人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1

課本、叢書、筆記本、雙色筆全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好！全力投入會使你與眾不同人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1一、生物的變異

不可遺傳的變異可遺傳的變異

環(huán)境因素引起的，自身的遺傳物質沒有改變）生殖細胞內遺傳物質改變基因突變基因重組染色體變異一、生物的變異不可遺傳的變異環(huán)境因素引起的，自身的遺§5.1基因突變和基因重組1.運用進化與適應觀，理解基因實變和基因重組與生物進化的關系2.用結構和功能觀，說出基因實變和基因重組的物質基礎3.基于證據，論證基因突變，基因重組是可遺傳的變異4.采用概括與歸納，理解基因突變和基因重組的概念5.結合基因突變特點，理解請變育種的優(yōu)缺點,認同健康的生活方式。遠離致癌因子學習目標§5.1基因突變和基因重組1.運用進化與適應觀，理解基因實（一）基因突變實例：鐮刀型細胞貧血癥一、基因突變（一）基因突變實例：鐮刀型細胞貧血癥一、基因突變_____原因根本AT替換TA直接原因:谷氨酸→纈氨酸DNA分子中堿基對替換基因結構改變（實質）遺傳信息改變轉錄，翻譯的蛋白質改變性狀改變_____原因根本AT替換TA直接原因:谷氨酸→纈氨酸DNA(1)圖示中a、b、c過程分別代表___________________?；蛲蛔儼l(fā)生在______(填字母)過程中。

(2)人們患鐮狀細胞貧血的直接原因是_____________,根本原因是___________________________________。DNA復制、轉錄、翻譯a血紅蛋白異常發(fā)生了基因突變,堿基對由替換成(3)用光學顯微鏡觀察某同學的紅細胞,能不能判斷其是否患鐮狀細胞貧血?提示:能。正常紅細胞呈圓餅狀,如果呈鐮刀狀,就說明該同學患鐮狀細胞貧血。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1(1)圖示中a、b、c過程分別代表_____________CCTGAGGTCGGACTCCAGCCTGTGGTCGGACACCAGCCTGACGGTCGGACTGCCAGCCTGGGTCGGACCCAG替換增添缺失DNA（二）總結：基因突變的概念？DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，引起的基因結構的改變。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1CCTGAGGTCGGACTCCAGCCTGTGGTCGGA

（三）基因突變的實質：基因突變是基因的分子結構發(fā)生了變化，即基因的堿基排列順序發(fā)生了改變，產生了新的基因，使這個基因變成了它的

。等位基因

(D—d)：隱性突變(d—D)：顯性突變人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（三）基因突變的實質：等位基因(D—d)：隱性突變細胞周期中的分裂間期A.有絲分裂間期B.減數第一次分裂間期體細胞生殖細胞中可以發(fā)生基因突變（但一般不能傳給后代）（配子）中也可以發(fā)生基因突變（可以通過受精作用直接傳給后代）DNA在進行復制時發(fā)生錯誤或由于某種原因斷裂后進行修復時發(fā)生錯誤。（四）基因突變發(fā)生的時間：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1細胞周期中的分裂間期A.有絲分裂間期B.減數第一次分裂間期體（五）、細胞的癌變1.細胞癌變的機理:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（五）、細胞的癌變人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課【激疑】某人長期吸煙,一定會引起細胞癌變嗎?提示:不一定。只有在致癌因子引起原癌基因和抑癌基因等多個基因發(fā)生突變時,才會導致正常細胞的生長和增殖失控而變成癌細胞。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【激疑】某人長期吸煙,一定會引起細胞癌變嗎?人教版新教材2.癌細胞的特征:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12.癌細胞的特征:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件（五）基因突變的原因外因(誘發(fā)突變)1.物理因素:紫外線,X射線及其他輻射

例如:太空椒,皮膚癌等2.化學因素:亞硝酸,堿基類似物等3.生物因素:某些病毒特別提醒:

我們應該保護環(huán)境,遠離這些因素,養(yǎng)成良好的飲食,衛(wèi)生習慣.內因(自發(fā)突變)DNA復制時偶爾發(fā)生錯誤人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（五）基因突變的原因外因(誘發(fā)突變)人教版新教材《基因突變和棉花正常枝——短果枝果蠅紅眼——白眼長翅——殘翅家鴿羽毛白色——灰紅色人正常色覺——色盲正常膚色——白化病常見突變性狀：在生物界普遍存在（普遍性）短腿安康羊（中）玉米白化苗人類多指（六）基因突變的特點：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1棉花正常枝——短果枝常見突變性狀：在生物界普遍以植物的個體發(fā)育為例：開花結果的植株胚幼苗具根莖葉的植株分化出花芽的植株受精卵在生物體內隨機發(fā)生（隨機性）人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1以植物的個體發(fā)育為例：開花結果的植株胚幼苗具根莖葉的植株分化基因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因2×10－６果蠅的白眼基因4×10－5果蠅的褐眼基因3×10－5玉米的皺縮基因1×10－６小鼠的白化基因1×10－5人類色盲基因3×10－5小資料突變率低（低頻性）人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因2×10－６果蠅基因突變的不定向性人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變的人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版白化苗

大多數突變是有害的白化病為什么呢？

任何一種生物都是長期進化過程的產物，它們與環(huán)境取得了高度的協(xié)調。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1白化苗大多數突變是有害的白化病為什么呢？任何（七）基因突變的意義1.對生物體的意義:(1)大多有害:破壞生物與現有環(huán)境的協(xié)調關系。(2)個別有利:如植物的___________、___________等。(3)中性突變:既無害也無益,如有的突變不會導致_________出現?？共⌒酝蛔兡秃敌酝蛔冃碌男誀?.對進化的意義:產生_______的途徑,生物變異的_______,為生物進化提供_______。新基因根本來源原材料人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（七）基因突變的意義1.對生物體的意義:抗病性突變耐旱性突變1、基因發(fā)生突變一定導致生物性狀改變嗎？提示：不一定，(1)基因發(fā)生突變時,改變后的密碼子與原密碼子仍決定同一種氨基酸(即密碼子的簡并性)。(2)基因突變?yōu)殡[性突變,如AA中的一個A→a,此時性狀也不改變。(3)性狀表現是基因和環(huán)境因素共同作用的結果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現出來。

【思考·討論】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件11、基因發(fā)生突變一定導致生物性狀改變嗎？提示：不一定，(1)2.基因突變可以遺傳給后代嗎?舉例說明。提示：若發(fā)生在配子中,可通過有性生殖傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳,但有些植物可通過無性生殖傳遞3.基因突變后該基因轉錄的mRNA序列一定改變嗎？提示：基因突變則該基因的堿基序列一定發(fā)生改變,由此轉錄出的mRNA序列也一定改變。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12.基因突變可以遺傳給后代嗎?舉例說明。提示：若發(fā)生在配子中綠色皺粒P×黃色圓粒F1黃色圓粒F2黃色圓粒綠色圓粒綠色皺粒黃色皺粒范圍：生物體在有性生殖過程中，過程：控制不同性狀的基因的重新組合。1.基因重組概念二.基因重組人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1綠色皺粒P×黃色圓粒F1黃色圓粒F2黃色綠色綠色黃色范圍：生減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合AabBAaBbAb和aBAB和ab2.基因重組的類型（1）.自由組合型：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合AabAabBAaBb減數分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換（2）交叉互換型：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1AabBAaBb減數分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單3、基因重組的結果:（1）.為生物變異提供了極其豐富的來源,是生物多樣性的重要原因之一.（2）.為生物的進化提供了可供選擇的材料.4、基因重組的意義:不產生新基因,但產生新的基因組合人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件13、基因重組的結果:（1）.為生物變異提供了極其豐富的來源,基因突變基因重組本質發(fā)生時間及原因條件意義發(fā)生可能基因的分子結構發(fā)生改變，產生了新基因，出現了新的性狀。不同基因的重新組合，不產生新基因，而是產生新的基因型，使不同性狀重新組合。細胞分裂間期DNA分子復制時，由于外界因素或自身生理因素引起的堿基對的替換、增添或缺失。減數第一次分裂四分體時期及后期，隨著同源染色體的分開，位于非同源染色體上的非等位基因進行了自由組合；一對同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換。外界環(huán)境條件的變化和內部因素的相互作用。有性生殖過程中進行減數分裂形成生殖細胞。生物變異的根本來源，是生物進化的原材料。生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要原因。突變頻率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。基因突變和基因重組的區(qū)別人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變基因重組本質發(fā)生時間條件意義發(fā)生可能基因的分子結構發(fā)【思考·討論】1.一對夫妻非孿生的兩個孩子的基因型是否相同?若不相同,可能的原因有哪些?提示:一般不相同。非同源染色體上非等位基因的自由組合;同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換;配子的隨機組合;都可能使兩個孩子的基因型不同。2.Aa個體自交,后代性狀分離是否體現基因重組?為什么?提示:不體現基因重組。基因重組是指控制不同性狀的基因(非等位基因)的重新組合,該個體只存在等位基因。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【思考·討論】1.一對夫妻非孿生的兩個孩子的基因型是否相同?【課堂小結】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【課堂小結】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教

【鞏固練習】1、某基因由于發(fā)生突變,導致轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,下列解釋不合理的是 (

)A.該基因最可能發(fā)生堿基對的替換B.突變可能導致mRNA上的終止密碼子提前出現C.該突變導致轉錄時需要的核苷酸數目減少D.該突變導致翻譯時需要的氨基酸數目減少選C。因為該基因突變后,轉錄形成的mRNA長度不變,因此最可能是發(fā)生了堿基對的替換,A正確。雖然轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,可能是mRNA上的終止密碼子提前出現的原因,B正確。因為該基因突變后,轉錄形成的mRNA長度不變,因此該突變導致轉錄時需要的核苷酸數目不變,C錯誤。雖然轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,因此翻譯時需要的氨基酸數目減少,D正確。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【鞏固練習】1、某基因由于發(fā)生突變,導致轉錄形成的mRNA2、(2019·海南高考)下列有關基因突變的敘述,正確的是（）A.高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細胞中B.基因突變必然引起個體表現型(表型)發(fā)生改變C.環(huán)境中的某些物理因素可引起基因突變D.根細胞的基因突變是通過有性生殖傳遞的選C。高等生物中基因突變可發(fā)生在任何細胞中,A項錯誤;基因突變不一定引起個體表現型(表型)發(fā)生改變,如AA→Aa,生物性狀不變,B項錯誤;環(huán)境中的某些物理因素(如X射線、紫外線)可引起基因突變,C項正確;根細胞的基因突變不能通過有性生殖傳遞,可以通過無性生殖傳遞,D項錯誤。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12、(2019·海南高考)下列有關基因突變的敘述,正確的是（3、人類能遺傳的基因突變,常發(fā)生在(

)A.減數分裂Ⅱ

B.四分體時期C.減數分裂前的間期 D.有絲分裂間期【解析】選C。能遺傳的基因突變應發(fā)生于配子的形成過程中,主要發(fā)生于減數分裂前的間期。體細胞有絲分裂間期發(fā)生的突變一般不能遺傳給后代。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件13、人類能遺傳的基因突變,常發(fā)生在()【解析】選C。能遺4、癌細胞與正常細胞相比,與RNA和DNA合成有關的酶的活性顯著增強,相應的核酸的分解速率明顯降低。這與癌細胞所具有的哪種特征有關 (

)A.能夠無限增殖B.細胞呈球形C.細胞彼此間的黏著性減小D.細胞呼吸以無氧呼吸為主【解析】選A。癌細胞特點之一是無限增殖,需要進行大量核酸合成,此過程需要有關合成酶的催化,因此癌細胞中核酸的分解速率明顯降低,故選A。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件14、癌細胞與正常細胞相比,與RNA和DNA合成有關的酶的活性5、如圖所示為結腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。下列表述正確的是(

)A.圖示中與結腸癌有關的基因互為等位基因B.結腸癌的發(fā)生是多個基因突變累積的結果C.圖中染色體上基因的變化說明基因突變是隨機和定向的D.圖示中的基因突變可傳遞給子代細胞,從而一定傳給子代個體B人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件15、如圖所示為結腸癌發(fā)病過程中細胞形態(tài)和部分染色體上基因的變6、下列關于細胞的癌變,敘述錯誤的是 (

)A.原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖B.人體細胞中本來就有與癌變有關的基因C.癌細胞是能連續(xù)分裂的細胞D.癌變的發(fā)生并不是單一基因突變的結果,具有累積效應選A。原癌基因表達的蛋白質是細胞正常的生長和增殖所必需的。抑癌基因表達的蛋白質能抑制細胞的生長和增殖,A錯誤;人體所有細胞中都有與癌變有關的基因(原癌基因和抑癌基因),B正確;癌細胞是不受機體控制的、能連續(xù)分裂的惡性增殖細胞,C正確;癌變的發(fā)生并不是單一基因突變的結果,具有累積效應,D正確。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件16、下列關于細胞的癌變,敘述錯誤的是 ()選A。原癌基因7、依據基因重組技術,在不久的將來,按照人類意愿將會創(chuàng)造出人類所需要的生物類型。下列關于基因重組的分析,錯誤的是(

)A.生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因重新組合屬于基因重組B.減數分裂四分體時期,同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導致基因重組C.減數分裂過程中,隨著非同源染色體上的非等位基因自由組合可導致基因重組D.一般情況下,水稻花藥內可發(fā)生基因重組,而根尖則不能B人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件17、依據基因重組技術,在不久的將來,按照人類意愿將會創(chuàng)造出人8、子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中哪些過程可以發(fā)生基因重組 (

)A.①②④⑤

B.④⑤C.③⑥ D.①②③④⑤⑥B人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件18、子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中哪些過9、下列甲、乙分裂過程中產生配子時發(fā)生的變異分別屬于 (

)A.基因重組,不可遺傳變異B.基因重組,基因突變C.基因突變,不可遺傳變異D.基因突變,基因重組D人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件19、下列甲、乙分裂過程中產生配子時發(fā)生的變異分別屬于 (課本、叢書、筆記本、雙色筆全力投入會使你與眾不同你是最優(yōu)秀的，你一定能做得更好！全力投入會使你與眾不同人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1一、生物的變異

不可遺傳的變異可遺傳的變異

環(huán)境因素引起的，自身的遺傳物質沒有改變）生殖細胞內遺傳物質改變基因突變基因重組染色體變異一、生物的變異不可遺傳的變異環(huán)境因素引起的，自身的遺§5.1基因突變和基因重組1.運用進化與適應觀，理解基因實變和基因重組與生物進化的關系2.用結構和功能觀，說出基因實變和基因重組的物質基礎3.基于證據，論證基因突變，基因重組是可遺傳的變異4.采用概括與歸納，理解基因突變和基因重組的概念5.結合基因突變特點，理解請變育種的優(yōu)缺點,認同健康的生活方式。遠離致癌因子學習目標§5.1基因突變和基因重組1.運用進化與適應觀，理解基因實（一）基因突變實例：鐮刀型細胞貧血癥一、基因突變（一）基因突變實例：鐮刀型細胞貧血癥一、基因突變_____原因根本AT替換TA直接原因:谷氨酸→纈氨酸DNA分子中堿基對替換基因結構改變（實質）遺傳信息改變轉錄，翻譯的蛋白質改變性狀改變_____原因根本AT替換TA直接原因:谷氨酸→纈氨酸DNA(1)圖示中a、b、c過程分別代表___________________。基因突變發(fā)生在______(填字母)過程中。

(2)人們患鐮狀細胞貧血的直接原因是_____________,根本原因是___________________________________。DNA復制、轉錄、翻譯a血紅蛋白異常發(fā)生了基因突變,堿基對由替換成(3)用光學顯微鏡觀察某同學的紅細胞,能不能判斷其是否患鐮狀細胞貧血?提示:能。正常紅細胞呈圓餅狀,如果呈鐮刀狀,就說明該同學患鐮狀細胞貧血。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1(1)圖示中a、b、c過程分別代表_____________CCTGAGGTCGGACTCCAGCCTGTGGTCGGACACCAGCCTGACGGTCGGACTGCCAGCCTGGGTCGGACCCAG替換增添缺失DNA（二）總結：基因突變的概念？DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，引起的基因結構的改變。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1CCTGAGGTCGGACTCCAGCCTGTGGTCGGA

（三）基因突變的實質：基因突變是基因的分子結構發(fā)生了變化，即基因的堿基排列順序發(fā)生了改變，產生了新的基因，使這個基因變成了它的

。等位基因

(D—d)：隱性突變(d—D)：顯性突變人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（三）基因突變的實質：等位基因(D—d)：隱性突變細胞周期中的分裂間期A.有絲分裂間期B.減數第一次分裂間期體細胞生殖細胞中可以發(fā)生基因突變（但一般不能傳給后代）（配子）中也可以發(fā)生基因突變（可以通過受精作用直接傳給后代）DNA在進行復制時發(fā)生錯誤或由于某種原因斷裂后進行修復時發(fā)生錯誤。（四）基因突變發(fā)生的時間：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1細胞周期中的分裂間期A.有絲分裂間期B.減數第一次分裂間期體（五）、細胞的癌變1.細胞癌變的機理:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（五）、細胞的癌變人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課【激疑】某人長期吸煙,一定會引起細胞癌變嗎?提示:不一定。只有在致癌因子引起原癌基因和抑癌基因等多個基因發(fā)生突變時,才會導致正常細胞的生長和增殖失控而變成癌細胞。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【激疑】某人長期吸煙,一定會引起細胞癌變嗎?人教版新教材2.癌細胞的特征:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12.癌細胞的特征:人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件（五）基因突變的原因外因(誘發(fā)突變)1.物理因素:紫外線,X射線及其他輻射

例如:太空椒,皮膚癌等2.化學因素:亞硝酸,堿基類似物等3.生物因素:某些病毒特別提醒:

我們應該保護環(huán)境,遠離這些因素,養(yǎng)成良好的飲食,衛(wèi)生習慣.內因(自發(fā)突變)DNA復制時偶爾發(fā)生錯誤人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（五）基因突變的原因外因(誘發(fā)突變)人教版新教材《基因突變和棉花正常枝——短果枝果蠅紅眼——白眼長翅——殘翅家鴿羽毛白色——灰紅色人正常色覺——色盲正常膚色——白化病常見突變性狀：在生物界普遍存在（普遍性）短腿安康羊（中）玉米白化苗人類多指（六）基因突變的特點：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1棉花正常枝——短果枝常見突變性狀：在生物界普遍以植物的個體發(fā)育為例：開花結果的植株胚幼苗具根莖葉的植株分化出花芽的植株受精卵在生物體內隨機發(fā)生（隨機性）人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1以植物的個體發(fā)育為例：開花結果的植株胚幼苗具根莖葉的植株分化基因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因2×10－６果蠅的白眼基因4×10－5果蠅的褐眼基因3×10－5玉米的皺縮基因1×10－６小鼠的白化基因1×10－5人類色盲基因3×10－5小資料突變率低（低頻性）人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變率大腸桿菌組氨酸缺陷型基因2×10－６果蠅基因突變的不定向性人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變的人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版白化苗

大多數突變是有害的白化病為什么呢？

任何一種生物都是長期進化過程的產物，它們與環(huán)境取得了高度的協(xié)調。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1白化苗大多數突變是有害的白化病為什么呢？任何（七）基因突變的意義1.對生物體的意義:(1)大多有害:破壞生物與現有環(huán)境的協(xié)調關系。(2)個別有利:如植物的___________、___________等。(3)中性突變:既無害也無益,如有的突變不會導致_________出現?？共⌒酝蛔兡秃敌酝蛔冃碌男誀?.對進化的意義:產生_______的途徑,生物變異的_______,為生物進化提供_______。新基因根本來源原材料人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1（七）基因突變的意義1.對生物體的意義:抗病性突變耐旱性突變1、基因發(fā)生突變一定導致生物性狀改變嗎？提示：不一定，(1)基因發(fā)生突變時,改變后的密碼子與原密碼子仍決定同一種氨基酸(即密碼子的簡并性)。(2)基因突變?yōu)殡[性突變,如AA中的一個A→a,此時性狀也不改變。(3)性狀表現是基因和環(huán)境因素共同作用的結果,在某些環(huán)境條件下,改變了的基因可能并不會在性狀上表現出來。

【思考·討論】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件11、基因發(fā)生突變一定導致生物性狀改變嗎？提示：不一定，(1)2.基因突變可以遺傳給后代嗎?舉例說明。提示：若發(fā)生在配子中,可通過有性生殖傳遞給后代。若發(fā)生在體細胞中，一般不能遺傳,但有些植物可通過無性生殖傳遞3.基因突變后該基因轉錄的mRNA序列一定改變嗎？提示：基因突變則該基因的堿基序列一定發(fā)生改變,由此轉錄出的mRNA序列也一定改變。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12.基因突變可以遺傳給后代嗎?舉例說明。提示：若發(fā)生在配子中綠色皺粒P×黃色圓粒F1黃色圓粒F2黃色圓粒綠色圓粒綠色皺粒黃色皺粒范圍：生物體在有性生殖過程中，過程：控制不同性狀的基因的重新組合。1.基因重組概念二.基因重組人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1綠色皺粒P×黃色圓粒F1黃色圓粒F2黃色綠色綠色黃色范圍：生減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合AabBAaBbAb和aBAB和ab2.基因重組的類型（1）.自由組合型：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合AabAabBAaBb減數分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間的局部交換（2）交叉互換型：人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1AabBAaBb減數分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單3、基因重組的結果:（1）.為生物變異提供了極其豐富的來源,是生物多樣性的重要原因之一.（2）.為生物的進化提供了可供選擇的材料.4、基因重組的意義:不產生新基因,但產生新的基因組合人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件13、基因重組的結果:（1）.為生物變異提供了極其豐富的來源,基因突變基因重組本質發(fā)生時間及原因條件意義發(fā)生可能基因的分子結構發(fā)生改變，產生了新基因，出現了新的性狀。不同基因的重新組合，不產生新基因，而是產生新的基因型，使不同性狀重新組合。細胞分裂間期DNA分子復制時，由于外界因素或自身生理因素引起的堿基對的替換、增添或缺失。減數第一次分裂四分體時期及后期，隨著同源染色體的分開，位于非同源染色體上的非等位基因進行了自由組合；一對同源染色體上的非姐妹染色單體的交叉互換。外界環(huán)境條件的變化和內部因素的相互作用。有性生殖過程中進行減數分裂形成生殖細胞。生物變異的根本來源，是生物進化的原材料。生物變異的來源之一，是形成生物多樣性的重要原因。突變頻率低，但普遍存在。有性生殖中非常普遍。基因突變和基因重組的區(qū)別人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1基因突變基因重組本質發(fā)生時間條件意義發(fā)生可能基因的分子結構發(fā)【思考·討論】1.一對夫妻非孿生的兩個孩子的基因型是否相同?若不相同,可能的原因有哪些?提示:一般不相同。非同源染色體上非等位基因的自由組合;同源染色體中非姐妹染色單體的交叉互換;配子的隨機組合;都可能使兩個孩子的基因型不同。2.Aa個體自交,后代性狀分離是否體現基因重組?為什么?提示:不體現基因重組。基因重組是指控制不同性狀的基因(非等位基因)的重新組合,該個體只存在等位基因。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【思考·討論】1.一對夫妻非孿生的兩個孩子的基因型是否相同?【課堂小結】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【課堂小結】人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教

【鞏固練習】1、某基因由于發(fā)生突變,導致轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,下列解釋不合理的是 (

)A.該基因最可能發(fā)生堿基對的替換B.突變可能導致mRNA上的終止密碼子提前出現C.該突變導致轉錄時需要的核苷酸數目減少D.該突變導致翻譯時需要的氨基酸數目減少選C。因為該基因突變后,轉錄形成的mRNA長度不變,因此最可能是發(fā)生了堿基對的替換,A正確。雖然轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,可能是mRNA上的終止密碼子提前出現的原因,B正確。因為該基因突變后,轉錄形成的mRNA長度不變,因此該突變導致轉錄時需要的核苷酸數目不變,C錯誤。雖然轉錄形成的mRNA長度不變,但合成的多肽鏈縮短,因此翻譯時需要的氨基酸數目減少,D正確。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1【鞏固練習】1、某基因由于發(fā)生突變,導致轉錄形成的mRNA2、(2019·海南高考)下列有關基因突變的敘述,正確的是（）A.高等生物中基因突變只發(fā)生在生殖細胞中B.基因突變必然引起個體表現型(表型)發(fā)生改變C.環(huán)境中的某些物理因素可引起基因突變D.根細胞的基因突變是通過有性生殖傳遞的選C。高等生物中基因突變可發(fā)生在任何細胞中,A項錯誤;基因突變不一定引起個體表現型(表型)發(fā)生改變,如AA→Aa,生物性狀不變,B項錯誤;環(huán)境中的某些物理因素(如X射線、紫外線)可引起基因突變,C項正確;根細胞的基因突變不能通過有性生殖傳遞,可以通過無性生殖傳遞,D項錯誤。人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件1人教版新教材《基因突變和基因重組》完美課件12、(2019·海南高考)下列有關基因突變的敘述,正確的是（3、人類能遺傳的基因突變,常發(fā)生在(

)A.減數分裂Ⅱ

B.四分體時期C.減數分裂前的間期 D.有絲分裂間期【解析】選C。能遺傳的基因突變應發(fā)生于配子的形成過程中,主要發(fā)生于減數分裂前的間期。體細胞有絲分裂間期發(fā)生的突變一般不能遺傳給后代。人教版新教材《基因突變和基因重組