爭優(yōu)勢，是具備比你的競爭對手學習得更快的能力?！薄皩W歷代表過去，只有學習的能力才能代表將來。”“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學習的結(jié)果，學習的恩澤。”“在當今這個學習型的社會里，人與人之間的差異，主要是學習的差異；人與人之間的較量，主要是學習能力的較量?！保ㄒ唬I造書香校園

朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的5中外讀書情況比較：

猶太人每人每年的閱讀量是65本書，美國人是45本，而中國只有5本。2004年中國出版社協(xié)會調(diào)查：我國45%的家庭無一本藏書，韓國96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。根據(jù)維基百科統(tǒng)計：中國平均46萬人擁有一家公共圖書館，總共3000家公共圖書館中有600多家全年無一分購書經(jīng)費；全國人均擁有公共圖書館藏書為0.27%冊。而美國公共圖書館9000多家，涵蓋97%的人口。對于目標為考大學的美國高中生來說，美國主考AP和SAT權(quán)威考試機構(gòu)有多達一百本推薦閱讀書籍，其中文學作品包羅萬象。中外讀書情況比較：

猶太人每人每年的閱讀量是65本書，美國人6據(jù)統(tǒng)計，占美國2%——3%人口的猶太人成就如下：

全美200位最有影響的名人中，猶太人占一半；全美100多位諾貝爾獎得主中，猶太人占一半；全國名牌大學教授，猶太人占三分之一；全美律師中，猶太人占四分之一；全美文學、戲劇、音樂的一流作者，猶太人占60%；華盛頓和紐約兩地的大律師事務所的合作人中，猶太人占40%；美國的百萬富翁中，猶太人占三分之一；美國國會參議院中，猶太人有27人。猶太人人口1300多萬，占人類總?cè)丝诘?.2%——0.3%，1901年到2001年共有680位諾貝爾獎獲得者，其中猶太人128位，占總獲獎人數(shù)的19.84%。其中獲物理獎者39人，獲化學獎者23人，獲生理學和醫(yī)學獎者51人，獲經(jīng)濟學獎者14人，獲文學獎者12人，獲和平獎者9人。據(jù)統(tǒng)計，占美國2%——3%人口的猶太人成就如下：

全美2007什么是“營造書香校園”？“營造書香校園”就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。什么是“營造書香校園”？“營造書香校園8怎樣營造書香校園

營造讀書氛圍建設班級圖書架開展讀書活動建立讀書組織開設閱讀課建立評價體系怎樣營造書香校園

營造讀書氛圍9閱讀的關鍵人物是教師閱讀的關鍵人物是教師，因為沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。李鎮(zhèn)西在《讓夢想開花——我和新教育實驗》中記述了幾位老師的故事：唐燕的書香班級建設：1.每月共讀一本書。2.個性閱讀，孩子們從家里帶來的書在班內(nèi)漂流，每月一換。3.班級創(chuàng)編，指導學生自編三本文言文選刊。4.師生交流。包虹靖的“穿越三國”——師生共讀《三國演義》：了解三國知識，領略三國文化，走訪三國遺跡，熟悉三國人物，學習三國成語，品讀三國詩歌，表演三國劇情……閱讀的關鍵人物是教師閱讀的關鍵人物是教師，因為沒有教師對于閱10一個五年級學生的詩

老凳子它立在桌旁有多久了我不記得第一次坐上它時多么新奇帶著對家的依戀它有著很多皺紋像老人一樣在桌前微微地顫抖

一個五年級學生的詩

老凳子11神秘花園

在天之際回蕩著一首古老而神秘的歌那悠悠的笛聲遙遠的戰(zhàn)鼓水中的黃昏

森林中的濃霧

神秘花園

12黑夜

黑夜像一團霧降臨在山里它在追尋著光明像一個無家可歸的人找到歸宿就是黎明的那一刻世間萬物都在等待死亡一個主宰黑夜

黑夜像一團霧13白色車站

在白色車站一個人在等待他拿著報紙畫中有一只羊落葉擋住了羊的眼白色車站

在白色車站14在這彩色的世界

藍色是那么的快樂綠色是那么天真紫色是那么深邃紅色是那么熱情還有黑和白它們是多么純潔沾染上其它的前頭顔色必將變得丑陋在這彩色的世界

藍色是那么的快樂15這個學生愛讀托爾金的書，讀《中國最美的詩歌》《世界最美的詩歌》，一個假期閱讀量150萬字。

作品：《上帝的外婆》（讀南懷瑾）《〈無?！底x后感》《秦始皇人物評價》《關于康德對于顯象的思考》《清明上河圖中士兵經(jīng)商成風的體現(xiàn)》這個學生愛讀托爾金的書，讀《中國最16（二）師生共寫隨筆

“師生共寫隨筆”是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式，記錄、反思師生日常的教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。（二）師生共寫隨筆

“師生共寫隨筆”是指17

如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。教育隨筆是教育者進行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。

一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗，使教育教學在比較低的層面上不斷重復。而專業(yè)寫作，就能夠有效地對經(jīng)驗進行反思，從碎片中提取有意義的東西加以理解，形成我們的經(jīng)驗。這樣，這些碎片就可以拼合成為美麗的圖景，就像把散落的珍珠串成美麗的項鏈。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的18

新教育實驗提出教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ剑簩I(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。新教育實驗提出教師專業(yè)發(fā)展的“三專”19（三）聆聽窗外聲音

通過開展學校報告會、參加社區(qū)活動等形式，充分利用社區(qū)教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會、形成多元價值觀。報告會研學活動（三）聆聽窗外聲音

通過開展學校報告會、參加社區(qū)活動等形式，20（四）培養(yǎng)卓越口才

通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。美國的基礎教育把溝通能力、表達能力作為教育的第一目標，把口才、金錢和原子彈作為他們最有力的武器。一個學生愿意講話、敢于講話、敢于表達思想、能清晰地表達思想，表明這個孩子有強烈的自信心。自信心對于一個學生來說，是安身立命之本。

表面上看來是說，其實“說”的背后是思想。（四）培養(yǎng)卓越口才

通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說21（五）構(gòu)筑理想課堂

它想要擁有公開課優(yōu)質(zhì)課的課堂活動，但更想讓活力呈現(xiàn)于日常的課堂中；它想擁有應試課堂話語同樣想要的成績，但希望是以一種人性的、人道的、科學的方式來實現(xiàn)；它想像洋思、杜郎口等民間校本課堂改革話語一樣，是簡明的，基于自身的，但也希望它是能夠經(jīng)得起學理解釋的；它同樣希望它是能夠被高度理論化的，但更注重應用于實際課堂上的。（五）構(gòu)筑理想課堂

它想要擁有公開22理想課堂的六個“度”

一是參與度二是親和度三是自由度四是整合度五是練習度六是延展度理想課堂的六個“度”

一是參與度23（六）建設數(shù)碼社區(qū)

通過加強學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設學習型的網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡來進行學習和交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識和信息應用能力。（六）建設數(shù)碼社區(qū)

通過加強學校內(nèi)24（七）推進每月一事

1月，讓我們學會吃飯（節(jié)儉）2月，讓我們不闖紅燈（規(guī)則）3月，讓我們一起去種樹（公益）4月，讓我們?nèi)ヌで啵ㄗ匀唬?月，讓我們學會掃地（勞動）6月，讓我們學唱一首歌（藝術(shù)）7月，讓我們玩球去（健身）8月，讓我們笑著和別人打招呼（交往）9月，讓我們每天閱讀十分鐘（求知）10月，讓我們給爸爸媽媽寫封信（感恩）11月，讓我們做一回演講者（口才）12月，讓我們每天記錄自己的生活（自?。ㄆ撸┩七M每月一事

1月，讓我們學會吃飯（節(jié)儉）25（八）締造完美教室

從物理視角來看，一所學校，是由一間間教室組成的，而從社會學角度看，每一間教室都是一所小學，一個小社會。一所學校的品質(zhì)，在很大程度上是由一間間教室的品質(zhì)決定的。（八）締造完美教室

從物理視角來看261.完美教室的文化構(gòu)建——屬于自己的形象符號系統(tǒng)

班名班徽班旗班歌班詩1.完美教室的文化構(gòu)建——屬于自己的形象符號系統(tǒng)

班名272.完美教室與道德圖譜——班規(guī)班約

新教育道德人格發(fā)展的三境界六階段自然功利境界（“逃避懲罰”和“渴求獎勵”兩個階段）習俗境界（“我要做個好人”和“我要捍衛(wèi)游戲規(guī)則”兩個階段）道德仁愛境界（“將心比心”和“惠澤天下”兩個階段）2.完美教室與道德圖譜——班規(guī)班約

新教育道德人格發(fā)展的三283.完美教室的課程建設

精心編排的晨誦課程道德人格發(fā)展圖指引下的階段性的整本書閱讀教室里人人成為角色一個都不能少的童話劇3.完美教室的課程建設

精心編排的晨誦課程294.完美教室的生命敘事

——美好的日子和故事

4.完美教室的生命敘事

30（九）研發(fā)卓越課程

新教育的卓越課程體系設計：以生命教育課程為基礎，以公民教育課程（善）、藝術(shù)教育課程（美）、智力教育課程（真）為主干，以特色課程（個性）為補充。（九）研發(fā)卓越課程

新教育的卓越課31（十）家校合作共建

家校共建是學校文化建設和制度建設的重要內(nèi)容，通過親子共讀、新父母學校、家校合作委員會等形式，強化家校共育機制，建立新型的家校合作方式，發(fā)揮父母在學校教育和家庭教育中的作用，為學生的成長創(chuàng)造良好的條件。（十）家校合作共建

家校共建是學校文32新教育的家教主張

1.新教育需要新父母2.家庭教育是最容易出錯的地方3.沒有父母的成長，就沒有孩子的成長4.品德重于學問，狀態(tài)大于方法5.把童年還給孩子6.無限相信孩子的發(fā)展?jié)摿?.讓孩子有一樣屬于自己的東西8.讓讀書成為孩子的生活方式9.讓日記伴隨孩子成長新教育的家教主張

1.新教育需要新父母33三、新教育的九大定律

1.態(tài)度決定一切2.說你行你就行3.體罰近乎無能4.讀書改變?nèi)松?.課堂屬于學生6.性格主宰命運7.特色就是卓越8.理想創(chuàng)造輝煌9.愛心產(chǎn)生奇跡三、新教育的九大定律

1.態(tài)度決定一切34推薦幾本書朱永新《我的教育理想》《新教育》《致教師》李鎮(zhèn)西《讓夢想花開——我和“新教育實驗”》郭明曉《我是大西洋來的颶風——一個新教育教師的生命敘事》推薦幾本書朱永新《我的教育理想》《新教育》《致教師》35謝謝聆聽謝謝聆聽36朱永新的新教育實驗

朱永新的新教育實驗

37一、朱永新和新教育

2000年，朱永新出版《我的教育理想》2002年6月開辦“教育在線”網(wǎng)站2006年9月在蘇州昆山市玉峰實驗學校“開始了新教育之旅”2003年7月在玉峰實驗學校召開全國新教育實驗第一次研討會10年后，全國有1511所學校、38個實驗區(qū)，150萬教師和學生參加新教育共同體。一、朱永新和新教育

2000年，朱永新出版《我的教育理想》38二、新教育的四大改變

改變學生的生存狀態(tài)改變教師的行走方式改變學校的發(fā)展模式改變教育的科研范式過一種幸福完整的教育生活。二、新教育的四大改變

改變學生的生存狀態(tài)過一種幸福完整的教39三、新教育的十大行動營造書香校園師生共寫隨筆聆聽窗外聲音培養(yǎng)卓越口才構(gòu)筑理想課堂建設數(shù)碼社區(qū)推進每月一事締造完美教師研發(fā)卓越課程家校合作共建三、新教育的十大行動營造書香校園40（一）營造書香校園

朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史?！蓖鯗B民在《論學習》中說：“你唯一持久的競爭優(yōu)勢，是具備比你的競爭對手學習得更快的能力?！薄皩W歷代表過去，只有學習的能力才能代表將來?！薄皩W習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點，第一長處，第一智慧，第一本源。其他一切都是學習的結(jié)果，學習的恩澤?！薄霸诋斀襁@個學習型的社會里，人與人之間的差異，主要是學習的差異；人與人之間的較量，主要是學習能力的較量?！保ㄒ唬I造書香校園

朱永新說：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的41中外讀書情況比較：

猶太人每人每年的閱讀量是65本書，美國人是45本，而中國只有5本。2004年中國出版社協(xié)會調(diào)查：我國45%的家庭無一本藏書，韓國96.8%的家庭平均有500本以上的藏書。根據(jù)維基百科統(tǒng)計：中國平均46萬人擁有一家公共圖書館，總共3000家公共圖書館中有600多家全年無一分購書經(jīng)費；全國人均擁有公共圖書館藏書為0.27%冊。而美國公共圖書館9000多家，涵蓋97%的人口。對于目標為考大學的美國高中生來說，美國主考AP和SAT權(quán)威考試機構(gòu)有多達一百本推薦閱讀書籍，其中文學作品包羅萬象。中外讀書情況比較：

猶太人每人每年的閱讀量是65本書，美國人42據(jù)統(tǒng)計，占美國2%——3%人口的猶太人成就如下：

全美200位最有影響的名人中，猶太人占一半；全美100多位諾貝爾獎得主中，猶太人占一半；全國名牌大學教授，猶太人占三分之一；全美律師中，猶太人占四分之一；全美文學、戲劇、音樂的一流作者，猶太人占60%；華盛頓和紐約兩地的大律師事務所的合作人中，猶太人占40%；美國的百萬富翁中，猶太人占三分之一；美國國會參議院中，猶太人有27人。猶太人人口1300多萬，占人類總?cè)丝诘?.2%——0.3%，1901年到2001年共有680位諾貝爾獎獲得者，其中猶太人128位，占總獲獎人數(shù)的19.84%。其中獲物理獎者39人，獲化學獎者23人，獲生理學和醫(yī)學獎者51人，獲經(jīng)濟學獎者14人，獲文學獎者12人，獲和平獎者9人。據(jù)統(tǒng)計，占美國2%——3%人口的猶太人成就如下：

全美20043什么是“營造書香校園”？“營造書香校園”就是通過創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生日常的生活方式，進而推動書香社會的形成。什么是“營造書香校園”？“營造書香校園44怎樣營造書香校園

營造讀書氛圍建設班級圖書架開展讀書活動建立讀書組織開設閱讀課建立評價體系怎樣營造書香校園

營造讀書氛圍45閱讀的關鍵人物是教師閱讀的關鍵人物是教師，因為沒有教師對于閱讀的熱愛，就很難點燃學生的閱讀熱情，沒有教師與學生的共同閱讀，就很難形成師生共同的精神家園。李鎮(zhèn)西在《讓夢想開花——我和新教育實驗》中記述了幾位老師的故事：唐燕的書香班級建設：1.每月共讀一本書。2.個性閱讀，孩子們從家里帶來的書在班內(nèi)漂流，每月一換。3.班級創(chuàng)編，指導學生自編三本文言文選刊。4.師生交流。包虹靖的“穿越三國”——師生共讀《三國演義》：了解三國知識，領略三國文化，走訪三國遺跡，熟悉三國人物，學習三國成語，品讀三國詩歌，表演三國劇情……閱讀的關鍵人物是教師閱讀的關鍵人物是教師，因為沒有教師對于閱46一個五年級學生的詩

老凳子它立在桌旁有多久了我不記得第一次坐上它時多么新奇帶著對家的依戀它有著很多皺紋像老人一樣在桌前微微地顫抖

一個五年級學生的詩

老凳子47神秘花園

在天之際回蕩著一首古老而神秘的歌那悠悠的笛聲遙遠的戰(zhàn)鼓水中的黃昏

森林中的濃霧

神秘花園

48黑夜

黑夜像一團霧降臨在山里它在追尋著光明像一個無家可歸的人找到歸宿就是黎明的那一刻世間萬物都在等待死亡一個主宰黑夜

黑夜像一團霧49白色車站

在白色車站一個人在等待他拿著報紙畫中有一只羊落葉擋住了羊的眼白色車站

在白色車站50在這彩色的世界

藍色是那么的快樂綠色是那么天真紫色是那么深邃紅色是那么熱情還有黑和白它們是多么純潔沾染上其它的前頭顔色必將變得丑陋在這彩色的世界

藍色是那么的快樂51這個學生愛讀托爾金的書，讀《中國最美的詩歌》《世界最美的詩歌》，一個假期閱讀量150萬字。

作品：《上帝的外婆》（讀南懷瑾）《〈無?！底x后感》《秦始皇人物評價》《關于康德對于顯象的思考》《清明上河圖中士兵經(jīng)商成風的體現(xiàn)》這個學生愛讀托爾金的書，讀《中國最52（二）師生共寫隨筆

“師生共寫隨筆”是指通過教育日記、教育故事和教育案例分析等形式，記錄、反思師生日常的教育和學習生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生的自主成長。（二）師生共寫隨筆

“師生共寫隨筆”是指53

如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。教育隨筆是教育者進行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長的必由之路。

一個人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們的教育生活是由無數(shù)的碎片組成，這些碎片往往會形成破碎的未經(jīng)省察的經(jīng)驗，使教育教學在比較低的層面上不斷重復。而專業(yè)寫作，就能夠有效地對經(jīng)驗進行反思，從碎片中提取有意義的東西加以理解，形成我們的經(jīng)驗。這樣，這些碎片就可以拼合成為美麗的圖景，就像把散落的珍珠串成美麗的項鏈。如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的54

新教育實驗提出教師專業(yè)發(fā)展的“三?！蹦Ｊ剑簩I(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔。新教育實驗提出教師專業(yè)發(fā)展的“三?！?5（三）聆聽窗外聲音

通過開展學校報告會、參加社區(qū)活動等形式，充分利用社區(qū)教育資源，引導學生熱愛生活、關注社會、形成多元價值觀。報告會研學活動（三）聆聽窗外聲音

通過開展學校報告會、參加社區(qū)活動等形式，56（四）培養(yǎng)卓越口才

通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說、敢說、會說，從而形成終身受益的自信心、溝通能力和表達能力。美國的基礎教育把溝通能力、表達能力作為教育的第一目標，把口才、金錢和原子彈作為他們最有力的武器。一個學生愿意講話、敢于講話、敢于表達思想、能清晰地表達思想，表明這個孩子有強烈的自信心。自信心對于一個學生來說，是安身立命之本。

表面上看來是說，其實“說”的背后是思想。（四）培養(yǎng)卓越口才

通過講故事、演講、辯論等形式，讓孩子愿說57（五）構(gòu)筑理想課堂

它想要擁有公開課優(yōu)質(zhì)課的課堂活動，但更想讓活力呈現(xiàn)于日常的課堂中；它想擁有應試課堂話語同樣想要的成績，但希望是以一種人性的、人道的、科學的方式來實現(xiàn)；它想像洋思、杜郎口等民間校本課堂改革話語一樣，是簡明的，基于自身的，但也希望它是能夠經(jīng)得起學理解釋的；它同樣希望它是能夠被高度理論化的，但更注重應用于實際課堂上的。（五）構(gòu)筑理想課堂

它想要擁有公開58理想課堂的六個“度”

一是參與度二是親和度三是自由度四是整合度五是練習度六是延展度理想課堂的六個“度”

一是參與度59（六）建設數(shù)碼社區(qū)

通過加強學校內(nèi)外網(wǎng)絡資源的整合，建設學習型的網(wǎng)絡社區(qū)，讓師生利用網(wǎng)絡來進行學習和交流，在實踐中培養(yǎng)師生的信息意識和信息應用能力。（六）建設數(shù)碼社區(qū)

通過加強學校內(nèi)60（七）推進每月一事

1月，讓我們學會吃飯（節(jié)儉）2月，讓我們不闖紅燈（規(guī)則）3月，讓我們一起去種樹（公益）4月，讓我們?nèi)ヌで啵ㄗ匀唬?月，讓我們學會掃地（勞動）6月，讓我們學唱一首歌（藝術(shù)）7月，讓我們玩球去（健身）8月，讓我們笑著和別人打招呼（交往）9月，讓我們每天閱讀十分鐘（求知）10月，讓我們給爸爸媽媽寫封信（感恩）11月，讓我們做一回演講者（口才）12月，讓我們每天記錄自己的生活（自?。ㄆ撸┩七M每月一事

1月，讓我們學會吃飯（節(jié)儉）61（八）締造完美教室

從物理視角來看，一所學校，是由一間間教室組成的，而從社會學角度看，每一間教室都是一所小學，一個小社會。一所學校的品質(zhì)，在很大程度上是由一間間教室的品質(zhì)決定的。（八）締造完美教室

從物理視角來看621.完美教室的文化構(gòu)建——屬于自己的形象符號系統(tǒng)

班名班徽班旗班歌班詩1.完美教室的文化構(gòu)建——屬于自己的形象符號系統(tǒng)

班名