(課堂教學(xué)課件1)窮人 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

9.窮人9.窮人列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國(guó)作家。他出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。代表作：《安娜·卡列妮娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》

列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國(guó)

列夫·托爾斯泰的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰的作(課堂教學(xué)課件1)窮人公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件寫(xiě)作背景《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

寫(xiě)作背景《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激大聲朗讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字。想一想，課文講了一件什么事？嘗試用自己的話(huà)復(fù)述一遍。大聲朗讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字。gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂(yōu)慮都會(huì)了嗎？gētiányuànxiānāiguǒkuíwú一個(gè)怎樣的故事？課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。一個(gè)怎樣的故事？課文記敘了在一個(gè)寒段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。二（3-11）桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了，就抱回了兩個(gè)遺孤。三（12-27）漁夫出海歸來(lái)，知道西蒙死了，主動(dòng)提出抱回孩子撫養(yǎng)，兩人的想法不謀而合。段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。主人公何許人也？1桑娜是個(gè)怎樣的人？2從課文里的哪些描寫(xiě)中可以看出來(lái)？主人公何許人也？1桑娜是個(gè)怎樣的人？默讀課文1-11自然段，畫(huà)出心理描寫(xiě)的句子，從中找出最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語(yǔ)。忐忑不安：心神不定默讀課文1-11自然段，畫(huà)出心理描寫(xiě)的句子，從中找出最能體現(xiàn)9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！?/p>

10門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了，桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

11“不，沒(méi)有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……二、為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！四、我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩一、“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”桑娜為什么會(huì)想“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”？從課文的那些地方可以看出來(lái)？一、“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)有什么可抱怨的，桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面畫(huà)著十字。家境艱難，生活貧困2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從哪些描寫(xiě)中可以看出來(lái)？桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（配樂(lè)）

環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出主人公勤勞能干的品質(zhì)1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？”閱讀3-7自然段，想想桑娜為什么把兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)？二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？”鄰居西蒙的情況怎樣？鄰居西蒙生活困難，是個(gè)有兩個(gè)孩子的寡婦，在一個(gè)寒冷的風(fēng)暴之夜悲慘地死去。

鄰居西蒙的情況怎樣？對(duì)于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。3“沒(méi)有一個(gè)人照顧她啊！”4“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊，進(jìn)去看看吧！”

對(duì)女鄰居非常關(guān)心、同情，是個(gè)心地善良的勞動(dòng)?jì)D女對(duì)于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫(xiě)桑娜心理二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊?/p>

1、西蒙悲慘的遭遇2、桑娜的心地善良二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊?/p>

1、西蒙悲慘的遭遇三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！桑娜在收養(yǎng)小孩這件事上動(dòng)搖過(guò)嗎？8-9自然段，哪句話(huà)可以看出來(lái)？三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?！?/p>

“這樣做”是指？收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。收養(yǎng)孩子的想法堅(jiān)定不動(dòng)搖。甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”通過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到？生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出桑娜勤勞能干的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫(huà)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出桑娜勤勞能四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”有感情地朗讀12-27自然段。（配樂(lè)）桑娜和漁夫的對(duì)話(huà)中，出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)找出來(lái)。四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”20.兩個(gè)人沉默了一陣。23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

20.兩個(gè)人沉默了一陣。第一次沉默20.兩個(gè)人沉默了一陣。

桑娜為什么沉默？漁夫?yàn)槭裁匆渤聊?？桑娜沉默是因?yàn)椴恢趺聪蛘煞蛘f(shuō)出抱回孩子的事，她正在盤(pán)算著從何說(shuō)起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。漁夫沉默是因?yàn)橐环矫孢€沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，另一方面生活艱難，壓力沉重，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話(huà)。第一次沉默20.兩個(gè)人沉默了一陣。第二次沉默23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。此時(shí)的沉默帶著試探性，想看看丈夫?qū)@件事有什么反映，等待丈夫做決定。

第二次沉默23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！岸?，是個(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。這一段對(duì)漁夫進(jìn)行了什么描寫(xiě)？從“熬”字你讀到了什么？

動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

這段細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后的過(guò)程，“熬”字可以感受到漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞，可見(jiàn)漁夫和桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈。24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！岸?，是誰(shuí)是真正的窮人？窮得只剩下了錢(qián)貧窮的人往往富于仁慈。人性的光輝：真、善、美誰(shuí)是真正的窮人？窮得只剩下了錢(qián)續(xù)寫(xiě)窮人一、把握主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，要前后一致。（桑娜和漁夫心地善良）二、掌握故事情節(jié)的主線，要前后連貫。（桑拿的心理，收養(yǎng)孤兒）三、想象要合情合理續(xù)寫(xiě)窮人一、把握主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，要前后一致。（寫(xiě)作特點(diǎn)通過(guò)心理活動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇課文注重通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描寫(xiě)，深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。寫(xiě)作特點(diǎn)通過(guò)心理活動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。中心思想課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。中心思想課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂(yōu)慮：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂(yōu)愁擔(dān)心。呼嘯：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋強(qiáng)qiángqiǎngjiàng覺(jué)jiàojué身強(qiáng)體壯強(qiáng)弩之末勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)詞奪理倔強(qiáng)睡覺(jué)午覺(jué)感覺(jué)覺(jué)悟發(fā)覺(jué)察覺(jué)強(qiáng)鋪pū鋪蓋鋪墊pù稻草鋪床鋪佛fó佛教佛像fú仿佛

縫Féng

縫補(bǔ)縫合裁縫fèng縫隙裂縫天衣無(wú)縫見(jiàn)縫插針?shù)伩p近義詞舒適顧惜抱怨憂(yōu)慮心驚肉跳舒服憐惜埋怨焦慮膽戰(zhàn)心驚近義詞舒適舒服反義詞潮濕嚴(yán)肅寒風(fēng)呼嘯干燥活潑暖風(fēng)習(xí)習(xí)反義詞潮濕干燥省略號(hào)的作用1.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

9她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2.表示省略遞增的次數(shù)。2古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……省略號(hào)的作用1.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。3.表示語(yǔ)意的跳躍。16謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨兀俊?.表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止。18“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔(dān)心呢。”3.表示語(yǔ)意的跳躍。Bye-bye！Bye-bye！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您(課堂教學(xué)課件1)窮人公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件(課堂教學(xué)課件1)窮人公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好。“她很自信，也很有愛(ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最?lèi)?ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿(mǎn)自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)19.窮人9.窮人列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國(guó)作家。他出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。1851年參軍，不久開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《童年》。1856年退役后兩度出國(guó)游歷、考察。代表作：《安娜·卡列妮娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》

列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國(guó)

列夫·托爾斯泰的作品氣勢(shì)磅礴，場(chǎng)面廣闊，人物眾多，心理描寫(xiě)逼真、細(xì)膩，語(yǔ)言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰的作(課堂教學(xué)課件1)窮人公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件寫(xiě)作背景《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專(zhuān)制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，逐漸形成了俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

寫(xiě)作背景《窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激大聲朗讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字。想一想，課文講了一件什么事？嘗試用自己的話(huà)復(fù)述一遍。大聲朗讀課文，標(biāo)出不會(huì)讀的字。gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂(yōu)慮都會(huì)了嗎？gētiányuànxiānāiguǒkuíwú一個(gè)怎樣的故事？課文記敘了在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事。一個(gè)怎樣的故事？課文記敘了在一個(gè)寒段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。二（3-11）桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了，就抱回了兩個(gè)遺孤。三（12-27）漁夫出海歸來(lái)，知道西蒙死了，主動(dòng)提出抱回孩子撫養(yǎng)，兩人的想法不謀而合。段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚(yú)的丈夫歸來(lái)。主人公何許人也？1桑娜是個(gè)怎樣的人？2從課文里的哪些描寫(xiě)中可以看出來(lái)？主人公何許人也？1桑娜是個(gè)怎樣的人？默讀課文1-11自然段，畫(huà)出心理描寫(xiě)的句子，從中找出最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語(yǔ)。忐忑不安：心神不定默讀課文1-11自然段，畫(huà)出心理描寫(xiě)的句子，從中找出最能體現(xiàn)9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好。”

10門(mén)吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了，桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

11“不，沒(méi)有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……二、為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！四、我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩一、“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……”桑娜為什么會(huì)想“自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了”？從課文的那些地方可以看出來(lái)？一、“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去，吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子們都還健康，沒(méi)有什么可抱怨的，桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面畫(huà)著十字。家境艱難，生活貧困2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從哪些描寫(xiě)中可以看出來(lái)？桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（配樂(lè)）

環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出主人公勤勞能干的品質(zhì)1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊遍喿x3-7自然段，想想桑娜為什么把兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)？二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊编従游髅傻那闆r怎樣？鄰居西蒙生活困難，是個(gè)有兩個(gè)孩子的寡婦，在一個(gè)寒冷的風(fēng)暴之夜悲慘地死去。

鄰居西蒙的情況怎樣？對(duì)于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫(xiě)桑娜心理活動(dòng)的句子。3“沒(méi)有一個(gè)人照顧她?。　?“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T(mén)口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過(guò)啊，進(jìn)去看看吧！”

對(duì)女鄰居非常關(guān)心、同情，是個(gè)心地善良的勞動(dòng)?jì)D女對(duì)于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫(xiě)桑娜心理二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？”

1、西蒙悲慘的遭遇2、桑娜的心地善良二、“為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？”

1、西蒙悲慘的遭遇三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！桑娜在收養(yǎng)小孩這件事上動(dòng)搖過(guò)嗎？8-9自然段，哪句話(huà)可以看出來(lái)？三、他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可?！?/p>

“這樣做”是指？收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可”看似矛盾，實(shí)際上反映了桑娜同情窮人、關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。收養(yǎng)孩子的想法堅(jiān)定不動(dòng)搖。甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？……他會(huì)揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”通過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讀者能充分感受到？生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

9桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出桑娜勤勞能干的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動(dòng)的描寫(xiě)真實(shí)地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫(huà)了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的窮苦勞動(dòng)?jì)D女的形象。寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托出桑娜勤勞能四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”有感情地朗讀12-27自然段。（配樂(lè)）桑娜和漁夫的對(duì)話(huà)中，出現(xiàn)了兩次沉默，請(qǐng)找出來(lái)。四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”20.兩個(gè)人沉默了一陣。23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

20.兩個(gè)人沉默了一陣。第一次沉默20.兩個(gè)人沉默了一陣。

桑娜為什么沉默？漁夫?yàn)槭裁匆渤聊?？桑娜沉默是因?yàn)椴恢趺聪蛘煞蛘f(shuō)出抱回孩子的事，她正在盤(pán)算著從何說(shuō)起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的激烈斗爭(zhēng)。漁夫沉默是因?yàn)橐环矫孢€沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，另一方面生活艱難，壓力沉重，看到桑娜沉默了，所以也不說(shuō)話(huà)。第一次沉默20.兩個(gè)人沉默了一陣。第二次沉默23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。此時(shí)的沉默帶著試探性，想看看丈夫?qū)@件事有什么反映，等待丈夫做決定。

第二次沉默23.“我也不知道她什么時(shí)候死的，大概是昨天，唉24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮?！岸鳎莻€(gè)問(wèn)題”他搔搔后腦勺說(shuō)：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過(guò)去的，快去，別等他們醒來(lái)。”但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。這一段對(duì)漁夫進(jìn)行了什么描寫(xiě)？從“熬”字你讀到了什么？

動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言

這段細(xì)致地描寫(xiě)了漁夫做出決定前后的過(guò)程，“熬”字可以感受到漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子準(zhǔn)備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞，可見(jiàn)漁夫和桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈。24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。“恩，是誰(shuí)是真正的窮人？窮得只剩下了錢(qián)貧窮的人往往富于仁慈。人性的光輝：真、善、美誰(shuí)是真正的窮人？窮得只剩下了錢(qián)續(xù)寫(xiě)窮人一、把握主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，要前后一致。（桑娜和漁夫心地善良）二、掌握故事情節(jié)的主線，要前后連貫。（桑拿的心理，收養(yǎng)孤兒）三、想象要合情合理續(xù)寫(xiě)窮人一、把握主要人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，要前后一致。（寫(xiě)作特點(diǎn)通過(guò)心理活動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇課文注重通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描寫(xiě)，深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔(dān)痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大的樸實(shí)、善良的美好品質(zhì)。寫(xiě)作特點(diǎn)通過(guò)心理活動(dòng)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。中心思想課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。中心思想課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂(yōu)慮：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋怨。自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。受：承受。（身體）強(qiáng)壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂(yōu)愁擔(dān)心。呼嘯：詞語(yǔ)理解文中形容海風(fēng)發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，說(shuō)明寒風(fēng)猛烈。埋強(qiáng)qiángqiǎngjiàng覺(jué)jiàojué身強(qiáng)體壯強(qiáng)弩之末勉強(qiáng)強(qiáng)迫強(qiáng)詞奪理倔強(qiáng)睡覺(jué)午覺(jué)感覺(jué)覺(jué)悟發(fā)覺(jué)察覺(jué)強(qiáng)鋪pū鋪蓋鋪墊pù稻草鋪床鋪佛fó佛教佛像fú仿佛

縫Féng

縫補(bǔ)縫合裁縫fèng縫隙裂縫天衣無(wú)縫見(jiàn)縫插針?shù)伩p近義詞舒適顧惜抱怨憂(yōu)慮心驚肉跳舒服憐惜埋怨焦慮膽戰(zhàn)心驚近義詞舒適舒服反義詞潮濕嚴(yán)肅寒風(fēng)呼嘯干燥活潑暖風(fēng)習(xí)習(xí)反義詞潮濕干燥省略號(hào)的作用1.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

9她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2.表示省略遞增的次數(shù)。2古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……省略號(hào)的作用1.表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。3.表示語(yǔ)意的跳躍。16謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”4.表示說(shuō)話(huà)結(jié)巴，欲言又止。18“我？”桑娜臉色發(fā)白，