大班主題教案：愛心樹教案及教學(xué)反思

第第6頁大班主題教案：愛心樹教案及教學(xué)反思

大班主題教案：愛心樹教案及教學(xué)反思

設(shè)計背景

機遇以上幼兒的年齡特點，及幼兒的實際問題，我們大班通過開展主題活動，為大班幼兒提供各種活動應(yīng)具備的自主、寬松的活動空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動為載體，以合作探究為特征的共同學(xué)習(xí)，援助幼兒學(xué)會自己照看自己，自己解決問題，為今后上學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)，在促進幼兒歡樂與進展的同時，和孩子一起長大!

活動目標(biāo)

1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、體會親人伙伴們?nèi)绱髽浒阒挥懈冻霾磺蠡貓蟮年P(guān)愛之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷他們。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點難點

重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂。

難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷為我們付出的親人和伙伴。

活動預(yù)備

愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙假設(shè)干。

活動過程

一、出示故事繪本

師：今日我們一起來看一本大書。

問：上面有什么?請你猜猜講了一個怎樣的故事?

(封面只有一棵樹，原來老師的用意是讓幼兒幼兒任意的進行有關(guān)大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些迷惑：大部分幼兒不是很主動的來講解并描述的緣由是什么呢?借班上課對幼兒的狀況不是很了解，是幼兒的緣由呢?還是老師的緣由?要不徑直就引題：今日我們來看一本大書，然后徑直講解并描述故事。)

二、傾聽故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。

2、老師邊翻繪本邊有感情地講解并描述故事。

3、提問：

當(dāng)男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。

時間消逝，當(dāng)小孩子漸漸長大，大樹經(jīng)常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。

(故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，老師為避開幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時候，把故事分成兩段來講解并描述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參加老師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設(shè)計的問題嗎?上完課后一貫在思索：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來援助男孩子的。)

孩子又有很長時間沒有來探望大樹了。當(dāng)他第三次究竟又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么?

又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事?

(第二段的提問，老師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么?大樹又是怎么做的呢?提的問題更徑直了，參加回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。)

三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。

1、假如我們來給大樹取個名字?你覺得取個什么樣的名字最合適?為什么?

(原來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，情愿援助人的樹。大,考@@@!!!吧.幼,師,網(wǎng)為了防止提出問題后幼兒冷場，老師臨時提出小伙伴可以相互商量一下。但是許多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后許多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，老師應(yīng)當(dāng)對幼兒參加老師的回答首先表示確定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了援助人的樹。于是，老師提升：援助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，由于有些孩子對如何取名字還是不太清晰的，假如把問題改成更徑直的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。)

2、(這是棵很有愛心的樹。)我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。

四、觀賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。

1、邊聽老師講解并描述故事，邊觀賞flash動畫。

2、當(dāng)大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心是怎樣的?

(flash動畫，幼兒觀賞時是很專注的。大樹的愛心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上)

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很歡樂?砍走樹枝，大樹很歡樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很歡樂。其實付出愛心也是一種歡樂呀!

五、情感遷移，體驗親人伙伴們大樹般的關(guān)愛之情

1、其實在我們小伙伴身邊也有像大樹一般悄悄地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎?你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢?

2、"我們的爸爸媽媽等長輩和許很多多關(guān)懷和愛惜我們的伙伴都是這樣一棵棵無私的大樹啊!不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂和美滿，才是他們最大的心愿啊!'鼓舞幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。

(由于是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩的確為幼兒做了許多，幼兒在講解并描述的有許多事例，老師予以實時的確定。)

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許很多多關(guān)懷和愛惜我們的伙伴為我們付出了那么多，你預(yù)備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說預(yù)備為自己的長輩做些什么事，嘉獎幼兒愛心粘粘紙。

(通過嘉獎愛心粘粘鼓舞幼兒在生活中進一步學(xué)著關(guān)懷那些、愛惜自己的長輩。文章.出自大考吧.由于只是在嘴上說說是特別簡單的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是特別難的，所以這也是本堂課的難點。)

教學(xué)反思

這是一個由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一那么令人心醒動容的寓言在"施'與"受'之間，也在"愛'與"被愛'之間。故事的文字純樸直白，簡潔明白，講解并描述耐人尋味的故事，講解并描述一段沉重的愛，一種無私的予以和奉獻，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫書，它以簡約利落的黑白線條勾畫形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的協(xié)作特別融洽，簡約的