公開課課件 人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版

第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第一節(jié)海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克1、柳樹吸收了土壤的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙特實驗水是綠色植物光合作用的原料。1、柳樹吸收了土壤的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣科學(xué)實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能探究1：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？探究1：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版切斷葉脈圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了變藍(lán)黃白色水是綠色植物光合作用的原料。探究2：水是光合作用必需的原料嗎？切斷葉脈圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了變藍(lán)黃白色水是綠色植物光合二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣光合作用還能產(chǎn)生氧氣注意，氧氣助燃二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣光合作用還能產(chǎn)生氧氣注意，氧氣助燃

二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體三、光合作用的實質(zhì)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光能葉綠體（儲存著能量）二氧化碳+水有機物+氧氣光能如果將綠色植物比喻為制造有機物的工廠：廠房：葉肉細(xì)胞，車間：葉綠體，動力：光能，原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物：有機物和氧氣，條件：光能場所：葉綠體如果將綠色植物比喻為制造有機物的工廠：

1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。四、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式。

2、其它應(yīng)用，如間作、套種和輪作一般把幾種作物同時期播種的叫間作，不同時期播種的叫套種。輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植光合作用還能產(chǎn)生氧氣普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）光合作用表達(dá)式：光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用—當(dāng)堂檢測1、判斷（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2）植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）2、請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物。√××√當(dāng)堂檢測1、判斷√××√3、課本P126圖示為某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？目的是增加二氧化碳濃度。原理：通過增加原材料來促進(jìn)綠色植物的光合作用，以達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的最終目的。3、課本P126圖示為某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第一節(jié)海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克1、柳樹吸收了土壤的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙特實驗水是綠色植物光合作用的原料。1、柳樹吸收了土壤的少量無機鹽2、柳樹還吸收了大量的水海爾蒙一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣科學(xué)實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。一、光合作用利用二氧化碳作為原料普利斯特利得出的結(jié)論：植物能探究1：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？探究1：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版公開課課件人教版七年級上：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣課件全面版切斷葉脈圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了變藍(lán)黃白色水是綠色植物光合作用的原料。探究2：水是光合作用必需的原料嗎？切斷葉脈圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了變藍(lán)黃白色水是綠色植物光合二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣光合作用還能產(chǎn)生氧氣注意，氧氣助燃二、光合作用還能產(chǎn)生氧氣光合作用還能產(chǎn)生氧氣注意，氧氣助燃

二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體三、光合作用的實質(zhì)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

光能葉綠體（儲存著能量）二氧化碳+水有機物+氧氣光能如果將綠色植物比喻為制造有機物的工廠：廠房：葉肉細(xì)胞，車間：葉綠體，動力：光能，原料：二氧化碳和水，產(chǎn)物：有機物和氧氣，條件：光能場所：葉綠體如果將綠色植物比喻為制造有機物的工廠：

1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原因（從利用光合作用角度分析）。四、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量1、比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同，并分析原輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式。

2、其它應(yīng)用，如間作、套種和輪作一般把幾種作物同時期播種的叫間作，不同時期播種的叫套種。輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用——合理密植光合作用還能產(chǎn)生氧氣普利斯特利的實驗探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？二氧化碳+水有機物+氧氣光能葉綠體（儲存著能量）光合作用表達(dá)式：光合作用利用二氧化碳作為原料光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用—當(dāng)堂檢測1、判斷（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（）（2）植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。（）（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（）2、請用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場所和產(chǎn)物。√××√當(dāng)堂檢測