大班健康公開課教案

第第47頁大班健康公開課教案

大班健康公開課教案1

教案目標：

1、引導幼兒了解日常生活中隱蔽的一些危急因素。

2、讓幼兒掌控一些基本的自我愛護方法，培育幼兒遠離危急的意識。

教案預備：多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

教案過程：

一、老師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。

師：小伙伴們，明天又是周末了，休息時你們喜愛上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家四周逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路徑圖。

二、依據(jù)觀測路徑圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危急場所及危害。

1、點擊場景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標識;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標識有什么意義?

引導幼兒觀測發(fā)覺安全標識并能說出它代表的意義。

2、點擊場景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風箏)

3、點擊場景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標識)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式爭論下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最末去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危急，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最末在干嗎?(玩積木)

老師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，盼望小伙伴們也能向它學習，做個懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小伙伴們認真瞧，其實家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危急的東西。

三、和孩子們爭論，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗認識了一些危急物品和場所，學習了很多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小伙伴來當安全小衛(wèi)士，你們情愿嗎?認真看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你根據(jù)危急、較危急、安全的要求貼入上相應的海報里，看誰分得最好。

四、結束。

邀請幼兒一起將分好的安全提示海報張貼出去。

大班健康公開課教案2

一、活動目標

1、了解合理的營養(yǎng)結構。

2、為自己設計營養(yǎng)食譜。

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

二、活動預備：

預備制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡。

三、活動過程：

〔一〕我最喜愛吃我們小伙伴都以自己喜愛吃的東西，要是讓你隨意吃，您能吃多少？

幼兒自由發(fā)言，可適當引導，如你喜愛吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜愛吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？

〔二〕營養(yǎng)寶塔

1.小伙伴吃想吃許多許多喜愛的東西，這樣合適嗎？哪些東西應當多吃，哪些應當少吃？

2.老師出示掛圖。每天應當吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應當多吃，上面的東西應當少吃。

3.吃的最多的應當是什么？〔米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣〕

4.可以吃的第二個多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的應當是什么？〔巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應當少吃〕

〔三〕我的營養(yǎng)食譜

1.看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應當多吃，哪些應當少吃，不能一個勁的吃喜愛吃的東西，不吃其他東西。

2.我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎？

3.將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜〔如水果，牛奶饅頭〕畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4.折攏食譜在封面處美扮裝飾。

5.選取幾那么比較典型的食譜，引導幼兒爭論他們設計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗合格后老師在食譜封面加蓋健康印章。

我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家常常光顧，使自己永久健康。

活動反思：

在平常的生活中，發(fā)覺班級中有個別幼兒有點挑食，有些幼兒特別喜愛吃甜食，結合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認為此活動是比較有意義的。

大班健康公開課教案3

活動目標：1、知道各個牙齒的名稱，了解牙齒的結構功能及生長特點。

2、教給幼兒正確的刷牙方法，并知道怎樣愛護牙齒。

3、培育幼兒養(yǎng)成愛護牙齒的好習慣。

活動預備：1、牙齒模型一個

2、牙刷、牙膏一套

3、小鏡子人手一個

4、PPT課件：課件〔一〕《愛吃糖的老虎》，課件〔二〕牙齒的介紹，課件〔三〕：刷牙的安全，課件〔四〕刷牙歌

活動過程：

一、觀看課件〔一〕《愛吃糖的老虎》，引出課題。

1、小伙伴，誰是森林中的百獸之王呀？〔老虎〕

2、大老虎可威嚴了，小動物們都可怕它。尤其是小狐貍，見了它就跑，可是今日，小狐貍不可怕大老虎了！--為什么呢？你想知道嗎？那咱們一起來聽故事吧。

3、播放課件《愛吃糖的老虎》。

4、師：小狐貍為什么不可怕大老虎了呢？

5、師：大老虎的牙由于糖吃多了生病了，一顆一顆全都脫落掉光了，那小伙伴，你們的牙齒健康嗎？

6、小伙伴照鏡子觀測牙齒。

〔請小伙伴對著小鏡子笑一笑，露出牙齒，并用手指敲一敲感受牙齒的硬度〕

二、了解牙齒的作用

1、利用生活閱歷講解并描述牙齒的作用。

師：你們知道自己有多少顆牙齒呢？小伙伴可以對著鏡子數(shù)一數(shù)。

〔幼兒對著鏡子數(shù)牙齒，并將結果告知老師〕

2、幼兒依據(jù)調(diào)查狀況講解并描述不同牙齒的作用。

師：小伙伴回家都做了一個牙齒調(diào)查，你在咀嚼食物的時候，哪些牙齒作用最大？食物是怎樣被一點點嚼碎的？

師：哪位小伙伴介紹一下你吃的是什么？它是怎樣被嚼碎的？

三、結合牙齒的作用認識牙齒的名稱。

1、觀看課件，掌控牙齒名稱和作用。

師：剛才小伙伴說的門牙、尖尖的牙齒和最末面嚼碎食物的牙齒都有屬于它們自己的名字。我們一起來認識一下它們。

演示課件〔二〕：牙齒的自我介紹

師：你們現(xiàn)在認識這些牙齒了嗎？它叫什么名字？有什么本事？

老師小結：原來我們的牙齒分為切牙、尖牙和磨牙。切牙的本事是將食物切斷、尖牙的本事是將食物撕裂，而磨牙的本事是將食物磨碎。

2、在牙齒模型上找出上下牙齒中切牙、尖牙、磨牙的詳細位置。

3、幼兒對比鏡子觀測自己的牙齒、與小伙伴相互觀測，再次確認三種牙齒的詳細位置和名稱。

〔老師分組指導，鞏固認識牙齒的作用?！?/p>

四、結合已有的生活閱歷知道愛護牙齒的方法。

1、提出問題：食物殘渣留在牙齒上。

師：剛才我發(fā)覺小伙伴的牙齒上有好多食物還留在上面，為什么它們會留在牙齒上？

2、查找緣由：牙齒上有食物會怎樣。

師：這些東西留下來，牙齒們可不興奮了！誰知道是為什么？

小結：牙齒上殘留的食物殘渣，如不實時清除，會引起蛀牙，牙齒變黑、變爛。

3.、解決問題：清除牙齒上的食物殘渣，引發(fā)幼兒想刷牙的愿望。

師：那我們怎樣才能將牙齒上的食物殘渣清除掉呢?

4、教給幼兒正確的刷牙方法了解刷牙時的安全。

●老師用牙齒模型演示刷牙的正確方法。

師：我們一起來學習刷牙吧。正確的刷牙方法即豎刷法〔牙刷順著牙齒縫隙刷〕：上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷；左右刷里外刷，切忌左右橫刷。

●請個別幼兒利用牙齒模型上臺示范正確刷牙的方法。

●觀看課件〔三〕：《刷牙的安全》了解刷牙的正確方式和安全。

師：下面我們來看看，刷牙時要留意些什么呢？

五、演示課件〔四〕：刷牙歌，師生一起跟著音樂刷牙

老師小結：小伙伴以后肯定要堅持刷牙，這樣才會愛護好我們的牙齒，只有牙好胃口才好，吃嘛嘛香、身體倍棒!

六、活動延伸：

請幼兒自己設計記錄表"你漱口了嗎？"、"早晚要刷牙"，實行自我監(jiān)督愛護牙齒計劃。

大班健康公開課教案4

活動目標

1。通過在游戲中觀測和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領，團結協(xié)作開展游戲，進展觀測力、解決問題的技能和協(xié)調(diào)合作等技能，形成初步的規(guī)章意識。

2。進一步進展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)，在漸漸增加難度的游戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

活動預備

1、律動音樂

2、游戲音樂

3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。

4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導入

幼兒跟隨老師聽音樂進入活動場地站四隊做預備活動?！仓攸c活動下肢和腰部〕

師：小伙伴們好，今日的天氣這么好，老師帶小伙伴們?nèi)プ鲎鲇螒虬?，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊走。

二、開展

〔一〕在游戲情境中探究、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

師：小伙伴們請坐，黃橋有許多的池塘，里面的小魚苗都長大了，漁夫們要去捕魚了，前幾天，我們幼兒園的小伙伴也變成了小漁夫去捕魚了，小伙伴們想不想看，那再看的時候，肯定要認真觀測，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)章。

提問：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？

師：剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？

2。探究、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

〔1〕鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

師：首先是什么的樣的？〔手拉手〕，當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的？〔師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來〕

〔2〕邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀測練習。

師：剛才小伙伴觀測的非常認真，小漁夫是雙手打開，當要抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本事。

〔3〕老師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

師：想當小漁夫，那我們班的小伙伴跟著老師一起來學學漁夫的本事，好不好？現(xiàn)在請小伙伴起來，小漁夫的第一個動作，將手臂打開，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？〔打開〕。那當小魚游過來的時候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚保住了，再來練習一次，把手放下，聽口令，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。

3。探究練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

〔1〕鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

師：剛才小伙伴仿照了小漁夫捕魚，那剛才誰在看視頻時，看到小魚是怎么樣的？

〔2〕邀請幾名幼兒逐一示范展示動作，引導其他幼兒觀測、學習。

師：這么多小伙伴看到啦，那我請幾個小伙伴上來，她是小魚，我是漁夫〔師捕，幼兒逃〕，她是怎么多開的？〔從老師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚〕

師：還有誰有不一樣的方法？

〔3〕老師小結動作要領，指導大家一起練習基本動作。

師：好，現(xiàn)在小伙伴把手先放下，剛剛小伙伴想了這么多的方法，我們是不是也要學習小魚的本事“快速躲閃”，全體起立，先學習第1個本事，往右躲閃，1，2，3〔2遍〕，我們加快速度好不好？〔以同樣的方式學習往左躲閃〕剛才還有小伙伴想到了轉圈躲閃〔2遍，加快速度2遍〕，特別棒，快坐下。

〔二〕開展游戲，總結動作要領和應對策略，強調(diào)游戲規(guī)章。

1。分組游戲兩遍，總結動作要領，強調(diào)游戲規(guī)章。

〔1〕請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。

師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法，那老師要讓小伙伴們進行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚厲害?，F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)章，音樂開始，漁夫手拉手捕小魚，小魚要用剛才學習的方法快速躲閃，留意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦，斷開了會怎么樣？〔魚逃跑了〕請小漁夫和小魚聽好音樂。

〔2〕師幼共同爭論游戲中涌現(xiàn)的問題，總結“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領，強調(diào)游戲規(guī)章。

師：好，請坐，剛剛小伙伴表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)覺了一個問題，當小漁夫抓小魚時，手松開了，也就是說漁網(wǎng)破了個洞，剛才老師說過了，小漁夫在抓魚時，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對不對，不能斷開，被抓到的小魚肯定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚，不能違反游戲規(guī)章。

〔3〕四組互換角色再次分組進行游戲?！卜椒ㄍ稀?/p>

師：接下來我們再來練習一次，這一次小伙伴們要留意了，抓著的手肯定不能分開了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚站好，音樂響起，游戲開始，音樂結束，游戲結束。

2。增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。

〔1〕老師講解新的游戲玩法與規(guī)章。

游戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開始追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。

游戲規(guī)章：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結束；游戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”；全部幼兒不能跑出藍色圓圈。

師：小伙伴們剛才玩的真棒，這個本事學的特別好，現(xiàn)在請閉上小眼睛，好，我們來想一想，剛剛我當小漁夫是有沒有根據(jù)小漁夫的規(guī)章去玩游戲，第一，小手有沒有拉在一起，第二，抓住小魚時，2個小伙伴有沒有一起把小魚抱住，第三，抓小魚時小手有沒有松開，當小魚的時候有沒有快速變成漁網(wǎng)，本事學會了，接下來，一場真正的刺激的游戲開始了，在玩游戲之前，老師先說一下規(guī)章，第一，在玩游戲時，全部小伙伴都不能離開粉色的池塘，萬一離開了，小魚會怎么樣？漁夫離開了池塘能不能抓到魚了？第二，漁夫的手不能分開，手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚快速變成漁網(wǎng)，第四，音樂開始游戲開始，音樂結束游戲結束，留意安全哦?，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚〔師與小魚圍起來，商量怎樣躲開，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚〕

〔2〕師幼共同總結游戲中涌現(xiàn)的問題，爭論和解決問題。

提問：當漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應當怎樣合作追捉小魚？

師：小漁夫的表現(xiàn)特別好，但是我又發(fā)覺了一個問題當漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應當怎樣合作追捉小魚？動腦筋想一想。

3。再次增加游戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展游戲。

師幼共同總結游戲中涌現(xiàn)的問題，一起爭論解決問題?！爱斢卸鄠€“漁夫’’捕魚時，“小魚”應當怎樣逃脫？”

師：剛才小伙伴想了那么多的好方法，接下來有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來，我請4個小漁夫，有兩張小魚網(wǎng)，在游戲的過程中，不能離開池塘哦，留意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇猛的小漁夫〔請小漁夫靜靜地商量怎么抓小魚，小魚們商量如何逃跑，寧靜的蹲好，音樂開始，游戲開始，音樂結束，游戲結束〕

三、結束

老師小結活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

師：游戲進行的特別順當，你們的表現(xiàn)也很好哦，老師發(fā)覺，拉成大網(wǎng)時，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚可以怎么逃跑呢？你們的表現(xiàn)太棒了，我要問一下，你們玩的快樂嗎？你們的小手小腳也很累了，請你援助自己捏捏小腳，敲敲小腿，援助前面的小伙伴敲敲背，好了，我們跟著小魚一起游回家吧。

活動反思

幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培育幼兒積極參與體育熬煉的愛好。進展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動愛好的培育及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。

大班健康公開課教案5

【活動目標】

1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關注自己的身體。

【活動預備】自制PPT;圖片假設干。

【活動過程】

一、談話導入

價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀爭論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講解并描述第一段，爭論：

提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結：是呀，同學們異樣的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?

小結：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最末“噗”的更響了。

2、繼續(xù)講解并描述第二段，爭論：

提問：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會援助我們。

3、講解并描述第三段：爭論：提問：那還有誰會噗呢?

小結：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4、完整講解并描述故事：這就是我們今日要講的一個科學故事《每個人都噗》。爭論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?

小結：有“噗”的時候別忍著，沒關系，由于每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向：引發(fā)幼兒進一步探究“噗”的奧秘，愿意關注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的奧秘

·重點：幼兒三人一組自由結對觀看噗的圖片，老師參加爭論，如：噗和我們吃的東西有什么關系?噗和我們的身體有什么關系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的奧秘。

小結：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下，肯定還會發(fā)覺更多的知識和奧秘，所以平常我們要多多關注我們的身體。

大班健康公開課教案6

設計意圖

生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現(xiàn)實的一種心情反應。一般來說，生氣應當是正常的心情反應，但假設幼兒遇事常常生氣，而且將生氣作為對外界的一種常常性的長久的反應，那就是不正常的行為了。常常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴峻。因此，我設計了“我興奮，我歡樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培育幼兒的自我掌握技能。

活動目標

1、教幼兒學會用積極的立場去面對生活，學會與同伴友好相處。

2、教幼兒在日常生活中學會思索解決問題的方法，知道興奮歡樂有利于身體健康。

3、滲透目標培育幼兒的自我掌握技能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

4、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預備

1、多媒體《別來煩我》

2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

3、區(qū)域活動預備工作

活動過程

〔一〕《我興奮，我歡樂》教幼兒在日常生活中，學會掌握自己的心情和不當行為。

1、師：今日來了這么多老師看小伙伴做游戲，你們興奮嗎？來表示一下吧！〔鼓掌歡迎〕老師為小伙伴們制作了很多精致的表情卡，小伙伴來看一看，上面是什么表情呀？〔生氣、微笑、難過〕小伙伴做一做這些表情。

現(xiàn)在小伙伴自己選擇你喜愛的表情，然后把它戴在脖頸上。

2、老師觀測幼兒戴的是什么表情。

3、師：今日，我給小伙伴們介紹一位青青的小伙伴，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？

幼兒看多媒體

看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。

4、提問：

〔1〕小伙伴喜愛青青嗎？為什么？

〔2〕她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？

〔3〕假如是你，你會怎樣做呢？〔從早晨起床開始說起，對比例子，幼兒說自己〕

〔4〕小伙伴在日常生活中有過不興奮，或生氣的事嗎？幼兒〔說一說〕假如遇到不稱心的事或要求沒有被滿意，你可以用什么更好的方法解決？

〔5〕師：小伙伴知道生氣、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候四周的人怎么樣？

5、師小結：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？〔興奮，歡樂〕的心情。

〔二〕小伙伴相互爭論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮快樂的事情呢？〔幼兒激烈爭論〕

〔1〕師；你會為爸爸媽媽小伙伴們做哪些事情，讓她們興奮呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

〔2〕師：對，小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法讓別人感到歡樂，快樂。當你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

〔3〕小伙伴假如遇到困難或問題怎么辦？〔比如：學習、游戲等〕發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？

〔三〕進區(qū)域活動

師：我看小伙伴們爭論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

〔四〕小伙伴們在玩的時候心情怎么樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想方法解決。

當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕

師：小伙伴知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎？就是盼望小伙伴每天都是歡樂的，小伙伴把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就嘉獎他這個大的微笑卡好嗎？

活動結束

我看到小伙伴們興奮的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小伙伴說好嗎？〔老師，小伙伴們共舞〕

游戲玩法

父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此相互援助，體驗為人做事，援助了別人是開心的，也可以和孩子商量做哪些興奮的事情，進一步培育孩子的自我掌握技能，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

活動反思

本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而積極的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導予以啟發(fā)援助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的新奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正表達了“以人為本”的教育思想。

大班健康公開課教案7

每個人都需要食物，食物是我們成長的原動力。不同的食物含有不同的營養(yǎng)成分，食物的選擇往往影響我們身體的健康與進展。然而近期我們發(fā)覺有一部分幼兒早上起床晚了，隨意吃點東西填飽肚子就來上幼兒園了，這嚴峻地影響了幼兒的身體健康。并且現(xiàn)在偏食的幼兒越來越多，為了讓幼兒了解食物對我們的重要性以及偏食挑食對我們的身體會帶來怎樣的后果，我們生成了這一主題《吃出來的健康》，借此主題的開展，使幼兒明白各種食物對身體健康的重要性，從而養(yǎng)成孩子不偏食及珍惜食物的習慣，形成良好的飲食衛(wèi)生習慣。避開食物引用不均所引起的生長發(fā)育遲緩或食物攝入過多所引起的肥胖兒等幼兒慢性疾病的發(fā)生。

【活動目標】

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培育每日吃早餐的良好習慣。

3、初步了解健康的小常識。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

【活動預備】

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

【活動過程】

1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒愛好。

丁?。喊パ?，我今日好難過呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁?。何医袢赵缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉：真是古怪，今日我也很難過，早上由于快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么緣由呀?為什么會這樣?(設疑)

2、提問：你們會不會難過呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?

3、幼兒回答，老師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀測、比較、分類，發(fā)覺食物這些可以分成“干”“稀”兩類。

5、爭論解疑：為什么丁丁和拉拉會難過呢?結合生活閱歷理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、觀賞活動：營養(yǎng)早餐。

(1)知道早餐的食物很豐富，可以有很多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。

(2)師生爭論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會身體健康。

7、品嘗、溝通：自助餐。在溫柔的音樂聲中，幼兒依據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。

8、活動延伸：家園協(xié)作，在日常生活中，援助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐。

【活動反思】

這個活動，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認識，基本上能正確辨別、判斷“干”與“稀”，并掌控科學早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過觀賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培育健康飲食的意識。在活動最末，引導幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、共享與溝通自己所選的食物及感受，效果不錯。

大班健康公開課教案8

幼兒園大班健康教案：各式各樣的可怕

“5.12”汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，很多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關愛下，經(jīng)受的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理進展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調(diào)整的技能。而學校安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了“可怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解可怕，訴說可怕和應付可怕，援助幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些適當?shù)姆椒ā＝咏厴I(yè)，幼兒在進入學校后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生進展來說，將會是非常有益的閱歷。

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應付可怕的好方法。

3、讓幼兒知道開心有益于身心健康。

4、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：

PPT、大張的紙、各色花瓣假設干

活動過程：

一、看看議議：〔理解人的可怕是有緣由的〕

放PPT：這是一位來自四川災區(qū)的小伙伴，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點提問：

四周人說她是個小啞巴，你覺得呢？

〔聽一聽她的心里話：訴說自己的可怕?！?/p>

她為什么不說話？她在可怕什么？

小結：每個人在經(jīng)受了一些事情之后，都會產(chǎn)生一些可怕的想法。

二、大膽訴說：〔能勇猛地說出自己心里的可怕〕

過渡語：每個人的經(jīng)受不同，就會有不一樣的可怕。

重點提問：

你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么？為什么？

〔老師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕?！?/p>

小結：有的人可怕特別的東西，有的人可怕特別的事情。今日，我們把心里N個可怕說了出來。

三、溝通爭論：〔初步了解一些應付可怕的簡約方法〕

過渡語：想不想把這些可惡的可怕應付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來，這就是應付可怕的第一個好方法?！?/p>

重點提問：

對于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？

〔老師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會漸漸消逝；有些可怕……〕

小結：相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸勇猛起來，也能讓四川的小伙伴漸漸地學會趕走自己的可怕，更歡樂地成長。

四、拓展延伸：

應付可怕雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次勇猛地去嘗試。

出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小伙伴遇到的一些事情，有可怕的，也有歡樂的、勇猛的。你們也可以去試一試，相信會援助你更快更好地應付可怕。

大班健康公開課教案9

設計意圖：

現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培育，對孩子在心情情感方面關注得不夠。在日常生活中我經(jīng)常發(fā)覺孩子在活動中有時候涌現(xiàn)心情不穩(wěn)定，不能夠作實時的自我調(diào)整。幼兒園的生活相對于幼兒來說，還是很輕松和開心的，壓力不是很大，而學校的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)分，從作息時間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的心情”，讓幼兒學會掌握自己的心情，學會初步的調(diào)整心情的方法。

活動目標：

1、知道每個人都有心情，并能辨別幾種基本心情。

2、能對自己的心情作出準確的表達。

3、了解不憐憫緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)整自己的心情。

4、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

1、六個心情臉譜〔興奮、興奮、哀傷、生氣、可怕、苦惱〕。

2、做有六個心情臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個心情溫度計。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂〔興奮和哀傷的〕。

今日老師給小伙伴帶來了一個好聽的曲子，請小伙伴認真聽，聽好后告知老師你的感覺怎么樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽后你的感覺怎樣？〔興奮、歡樂〕

再請小伙伴聽一首曲子，告知老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽后你的感覺怎樣？〔難過、難受〕。

老師小結：“難過、興奮都是人的心情，今日老師給小伙伴帶來了幾張表情臉譜。小伙伴看一看，說一說你看到的是什么心情，并學一學?！?/p>

幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候興奮？……

二、游戲：玩色子。

1、請小伙伴上來扔色子，色子扔到一處心情時，這位小伙伴要試著做也這種表情，并說說在怎樣的狀況下會有這種心情。

2、玩色子的小伙伴依據(jù)指到的心情，做相應的表情，讓其他小伙伴猜猜，他扔到的是什么表情。

三、爭論如何調(diào)整不良心情。

1、你喜愛哪一種心情，哪些心情你不喜愛？

2、假如你生氣、可怕、難受的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、老師小結。

每個人遇事都會產(chǎn)生不同的心情，那是很自然的現(xiàn)象。但是生氣、哀傷、痛楚等不良心情對人的身體健康是不好的，而開心、鎮(zhèn)靜等良好的心情是有利人的身體健康的。當我們生氣難受的時候，要想想歡樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小伙伴快要離開幼兒園變成一個學校生了，在以后的學習和生活中還會遇到很多的困難，發(fā)生很多不快樂的事，小伙伴要想方法讓自己保持一個好心情。老師盼望我們大〔2〕班的小伙伴能夠每天高興奮、快歡樂樂。

四、游戲：玩心情溫度計。

師：小伙伴發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？〔體溫計〕

我們又怎樣知道今日天氣多少度呢，用什么來測量？

今日老師也給小伙伴帶來了心情溫度計，請小伙伴自己玩一玩。在10度以下是哀傷的心情，在10-30度之間是興奮的心情，在30-50度之間是興奮的心情。你玩到什么心情，你就說一說你在什么時候是這種心情。

小伙伴自己玩，老師個別詢問。

玩后提問：你最喜愛什么心情？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜愛的表情，鼓舞幼兒邊畫邊與同伴溝通自己當時的心情。

活動反思：

心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷心情，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實切感受"心情"對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的心情。活動環(huán)節(jié)設計思路清楚、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最末的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回來生活，可謂獨具匠心。

大班健康公開課教案10

活動目標：

1、通過游戲進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳技能。

2、鼓舞幼兒主動、開心地參加游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的歡樂；

3、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

4、熬煉幼兒的反應技能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿假設干根

活動過程：

一、激情引趣、談話導入。

師：小伙伴們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？〔有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去〕

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊？〔想〕這個游戲可以三個或四個小伙伴一起玩，其中兩個小伙伴手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伙伴在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

1.老師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡約了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小伙伴一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小伙伴相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，〔請小伙伴幫忙〕一二一二一二

師：小伙伴想不想試一試?。俊蚕搿澈?，現(xiàn)在請你們找到自己的好伙伴，4個人一組，每組2個小伙伴先敲打，另外兩個觀看，然后再交換？〔安排好練習的位置〕師：好，我們一起來試試看，一二一二〔好，現(xiàn)在請小伙伴交換一下〕

師：好，真棒！請小伙伴吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伙伴來練習腳上的功夫類。老師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系？〔……〕

師：小伙伴想不想試一試?。俊蚕搿?/p>

師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全?，F(xiàn)在請小伙伴依據(jù)剛才找的好伙伴，四個人一組，我們來試試看?！矓?shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換〕

〔一〕爭論手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習分合竹竿的本事請個別幼兒示范。

〔二〕幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

〔三〕老師巡回觀測，發(fā)覺問題

二、跳長竹干

1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊，并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課老師一起參與表演。

三、老師小結

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伙伴之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小伙伴。

活動反思：

活動由來：幼兒園藝術領域的培育的目標包括幼兒喜愛藝術活動，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作．寓教育于生活、游戲之中。10月國慶期間，我園開展了一系列“愛祖國”的.主題活動，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感愛好。它具有煅煉身體、富于娛樂、進展智力和陶冶情操等特點，并且其中還包含了劇烈的節(jié)奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。依據(jù)大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿深厚的愛好設計了這一活動。

《跳花竿》這一活動帶有劇烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采納了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中，我著重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己依據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。著重培育幼兒的富有性格的制造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作；在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結束造型。

活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，表達出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，依據(jù)孩子們掌控的狀況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，掌控很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于老師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又達到了關注個別幼兒的目的。

活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿。活動中的合作內(nèi)容是適合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主爭論，討論出怎么協(xié)調(diào)才能合作勝利的方法。在提示他們掌握自身動作的同時請他們互換了角色，借助換位使他們更徑直的體會到合作勝利的歡樂。

在今日的活動中，我發(fā)覺孩子們還是特別感愛好的，能夠積極的參加活動?；就瓿闪私袢盏幕顒幽繕??；顒又形曳e極觀測每個幼兒，采納了節(jié)奏游戲和個別表揚的方式鼓舞幼兒，加強他們的自信心。同時在整個活動中也關注到了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。如集體練習跳花竿時，我提示幼兒有秩序的站好，不推擠。在開始和節(jié)奏部分我提示孩子們向老師有禮貌的打招呼。使幼兒在自身的基礎上得到了提高。感受到了游戲的樂趣和勝利的喜悅。

大班健康公開課教案11

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習愛護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學習簡約的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

活動預備：

〔1〕圖片及小豆子旅行的故事錄音

〔2〕健康知識卡片、消化圖

活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

〔1〕放第一段食物從口腔到食管的錄音。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病?！?/p>

〔3〕放第三段，提問：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

〔這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用?！?/p>

〔4〕第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結：我們小伙伴要定時大便。

二、分組找順次排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伙伴預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伙伴合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的順次排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

在觀測圖片基礎上爭論如何愛護各消化器官例：

〔1〕如何愛護牙齒，保持牙齒的銳利。

〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平常是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

〔3〕大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

〔這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順次。〕

三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>

預備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

教學反思：

本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，并把科學知識與健康、語言、藝術等領域內(nèi)容進行有機地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學習空間。下面談談教學后的幾點體會。

一、優(yōu)點：

1、運用課件幫助教學，優(yōu)化教學過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進入消化器官后的消化狀況，，我預備了活潑生動的多媒體課件，積極調(diào)動幼兒的各種感官進行主動探究學習，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中掌控科學知識，達到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設情境，體驗游戲樂趣。

活動中，老師觀測到幼兒已掌控了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設置了游戲活動—“食物的旅行”。先請小伙伴品嘗自己喜愛的食物——小蛋糕，讓小伙伴體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小伙伴特別感愛好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作技能，整個游戲過程中幼兒熱忱高漲,愛好深厚，每個幼兒都積極參加,在開心的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，老師實時地拋出新問題，使活動向更深層次進展，達到了活動目標。

二、存在問題

在教學活動中老師如何傾聽、觀測、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動的資源，讓活動中的指導更詳細、更有針對性，有待加強培育、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師溝通。

大班健康公開課教案12

設計意圖：

由于本班倪子樂小伙伴常常因牙痛而不來園，部分的孩子開始換牙，孩子對這些現(xiàn)象還很新奇。幼兒期是愛護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的愛護好牙齒，我們有了利用家長資源牙科醫(yī)生進行資源共享的想法，于是為什么愛護牙齒這一活動便產(chǎn)生了。

目標：

1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得愛護牙齒的重要性。

2、留意衛(wèi)生，掌控正確的刷牙方法。

預備：

1、課件

2、牙刷

3、聯(lián)系牙科醫(yī)生〔家長〕請她來參加活動。

過程：

爭論為什么會牙痛。

觀看課件，爭論圓圓為什么會牙痛？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

牙齒上的黑洞洞是怎么來的？

不刷牙誰最興奮？〔幼兒爭論〕

〔播放課件〕學習詞：牙病菌。

幼兒相互觀測對方的牙齒

大家相互看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？

幼：沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做？

幼：每天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食……

5、現(xiàn)在請牙科醫(yī)生劉逸的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副雪白健康的牙齒。大家歡迎〔集體鼓掌〕

牙科醫(yī)生的講解