中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023年版

中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023詳細版【九篇】

第一篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、敬重勞動，懂得勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動”，指明白勞動教育在“德智體美勞”育人體系中的重要地位，對學校提出了加強勞動教育的新任務、新課題。為進一步貫徹落實XXX指示精神，結(jié)合教育部《關(guān)于加強中小學勞動教育的意見》、北京市《關(guān)于加強中小學勞動教育的實施意見》等文件要求，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，制定本實施方案。

一、指導思想

以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面進展的綜合功能。

嚴密結(jié)合經(jīng)濟社會進展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注意教育實效，創(chuàng)新體制機制，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

充分發(fā)揮學校在勞動教育中的引導作用，建立完善勞動教育課程體系。依據(jù)學生身體發(fā)育狀況，科學設(shè)計課內(nèi)外勞動實踐工程，實行敏捷多樣形式，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培育學生具備滿意生存進展需要的根本勞動力量，形成良好勞動習慣。

二、工作目標

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐時機，鼓舞孩子自覺參加、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進展勞動。創(chuàng)立家校合作實踐課程，培育學生增加勞動學問、技能，加強家政學習，參加社區(qū)效勞，適當參與生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成仔細負責、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。

幫忙學生理解和形成馬克思主義勞動觀，堅固樹立勞動最榮耀、勞動最崇高、勞動最宏大、勞動最漂亮的觀念。通過實踐帶著學生體會勞動制造美妙生活，體認勞動不分貴賤，敬重一般勞動者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

(一)落實實踐體驗，堅持育人導向。

勞動課程和勞動活動以引導學生親身體驗，自己動手實踐為根本原則，符合學生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、敬重勞動，增加對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

(二)注意創(chuàng)新探究，表達時代教育。

勞動課教學內(nèi)容要注意培育學生勇于探究的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新力量和創(chuàng)新人格的培育。課程內(nèi)容要常改常新，適應當代科技進展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注意新興技術(shù)支撐和社會效勞新變化。開設(shè)勞動技術(shù)課，職業(yè)體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠懇合法勞動意識，培育科學精神，提高制造性勞動力量。

(三)多科協(xié)力合作，多面評價反應。

勞動教育要充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有課程與活動優(yōu)勢，與美術(shù)、綜合等課程有機結(jié)合，與學校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學生勞動實踐動態(tài)評價體系，制定評價標準，強調(diào)過程和結(jié)果并重，注意情感和態(tài)度教育，建立鼓勵機制，全面客觀評價勞動教育成果。

(四)結(jié)合本地文化，開展特色活動。

勞動教育要表達大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統(tǒng)相結(jié)合，綜合結(jié)合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課程相關(guān)內(nèi)容，通過科技文化節(jié)等傳統(tǒng)活動平臺展現(xiàn)成果，打造“特色課程+特色活動+特色展現(xiàn)”三位一體的勞動實踐教育體系。

三、詳細措施

勞動教育需要家校高效合作，達成教育目標共識，有機多樣地開展實踐教育。2023年因新冠肺炎疫情導致延期開學，學生居家網(wǎng)絡(luò)學習期間，是開展勞動教育的特別時機。學校積極進展勞動教育探究與嘗試，通過綜合安康課開展勞動學問教育，利用居家學習時機嘗試家務勞動實踐課，鼓舞學生和家長合作學習，制造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網(wǎng)絡(luò)教學成果的討論與反思，制定如下詳細實施措施。

1.打造勞動教育工作團隊

成立學校勞動教育工作組，由校長擔當工作領(lǐng)導組組長，負責總體工作；教科處、教務處和綜合安康備課組主導課程體系建立，其他相關(guān)科目備課組幫助完善課程；德育處、團委和學校年級組組織開展專題活動，供應展現(xiàn)平臺；年級組和德育處負責勞動教育過程評價與記錄，教科處、團委和綜合安康備課組負責勞動教育成果展現(xiàn)與宣傳；全校各相應科任教師負責詳細工作實施。

2.打造勞動教育課程

學校把握勞動教育根本內(nèi)涵，打造勞動教育課程體系。日常教學以綜合安康課為課程主體，采納“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務勞動，庭臺農(nóng)植生產(chǎn)勞動，居家手工創(chuàng)作勞動等學問教育。學問類、方法類和習慣培育類課程在日常綜合安康課中開展教學，動手實踐類、手工制造類等課程與美術(shù)、物理、生物等科目結(jié)合開展，日常家庭家務類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環(huán)境和班級環(huán)境衛(wèi)生清掃勞動時機，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節(jié)性特別勞動時機，建立校園內(nèi)勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創(chuàng)意活動

結(jié)合學校現(xiàn)有教學環(huán)節(jié)與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學校常規(guī)教育教學工作。

開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學校課堂為重要展現(xiàn)平臺，讓學生通過換位了解教師職業(yè)，促進師生相互理解溝通，在體驗職業(yè)勞動的同時促進學生提升學習興趣。

開展家長職業(yè)共享專題會，以每周班會和團（隊）會為平臺，家長共享職業(yè)體驗與心得，讓學生了解社會各種職業(yè)職能學問，同時體會父母工作不易，對父母產(chǎn)生感恩之情，學會敬重父母職業(yè)，進一步拓展到敬重社會不同職業(yè)。

開展“查找最美校園人”活動，讓學生從身邊開頭，查找校園中校醫(yī)、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中連續(xù)查找勞動者之美，讓學生學會敬重每一位一般的勞動者，進而發(fā)自內(nèi)心地喜愛勞動。

積極開發(fā)社會資源，加強家校合作，與牢靠社會機構(gòu)加強聯(lián)動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業(yè)體驗活動，如博物館講解員，圖書館治理員，交通疏導員等。利用學雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐時機，鼓舞學生參加社會志愿效勞性活動，讓學生在公益勞動、志愿效勞中強化社會責任，養(yǎng)成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價體系

勞動教育評價要注意堅持根本原則，充分發(fā)揮勞動教育評價的作用，展現(xiàn)學生的勞動技術(shù)成果，促進學生創(chuàng)新品質(zhì)形成和創(chuàng)新力量進展。勞動教育評價時既要注意過程記錄，還要注意結(jié)果展現(xiàn)，還需要特別留意情感和態(tài)度評估。評估時要關(guān)注個體內(nèi)差異，以鼓舞為主，幫忙學生樹立自信念、自尊心和驕傲感，正向積極引導，提升學生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

由德育處、年級組和綜合安康課共同記錄評價，通過視頻、圖片和文字全面記錄學生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展現(xiàn)材料。注意多學科合作評價，定期評比勞動典范，開展勞動實踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展現(xiàn)學生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學生課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學生全面進展狀況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考。

五、保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成局部，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程、實踐工程、組織實踐活動。成立特地機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施狀況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建立狀況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培育培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與進展。積極探究建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔當兼職教師。校外勞動實踐基地要依據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿意基地教學和治理需要、構(gòu)造合理、有專業(yè)特長的專任教師和治理人員。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府、學校、社會、家庭共同擔當?shù)亩嘣?jīng)費籌措機制?？蔂幦嵭姓徶眯诜绞?，吸引社會力氣供應勞動教育效勞。鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)視治理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓舞保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)待措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作標準。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能珍貴、勞動榮耀、制造宏大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災難面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

其次篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是實施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，依據(jù)《阿城區(qū)義務教育學校學生寒假勞動教育指導建議》文件精神，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。

一、明確教育目標，加強組織領(lǐng)導通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造”的道理，培育他們勤奮學習、自覺勞動、勇于制造的精神，為他們終身進展和人生幸福奠定根底。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氣氛，把我校創(chuàng)立成勞動教育特色學校。為了有序、有效推動工作實施，實現(xiàn)既定的勞動教育目標，打算成立成功小學勞動教育工作領(lǐng)導小組。詳細名單如下：組長：陳喜會（總負責）副組長：周宗慧（負責詳細組織實施）成員：教育處各學段主任、一至六年級班主任二、堅持根本原則，發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面進展。堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動學問和技能，更要通過勞動幫忙學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動榮耀、勞動宏大的正確觀念。堅持實際體驗。要讓學生直接參加勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。堅持適當適度。要依據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇適宜的勞動工程和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動愛護，確保學生人身安全。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動1、學習生活技能，提高自理力量。引導學生依據(jù)年齡特點，學習力所能及的生活技能，利用這個寒假學會1-2項，培育生活自理力量、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實效性。2、幫助家務勞動，減輕家長負擔。引導學生結(jié)合疫情期間的特點，幫助家長開展家務勞動，擔當力所能及的家務勞動，學習做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導學生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)力量，體會勞動樂趣，提高勞動技能。4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學習、生活和將來長遠進展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和幫助者，形成勞動教育合力。四、勞動成果展現(xiàn)，評比勞動達人1、確立學生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參與勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，把詳細勞動狀況和相關(guān)事實材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實踐照片、小視頻等方式展現(xiàn)溝通勞動教育成果。2、開學后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評比班級“勞動之星”“家務勞動小達人”、“手工達人”“種植小能手”等榮譽稱號，在全校進展展現(xiàn)評比出學校的“勞動小能人”。3、把教師對學生的勞動教育和班級（勞動）治理狀況與績效考評相結(jié)合，有效增加教師們對學生勞動教育的主動性和積極性。4、上交形式：1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學后上交美篇文本。2）開學時各學年組收齊《成功小學學生假期家務勞動評價單》信任，通過這充實而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學生們創(chuàng)新制造，感受勞動的艱辛和收獲的歡樂，肯定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習慣，樹立起社會主義建立者和接班人的勞動精神面貌。

第三篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實《區(qū)中小學家務勞動指南》，勞動教育作為塑造學生人格的重要手段，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培育學生勞動教育觀念。特制定此方案。

二、家務勞動目標

通過家務勞動，學生承受熬煉，磨煉意志，強化責任擔當，切切實實地感受、體認到最榮耀、最崇高、最宏大、最漂亮的勞動價值，進而敬重勞動、喜愛勞動、崇尚勞動。

三、家務勞動根本內(nèi)容

結(jié)合學生年齡特點，確定相應的家務勞動內(nèi)容。

[1-3年級]

居家防疫：熟識家務防疫內(nèi)容，增加防疫意識。把握口罩晾曬及處理、消毒通風等勞動技能。每日自測體溫，安康出行。

衛(wèi)生清理：嫻熟使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。

內(nèi)務整理：把握個人內(nèi)務的整理技能，提升生活自理力量。學習折衣服、疊被子、系鞋帶等。

物品歸整：學會物品分類擺放、學習歸納物品，增加自理力量。能夠嫻熟整理整理書桌，做到書本、文具分類擺放。

加工食品：學會食品初期的簡潔處理，把握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡潔食品加工技能。

手工制作：嘗試使用手工工具，熟識一項手工技能?？蓪W習縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。

衣物洗滌：學會洗滌自己的簡潔衣物、把握簡潔洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。

垃圾分類：把握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進展分類。

種植養(yǎng)護：把握花草日常養(yǎng)護學問，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物預備食物、幫忙清理動物衛(wèi)生等。

照看家人：懂得照看家人、照看老人及幼兒，把握簡潔照看技巧。

[4-5年級]

居家防疫：把握防疫學問，增加防疫意識。學會口罩晾曬及處理、消毒通風等防疫技能，監(jiān)視家庭成員居家防疫。每日自測體溫，安康出行。

衛(wèi)生清理：嫻熟使用衛(wèi)生工具，把握不同區(qū)域清理的方法和清理挨次，做到飯后整理并擦潔凈桌子、整理地面。

內(nèi)務整理：提高個人內(nèi)務整理力量，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。

物品歸整：把握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨立整理書櫥、衣櫥，并學會分類擺放。

加工食品：學會安全使用烹飪工具、學會簡潔烹飪、把握2-3樣簡潔食品加工技能。

手工制作：能夠使用手工工具，把握-項手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。

衣物洗滌：把握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡潔衣物、學會使用洗衣機。

垃圾分類：把握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能根據(jù)垃圾分類的原則進展垃圾分類處理。

種植養(yǎng)護：依據(jù)花草的詳細需求，對花草進展的修剪、澆水、換土和施肥，學會給動物消毒等。

照看家人：學會照看家人，把握肯定照看技巧。幫忙穿衣?lián)Q衣、簡潔喂食、哄睡等。

四、家務勞動實施途徑

1.設(shè)立家務勞動教育校本課程，學習相關(guān)的家務勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學科特點、活動特征有機融入家務勞動教育內(nèi)容，確保家務勞動教育全方位融入。

2.家庭效勞。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參加家務勞動。一是讓家長和學生共同確定孩子每天適當?shù)某Ｒ?guī)家務勞動量，由家長負責催促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學會做某一件事，每月安排一張勞動工程表，確定每月新學的一項勞動本事，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲，要求根據(jù)時間節(jié)點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，在實踐中進展勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。

3.定期開展家務勞動展評活動，將自己的勞動技能展現(xiàn)給教師和同學們，相互學習新的家務勞動技能。

4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。

五、家務勞動評價

1.定期評比“家務勞動小能手”，班級先依據(jù)學生表現(xiàn)和家長評語進展評比，確定候選人，然后進展學校評比，頒發(fā)獎狀，樹立典范。

2.每學期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學生的勞動狀況，學生將自己本學期的家務勞動狀況以圖文形式（A4紙）在班級展現(xiàn)。

3.將學生家務勞動表現(xiàn)狀況納入學生綜合素養(yǎng)評價。

第四篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

一、重要意義

加強勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的根本要求，是落實立德樹人根本任務、進展素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。

廣泛開展勞動教育，是培育高素養(yǎng)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成局部。通過勞動教育，弘揚“勞動榮耀、技能珍貴、制造宏大”的時代風氣，教育引導學生崇尚勞動、敬重勞動，進而養(yǎng)成辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的良好品行。

在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐力量，對培育全面進展的社會主義建立者和接班人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，中等職業(yè)學校要嚴密結(jié)合“效勞進展宗旨和促進就業(yè)導向”，嚴密結(jié)合經(jīng)濟社會進展和學生生活實際，積極探究具有我校特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注意教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、根本原則

1.育人為本。堅持立德樹人為根本，精確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增加對勞動人民的感情，以誠懇勞動報效國家、奉獻社會。

2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，依據(jù)中等職業(yè)學校學段特點、學生特點、學業(yè)特點，與專業(yè)進展有機結(jié)合，選擇恰當?shù)膭趧庸こ毯蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動愛護，確保學生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學生專業(yè)學習過程和特征，探究建立產(chǎn)教融合的勞動教育方式，將勞動教育與實習實訓活動有機融合，明確勞動教育時間，弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。強化誠懇合法勞動意識，培育科學精神，提高制造性勞動力量。

4.實踐導向。將勞動實踐作為中等職業(yè)學校開展勞動教育的主要途徑，讓學生直接參加生產(chǎn)勞動過程，增加勞動感受，體會勞動艱辛，共享勞動喜悅，把握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

三、主要目標

以立德樹人為根本，培育學生理解和形成馬克思主義勞動觀，堅固樹立敬重勞動、崇尚勞動的觀念，喜愛勞動，敬重一般勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育，增加學生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)抱負，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培育學生具備滿意生存進展需要的根本勞動力量，形成良好勞動習慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校特色的勞動教育模式，建立新奇高效的勞動教育體系。

用3-5年時間，爭創(chuàng)省級勞動教育實踐基地和勞動教育特色示范學校，實現(xiàn)中職勞動教育常態(tài)化，形成學校、企業(yè)、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氣氛。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中等職業(yè)教育勞動教育體系。

四、工作措施

（一）科學建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中等職業(yè)學校人才培育方案，依據(jù)培育目標，結(jié)合專業(yè)特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和效勞性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注意選擇新型效勞性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于16學時。將學生治理一日常規(guī)與每天勞動時間有機結(jié)合，與實訓實習有機結(jié)合，發(fā)揮實習實訓課在勞動教育中的載體作用。結(jié)合學科、專業(yè)特點，有機融入勞動教育內(nèi)容。每學年設(shè)立一個集體勞動周，依據(jù)專業(yè)、年級實際狀況自主安排。依據(jù)需要編寫職業(yè)學校勞動實踐指導手冊，明確教學目標、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全愛護等勞動教育要求。結(jié)合學生綜合素養(yǎng)培育，鼓舞學校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代效勞業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培育，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。

（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。切實擔當勞動教育主體責任，明的確施機構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程治理，明確勞動教育目標，依據(jù)中等職業(yè)學校學生特點設(shè)計學生勞動技能培育目標，將學校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學校勞動實踐。結(jié)合學生治理一日常規(guī)，遵循學生身心進展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學生創(chuàng)設(shè)參加校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、實訓室清掃、勤工儉學等勞動實踐崗位，建立學校、系部、班級勞動實踐崗位系統(tǒng)圖譜，引導學生自主制定校內(nèi)勞動實踐公約，提倡學生自治治理，形成“人人為我，我為人人”勞動效勞理念。組織實施好勞動周，有規(guī)劃地組織學生走向社會、企業(yè)，參與校外勞動熬煉?；诋a(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓基地及生產(chǎn)性實訓基地，鼓舞學生用技能參與勞動，通過勞動促進各專業(yè)溝通，引導學生敬重標準和標準，積存職業(yè)閱歷；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓舞創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學生勞動的內(nèi)在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責。各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣闊家長深刻領(lǐng)悟勞動實踐在學生學習、生活和將來長遠進展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和幫助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對中職學生年齡特點和共性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以肯定形式保持與家長的溝通反應，并表彰鼓舞積極參與家庭勞動的學生。

（四）大力推動社會勞動實踐教育

明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織治理，合理安排肯定時間的校外勞動實踐。推行學校集體組織與學生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。通過各類培訓提升教師指導力量，教師躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導學生循序漸進參與勞動，逐步提升學生勞動實踐力量。加強對教師勞動教育參加度和勞動教育力量、實踐指導力量等的考核。公益勞動實踐教育方式。聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿效勞活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學生志愿效勞的詳細組織實施，教育引導學生在志愿效勞中加強勞動，培育良好的社會公德。

（五）加強勞動教育載體和平臺建立

充分利用社會各方面資源，為勞動教育供應必要保障。積極協(xié)調(diào)和引導企業(yè)公司、工廠農(nóng)場等組織履行社會責任，開放實踐場所，組織學生參與力所能及的生產(chǎn)勞動、參加新型效勞性勞動，使學生與一般勞動者一起經(jīng)受勞動過程。組織發(fā)動相關(guān)力氣、搭建活動平臺，共同支持學生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參與志愿效勞，開展公益勞動，參加社區(qū)治理。建立局部校內(nèi)勞動教育實踐基地。制定校內(nèi)勞動教育實踐基地建立標準，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，領(lǐng)先建成一個規(guī)模適度、課程完備、治理標準、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學生開放。鼓舞學校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開拓特地區(qū)域種植農(nóng)作物，開展相宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導下讓學生擔當養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務，學習相關(guān)勞動技能和動植物學問。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面對行業(yè)、企業(yè)建立勞動教育實踐基地，形成一批示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓基地。鼓舞高新企業(yè)為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式供應支持。

（六）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動榮耀”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學生中堅固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。進展與勞動實踐有關(guān)的學生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱難奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣、“中國農(nóng)夫豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生才智相結(jié)合，農(nóng)村學?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建立，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學生喜愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（七）建立科學的勞動教育評價體系

將學生勞動素養(yǎng)納入學生綜合素養(yǎng)評價，標準評價內(nèi)容，制定評價標準，建立鼓勵機制。結(jié)合學生在學校、企業(yè)、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將詳細勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學生綜合素養(yǎng)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認狀況的考核，并作為升學、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實牢靠。

五、保障機制

（一）加強組織領(lǐng)導

把勞動教育作為職業(yè)教育的重要組成局部，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關(guān)部門職責，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)學校設(shè)計勞動教育課程、實踐工程、組織實踐活動。成立特地機構(gòu)加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施狀況納入督導內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建立狀況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培育培訓等方面與其他學科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與進展。積極探究建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業(yè)、社會聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員及其他具有一技之長的人員擔當兼職教師。校外勞動實踐基地要依據(jù)規(guī)模和特點，配備能滿意基地教學和治理需要、構(gòu)造合理、有專業(yè)特長的專任教師和治理人員。

（三）建立經(jīng)費保障機制

建立政府、學校、社會、家庭共同擔當?shù)亩嘣?jīng)費籌措機制?？蔂幦嵭姓徶眯诜绞?，吸引社會力氣供應勞動教育效勞。鼓舞通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業(yè)學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，適當開展一些經(jīng)營性創(chuàng)收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監(jiān)視治理機構(gòu)推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓舞保險企業(yè)開發(fā)有針對性的產(chǎn)品，對投保費用實施優(yōu)待措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與治理并重的勞動安全保障體系。中等職業(yè)學校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案?？茖W評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作標準。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學校、家長、學生的責任和權(quán)利。

（五）加強宣傳引導

職業(yè)學校要結(jié)合職業(yè)教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠懇勞動、制造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能珍貴、勞動榮耀、制造宏大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災難面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

第五篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

勞動課程是九年義務教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學工作可以讓學生把握簡潔的勞動方法，勞動教育教學工作規(guī)劃。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此，為了搞好本學期的勞動教育，制定了科學合理的教學規(guī)劃。

一、班級根本狀況分析。

本學期六年級共xx人，學生整體素養(yǎng)良好。但是，思想教育急躁，許多同學喜愛勞動，個別學生的勞動態(tài)度不端正。

二、把握根本學問狀況。

1.學生的根底學問把握得很好，但不喜愛動手操作，勞動態(tài)度要端正。

三、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時安排。

本勞動課共15課，內(nèi)容分為三局部①自我效勞和家務勞動②手工制作③生活常識。這些內(nèi)容不僅要留意適應小學生的年齡特和承受力量，而且具有思想、科學、實踐和趣味性。

四、教材的重難點是手工制作這一局部，本學期共19周，安排16小時，每周一節(jié)正課。

五、本學期教學工作安排。

通過我對班級狀況的理解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教育大綱》的要求，本學期對勞動課程的教育工作做了以下安排。

通過理解，班里的大局部同學都是獨生子女，過于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種狀況。

1.對學生進展良好的思想教育，告知他們勞動制造者，勞動最榮耀，敘述愛勞動的小故事，培育愛勞動的好習慣。

2.仔細學習新課程標準和勞動教育大綱，熟識教材內(nèi)容，預備全部課程。

勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，還要重視學生把握勞動技能和培育各種力量。所以在課堂上要充分發(fā)揮學員的主體作用，引導學員把握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，學員把握簡潔的勞動方法，同時學會創(chuàng)新，為學員營造寬松和諧的學習氣氛，讓學員在學習過程中把握學問，提高技能，培育品德。

轉(zhuǎn)變過去單一理論測試的評價制度。

3.本學期應從三個方面評估學生的勞動。①平常的勞動(如值日、義務勞動)②處理勞動課的態(tài)度③家務勞動。也就是說，從學生平常的值日、義務勞動等狀況定等級；其次方面，從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)來評定等級；第三，從家長反映在家的勞動狀況來評定等級，最終進展綜合評定，全面調(diào)動學生對勞動的喜愛。

4.結(jié)合學校的實際狀況，教師采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動學生喜愛勞動的興趣。

5、常常帶著學生參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育大膽創(chuàng)新、勇于競爭的實踐力量。

總之，在本學期的教育中，以上整體規(guī)劃完成勞動課堂教育，全面提高學生素養(yǎng)，為社會培育高素養(yǎng)的人才。

第六篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

孩子的勞動觀念要從小培育，只有樹立勞動觀念，從小培育勞動習慣，才能讓孩子喜愛勞動。那么作為一名小學教師，應當如何有效地培育學生的良好勞動習慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。

一、以勞動技術(shù)教育為主陣地，培育學生良好的勞動習慣。

1、探究新的教學方法，促進學生勞動意識的提高。勞動課的教學要以學生為主體，通過學生的實踐，提高勞動技能。因此，教師在教學中應結(jié)合教授勞動學問技能和培育勞動習慣，通過勞動實踐活動培育學生喜愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責任感，培育良好的勞動習慣。

2、開展有目的性的活動，促進學生提升勞動力。例如，在小學生中定期舉辦獨立力量測試、勞動名人競賽、今日我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參與實踐。在學校連續(xù)開展小雞行動系列活動，培育學生五自力量，進行盛大的頒獎儀式，提高學生榮譽感。學生通過參與這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時獨立力量、動手力量也得到了很好的熬煉和提升。

3.注意勞動過程的監(jiān)視和評估。在確定勞動教育目標、內(nèi)容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機制。例如，采納制定學校家庭勞動教育反應等有效手段，重視學生在學習技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實，真正落實勞動教育。

二、開展豐富多彩的活動，培育學生良好的勞動習慣。

1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延長和補充，是小學勞動教學的有機組成局部。豐富多彩的勞動實踐有助于培育小學生良好的勞動習慣。通過開展課外活動培育小學生良好的勞動習慣潛力很大，一是嚴密聯(lián)系教學實際，開展活動目的明確，籌劃性強，不加重學生負擔；二是留意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。

2.組織學生參與社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團隊、紅領(lǐng)巾專項行動團隊等形式，定期帶著學員參加社區(qū)勞動，參加社會公益勞動，為提升學員勞動技能制造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴大學生的視野，還可以積極培育學生良好的勞動習慣，促進學生在家工作態(tài)度的變化，在學校仔細值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)章。

三、學校教育結(jié)合家庭教育，培育學生良好的勞動習慣。

1、要打破家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫忙家長克制思想障礙，訂正家長的教育思想，不斷增加對孩子的勞動教育意識。

2、搞好家長學校，提升家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。

四、健全家校統(tǒng)一的評價體系，培育學生良好的勞動習慣。

固然，培育學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐力量和創(chuàng)新力量是一個長期而艱難的過程，需要大量的精力和心血。在學校、家庭、社會的共同努力下，我們的學生肯定能在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。

第七篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

一、指導思想。

勞動和勞動技術(shù)教育是中小學教育不行或缺的重要組成局部，是全面貫徹落實教學方針、實施素養(yǎng)教育、提高學生整體素養(yǎng)的根本途徑。為深造學員良好習慣培育教學工作，制定本方案。

二、各項教育活動安排。

1、愛綠色護綠色活動教學。

(1)學校在國旗下的講話中呼吁全部教師和學生：每個人都參與植樹節(jié)的綠色護理、綠色養(yǎng)生系列活動，盡力美化、凈化環(huán)境。

(2)中高年級可開展環(huán)?；顒?。各班組織開展校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。

2、獨立勞動、家務勞動教育：

(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結(jié)合教育評估工作，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯(lián)系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。

（2）依據(jù)不一樣年級的學生力量，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認可菜名，選擇菜品清洗，清理衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。

3、班級勞動。

(1)進展班級值日等日常勞動指導，確保全部學員參與班級勞動，勞動到位。

(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，指導學生的勞動技術(shù)。

4.課堂教學。

三至六年級綜合實踐教師仔細落實勞動和技術(shù)教學目標，開展必要的綜合實踐活動，積存活動資料，提交德育所。

5、節(jié)日教育。

各班五一期間，開展誰是最得意的人主題班組會，學會唱歌勞動最榮耀，朗讀粒粒辛苦等活動。

三、家庭、學校教育實現(xiàn)八不要。

1.不要把勞動作為懲處手段。例如，不按時工作，懲罰清潔。

2.不要用免勞動來鼓舞孩子。例如，今日的作業(yè)是正確的，掃地的任務是免除的。

3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現(xiàn)在學習不好，將來會撿垃圾。

4、枯燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。

5、不要由于一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋。

6、不要以成年人的標準要求孩子。比方非常鐘了，一個還沒完，我做了三個。

7、不要否認孩子的勞動成果。比方看你洗的襪子，和沒洗一樣。

8、不要在孩子面前說厭煩勞動的話。比方居委會讓大家掃雪，我不去。

各班簡潔總結(jié)教學活動，期末交給德育所。依據(jù)總結(jié)狀況，德育所選擇了勞動好男孩。

第八篇:中小學勞動教育工作方案勞動教育實施方案2023具體版

一、目標

（一）總體目標。促進學生形成良好的勞動習慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動制造，人生也靠勞動制造”的道理，培育勤奮學習、自覺勞動、勇于制造的精神和勞動實踐力量，理解和形成馬克思主義勞動觀。

（二）詳細目標。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氣氛。重點打造1所本科高校教學試驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習實訓基地；遴選10個勞動教育示范縣（市、區(qū)），遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育工程試點學校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學勞動教育深入開展。

二、實施途徑

（三）在課程教學中融入勞動教育。發(fā)揮學校在勞動教育中的主導作用。幼兒園階段要在生活中注意培育幼兒生活自理力量，鼓舞幼兒擔當力所能及的勞動任務。義務教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。一般高中應結(jié)合當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應結(jié)合學生專業(yè)特點及當?shù)禺a(chǎn)業(yè)進展需求，以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習、頂崗實習、生產(chǎn)實習、工業(yè)勞動、志愿者效勞、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、效勞性勞動力量的培育。一般高校要結(jié)合學校自身培育定位，依據(jù)學科專業(yè)特點，將大學生專業(yè)實習實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，效勞社會，不斷推動勞動教育實踐根底上的理論創(chuàng)新；修訂人才培育方案，明確勞動教育培育目標，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探究實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)學問和技能。鼓舞有條件的學校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導學生以工程學習的方式，進展創(chuàng)意制造實踐。

（四）在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。在學校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍治理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學崗，引導學生走進勞動一線。積極組織學生參加校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學生承受勞動實踐的場所，明確學生擔當力所能及的學校日常治理、清潔衛(wèi)生事務，參加校園綠化治理、文體設(shè)施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學?？砷_拓“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓基地或“田園課堂”，適當開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)夫豐收節(jié)、志愿者日等，組織學生開展與勞動實踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應當設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓實踐中積極開展勞動教育，明確學分計算方式。各級各類學校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學生勞動意識。

（五）在家庭生活中強化勞動教育。發(fā)揮家庭在勞動教育中的根底作用。家長要引導和鼓舞孩子主動擔當家務勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參加孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導幼兒把握自主穿衣、吃飯、如廁、整理玩具等根本生活自理力量，幫助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡潔的家務勞動。中小學可依據(jù)各年齡階段學生特點，安排學生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和一般高等學校要明確學生生活中的勞動事項和時間，納入學生日常治理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓舞學生在家庭中立足自己的事自己做，并適當幫忙父母或其他長輩分擔一些力所能及的家務勞動為主。小學低年級學生家務勞動以整理內(nèi)務為主。小學中高年級學生和中學生以內(nèi)務整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務勞動為主。中小學生每學年有針對性地學會1至2項生活技能。學生參與家務勞動和把握生活技能的狀況要按年度計入學生綜合素養(yǎng)檔案。親密家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和幫助者，形成勞動教育合力。

（六）在社會實踐中拓展勞動教育。將社會實踐納入學校的教學工作規(guī)劃，小學、初中、高中每個學段都要安排肯定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和效勞業(yè)實習等勞動實踐。小學高年級以上校外勞動每學年不少于1次；高校結(jié)合專業(yè)實習實踐開展校外勞動每學期不少于1次。中小學每學年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)夫一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素養(yǎng)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生溝通，組織學生學工學農(nóng)。在教師的指導下，讓學生走出教室，參加社會實踐，如公益活動、志愿效勞、勤工儉學、職業(yè)體驗活動等。一般高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力進展現(xiàn)代效勞業(yè)的需要，積極探究適應當前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式；發(fā)揮學生專業(yè)特長，以勞動互助和效勞社會的方式，設(shè)立促進學生勞動情感養(yǎng)成、勞動力量提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)工程。

三、根本要求

（七）統(tǒng)籌課程設(shè)置。義務教育階段1至4年級學生每學期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學生每學期分別至少完成2個主題活動。一般高中一年級開展學生進展指導教育，二年級和三年級上學期開展社會實踐、討論性學習等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。一般高校應圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應以實習實訓課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

（八）統(tǒng)籌課時安排。中小學勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間實行社會效勞、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學時。一般高等學?？稍谝延姓n程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以特地開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學時。在保證課時總數(shù)的前提下，依據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學校課程融合實施。小學三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次；也可設(shè)勞動周，每學年1次。

（九）統(tǒng)籌專業(yè)融合。堅持與各學科教育教學融合推動，積極推動跨學科實踐教育，結(jié)合學校進展特色和課程建立規(guī)劃，對綜合實踐活動主題進展組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學校特色的綜合實踐活動工程。中小學要加大對學生勞動觀念和態(tài)度培育，動手操作和勞動技能訓練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培育，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注意培育“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。一般高校要將勞動教育與專業(yè)學習、專業(yè)試驗、生產(chǎn)實習、工程實訓、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來。

（十）統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。義務教育階段小學學生每學年完成1次社會效勞和1種職業(yè)體驗活動，參與力所能及的家務勞動和集體勞動，鼓舞高年級學生在教師的指導下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參與家務勞動和公益勞動；初中學生每學年要在教師的指導下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會效勞和2種職業(yè)體驗活動，積極進展家務勞動和公益勞動。高一年級學生結(jié)合學生進展指導開展職業(yè)體驗；高二、高三年級學生須自主（或合作）完成完整的課題討論報告或工程設(shè)計方案；高中三年期間，學生須參與至少1次志愿效勞，并有完整的活動成果報告（或記錄），選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素養(yǎng)評價。一般高校學生必需完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學生跟崗實習和頂崗實習的考核結(jié)果計入學生學業(yè)成績。

四、保障措施

（十一）加強統(tǒng)籌領(lǐng)導?？h級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導，明確勞動教育責任主體和責任部門。加強縣級統(tǒng)籌，支持學校組織學生參與力所能及的生產(chǎn)勞動、參加型效勞性勞動，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先隊、學生會、學生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特殊是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力氣，為學生參與志愿效勞、開展公益勞動、參加社會治理供應時機和平臺。加大宣傳力度，引導家長協(xié)作支持學校開展勞動教育，大力弘揚勞動榮耀、制造宏大的主旋律，努力營造全社會關(guān)懷和支持勞動教育的良好氣氛。

（十二）加強經(jīng)費投入。各市（州）、縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌中心補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過承受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建立校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。學校可根據(jù)規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育效勞納入政府購置效勞名目，并由主管部門在部門的購置效勞名目中進展細化，加大政府購置效勞力度，促進社會力氣供應更優(yōu)質(zhì)的勞動教育效勞。

（十三）加強師資建立。實行有效措施，保障學校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)進展等方面的待遇。多渠道多舉措加強