關(guān)于歷史教研組工作計(jì)劃范文優(yōu)選15篇

第42頁(yè)共42頁(yè)關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選15篇關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期堅(jiān)持貫徹何校長(zhǎng)提出的“先學(xué)后教，以學(xué)定教，精講精練”的教育理念，圍繞本學(xué)期歷史教學(xué)工作的中心任務(wù)——“聚焦有效課堂，提升教學(xué)品質(zhì)”，本教研組將做以下工作：二、日常工作施行細(xì)那么1、每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適宜本學(xué)期的教學(xué)工作方案，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶著下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適宜學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處。2、加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。三個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。3、本教研組教師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，主要圍繞著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來展開，注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。定期組織備課組教師進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。4、做好拔尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀生給予更高的目的和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫助，促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提快樂趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。5、本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新打破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期我們即將開展的教研活動(dòng)主題——制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在理論中完善，讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動(dòng)交融為一個(gè)整體，著實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。并配合學(xué)校的教學(xué)工作，積極參與四月的觀摩課。組織本組教師聽課平課。6、高三年級(jí)第二學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)“多而雜”、學(xué)生學(xué)習(xí)才能根底都不理想。在這種形勢(shì)下，本學(xué)期教研組的另一項(xiàng)工作就是配合高三學(xué)年教師工作，集體研究學(xué)習(xí)高考動(dòng)向、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性、用最短的時(shí)間獲得最正確效果。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選2一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作方案，深化分析^p和研究目前亟待解決的新課程施行程度問題，深化課程改革、大力開展有效教研、構(gòu)建高效課堂，真正使教師“教好、”，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點(diǎn)(一)標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng)，營(yíng)造濃重的教研氣氛，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、備課組進(jìn)展集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度、討論教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深化到學(xué)生當(dāng)中，理解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議，及時(shí)地根據(jù)詳細(xì)情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差，加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和解題、文字表達(dá)才能;培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析^p的才能。2、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析^p等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級(jí)的調(diào)研工作，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的討論。各級(jí)部教師互相學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評(píng)課，做到每周都有公開課，同時(shí)資共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析^p重點(diǎn)討論如何訓(xùn)練學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)答題和審題，進(jìn)步文字題的得分率和思維分析^p才能。3、加強(qiáng)教研組課題研究，各級(jí)部確定自己的教研課題，并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)絡(luò)，力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)展。4、針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)展有特色的教研活動(dòng)，開展教學(xué)工作。高一年級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進(jìn)展模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適宜本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時(shí)進(jìn)展課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)展綜合思維的培養(yǎng)，既要著眼于學(xué)業(yè)程度測(cè)試，又要為高三打好根底。高三加強(qiáng)高考信息資料的搜集及教材的研究分析^p與綜合復(fù)習(xí)，重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成績(jī)的進(jìn)步。5、重視第二課堂的開展，并作好必要的資料搜集和學(xué)生成果的搜集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫及開展知識(shí)競(jìng)賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)。6、積極參與市級(jí)教研活動(dòng)，并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各年級(jí)在市活動(dòng)中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和進(jìn)步本組教師的教學(xué)研究程度。7、利用“思想著的葦草”博客群組，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，提升自身的教學(xué)教研程度，加快教師成長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年教師的培養(yǎng)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。1、全組教師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握純熟的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是進(jìn)步教學(xué)效果的重要途徑，要求教師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的教師多幫助組內(nèi)其他教師。3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，互相學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨年級(jí)聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二教師多聽高三教師的課，研究新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂形式。高三教師多聽高一、高二教師的課，明確課改新形勢(shì)，討論素質(zhì)教育的課堂新形式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)絡(luò)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)歷，盡量爭(zhēng)取資共享。4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過聽課評(píng)課，傳幫帶，進(jìn)步歷史組的整體教學(xué)程度。5、開展一次全組教師的讀書交流活動(dòng)，形成組內(nèi)專業(yè)開展的良好氣氛。新的學(xué)期已經(jīng)開始，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)!關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選3一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的素質(zhì)教育方針為指導(dǎo)，以“堅(jiān)持教育科學(xué)開展，構(gòu)建龍崗和諧教育”為原那么，遵循教育開展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷史教育實(shí)情出發(fā)，在高中歷史學(xué)科的師資隊(duì)伍建立、教學(xué)施行指導(dǎo)、高考備考指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教育資整合等方面積極作為，為我區(qū)高中教育的公平、平衡、和諧與持續(xù)開展多做奉獻(xiàn)。二、工作目的1．全區(qū)高三歷史備考工作順利推進(jìn)，20xx年高考文綜歷史獲得佳績(jī)，成為增分學(xué)科；2．全區(qū)高二文綜歷史學(xué)業(yè)程度測(cè)試均分60-65分，三所示范高中學(xué)生均分70-80分；3．全區(qū)高一歷史學(xué)業(yè)程度測(cè)試均分55-60分，三所示范高中學(xué)生均分65-75分；4．遵循教育教學(xué)規(guī)律，標(biāo)準(zhǔn)全區(qū)歷史教師的教學(xué)行為，全體歷史教師養(yǎng)成先認(rèn)真?zhèn)湔n再認(rèn)真上課的習(xí)慣；5．進(jìn)一步挖掘歷史教育教學(xué)的人文價(jià)值，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。6．組織區(qū)歷史學(xué)科中心組教師因人施助，指導(dǎo)只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和岳麓版歷史教材內(nèi)容，能獨(dú)立編寫教案學(xué)案，能自制有助于高效教學(xué)的實(shí)用型課件。三、主要措施1．抓隊(duì)伍。加強(qiáng)各校學(xué)科教研組和備課組的建立，重視學(xué)科青年教師特別是新進(jìn)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用。2．抓課堂。深化教師課堂，關(guān)注教學(xué)常態(tài)。教研員和學(xué)科中心組成員多下學(xué)校，多進(jìn)課堂，全面理解各校歷史課堂中師生的實(shí)際情況，嚴(yán)格以《xx區(qū)高中歷史教學(xué)常規(guī)》和《xx區(qū)高中歷史課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來標(biāo)準(zhǔn)區(qū)歷史教師的教學(xué)思想與教學(xué)行為，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3．抓高考。加強(qiáng)新課程高考研究與備考指導(dǎo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析^p《xx省20xx年高考?xì)v史科考試大綱說明》和《xx省20xx高考年報(bào)》，認(rèn)真研究xx省20xx年、20xx年和20xx年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認(rèn)真梳理20xx年高考信息，力爭(zhēng)20xx年高考文科綜合獲得優(yōu)良成績(jī)。4．抓網(wǎng)站。整合區(qū)高中歷史教師的信息技術(shù)力量，拓展xx教研網(wǎng)站中歷史頁(yè)的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”功能。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選4為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深化開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為建立殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為理論載體，自覺踐行科學(xué)開展觀，用科學(xué)開展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、根本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科施行素質(zhì)教育的開展與打破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以進(jìn)步教研程度與實(shí)效為目的，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施(一)全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)施行意見，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)行為。1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。(1)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目的。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、根本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)施行提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目的，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)理論。(2)尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心開展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、交融各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探究進(jìn)步教學(xué)效率的途徑。(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織施行策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能。理解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(4)樹立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與施行的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與施行現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。(二)強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的根本環(huán)節(jié)新授課的根本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反響訓(xùn)練、穩(wěn)固落實(shí).復(fù)習(xí)課根本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化進(jìn)步→變式穩(wěn)固、拓展完善.講評(píng)課根本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析^p→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾→合作交流→問題匯報(bào)→教師點(diǎn)撥→典題穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練.關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選5一、工作思路通過開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)陣地上的作用，以教研促教學(xué)，教研中探究，在討論中進(jìn)步，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，通過教學(xué)研討、交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)才能和素質(zhì)的.進(jìn)步，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育改革開展要求。二、教研目的立足于效勞高中歷史教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)才能，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。三、主要內(nèi)容圍繞教學(xué)改革的詳細(xì)理論活動(dòng)開展，結(jié)合現(xiàn)代化建立24字方針，探究高中歷史詳細(xì)形式，突出理論性效果的根本原那么。結(jié)合歷史學(xué)科特點(diǎn)，開展教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)工作研究、教學(xué)方法研究、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段研究、教學(xué)方案討論、教學(xué)大綱討論、教材研究、教學(xué)任務(wù)落實(shí)、理論技能改進(jìn)和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建立管理等，推進(jìn)教學(xué)改革。四、教研形式本學(xué)期，高中歷史教研組將開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、集體備課、專題討論會(huì)、交流教學(xué)經(jīng)歷、聽評(píng)課、說課、組織公開課及教學(xué)觀摩活動(dòng)等。五、詳細(xì)要求1．深化學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)工作方案，教研活動(dòng)要求，使高中歷史學(xué)科組的活動(dòng)與學(xué)校大方針、大政策保持一致。2．確立每一次教研活動(dòng)的主題，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和階段要求，一次圍繞一個(gè)重點(diǎn)或解決一個(gè)問題，突出經(jīng)歷交流和焦點(diǎn)問題探究和反思，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。3．嚴(yán)格簽到與考勤制度，做好教研活動(dòng)記錄。4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研究，開展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)教師自身開展。5．大型考試后，要交流各年級(jí)考試總結(jié)，根據(jù)學(xué)生試卷出現(xiàn)的問題，調(diào)整教法和學(xué)法，提出建議。6．本學(xué)期要安排聽、說、評(píng)課活動(dòng)，每人上一次優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)組織“同課異構(gòu)”課堂大賽活動(dòng)。7．立足本組實(shí)際，本學(xué)期要開展科研課題研究，撰寫教學(xué)論文。8．進(jìn)展高三復(fù)習(xí)課研討，總結(jié)高三復(fù)習(xí)經(jīng)歷與教訓(xùn)。9．每次教研活動(dòng)，要檢查組員一周的教案，杜絕無教案上課。高中歷史教研組工作方案2022.doc下載Word文檔到電腦，方便和打印[全文共3515字]編輯下載Word文檔關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選6一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作思路與要求，緊緊圍繞全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)這一中心任務(wù)，努力探究、理論既符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，又切合高效課堂教學(xué)精神的教學(xué)新形式，推動(dòng)學(xué)科教師實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)行為；在此根底上，積極謀劃、制定表達(dá)高效課堂教學(xué)精神的學(xué)科建立規(guī)劃。二、工作內(nèi)容與措施1．推進(jìn)歷史學(xué)科高效課堂教學(xué)改革，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量〔1〕組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)高效課堂教學(xué)形式的精神內(nèi)涵，純熟學(xué)校推薦的“三級(jí)七步”高效課堂教學(xué)形式的操作流程?！?〕推動(dòng)本組教師根據(jù)歷史學(xué)科既有的教學(xué)特點(diǎn)，探究、理論、總結(jié)學(xué)科教學(xué)運(yùn)用“三級(jí)七步”高效課堂教學(xué)形式的詳細(xì)步驟?！?〕敦促本組教師，認(rèn)真按照教務(wù)處的要求，做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。尤其是在備課環(huán)節(jié)，要根據(jù)高效課堂教學(xué)形式的要求進(jìn)展?！?〕敦促各歷史備課組，在“一課一研”過程中，經(jīng)常性地就如何有效地推進(jìn)學(xué)科高效課堂教學(xué)進(jìn)展研究。特別是對(duì)在高效課堂教學(xué)理論中存在的問題進(jìn)展討論，力求破解制約學(xué)科高效課堂教學(xué)的瓶頸。〔5〕以教研組為單位，組織全組教師開展高效課堂教學(xué)“示范課”、“展示課”和“過關(guān)課”。通過上公開課、評(píng)公開課，努力探究和完善學(xué)科高效課堂教學(xué)形式。〔6〕推動(dòng)本組教師充分利用好教室“一體機(jī)”，將電化教學(xué)與學(xué)科高效課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)效率。2．積極謀劃、制定表達(dá)高效課堂教學(xué)精神的學(xué)科建立規(guī)劃隨著我校課堂教學(xué)改革的深化，謀劃、制定表達(dá)高效課堂教學(xué)精神的新的學(xué)科建立規(guī)劃也提上了日程。本學(xué)期，教研組將協(xié)助學(xué)校教科處、教務(wù)處，集中各歷史備課組和全組教師的力量，積極研討、認(rèn)真謀劃、精心制定出可行性強(qiáng)、可持續(xù)性明顯的歷史學(xué)科建立規(guī)劃。教研組將主要負(fù)責(zé)搜集相關(guān)資料和信息、組織和協(xié)調(diào)各歷史備課組及全組教師的研討活動(dòng)、起草歷史學(xué)科建立規(guī)劃的文稿，等等。3．敦促本組教師做好教學(xué)常規(guī)工作〔1〕催促本組教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適宜本學(xué)期的教學(xué)工作方案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，尋找到適宜學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)方案落到實(shí)處?！?〕敦促本組教師認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，認(rèn)真布置作業(yè)和修改作業(yè)、積極課后輔導(dǎo)?！?〕標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)紀(jì)律。做到無無故遲到、缺會(huì)、早退等現(xiàn)象。教研組活動(dòng)努力做到次次有主題、有中心發(fā)言人、有效果，防止流于形式。〔4〕推動(dòng)教師注重學(xué)科小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。4．扎實(shí)推進(jìn)教研工作，進(jìn)步歷史組教科研程度?！?〕以12月份的“文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，開展猜謎大賽、講座等多種形式的學(xué)科活動(dòng)，濃郁校園文化氣氛?！?〕鼓勵(lì)本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，領(lǐng)會(huì)及把握新教育教學(xué)理念；鼓勵(lì)本組教師結(jié)合課堂上的所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)展總結(jié)和提升；另外積極鼓勵(lì)本科組的教師多參加各級(jí)各類教學(xué)論文的評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課的觀摩及評(píng)選，并為每位教師提供相關(guān)方面的幫助。充分調(diào)動(dòng)本組教師的教科研積極性和創(chuàng)造性，互幫互助，形成良好的教研風(fēng)氣，以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，進(jìn)一步進(jìn)步本組教師的教科研才能?！?〕鼓勵(lì)組內(nèi)教師利用校園網(wǎng)這一平臺(tái)，將課余時(shí)間搜集的歷史教學(xué)資，自制的歷史課件，自己編制的試題等，每月定量上傳到校園網(wǎng)和江西省根底教育資網(wǎng)。在學(xué)校教科處的指導(dǎo)下，努力完成校本資——題庫(kù)的建立和學(xué)案的編寫，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)科開展的可持續(xù)性。〔4〕對(duì)青年教師的關(guān)心和保護(hù)，要表達(dá)在從備課、上課到課下指導(dǎo)的各個(gè)方面，形成互相學(xué)習(xí)、互相討論、共同進(jìn)步的新格局，爭(zhēng)取形成一支以青年教師為主體的在校內(nèi)乃至全市都有一定影響的教學(xué)質(zhì)量較高的歷史教師隊(duì)伍。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選7一、教學(xué)指導(dǎo)思想的落實(shí)本學(xué)期本校堅(jiān)持貫徹教育局教育理念，圍繞本學(xué)期教育教學(xué)工作的中心任務(wù),本教研組立足于努力做到一個(gè)讓學(xué)生學(xué)有所獲，不斷進(jìn)步的目的，同時(shí)在備課過程中將課堂效能問題作為主要的教學(xué)研討重點(diǎn)。二、教學(xué)方案的調(diào)整備課組充分重視和考慮到高中學(xué)業(yè)程度考試施行以來對(duì)課程和學(xué)科的新要求，針對(duì)新教材內(nèi)容繁多這一特點(diǎn)，教學(xué)過程落實(shí)分層教學(xué)，重點(diǎn)突出，課堂教學(xué)到達(dá)精講巧練，常規(guī)作業(yè)布置適量恰當(dāng)，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步進(jìn)步。對(duì)此，我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中將做重點(diǎn)討論，努力鉆研新課標(biāo)的新的教學(xué)形式。三、開展主題教研活動(dòng)本學(xué)期張主任提出進(jìn)步教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，研究新教法的目的。本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新打破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期我們即將開展的教研活動(dòng)主題——制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，在理論中完善，讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動(dòng)交融為一個(gè)整體，著實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。四、日常工作施行細(xì)那么1、每周組織一次本組教師的'集體備課活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復(fù)習(xí)的有效方法，尋求進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的對(duì)策，注意搜集本學(xué)科新的教學(xué)信息。2、制定好本學(xué)科教學(xué)方案，提早分章節(jié)備課，落實(shí)集體備課時(shí)間，內(nèi)容，落實(shí)組內(nèi)教師詳細(xì)任務(wù)，積極交流，互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、本備課組教師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，主要圍繞著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來展開，注重考試質(zhì)量和試卷分析^p。定期組織備課組教師進(jìn)展學(xué)情分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)程度的不斷進(jìn)步。4、上好公開課。上公開課的教師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說出自己的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改缺乏的地方，再上公開課。5、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫教學(xué)反思。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選8一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以進(jìn)步學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目的，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)的同時(shí)，全面進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科才能。二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專題。2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本備課組共同搜集整理教學(xué)資料并做到資高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析^p發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資的優(yōu)化處理。3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，教師在教學(xué)的施行、目的方面要有一定的區(qū)別。三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)展一定程度的拓展，努力挖掘興趣性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，到達(dá)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下獲得進(jìn)步。2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性;注意運(yùn)用比照的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生考慮。3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、比較問題和歸納的才能，進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)才能。四、組織開展有效的教研活動(dòng)：1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)絡(luò)較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究方案，實(shí)現(xiàn)資共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，采取的詳細(xì)教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目的統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”通過教師間的合作探究，進(jìn)步整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。2.組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽課、評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度，促進(jìn)新課程理念的施行和新型教學(xué)形式的形成。3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選9一、工作目的1、常規(guī)目的：按照學(xué)部和年級(jí)組的的要求，結(jié)合本組實(shí)際，在充分保證課堂質(zhì)量的前提下及時(shí)高效完成復(fù)習(xí)課教授任務(wù)；立足學(xué)情，注重教學(xué)的層次性、針對(duì)性，積極開展“少教多學(xué)”高效課堂的研討活動(dòng)。2、學(xué)期目的：完成一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，迎接南京市高三第一次模擬考試。二、背景分析^p1、高三年級(jí)共有文科班3個(gè)，其中強(qiáng)化班1個(gè)。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度、才能等差距較大，高考?jí)毫Υ蟆?、高二下學(xué)期已開始第一輪復(fù)習(xí)，完成了必修一1-7單元，但與兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度相比差距較大。三、工作思路開學(xué)前參加南京市高三教師培訓(xùn)，理解到最新高考試卷和今后高考走向，針對(duì)本校歷史學(xué)科現(xiàn)狀，分析^p存在問題，制定相應(yīng)對(duì)策：1、集體備課：規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)，規(guī)定主題，針對(duì)每一課重、難點(diǎn)、核心概念、前一階段師生的疑惑，共同研討，形成二次備課制度。向課堂45分鐘要效益，課后及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。2、狠抓根底知識(shí)落實(shí)，構(gòu)建完好的知識(shí)體系。注意理清根本概念線索根本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本，注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)絡(luò)。整合知識(shí)模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識(shí)的遷移才能。3、進(jìn)步試卷評(píng)講課的針對(duì)性和有效性。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生分析^p每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因，通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的穩(wěn)固，實(shí)在進(jìn)步綜合訓(xùn)練的效率。同時(shí)對(duì)典型錯(cuò)題滾動(dòng)訓(xùn)練。4、扎實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)歷史單科偏向的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步文科班整體程度。四、工作重點(diǎn)1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體發(fā)力，構(gòu)造團(tuán)隊(duì)。在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的教師要經(jīng)常溝通，資共享，推磨聽課，共商大計(jì)。開學(xué)初，備課組教師共同研討工作方案，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹施行。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅(jiān)持無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教研活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在今后共同工作的日子里，大家毫無保存，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)歷、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)的進(jìn)取精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和交融。針對(duì)歷次考試的關(guān)鍵生、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時(shí)拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。2、深化研究高考考綱、考試說明與教材，注重備考的科學(xué)性和實(shí)效性我們?nèi)w備課組教師仔細(xì)研讀討論教材和考試說明，在深化理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)根底，構(gòu)建知識(shí)框架，打破教學(xué)重難點(diǎn)，精準(zhǔn)解讀概念，對(duì)江蘇省近三年高考試題、全國(guó)新課標(biāo)卷、各大市模考卷進(jìn)展針對(duì)性的整理與歸類。我們還要關(guān)注跟蹤學(xué)科前沿研究和時(shí)政熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的材料題對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的訓(xùn)練，注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)等；3、加強(qiáng)讀書交流和課題研究，精彩課堂教學(xué)“我讀書，我考慮，我快樂”，讀書可以提升素養(yǎng)，鍛造品質(zhì)，開闊眼界，實(shí)現(xiàn)文化自信。課題研究來于課堂理論，把課題的研究成果應(yīng)用于教學(xué)改革，為課堂增色，從而進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)加強(qiáng)備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選10一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教學(xué)理念和國(guó)家有關(guān)政策、法規(guī)為方針，以學(xué)校教學(xué)工作要求為根據(jù)，按學(xué)校教務(wù)處、各處辦的工作部署，圍繞新課標(biāo)，落實(shí)新課改，繼續(xù)全面施行素質(zhì)教育，調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮全組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提升教育教學(xué)才能，爭(zhēng)創(chuàng)模范教研組為目的。二、詳細(xì)工作1、教學(xué)工作〔1〕要求各備課組制定適宜本學(xué)年的教學(xué)方案，組織教師認(rèn)真、詳實(shí)的研究教學(xué)大綱，明確本學(xué)期各自的教學(xué)任務(wù)，在各備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，確定各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合各學(xué)年學(xué)生的實(shí)在狀況，尋找到適宜于學(xué)生的解決問題的詳細(xì)措施，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成各年組的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)方案落到實(shí)處?！?〕備課要求三個(gè)年組的備課組實(shí)在實(shí)行教務(wù)處要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，做到一人主備，集體研究，備課組長(zhǎng)把關(guān)，按學(xué)校要求做到統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重、難點(diǎn)、統(tǒng)一雙育內(nèi)容與要求、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一作業(yè)，做到每節(jié)課每位成員都認(rèn)真準(zhǔn)備，做到有的放失，使教學(xué)工作更加有條不紊?！?〕課堂教學(xué)要在統(tǒng)一備課的根底上，上好每一節(jié)課，教法要靈敏多變，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀能動(dòng)性，程度的啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間互相交流，杜絕教師只上課而不參與班級(jí)管理。使我們自身素質(zhì)和學(xué)生才能都能得到進(jìn)步。2、實(shí)在落實(shí)和施行學(xué)校的“高考動(dòng)向研究”：結(jié)合我組的狀況，組織全體成員重新學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，使組內(nèi)成員更加明確教育教學(xué)的主要內(nèi)容，按所教學(xué)年落實(shí)每位成員詳細(xì)負(fù)責(zé)的章節(jié)。全體成員應(yīng)思想到位，認(rèn)真研究，并在教研會(huì)上說明各自的進(jìn)展?fàn)顩r，使本項(xiàng)工作做得扎實(shí)有效，在研究高考動(dòng)向根底上，夯實(shí)業(yè)務(wù)，進(jìn)步自身才能，把自身由教書匠向教授、學(xué)者方向努力，使我們的教育教學(xué)程度進(jìn)步到一個(gè)新的檔次。3、做好”拜師學(xué)藝”工作，搞好青年教師匯報(bào)課的賽前準(zhǔn)備工作。按學(xué)校教務(wù)處的要求，指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師在備課、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)修改、講評(píng)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長(zhǎng)周期，對(duì)青年教師公開課，實(shí)行個(gè)人申報(bào)、組內(nèi)聽課、評(píng)定并全組成員共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭(zhēng)出一堂高程度的公開課。4、做好歷史教研組網(wǎng)庫(kù)建立，充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。要求每為教師都要向本校網(wǎng)站上傳自己的一些東西.〔1〕要求全組成員齊心協(xié)力，樹立每位同志都是設(shè)計(jì)者和開發(fā)者的職能?！?〕抑制資料私有的狹隘意識(shí)，真正做到資共享?！?〕每一備課組負(fù)責(zé)一個(gè)層面，分工細(xì)致、責(zé)任到人。三、本學(xué)期教研組活開工作方案：第一次：公布教研組方案和個(gè)備課組方案,明確個(gè)人的任務(wù)。第二次：做好青年教師匯報(bào)課的準(zhǔn)備，并提出改進(jìn)方法；豐富歷史網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容.。第三次：；加大備課力度，提升教研組成員的業(yè)務(wù)才能。第四次：每位成員說明高考研究的進(jìn)展情況，并就有關(guān)內(nèi)容進(jìn)展討論。第五次：結(jié)合實(shí)際和熱點(diǎn)，分析^p今年高考的動(dòng)態(tài)；商討教學(xué)方向。第六次：各備課組工作情況總結(jié)。第七次：做好期末復(fù)習(xí)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教研工作進(jìn)展總結(jié)。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選11一、指導(dǎo)思想20xx年高二歷史備課組以教育教學(xué)新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針，以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，引進(jìn)“讓學(xué)引思”的課堂教學(xué)新理念，全面推行主體合作性的教學(xué)新形式，團(tuán)結(jié)合作，努力進(jìn)步思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合新教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)中，抓好根底知識(shí)教學(xué)，著重學(xué)生才能的培養(yǎng)，打好根底，全面進(jìn)步，為學(xué)校創(chuàng)四高中、為今后的學(xué)測(cè)和高考作好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取考出優(yōu)異的成績(jī)。二、年級(jí)根本情況高二年級(jí)目前共有四個(gè)文科班，八個(gè)理科班，xx歷史教師，除xxx教師外其他教師都教過多屆學(xué)測(cè)和高三畢業(yè)班，都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，歷史根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但學(xué)風(fēng)較正，有積極向上的要求。三、工作目的1、認(rèn)真貫徹教育部公布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的根本要求，文科班把教學(xué)目的定位于完成歷史必修III、選修Ⅰ和選修Ⅳ規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。2、按照學(xué)測(cè)大綱和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，理科班完成歷史必修III教學(xué)任務(wù)及學(xué)測(cè)的一輪復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在期末市統(tǒng)考中獲得優(yōu)秀成績(jī)。四、常規(guī)教學(xué)1、備課：認(rèn)真研究課標(biāo)、教材，妥善處理教學(xué)內(nèi)容，教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。集體備課，資共享、明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力。每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)講解本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識(shí)。備課，我們將做到四個(gè)落實(shí)：學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題、相關(guān)資料。我們堅(jiān)持每周都要搞一次集體備課。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討，教材質(zhì)疑，經(jīng)歷交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說出來，防止我們之中的其別人犯同樣的錯(cuò)誤。2、教學(xué)：本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其是注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。特別是通過課前提問和作業(yè)、訓(xùn)練催促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析^p、歸納問題的才能，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用辯證唯物和歷史唯物根本理論的才能。提倡多種教學(xué)手段的`使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，從而掌握根底知識(shí)，養(yǎng)成才能，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。文科教學(xué)中既要突出知識(shí)的特點(diǎn)，講清理論要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)展有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。為高三教學(xué)打下良好的根底。理科班主要抓根底，講清學(xué)測(cè)考綱考點(diǎn)。3、教學(xué)管理：配合各班班主任，狠抓學(xué)風(fēng)建立，管理好自己的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)常與學(xué)生交流，理解學(xué)情。采取集體談話與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法，有效施行分層次教學(xué)。4、考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。5、作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(沖A行動(dòng));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)視，按時(shí)、按要求修改好作業(yè)。6、教研：本學(xué)期備課組要多聽課，在教研組聽課的同時(shí)，備課組同行之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。方案每周上一堂研討課，自己定課題，定時(shí)間，大家評(píng)議，共同進(jìn)步。其次，將本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的突出的教學(xué)問題，上升到教科研的層次，并隨時(shí)形成書面文字，寫出相關(guān)的博客、論文。7、努力加強(qiáng)與校外的交流合作，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流中提升教學(xué)程度。高二年級(jí)是一個(gè)承上啟下的階段，希望通過全組教師共同努力，力爭(zhēng)在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)根底，提升才能，進(jìn)一步進(jìn)步歷史課堂教學(xué)效率，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識(shí)與才能的充分儲(chǔ)藏。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選12一、教學(xué)任務(wù)根據(jù)上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)展兩輪復(fù)習(xí)，穩(wěn)固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，實(shí)行每周一考，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及考慮才能，高三歷史備課組教學(xué)方案。二、情況分析^p本屆學(xué)生的情況不容樂觀，歷史根底知識(shí)很不扎實(shí)，理解運(yùn)用才能較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、總體措施第二階段，即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第二輪復(fù)習(xí)〔“二?！敝啊常€(wěn)固其考點(diǎn)，并進(jìn)展針對(duì)性練習(xí)；后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能以及思維分析^p才能。第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)〔高考之前〕，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識(shí)，其它教案《高三歷史備課組教學(xué)方案》。四、教學(xué)要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，研究新課程，不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選13一、現(xiàn)狀分析^p：1、從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生才能的考察，注重根底知識(shí)的運(yùn)用和對(duì)材料閱讀分析^p、問題分析^p、綜合探究才能的考察。2、本屆高三任課教師都是既有豐富教學(xué)經(jīng)歷也有極強(qiáng)的工作激情和很高的敬業(yè)精神的教師。在高三教學(xué)過程中，我們會(huì)加強(qiáng)合作、研討，提升全組的整體程度，把我們的教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。3、本屆高三文科班共有六個(gè)班其中政史組合四個(gè)班，史地組合二個(gè)班，學(xué)生總體素質(zhì)偏向，存在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素方面的問題，也表現(xiàn)為根底不夠扎實(shí)，知識(shí)的綜合應(yīng)用才能比較薄弱。因此我們教者不僅要加強(qiáng)根底知識(shí)的梳理、答題才能的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。4、從學(xué)校的總體規(guī)劃來看，選修學(xué)科立足課堂，由于歷史學(xué)科知識(shí)龐雜，頭緒繁多，因此這對(duì)我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠(yuǎn)，一定要處理好知識(shí)的及時(shí)消化掌握問題。二、工作目的：緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”這一教育理念，全面落實(shí)新課程理念，實(shí)在轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，全面進(jìn)步歷史課教學(xué)質(zhì)量和效益，努力創(chuàng)始高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新場(chǎng)面，為實(shí)現(xiàn)第一高中的新輝煌而努力奮斗！三、詳細(xì)措施：1、通過組織集體備課〔定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng)〕、課堂研討、案例分析^p、經(jīng)歷交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力進(jìn)步課程改革施行程度。在組內(nèi)提倡互相聽課，充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)理論，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)歷共享。2、以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間互相交流。3、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷進(jìn)步高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析^p相關(guān)高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中探究命題的趨勢(shì)。四、教學(xué)方案：1、教材體系分析^p〔1〕高中歷史新教材有三個(gè)必修部分，必修一、必修二和必修三分別反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域、思想文化科技領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。我們?cè)诮虒W(xué)過程中，務(wù)必要讓學(xué)生理解這三個(gè)領(lǐng)域之間存在著密不可分的聯(lián)絡(luò)，要以整體的目光通盤掌握這三個(gè)必修部分的`知識(shí)體系，〔2〕歷史知識(shí)體系的構(gòu)建有三個(gè)層次，第一個(gè)層次是詳細(xì)的歷史史實(shí)。學(xué)生應(yīng)掌握詳細(xì)史實(shí)的根本要點(diǎn)，這是他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)過程中要完成的根本任務(wù)。第二個(gè)層次是根本的歷史概念。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學(xué)中所形成認(rèn)知構(gòu)造的中心環(huán)節(jié)。第三個(gè)層次就是領(lǐng)會(huì)根本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史開展階段的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以及對(duì)人類社會(huì)開展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。2、教學(xué)目的〔1〕一輪復(fù)習(xí)期間主要注重根底知識(shí)的梳理和重難點(diǎn)的理解打破。針對(duì)高考要求，根據(jù)考試說明結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展梳理歸納，既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性，到邊到角，又突出重點(diǎn)，遷移才能。同時(shí)，適當(dāng)結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的解題才能?！?〕在新課改新形勢(shì)下，堅(jiān)持改變教學(xué)觀念，通過設(shè)問、討論等各種形勢(shì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科思維才能。3、根本措施〔1〕根植課本，構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造。學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)散亂，復(fù)習(xí)時(shí)不宜或難以掌握，因此在教學(xué)案中注重知識(shí)構(gòu)造的梳理，使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)注意提升才能?！?〕在課堂教學(xué)中既要突出雙基教學(xué)，也要重視學(xué)科才能的培養(yǎng)。運(yùn)用好手邊的復(fù)習(xí)資料，把根底知識(shí)梳理和重難點(diǎn)分析^p要有選擇性的結(jié)合起來。〔3〕利用好每次導(dǎo)學(xué)案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對(duì)教學(xué)及時(shí)反響，強(qiáng)化學(xué)生的審題和答題才能?！?〕狠抓學(xué)困生工作，對(duì)歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，抓有效教學(xué)，把目的落實(shí)到個(gè)人?！?〕加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在不同復(fù)習(xí)階段就應(yīng)注意給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)有成效，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能。關(guān)于歷史教研組工作方案范文優(yōu)選14一、教研目的：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課程改革和新課程的施行研究，大力施行素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教科研氣氛，積極開展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建立，以學(xué)生的開展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)形式和教學(xué)方法的多樣化，進(jìn)步教學(xué)的有效性和針對(duì)性，施行有效教學(xué)，不斷進(jìn)步政史地學(xué)科的教育教學(xué)程度，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性開展做出奉獻(xiàn)。二、教學(xué)研究、教改課題：1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目的”;每科組織好一個(gè)課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息才能的研究》資料庫(kù)的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析^p的撰寫要認(rèn)真做好。2.“如何進(jìn)步初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。三、本學(xué)期主要工作：本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以進(jìn)步教師業(yè)務(wù)才能為目的，積極開展教研教改工作。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。(1)不斷加強(qiáng)教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的形式，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，進(jìn)步教師處理教材的才能，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的.盲目性。(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)展評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。(二)扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動(dòng)，并做好自查和互檢工作。(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各年級(jí)的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的根底上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的才能，施行資共享，進(jìn)步教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，才能為目的”的教學(xué)原那么，課堂教學(xué)中有良好的師生互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。(4)重視交流學(xué)習(xí)。“他山之石，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持教研組成員互相間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)歷。通過開展聽課、評(píng)課活動(dòng)形成互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教