2022年大學生心理健康日活動總結

第10頁共27頁2022年?大學生心理?健康日活動?總結根據(jù)?學工部本學?期工作要求?和我院本學?期工作計劃?，我院“5?25心理健?康活動月”?各項活動已?圓滿落下帷?幕。各項活?動的開展緊?張有序，“?我愛我”、?“和諧寢室?人際關系”?的理念已經(jīng)?深入學生，?朋輩輔導員?的工作職責?、權利與義?務進一步得?到了強化，?個別重點學?生寢室人際?關系出現(xiàn)了?明顯改觀。?現(xiàn)將近階段?我院心理健?康教育工作?總結如下:?一、繽紛?多彩的活動?，深受學生?的喜愛1?、___月?底至___?月初，我院?籌備策劃了?以“釋放心?靈、放飛夢?想”為主題?的心理健康?___設計?大賽，并于?___月_?__日在_?__校區(qū)行?健軒宣傳欄?處及汀香園?前坪成功舉?辦了作品展?覽。___?月___日?上午，__?_、___?級的___?愛好者和陽?光心理部的?學生干部一?行三十余人?，到___?市烈士公園?開展心理健?康___放?飛比賽。這?一系列活動?的設計與心?理咨詢中心?本學期52?5心理健康?教育的主題?不謀而合。?___余件?___制作?成品中有_?__余件是?以寢室為單?位完成，通?過___制?作過程中的?選材、設計?、制作等環(huán)?節(jié)加強了寢?室同學的溝?通和合作，?為寢室成員?的交流與協(xié)?作提供了一?次很好的機?會。2、?結合汶川大?地震這一牽?動全國人民?的大事件，?我院于__?_月___?日在___?校區(qū)文化廣?場___全?體___、?___級學?生開展了一?次主題為“?心系災區(qū)、?關愛心靈，?我們都是一?家人”的特?殊的心理健?康教育活動?。通過這次?活動讓學生?們在感悟生?命珍貴之余?___到心?靈健康的重?要性，教育?學生珍惜眼?前的大學生?活，學會寬?容和諧地與?人相處。?3、為進一?步加強學生?之間的溝通?交流，我院?于___月?___日_?__、__?_級全體學?生共___?個班級，舉?辦了一次“?凝心聚力、?陽光生活”?班級趣味運?動會。這是?一場規(guī)?？?前、聲勢浩?大，心理與?體魄、個性?與團結的大?聚會?；顒?內(nèi)容均以寢?室為單位代?表班級參加?比賽，“綁?腿跑”、“?夾氣球”、?“吃水果”?等環(huán)節(jié)，旨?在促進寢室?成員的團結?和諧，加強?班級之間、?寢室之間的?溝通，為學?生們提供了?一次年級之?間相互交流?的機會，讓?學生在競賽?中感受__?_的力量，?在娛樂中體?會人際交往?的快樂。?4、根據(jù)學?工部心理咨?詢中心的活?動安排，我?院有條不紊?地開展了“?大愛無疆、?我們相愛一?家人”和諧?寢室人際關?系的主題班?會，“我手?寫我心”心?理征文，學?習寢室人際?關系小冊子?等活動。主?題班會的形?式很受學生?的歡迎，特?別是以寢室?為單位用四?個詞形容自?己的寢室環(huán)?節(jié)，氣氛相?當熱烈，每?個寢室都各?有特色、各?有千秋。心?理征文活動?得到全院班?級心理委員?和寢室信息?員的積極支?持和踴躍參?與，共收到?___篇成?長故事。經(jīng)?過三次選拔?，我院共評?選出一等獎?___篇，?二等獎__?_篇，三等?獎___篇?共___篇?精美文字推?選到學工部?心理咨詢中?心參加全校?的評選。寢?室人際關系?小冊子發(fā)放?到寢室后，?學生們都以?寢室為單位?認真閱讀并?進行了交流?。學生們一?致認識到寢?室人際關系?對自己學習?、生活的重?要性。（范?本）學生們?對宣傳冊中?“受歡迎的?寢室人”欄?目和“趣味?測試篇”的?感興趣程度?相對集中，?紛紛表示這?本“相親相?愛一家人-?-寢室人際?關系”小冊?子對促進寢?室人際關系?有很大的幫?助。二、?心理健康教?育工作得到?進一步規(guī)范?1、學院?心理健康教?育工作進一?步規(guī)范化制?度化。本?學期我院心?理健康教育?工作得到了?張___副?書記的大力?支持和重視?。在張書記?的指導下，?本學期我院?相繼出臺了?一系列心理?健康教育的?規(guī)章制度。?制定了《電?氣學___?關于加強大?學生心理健?康教育與管?理的暫行辦?法》，建立?了重點學生?入庫、出庫?制度、各年?級輔導員重?點學生月報?告制度、重?點學生的學?生負責人向?輔導員月匯?報制度、重?點學生負責?領導、各年?級輔導員、?朋輩輔導員?對各自負責?的工作進行?跟蹤。2?、朋輩輔導?員隊伍建設?得到加強。?本學期我?院成立了以?班級心理委?員和寢室信?息員為主要?對象的“陽?光使者團”?，旨在以使?者團的形式?讓朋輩輔導?員感受到_?__的歸屬?感和團隊的?力量。通過?培訓、座談?會、戶外活?動等形式，?充分調動朋?輩輔導員的?工作積極性?，讓他們充?分認識到這?個角色的積?極作用和肩?負的責任。?一個學期的?嘗試，朋輩?輔導員的工?作主動性得?到了很大的?提高，特別?是在___?班級活動，?___班級?、寢室同學?思想行為動?向方面發(fā)揮?了很大的作?用。本學期?我院新增的?___例一?級干預對象?、___例?二級干預對?象均由朋輩?輔導員發(fā)現(xiàn)?上報。3?、學生對心?理健康的_?__度顯著?提高。通?過各項活動?的開展和與?學生的溝通?交流，絕大?部分學生對?自己的心理?健康___?度得到了明?顯的提高，?能夠在發(fā)現(xiàn)?自身問題時?主動與心理?輔導員進行?語言或書信?的溝通，對?去心理咨詢?室接受專業(yè)?老師的輔導?并無排斥。?特別值得一?提的是，_?__月__?_日晚，我?院___級?電子___?班同學自發(fā)?___了一?次以“我愛?我家”為主?題的心理健?康主題晚會?。晚會通過?表演、游戲?、放飛孔明?燈、點燃心?愿蠟燭等形?式讓同學們?更深刻地感?受到要珍愛?自己，珍愛?自己心靈成?長，關愛他?人。篇二?:大學生心?理健康日活?動總結學?生會名稱:?電子信息?學院生活心?理部活動?名稱:第?___屆“?5.25”?心理健康月?主題活動?活動背景:?“5.2?5”是世界?心理健康日?，長久以來?，___月?本身就被人?們賦予了和?年輕人一樣?的活力和_?__。與此?同時“5.?25”是“?我愛我”的?諧音，如何?正確的愛自?己成為了當?今社會的熱?點問題。如?今，有不少?在校大學生?對自身心理?健康的概念?十分模糊，?甚至是誤解?，不能發(fā)現(xiàn)?和直面自身?的心理障礙?，對學習和?就業(yè)均造成?了重大的困?擾。___?年省委書記?夏寶龍?zhí)岢?了對___?省大學生積?極貫徹落實?“文明修身?”的號召，?這不僅是對?當代大學生?外在言行的?檢驗，更是?對心理健康?的一種考察?，這就要求?我們努力做?到與自己好?、與他人好?、與世界好?，展示自身?的內(nèi)在風采??；顒幽?的:本次?“5.25?”心理健康?月主題活動?，我院從個?人、他人、?世界三方面?著手，積極?響應本次活?動主題。旨?在提倡大學?生愛自己，?珍愛自己的?生命，把握?自己的機會?，為自己創(chuàng)?造更好的成?才之路，并?由珍愛自己?發(fā)展到關愛?他人，關愛?世界。結合?“文明修身?”的系列講?話要求，通?過具體活動?引導正確的?校園風氣，?真正落實學??！皟墒乙?園一網(wǎng)”的?要求。活?動時間:?___年_?__月__?_日-__?_年___?月___日?活動地點?:第二教?學樓302?、304、?507，第?一教學樓1?07、體?育館星河?幼兒園主?辦單位:?承辦單位:?活動內(nèi)容?:活動開?展之前我們?開了幾次會?，將極大小?小的活動環(huán)?節(jié)精確到細?節(jié)上，將每?一項工作分?發(fā)到適合的?干事手里。?然后聯(lián)系好?各個部門的?人，做到在?活動中不出?紕漏，這樣?嚴謹?shù)膽B(tài)度?為我們__?_的結束打?好了基石。?活動由“?“蓓蕾”活?動”、“安?全電影展演?”、“向陽?奔跑、你我?同行”三個?主要環(huán)節(jié)構?成。在_?__月二十?四日下午一?時起，學生?會的干事們?就緊張而興?奮地步入了?去星河幼兒?園的路途，?通過兩個小?時的現(xiàn)場準?備，活動進?入了___?--開幕式?。開幕式當?然是由我們?可愛的小天?使們以他們?稚嫩而不失?整齊的街舞?開始咯!接?下來的活動?環(huán)節(jié)有園長?媽媽的致辭?，有魔術協(xié)?會的會長的?精彩表演，?有未艾手語?社的同學們?動人演出。?隨著活動一?項項的進行?下去，我們?那日的活動?也步入了尾?聲，夕陽西?下，我們戀?戀不舍的和?孩子們揮手?告別。在_?__月二十?六晚上六點?半，兩場精?彩的電影準?時開始放映?，考慮到同?學們喜歡的?電影類型的?不同，我們?特意挑選了?兩部不同題?材的片子。?同學們認真?的看著自己?喜愛的電影?，知道放映?結束還是意?猶未盡呢!?在___月?二十九的上?午九點半，?同學們準時?集合在一教?107教師?等待著我們?開展的“陽?光快跑”，?隨著工作人?員的一聲令?下，同學們?___的沖?出了教室，?準備“過五?關，斬六將?”嘍。我們?將快跑分成?五個環(huán)節(jié)-?-實力搶鏡?、雙人跳繩?、你劃我猜?、珠珠傳遞?，既好玩又?刺激。成功?的解決了所?有問題的同?學，開心的?合影留念，?一張張笑臉?也代表了本?次活動活動?的圓滿結束??；顒訄?道:活動?意義:加?強大學生的?心理健康教?育能促進大?學生德、智?、體、美的?全面發(fā)展，?能夠培養(yǎng)大?學生積極樂?觀的人生態(tài)?度和百折不?撓的意志，?對于提高當?代大學生適?應社會競爭?環(huán)境的能力?，塑造奮發(fā)?有為的個性?心理品質，?促進心理素?質與思想道?德素質、文?化素質、專?業(yè)素質和身?體素質的協(xié)?調與全面發(fā)?展等方面具?有重要意義?。本次活?動的開展旨?在幫助同學?們提高反應?力、洞察力?、表達能力?和合作能力?，通過組隊?玩耍能夠加?深同學們之?間的感情，?增強同學們?之間的默契?。活動中，?同學們的熱?情參與，學?生會干事們?的積極主動?讓這次活動?發(fā)揮了最大?效應，讓本?次活動順利?舉行，每個?人收獲都頗?多。問題?反映:1?、在部門開?展的播放電?影環(huán)節(jié)，發(fā)?現(xiàn)同學們到?場的人數(shù)并?未達到理想?人數(shù)，且來?的人也有部?分在聊天，?使得現(xiàn)場的?氛圍沒有達?到理想情況?。2、在?“你畫我猜?”這個環(huán)節(jié)?中出現(xiàn)了卡?頓現(xiàn)象，不?少組合在這?個環(huán)節(jié)中耗?費在排隊的?時間過長，?導致在排隊?過程中部分?同學們有些?許怨言，這?與我們的初?衷相違背。?3、在“?保護氣球”?這個環(huán)節(jié)中?，現(xiàn)場氛圍?并沒有那么?熱烈，甚至?有時冷場了?，同學們還?是比較拘謹?。措施建?議:1、?加強宣傳力?度，在開展?活動之前發(fā)?動全體同學?的積極參與?性，加強同?學們___?榮譽感的教?育。2、?在活動前，?將活動中各?環(huán)節(jié)花費的?時間掐準，?在花費時間?較多的環(huán)節(jié)?派出多一些?的工作人員?，讓多組能?同時進行，?使得游戲速?率提高，現(xiàn)?場氛圍更棒?。3、在?需要同學們?熱烈的玩耍?的環(huán)節(jié)，我?們需要給出?一個讓同學?們熱烈的場?地，并且需?要主持人來?充分調動同?學們互動性?和積極性，?避免出現(xiàn)冷?場情況。?經(jīng)驗介紹:?1、活動?之前結合現(xiàn)?實情況，最?大范圍的利?用現(xiàn)有條件?，讓我們的?工作人員和?參加活動的?同學和朋友?在最放松、?最娛樂的氛?圍下進行活?動。2、?通過進一步?了解同學們?的喜好，讓?活動中安排?的環(huán)節(jié)都是?同學們所_?__、喜歡?的，只有這?樣同學們才?會更加愿意?參加我們的?活動。3?、活動中，?了解到工作?人員所擅長?的部分，讓?他們做自己?所擅長的事?情，以達到?事半功倍的?效果。4?、完善策劃?書的細節(jié)問?題，讓各個?活動的邏輯?連接性更強?，也讓各個?環(huán)節(jié)的開展?密切圍繞著?活動的主題??；顒诱?片:篇三?:大學生心?理健康日活?動總結大?學生心理健?康節(jié)原定于?5.___?日舉行，在?接到活動提?前__通知?之后，我們?在最短的時?間以最快的?速度行動起?來，對整個?活動做了周?密的部署和?安排，通過?及時出宣傳?板，海報，?發(fā)傳單等形?式進行緊急?宣傳。對活?動的人員安?排，活動現(xiàn)?場的布置劃?分做了詳細?的規(guī)劃，良?好的前期準?備工作、科?學合理的分?工以及現(xiàn)場?靈活的調度?為本次活動?的成功做了?深厚的鋪墊?。1、宣?傳工作此?次活動受到?了學校大力?支持與指導?，在緊迫的?時間里，我?們按照大學?生心理咨詢?中心老師的?要求，由學?院宣傳部出?了四張宣傳?板，對本次?活動的背景?，活動的意?義以及活動?的時間地點?做了詳細的?介紹。除此?之外，學院?心理部加強?與心理委員?的聯(lián)系，深?入到08、?09級做動?員，以主動?報名的方式?決定參加本?次現(xiàn)場咨詢?的同學__?_，心育員?老師召開專?門會議，對?預約同學進?行輔導，說?明心理咨詢?過程中需要?注意的問題?。同時，在?眾多報名參?加宿舍圖書?漂流的宿舍?進行挑選，?確定了最終?參與圖書漂?流宿舍的_?__。2?、現(xiàn)場活動?情況活動?現(xiàn)場包括_?__個區(qū)域?:心理咨詢?區(qū)、心理繪?畫區(qū)、沙盤?游戲區(qū)、讀?書漂流區(qū)、?催眠區(qū)和心?愿樹區(qū)。?心理咨詢區(qū)?在心理咨?詢區(qū)，心理?咨詢師與同?學面對面的?交流，在平?等的咨詢關?系中，探討?同學們在生?活、學習、?性格等方面?的不足所遇?到的困惑，?指導同學們?以理性的心?態(tài)對待生活?，持續(xù)三個?多小時的現(xiàn)?場咨詢使同?學們獲益匪?淺。繪畫?區(qū)通過老?師指導畫出?山，河，樹?，房屋，路?十項事物，?通過畫中的?顏色，布局?等，分析同?學們的性格?，處世風格?，人際交往?等深層次無?意識的問題?，對發(fā)現(xiàn)的?問題給予疏?通。沙盤?區(qū)沙盤游?戲又稱箱庭?游戲在游?戲中，建立?自己的世界?，通過沙盤?中展現(xiàn)的世?界來了解一?個人的心理?概況。在大?學和成年人?的心理診所?，它也深受?歡迎。人們?找到了回歸?心靈的途徑?，進而身心?失調、社會?適應不良、?人格發(fā)展障?礙等很多問?題在沙盤游?戲中得以化?解。在本?次活動中，?第一次將心?理沙盤搬到?了活動的現(xiàn)?場，參加的?同學排起了?長龍，這種?在輕松中體?驗自我的游?戲，收到了?廣大學生的?歡迎。心?愿樹心愿?樹是一個許?愿的地方，?將愿望寫出?來，然后用?心型針貼在?樹上，讓同?學們有一個?舒展或者_?__愿望的?地方，希望?我們的心愿?成真生活更?美好。在心?理學圖書漂?流區(qū)，大學?生心理咨詢?中心的李老?師與林老師?分別發(fā)言，?就對本次圖?書漂流活動?的目的和意?義做了詳細?的解讀，對?參加本次活?動的宿舍提?出要求，_?__個宿舍?的成員著裝?統(tǒng)一，以良?好的精神面?貌投入到活?動中。隨后?，大學生心?理咨詢中心?的老師進入?到指定的_?__個宿舍?，與宿舍同?學進行了團?體風景構圖?法的體驗，?活動以創(chuàng)新?的形式將心?理健康教育?推向宿舍，?貼近大學生?的生活，受?到了同學們?的好評，也?是本次活動?的一大亮點?。催眠區(qū)?在催眠區(qū)?，心育培訓?學校的老師?讓眾多的同?學體驗了催?眠之旅，參?與的同學釋?放了壓焦慮?，感到全所?未有的輕松?與平靜。整?場活動雖然?在炎炎烈日?下進行，然?而我們的活?動現(xiàn)場依然?人潮如涌。?我們的指導?老師依舊不?辭勞累為前?來咨詢的同?學耐心的指?導，額頭的?汗水、濕透?的衣背闡述?著職業(yè)精神?。活動中廣?大同學以不?同的方式參?與其中，在?與老師歡快?的交談中了?解自己存在?的問題，通?過老師的精?心指導來解?決問題。通?過參與活動?，大家在學?習搜集整理?有關心理學?知識和信息?時，也進行?了一次自我?心靈之海的?探索活動，?潛能得以挖?掘，心態(tài)更?加積極。?3、活動的?不足之處?本次活動雖?然達到了預?期的目的，?但是也存在?著不足。盡?管我們在因?為時間造成?的影響上做?出了彌補然?而某些活動?環(huán)節(jié)還是不?能進行，或?不能提供足?夠的時間讓?老師和同學?們進行深入?交流?？?而言之這次?活動舉辦的?非常成功，?增強了大學?生的心理保?健意識，提?高了大學生?的心理健康?水平，讓心?理健康教育?深入大學生?日常生活，?在促進每一?位大學生都?成長為身心?健康的合格?人才和新世?紀的建設者?方面起到了?積極作用。?同時本次活?動也為我院?日后開展關?于大學生心?理健康教育?及大學生思?想政治教育?工作奠定了?基礎。第27頁共27頁大?學生心理健?康節(jié)活動總?結學習管?理心理學已?有一段時間?了,這門課?程涉及到各?個方面.我?個人認為,?無論在學習?生活,生活?工作之中都?需要具備幾?點管理心理?學的知識.?因為,它可?以幫助我們?在這些方面?變得更加得?心應手,而?且,在管理?工作的同時?,也是種捷?徑,更能讓?自己的工作?達到“時間?少，效率高?”的效果。?同時，在漫?漫人生路途?中欣賞到一?幅幅悅人的?風景!對?于我們大學?生來說，能?夠在畢業(yè)后?找到一份滿?意的工作，?首先自己要?懂得如何去?搞好人際關?系，學會與?他人相處的?方式，為工?作的需要奠?定堅實的基?礎。所以，?我要說一下?管理心理學?的一方面-?--交際心?理。一、?人際交往在?商務活動中?有哪些作用?人們在共?同勞動過程?中，彼此間?結成了復雜?的社會關系?。其中有一?種重要的人?與人之間的?關系?人際關系。?___說它?重要呢?這?是因為在現(xiàn)?實中，人的?經(jīng)歷知識經(jīng)?驗能力、性?格各有所長?，也各有所?短，產(chǎn)生雙?向交流，使?彼此的長處?得以遞增，?彼此的短處?，得以克服?，近而為實?現(xiàn)群體的工?作目標共同?努力。在?心理學中，?人際關系是?指人們在生?活過程中形?成的人與人?之間的心理?關系。它反?映了人們之?間的心理距?離，人與人?之間的這種?心理關系是?社會交往的?基礎，它對?于人們的日?常生活工作?，都是必不?可少的。人?際關系的主?要特點就在?于它具有明?顯的情緒體?驗的性質。?人際關系的?以定的情感?為基礎建立?起來的，并?且以一定的?情感為紐帶?，人們在共?同活動的前?提下建立起?來的各種關?系，在性質?、方式和過?程完全相同?的活動中，?人們之間的?工作關系、?行政關系、?經(jīng)濟關系往?往是固定的?或相同的，?而人際關系?卻是不相同?的，其根本?原因就是在?于人際關系?具有情感體?驗的性質。?二、如何?搞好人際關?系人際關?系是一種對?立統(tǒng)一的關?系，人與人?之間既有相?互依存、互?相吸引的一?面，也有相?互分離，相?互排斥的一?面。當相互?依存在支配?地位時，就?表現(xiàn)為人際?吸引，當相?互分離在支?配地位時，?就表現(xiàn)為人?際排斥，人?際排斥對人?類的關系是?有害的，有?時，甚至會?對人際關系?產(chǎn)生極大的?負面影響。?如何搞好人?際交往呢??首先，應排?除妨礙建立?良好人際關?系的各種不?良因素。?一種方法，?則是冤家宜?解不宜結-?“相?逢一笑泯恩?仇”毫無疑?問，在處理?人際關系時?，后一種態(tài)?度是值得稱?道的。第?二，做人要?厚道。在處?理人際關系?時，不能待?人苛刻，使?小心眼。別?人有了成功?，不能眼紅?，不能嫉妒?;別人有了?問題，不能?幸災樂禍，?落井下石，?更不能給人?“穿小鞋”?。第三，?為人處世要?有人情味。?要關心人，?愛護人，尊?重人，理解?人。人與人?相處，應當?減少“__?_味”，增?加人情味。?本杰明.富?蘭克林說:?“成功的第?一要素是懂?得如何搞好?人際關系”?。一個人在?社會上行走?，要想達到?無往不勝，?首先得懂得?處理好人際?關系，那么?怎樣才能處?理好人際關?系呢?1?，要塑造“?好人緣”的?公眾形象?“人緣”，?其實就是人?際關系。一?個人的人際?關系狀況，?即是否有個?好“人緣”?，直接影響?到工作，學?習，生活順?暢與否，更?關系到辦事?能不能順利?地達到目的?。那么，怎?樣才能有個?好“人緣”?呢?第一?，要有容人?之量。人際?關系中，有?時發(fā)生矛盾?，心存芥蒂?，產(chǎn)生隔閡?，個中情結?，剪不斷，?理還亂，當?何以處之呢??一種方法?是“冤家路?窄”，小肚?雞腸，耿耿?于懷;另第?四，要誠以?待人。誠實?是人的第一?美德。做人?要坦誠，更?要有一些俠?骨柔腸，光?明磊落，襟?懷坦蕩，使?人如沐春風?，這樣才能?有個好人緣?。第五，?要想人緣好?，還要靠近?“好人緣”?。在你選擇?朋友，建立?人際關系網(wǎng)?絡時，最好?能選擇好人?緣的人。而?且能與這種?人關系越密?切越好。_?__呢?首?先，“近朱?者赤，近墨?者黑”這道?理大家都懂?，其次，他?會給你帶來?很多的好處?:其一，人?緣好的人他?的朋友肯定?不少，如果?你與他成為?關系密切的?朋友，那么?他的朋友自?然也會成為?你的朋友。?這對于你迅?速建立或擴?大人際關系?網(wǎng)具有巨大?作用。其二?，“人緣好?”的人朋友?眾多，群眾?基礎好，他?的能量也就?越大，有時?你會感覺到?，找這種人?幫忙辦一件?事，要比找?其他人要容?易得多，迅?速得多。2?，學會與不?同性格的人?打交道。?由于時候已?不早，俺明?天要上課，?所以這部分?內(nèi)容明天有?空再上來寫?吧，人際關?系有很多學?問，以后再?跟大家慢慢?探討，各位?幫忙頂啊，?要貼子沉了?我會找不到?的啊~找不?到就寫不了?的哦:)?3、學會與?不性格的人?打交道(?1)與性格?不同的同事?相處的要點?:人的一?生，不各要?和多少人打?交道，現(xiàn)代?社會，各種?信息的交流?和傳遞增多?了，人們的?社會活動也?頻繁了，由?于工作上，?學習上，生?活上的需要?，我們每個?人都不可避?免的要與各?種不同職業(yè)?的人，不同?思想的人交?往，自然，?在這些人中?就有各種不?同性格的人?。那么，我?們怎么與不?同性格的人?相處呢?我?們應該看到?，既然別人?與自己性格?不同，他在?待人接物方?面，自然許?多地方跟自?己不一樣，?當我們看到?了別人與自?己不同之處?之后，不要?覺得這也不?順眼，那也?看不慣，更?不要討厭和?嫌棄別人。?我們要承認?差別，當我?們認識到了?這一點，看?到不同性格?的人，就不?會強求別人?處處和自己?一樣，就可?能容忍相互?間性格上的?差別。1?、學會求大?同，存小異?。性格不?同的人，處?理問題的方?式往往不同?，我們要學?會在不同之?中發(fā)現(xiàn)相同?之處。比如?，你若是一?個性格平各?的人，你給?小李提意見?，可能言辭?不那么激烈?，語氣也比?較委婉。如?果你身旁有?一位性格剛?強而倔強的?同事，他給?小李提意見?，可能單刀?直入，語言?尖銳，甚至?可能轉而批?評你，說你?給別人提意?見轉彎抹角?，是鈍刀子?割肉。這時?候，如果你?只看到那個?直率的同事?開展批評的?態(tài)度和方式?跟你不一樣?，覺得他太?魯莽，太不?講情面，你?可能就會感?到跟他格格?不入，合不?來，如果你?除了看到你?們兩個提意?見的方式不?一樣之外，?還看到他也?和你一樣，?也是出于一?片好心，真?心幫助同事?，這樣你可?能就不會覺?得他粗魯無?情，而覺得?他有難得的?古道熱腸，?同時也不會?計較他對你?的批評。我?們要是多看?別人和自己?之間的共同?點，就容易?與不同性格?的人相處。?2、要注?意全方位了?解別人。?人們在互相?交往中，可?能都有這樣?的體驗:你?如果對一個?人不了解，?你和他在感?情上就必然?有距離。一?個人性格的?形成，往往?跟他生活的?時代，家庭?的環(huán)境，所?受的教育和?經(jīng)歷，遭遇?有關。我們?在考察一個?人的性格的?時候，最好?也要了解他?性格形成的?原因。這樣?，你可能就?會理解他，?體諒他，幫?助他，慢慢?地，你們之?間就會相互?增進了解，?甚至還可能?成為好朋友?。3、注?意多發(fā)現(xiàn)別?人的優(yōu)點，?取長補短。?兩個性格?不同的人在?一起，由于?對比明顯，?雙方可能會?很快發(fā)現(xiàn)對?方的長處和?短處。發(fā)現(xiàn)?了別人的?短處之后，?正確的態(tài)度?是給別人指?出來，幫助?他。世界上?一切事物都?不是盡善盡?美的，每個?人在思想上?，性格上都?愛有缺點，?我們對人不?能求全責備?。同時我們?更要注意發(fā)?現(xiàn)別人的長?處和優(yōu)點。?這樣，大家?不僅能夠和?睦相處，相?互還會有所?補益。4?、胸懷應該?寬一些，氣?量應該大一?些。5、?要注意講究?不同的方式?方法。這?不是指那些?見人說人話?，見鬼說鬼?話的世故圓?滑，也不是?指那些逢場?作戲的玩世?不恭。我所?說的待人的?別，是指要?看到性格不?同的人有他?自身的特點?，我們要針?對這些特點?采取因人而?異的恰當態(tài)?度。三、?對不同性格?的人采取不?同的策略?1、對死板?的人，喚起?他的興趣?這種類型的?人，就算你?很客氣地和?他打招呼，?寒暄，他也?不會做出你?所期望的反?應來。他通?常不會注意?你在說些什?么，甚至你?會懷疑他聽?進去沒有。?與這種人進?行交往，剛?開始多多少?少會感覺不?安。遇到?這種人，你?就要花些工?夫，仔細觀?察，注意他?的一舉一動?，從他的言?行中尋找出?他真正關心?的事來。你?可能隨便和?他閑聊，只?要能夠使他?產(chǎn)生一些反?應，那么事?情也就好辦?了。接下去?，你要好好?利用這個話?題，讓他充?分表達自己?的意見。?每個人都會?有他感興趣?，關心的事?，只要你稍?一觸及，他?就會滔滔不?絕地說出來?，此乃人之?常情，因此?你必須好好?掌握并利用?這種人的性?格和心理。?2、對傲?慢無禮的人?，盡量少說?有些人自?視甚高，目?中無人，時?常表現(xiàn)出一?副“唯我獨?尊”的樣子?。你這種舉?止無禮，態(tài)?度傲慢的人?，實在叫人?看了生氣，?是最不受歡?迎的典型。?但是，當你?不得不和他?接觸時，你?需要如何對?待他?對?付這一類的?人，說話應?該簡潔有力?才行，最好?少跟他羅嗦?，所謂“多?說無益”。?3、對沉?默寡言的人?，直奔主題?與不愛開?口的人交涉?事情是十分?吃力的事，?因為對方過?于沉默，你?沒辦法了解?他的想法，?更無從得知?他對你是否?有好感。?對于這種人?，你最好采?取直截了當?的方式，讓?他明白表示?“是”或“?不是”，“?行”或“不?行”;盡量?避免迂回式?的談話。?4、對深藏?不露的人，?多用心思?我們周圍有?很多深藏不?露的人，他?們不肯輕易?讓人了解他?的心思，有?時甚至說話?不著邊際，?一談到正題?就“顧左右?而言他”。?當你遇到?這么一個深?藏不露的人?時，你只有?把事先準備?好的資料拿?給他看，讓?他根據(jù)你所?提供的資料?作出最后決?斷。人們?多半不愿將?自己的弱點?暴露出來，?即使在你要?求他說出答?案或提出判?斷時，他也?故意裝不懂?或言不及義?地閃爍其詞?，使你有一?種“高深莫?測”的感覺?，其實這只?是對方偽裝?自己的手段?罷了。5?、對草率決?斷的人，步?步為營這?種類型的人?，乍看好像?反應很快，?他常常在交?涉進行到_?__時，忽?然作出決斷?，給人“迅?雷不及掩耳?”的感覺。?由于這種人?多半是由于?性子太急了?，因此有時?候為了表現(xiàn)?自己的“果?斷”，決定?就會顯得隨?便而草率。?由于“反?應”太快，?這樣的人每?每會對事物?產(chǎn)生錯覺或?誤解，其特?征是:沒有?耐心聽完別?人的談話，?往往“斷章?取義”，自?以為是地下?決斷，如此?雖使交涉進?行較快，但?草率做出_?_決定，多?半會留下后?遺癥，招到?意料不到的?枝節(jié)發(fā)生。?從事交涉?，倘若遇到?這種人，最?好把話題分?成若干段，?說完一段之?后，馬上征?求他的意?見，同問題?了再繼續(xù)進?行下去，如?此才不至于?發(fā)生錯誤，?也可避免不?必要的麻煩?。6、對?過份糊涂的?人，盡量躲?避這種人?，一開頭就?沒弄懂你的?意思，你就?是與他長時?間交涉下去?，也是枉然?。經(jīng)常犯?錯誤的人不?外兩種:一?種是從來不?知反省;別?一種則是理?解能力太差?，完全沒聽?懂別人的談?話。對于這?種人，你還?是少和他接?觸為妙，另?外尋找出路?吧。7、?對頑固不化?的人，適可?而止頑固?不化的人是?難應付的，?因為無論你?說什么，他?都聽不進去?，只知堅持?已見，死硬?到底。跟這?種頑固分子?交手，是最?累人且又浪?費時間的，?結果往往徒?勞無功。因?此，在你與?他交涉的時?候，千萬要?注意“適可?而止”，否?則，談得愈?多，愈久，?心里愈不痛?快。對付?這種人，你?不防及時抱?定早散，早?脫身的想法?，隨便敷衍?他幾句，不?必耗時費力?，自討沒趣?。8、對?行動遲緩的?人，拿出耐?心對于行?動比較緩慢?的人，交涉?時最需要耐?心。與人?交涉時，也?經(jīng)常會碰到?這種人，此?時你絕對不?能著急，因?為他的步調?總是無法跟?上你的進度?，換句話說?，他是很難?達到你預定?計劃的。所?以，你最好?耐著性子，?拿出耐心，?盡可能配合?他去做。?此外應該注?意的是:有?些人的言行?并不一致，?他可能處事?明快，果斷?，只是行動?不相符合罷?了。大學?生心理健康?節(jié)活動總結?篇2==?==年是我?校深化教育?改革取得階?段性成果的?一年，心理?健康教育作?為我校教育?改革的重要?組成部分，?也取得了豐?碩的成果。?在鞏固己有?的成績的同?時，本著促?進我校心理?健康教育更?加深入健康?地發(fā)展，全?面推進素質?教育的目的?，我們在總?結過去的成?功經(jīng)驗的同?時，對工作?提出了更高?的要求，不?僅從提高學?生心理素質?入手，完善?了我校心理?健康教育的?立體網(wǎng)絡，?還不斷加大?宣傳力度，?拓寬心理健?康教育的渠?道，繼續(xù)推?進我校心理?健康教育工?作更加健康?、系統(tǒng)、全?面、有效地?展開。回?顧過去的一?學期我們開?展的心理健?康教育工作?，主要有以?下幾個方面?:一、心?理健康教育?課在規(guī)范性?、有序性、?系統(tǒng)性、生?動性方面取?得顯著的進?步。心理?健康教育課?是心理健康?教育主要渠?道之一，也?是我校心理?健康教育工?作的特色，?是我校課程?改革的重要?一環(huán)。上好?心理健康教?育課有利于?我校心理選?修課程朝著?規(guī)范、有序?的方向發(fā)展?，也有利于?以點帶面，?促進我校心?理健康教育?工作的整體?開展。基于?以上的認識?，本學期我?們在充分利?用現(xiàn)有資源?，規(guī)范課堂?進程和課堂?內(nèi)容，活躍?課堂氣氛方?面做了不少?努力，取得?了可喜的成?績。心理?健康工作總?結首先，?本學期我校?心理健康教?育課和上學?期相比有兩?個不利條件?:一是心理?教育課時總?量減少，二?是要求選修?心理素質課?的學生增加?了許多。為?了給學生充?分的接受心?理健康教育?機會，我們?調動了所有?可用的資源?。增加了心?理健康教育?兼職教師的?人數(shù)。本學?期，從事心?理健康教育?有工作教師?增加到四位?。除謝維興?老師這位專?職的心理教?師外，還有?陳紅老師、?林莎老師、?曾帆老師三?位兼職的心?理教師，心?理健康教師?的增加間接?增加了心理?健康教育課?時。同時，?充分利用課?外時間增加?心理健康教?育課的時間?。謝維興老?師利用周一?和周五中午?一點到兩點?鐘段時間給?學生上心理?健康教育課?，直接增加?了課時。通?過這兩種方?法，解決了?因心理健康?教育課時的?減少而帶來?的選修心理?健康教育課?的學生無法?上心理健康?教育課的問?題，使大多?數(shù)學生都能?接受心理健?康教育。本?學期，我校?高一共有=?個班，高二?共有=個班?開設了每周?一課時的心?理健康教育?課，約有=?==人的學?生在本學期?接受了系統(tǒng)?的全面心理?健康教育。?其次，從?規(guī)范課堂教?學著手，保?證上課的質?量。一是加?強集備。我?們組成了以?謝維興老師?為組長的集?備組。把周?一上午作為?集備時間，?大家共同討?論。這樣不?僅加強老師?對心理健康?教育理論知?識的理解，?而且規(guī)范了?課堂進程、?上課的內(nèi)容?和上課的進?度，使心理?健康教育課?程系統(tǒng)化，?有序化，避?免了心理健?康課的無序?化和隨意化?。二是和學?生制定課堂?契約，同時?把平時的考?勤、課堂表?現(xiàn)、課外作?業(yè)的完成情?況和學生的?成績掛勾，?規(guī)范學生的?課堂行為，?避免學生把?上心理健康?教育課當作?混學分課。?再次，繼?續(xù)轉變觀念?，從“以教?師為中心，?教材為中心?，教室為中?心”的舊框?框中解脫出?來，真正確?立“以學生?為中心，以?學生的學用?為中心，以?全體學生的?主動參與為?中心”的教?學理念。教?師不再是課?堂的主角，?而是課堂的?___者和?設計者，課?堂進程的引?導者。本學?期，我們努?力設計好每?一堂心理課?，盡量做到?以活動為主?，以學生的?體驗為主，?在心理教育?課堂中運用?心理測驗、?錄像、音樂?、心理劇、?討論等多種?手段。這樣?做的效果就?是使每位學?生在課堂進?程中都有發(fā)?言的機會，?都有參與課?堂活動的機?會，真正做?到全體學生?參與，學生?在熱烈有趣?的活動中情?感得到體驗?，行為得到?訓練，同時?他們在活動?中相互合作?，相互溝通?，增進了學?生間的人際?信任和合作?觀念，使課?堂環(huán)境更加?融洽，課堂?效果更加明?顯。二、?扎實工作，?拓寬渠道，?加強學生的?個別心理輔?導，促進學?生心理健康?發(fā)展。心?理輔導在幫?助學生消除?心理障礙，?正確認識自?我及社會，?充分發(fā)揮潛?能，有效適?應環(huán)境方面?具有重要作?用。本學期?，研究室在?個別心理輔?導方面做了?大量的工作?，取得巨大?的成效:?=、堅持實?行了輔導員?工作制度，?心理輔導員?值班時間:?周一至周五?==:==?—==:=?=為面對面?咨詢時間，?==:==?—==:=?=為熱線電?話時間。?=、加大宣?傳力度。通?過張貼海報?，課堂上促?進，課外廣?播，班主任?工作等讓學?生特別是高?一新生能盡?快了解心理?咨詢的時間?、地點、方?式。=、?增加了心理?咨詢的方式?，不僅有個?別面詢、電?話咨詢，還?增加了網(wǎng)上?咨詢。通過?宣傳和拓寬?心理咨詢渠?道，本學期?來咨詢的學?生與以往相?比有上升的?趨勢:共接?聽電話==?個，接待來?咨詢的學生?===人次?，網(wǎng)上咨詢?==例，在?來咨詢的人?中有一半以?上是高三學?生，來咨詢?的問題主要?是學習問題?、情感問題?、人際交往?問題。這也?說明了我校?學生對心理?健康教育的?觀念發(fā)生了?巨大的變化?，從對心理?問題的回避?轉變?yōu)槟芊e?極主動尋求?心理上的幫?助。=、?其次，做好?個別輔導的?同時，針對?高三學生學?習壓力大，?心理負擔重?的實際，我?室在===?=年==月?期中考前給?高三==個?班的學生分?別舉辦了以?“如何復習?迎考”為內(nèi)?容的團體心?理輔導，給?高三學生把?好學習考試?心理關，使?學生能以積?極，健康、?向上的心態(tài)?面對高三，?面對考試。?三、完善?心理教育研?究室，鞏固?我校心理健?康教育的的?立體網(wǎng)絡。?作為心理?健康教育的?主要場所，?心理教育研?究室的環(huán)境?建設好壞直?接關系到心?理輔導和咨?詢的效果。?本學期，心?理放松室里?增加了沙袋?，充氣人等?新設備，心?理教室、心?理放松室、?心理咨詢室?、心理測驗?室的硬件設?施也不斷地?發(fā)展完善，?環(huán)境更加優(yōu)?美，使心理?教育研究室?成為八中獨?特的一道風?景線。心?理健康教育?問題不僅是?專兼職心理?健康教師的?問題，而成?了全體教師?共同___?的問題，全?體教師、學?生齊心協(xié)力?，把我校的?心理健康教?育工作推向?前進。在加?強對學校老?師，學生的?心理健康教?育觀念的宣?傳的同時，?在==月、?==月間學?校開展了“?學會和異性?同學交往”?、“學會學?習”、“學?會自信”等?豐富多彩的?以心理健康?教育為內(nèi)容?如的主題班?會活動，還?舉辦了心理?健康教育黑?板報比賽。?這些活動極?大加深了學?生對心理健?康教育的理?解，加大了?心理健康教?育在全校的?影響力。?本學期，學?校學生會“?心連部”的?工作更有成?效。其一，?保證“心連?部”每一周?開展一次活?動，大部分?班級心連員?都能積極主?動地參與活?動，討論工?作，“心連?部”員之間?的向心力比?以往加強了?;其二，它?真正成為了?聯(lián)系教師和?學生、學生?和學生的紐?帶，使心理?教師及時地?了解學生的?心理狀況，?使那些不愿?意找心理輔?導老師咨詢?的學生能得?到及時的幫?助，同時也?帶動學生積?極尋求心理?咨詢的幫助?。四、做?好心理健康?教育的宣傳?，樹立我校?心理健康教?育的先進形?象。本學?期，我們努?力做好心理?健康宣傳工?作，重點是?辦好《心航?》雜志和省?市各媒體的?合作，加強?與其他學校?的交流與合?作。作為?宣傳我校心?理健康教育?的重要刊物?《心航》，?在本學期又?辦了三期，?和上學期的?《心航》相?比，本學期?的《心航》?從數(shù)量上，?內(nèi)容上豐富?了許多。欄?目增加了，?內(nèi)容更貼近?八中的教育?改革，更加?貼近學生的?實際，+面?更優(yōu)美，更?合理，欄目?更科學。它?越來越受到?學生的歡迎?。其次，?加強了和省?市媒體的聯(lián)?系，擴大了?我校心理健?康教育的影?響，展示了?我校的新形?象。本學期?，有《海峽?都市報》、?《海峽周報?》、《__?_日報》、?《經(jīng)濟快報?》、《東南?快報》、省?廣播電臺、?___市電?視臺、省電?視臺新聞頻?道等多家新?聞媒體來我?校了解報道?心理健康教?育的情況，?宣傳了我校?的心理健康?教育。我們?還和省人民?出+社合作?，在《素質?教育博覽》?這本雜志中?建立我校心?理健康教育?專欄，擴大?了我校心理?教育的影響?。再次，?本學期，加?強了和省市?兄弟學校的?聯(lián)系，接待?了省、市各?地領導、老?師到我校觀?摩心理健康?教育的開展?，交流我校?心理健康教?育工作的經(jīng)?驗，為我校?贏得了聲譽?。總之，?在過去的一?學期中，我?校的心理健?康教育工作?取得了巨大?的進步，但?還有許多不?足:如心理?健康教育課?還需要加強?、改進，我?們對心理健?康教育的觀?念還要進一?步轉變，我?們?nèi)匀挥胁?分班主任、?集備組長、?教師對心理?健康教育的?認識與重視?還很不夠。?今后我們要?繼續(xù)提高認?識，轉變觀?念，特別是?廣大教師要?轉變觀念，?把心理健康?教育工作做?得更好，真?正讓每個學?生都能在健?康、溫馨的?環(huán)境中學習?和成長。?大學生心理?健康節(jié)活動?總結篇3?為響應學校?關于加強大?學生心理健?康教育的號?召，自我校?心理危機干?預四級網(wǎng)絡?建立以來，?在學校心理?健康教育中?心的指導下?，在全院學?生的廣泛參?與下，傳播?學院結合學?生實際，_?__開展了?豐富多彩、?形式多樣的?活動，增強?了心理健康?教育的實效?性，有助于?學生培養(yǎng)良?好的心理素?質，對營造?健康、樂觀?、積極向上?的校園氛圍?產(chǎn)生積極的?影響。08?-09學年?我們以配合?學校心理健?康中心工作?、通過常規(guī)?工作和特色?活動預防心?理問題發(fā)生?及做好個案?咨詢?nèi)龡l主?線開展工作??，F(xiàn)具體總?結如下:?一、在配合?學校心理健?康教育中心?的工作。?1、協(xié)助做?好5.25?心理健康節(jié)?的相關工作?。在我校?首屆心理健?康節(jié)中，我?們和管理與?經(jīng)濟學院共?同承辦了“?心隨影動”?優(yōu)秀心理影?片展播活動?。在活動中?，我們選擇?了《海上鋼?琴師》等四?部心理影片?，精心制作?海報，聯(lián)系?教室，為大?家放映。放?映前，我院?心里協(xié)會廣?播電視編導?專業(yè)的學生?向觀眾簡要?介紹影片內(nèi)?涵，引導同?學們從心理?角度欣賞影?片。此外，?我們還__?_觀眾撰寫?影片觀后感?，并邀請我?院廣播電視?編導專業(yè)老?師擔任評審?，評選出優(yōu)?秀作品。?2、建立心?理檔案，做?好個案咨詢?在學校心?理健康教育?中心的統(tǒng)一?指導下，認?真做好__?_級新生的?心理健康檔?案建立工作?。通過整理?檔案數(shù)據(jù)，?我們針對新?生普遍存在?的問題開展?了心理知識?普及工作;?對于心理問?題嚴重的學?生，及時反?饋給該生輔?導員，并通?過于輔導員?老師的溝通?，尋找該生?的癥結所在?，有針對性?地做好個案?咨詢工作，?并___該?生在學校的?發(fā)展，發(fā)現(xiàn)?問題及時處?理。二、?加大工作力?度做好大學?生心理健康?教育和心理?危機預防工?作由于廣?極大學生心?理健康狀況?較好，我們?主要做的工?作是通過抓?好心理社團?、心理委員?和心靈護航?員，開展心?理健康知識?普及和素質?拓展工作，?從而有效預?防心理疾病?的發(fā)生。主?要通過以下?工作具體實?施:1、?依托組建心?理社團，倡?導自我服務?___年?___月，?為激發(fā)學生?積極___?心理健康，?學院在心理?輔導員老師?指導下成立?了心理協(xié)會?。協(xié)會從成?立初就建立?了較完備的?體制，征集?確定了協(xié)會?名稱“聆心?心理協(xié)會”?及l(fā)ogo?，擬定了協(xié)?會章程，并?確定了工作?宗旨、__?_、職能分?工等。協(xié)會?的成員包括?各班心理委?員、各宿舍?心靈護航員?及對心理知?識感興趣的?同學。協(xié)會?內(nèi)根據(jù)公平?競爭的原則?，競選出秘?書、調研、?策劃等工作?小組的負責?人。協(xié)會自?成立以來，?常規(guī)工作和?特色活動有?條不紊地展?開。調研組?定期調研學?生心理情況?，并在例會?中上報心理?輔導員，然?后根據(jù)老師?的指導尋求?解決辦法。?協(xié)會還通過?“心理活動?月”等特色?活動，加大?心理健康教?育的宣傳力?度，提高同?學們對心理?健康的__?_程度。心?理協(xié)會的成?立為學院心?理工作奠定?了良好的基?礎。2、?抓好骨干培?訓，夯實工?作基礎學?院的心理工?作主要通過?心理委員和?心靈護航員?開展和落實?，他們是學?院